DEFINICIN.

Podemos decir que el clima social escolar es el conjunto de caractersticas psicosociales de una escuela,
determinadas por aquellos factores o elementos estructurales, personales y funcionales de la institucin que,
integrados, confieren un estilo propio a dicha escuela, condicionante a la vez de los distintos procesos
educativos. Son muchos los estudios realizados en diferentes contextos y con distintos instrumentos que
hablan de una relacin directa entre un clima escolar positivo y variables como rendimiento, adquisicin de
habilidades cognitivas, aprendizaje efectivo y desarrollo de actitudes positivas hacia el estudio. Por otra parte,
varios autores sealan una relacin muy importante entre la percepcin del clima social escolar y el desarrollo
emocional y social de alumnos y docentes. Relacionado con lo anterior, la percepcin de la calidad de vida
escolar se emparenta tambin con la capacidad de retencin de las escuelas. Esta calidad de vida escolar
estara asociada a la sensacin de bienestar general, la sensacin de confianza en las propias habilidades para
realizar el trabajo escolar, la creencia en el valor de lo que aprende en la escuela, la identificacin con la
escuela, las relaciones con los compaeros y las relaciones que se establecen con los docentes.
Caractersticas

Poblacin estudiantil
Metodologa innovadora
Un plan de estudio para la trasmisin de educacin.
La comunicacin
Los valores
Desarrollo organizacional

La organizacin es un sistema formal porque es un ente creado para un objeto, es diseada artificialmente
para que cumpla la meta. Lo primero y fundamental de una organizacin debe ser el grupo de personas que la
conforman.
La organizacin tambin es un conjunto de roles que s interactan y que se entrelazan.
Focalizacin en toda la organizacin: El DO toma la organizacin como un todo para que el cambio sea
efectivo. En la sociedad moderna, el cambio es tan grande que la organizacin necesita que todas sus partes
trabajen en conjunto para resolver los problemas que surjan y aprovechar las oportunidades que se presenten.
El DO es un programa amplio que busca que todas las partes integrantes de la organizacin estn bien
coordinadas.
2. Orientacin sistmica: El DO se orienta a las interacciones de las diversas partes de la organizacin (que
ejercen influencia recproca), a las relaciones laborales entre las personas y a la estructura y los procesos
organizacionales. El objetivo bsico del DO es lograr que todas esas partes trabajen en conjunto con eficacia.
Lo importante es saber cmo se relacionan dichas partes y no cmo funcionan por separado.
Gestin pedaggica
El concepto de gestin surge de las teoras organizacionales y administrativas en el ambiente educativo y
especficamente en lo administrativo y pedaggico se ubica a partir de los aos sesenta (60) en Estados
Unidos, de los setenta (70) en el Reino Unido, de los ochenta (80) en Amrica Latina y particularmente en la
Republica Dominicana a partir de la segunda dcada de los noventa (90) con el Plan Decenal, el concepto de
administracin de la educacin tiende a ser reemplazado por el de gestin educativa.
caractersticas

1.

Gestin Escolar Se puede definir como el conjunto de acciones relacionadas entre s que
emprende un equipo directivo de una escuela para promover y posibilitar estrategias educativas que
favorezcan al sector educativo.

2.

SIMPLIFICACIN La simplificacin de procedimientos administrativos, as como de los trmites

burocrticos debe ser una caracterstica que tipifique las acciones de la organizacin educativa, desde
el aula, centros educativos y sus diversas dependencias. FLEXIBILIDAD Que se caracterice por
su capacidad de adaptabilidad al entorno para responder a cualquier contingencia o aquellas
situaciones no previstas.

3.

INNOVACIONES Capacidad de responder al mejoramiento de la calidad de la educacin y la

satisfaccin de las necesidades bsicas de aprendizaje. COMUNICACIN TELEMATICA Hoy
es necesario repensar los conceptos que tenemos de distancia, divisin territorial, para demarcar las
reas de supervisin regional educativa, considerando que hoy existe la telecomunicacin o
comunicacin a distancia, es decir el uso del telfono, telefax, etc.

4.

MERITOCRACIA Fortalecer radicalmente los procedimientos de seleccin de personal,

Conclusiones
La gestin escolar es el conjunto de acciones y decisiones relacionadas entre s, que el directivo realiza para
lograr objetivos.... Es una prctica que tiende a procurar la mxima funcionalidad entre los objetivos
institucionales, las estructuras de organizacin y funcionamiento y el sistema relacional. En el texto menciona
que desde hace un tiempo atrs, era comn que las autoridades de la enseanza definieran sus tareas
utilizando el concepto de administracin escolar poniendo nfasis .
Las escuelas deben asumir el papel de verdaderas comunidades de aprendizaje (docentes, alumnos y familias)
propiciando la... comunicacin humana y el encuentro solidario, a travs del trabajo colaborativo
desarrollando proyectos que fortalezcan la gestin escolar encaminada al logro de propsitos comunes que
hacen una escuela eficaz. Equipo No. 6 LA VOZ DEL MAGISTERIO Metepec, Mx., a 17 de Enero de 2013
EL FORTALECIMIENTO DE LOS EQUIPOS DOCENTES ...
Falta de prioridad poltica e institucional de la gestin ambiental; escasa presencia en las propuestas de los
gobiernos locales.
Poca relevancia de los temas ambientales en los planes locales de desarrollo integral, fundamentalmente en
la asignacin de recursos econmicos y financieros.
Dbil visin de conjunto de la problemtica ambiental, generando una consideracin sectorializada de los
problemas: contaminacin, salud, recursos naturales, saneamiento bsico, gestin territorial.
Desequilibrio entre el impacto ambiental de los procesos de urbanizacin y las acciones y esfuerzos de
rehabilitacin ambiental emprendidos a nivel municipal, de las empresas o de la propia comunidad.
Demandas actuales al sistema escolar
Estos nuevos cambios se han visto expresados en un encargo de eficacia capacitadora al sistema escolar y, por
otra parte, ante los procesos de democratizacin poltica, tambin se demanda a ese sistema la colaboracin en
la reconstruccin o conquista de un modo democrtico de gestin poltica.

Nos encontramos as con el hecho de que la educacin hoy es educacin para el mercado y para la
democracia. Por otra parte, otras agencias han desplazado a los sistemas educativos como oferentes
principales de la cultura, con lo que aparece la necesidad de que la escuela recupere su autoridad cultural.
Necesidad de transformaciones en la gestin
Para que la escuela recupere y transforme su capacidad de transmitir cultura y contribuya a recrear o formar
capacidades para la eficacia econmica y la democratizacin poltica, es necesario que transforme sus
estructuras y dinmicas de gestin. La revisin de los procesos de gestin va unida a la de su funcionamiento
pedaggico.