Reglas para el uso de la B

Los infinitivos y todas las formas de los

verbos beber y deber

Las terminaciones - bundo, -bunda, y -bilidad:

Reglas para el uso de la V

Beberemos, debera, deb, bebers, etc.

nauseabundo, furibunda, amabilidad;

excepto movilidad y civilidad.

Se escriben con C:
1.- Las palabras que llevan C, cuando esta letra tiene sonido fuerte ante a, o, u, l, r, y
antes de la ltima slaba. Ejemplos: carreta, corredor, cubierta, cloro, crucero, acne.
2.- Las palabras que terminan en ancia, ancio, encia, encio, uncio, uncio. Las nicas
excepciones son ansia, Hortensia y hortensia.
3.- Las terminaciones de los diminutivos cito, ecito, cico, ecico, cillo, ecillo y sus
femeninos correspondientes, salvo que se deriven de palabras con s en la ltima
slaba. Ejemplos: bracito, nuevecito, hombrecito, airecillo.
4.- Las terminaciones cia, cie, cio. Son excepciones algunos nombres propios y palabras
de origen griego, tales como Rusia, Asia, Dionisio, gimnasio, idiosincrasia, iglesia,
anestesia, magnesia, etc.
5.- Los verbos que terminan en ciar, as como las palabras de las cuales proceden y las
que se derivan de ellas. Se exceptan los verbos ansiar, extasiar, lisiar y sus derivados.
Ejemplos: Acariciar, beneficiar, presenciar.
6.- Los verbos que terminan en cer y cir, as como los grupos ce y ci de los derivados de
dichos verbos. Solamente se escriben con s los verbos ser, coser (con hilo y aguja), toser,
asir y sus compuestos, as como las palabras que de ellos se derivan. Ejemplos:
agradecer, zurcir.
7.- Los sustantivos terminados en cin, que se derivan de palabras acabadas en to y
do. Ejemplos: bendito, bendicin; erudito, erudicin. Hay otros sustantivos que terminan
en sin, pero estn relacionados con palabras que llevan s en la slaba final.
Se escriben con S:
1.- Las palabras que al principio llevan la partcula es, seguida por b, f, g, l, m, q.
Ejemplos: esbozar, esfuerzo, esgrimir, esmero, esqueltico.
2.- Las palabras que terminan en sin, partcula que se escribe despus de l y r,
ejemplos: propulsin, inmersin. Excepciones: absorcin, desercin, insercin, porcin y
proporcin.
3.- La mayor parte de las palabras que terminan en sin se determinan a travs de
grupos, entre los cuales los ms importantes estn: misin, admisin; visin, divisin;
presin, depresin;
regresin;
repercusin;

fusin, confusin; cisin, concisin;

cesin, sucesin;

prensin, comprensin;

pensin, suspensin;

profesin, corrosin.

tensin, extensin; agresin,

colusin, conclusin;

sesin, cohesin, ascensin,

fusin,

confesin,

4.- Los sustantivos que acaban en sin, procedentes de adjetivos terminados enso, sor,
sible o sivo. Ejemplos: adverso, animadversin; agresor, agresin; previsible, previsin;
adhesivo, adhesin.
5.- Las terminaciones ismo, ista. Ejemplos: egosmo, egosta.
6.- Las terminaciones esta, esto. Ejemplos: manifiesta, dispuesto.
7.- Las terminaciones simo e sima de los superlativos. Ejemplos: valentsimo, certsima.
8.- Los gentilicios terminados en ense. Ejemplos: coahuilense, hidalguense, jalisciense.
9.- La terminacin sis. Ejemplos: anlisis, hiptesis, smosis, diresis.
Palabras que llevan SC
Adolescencia, ascenso, consciente, descender, discpulo, escenario, escisin, fascinar,
fluorescente, irascible, oscilar, plebiscito, prescindir, susceptible y viceversa.
Se escriben con Z:
1.- Los adjetivos terminados en az y oz, llevan z al final. Ejemplos: capaz, atroz.
2.- La mayor parte de las palabras terminadas en anza. Ejemplos: bienaventuranza,
lanza, chanza. Excepciones ms notables son gansa y cansa (del verbo cansar).
3.- La terminacin azgo. Ejemplos: noviazgo, hallazgo.
4.- Las palabras que son aumentativos o expresan la idea de golpe, si terminan enazo,
aza. Ejemplos: sablazo, manaza.
5.- Las terminaciones ez y eza de los sustantivos abstractos, que indica que es o tiene lo
que seala la raz. Ejemplos: honradez de honrado; naturaleza de natural.
6.-

Las

terminaciones zuelo y zuela. Ejemplos:

liderzuelo,

portezuela.

Excepto:

mocosuelo.
7.- El sufijo ez de los patronmicos. Ejemplos: Hernndez, Lpez.
Se escriben con X:
1.- Los compuestos con las preposiciones latinas ex, extra. Ejemplos: extravagante,
extraordinario, exdirector, expresidente, exalcalde, exalumno.
2.- Se escribe X cuando percibimos el sonido cs o gs. Excepciones: facsmil, fucsina,
fucsia. Ejemplos: sexo, conexin, prximo, oxgeno, exacto, axioma.
3.- Se escribe X, cuando tengamos este sonido seguido de h o vocal. Ejemplos: exhalar,
exasperar, exhausto, exhortar, exhumar, exigente, exuberante.
4.- Se escribe X, delante de las silabas pla, ple, pli, plo, pre, pri, pro. Ejemplos:
explanada, explosivo, explicacin, explorador, expreso, expropiar.

5.- Se escribe con X, el prefijo hexa que significa seis. Ejemplos: hexgono, hexagonal,
hexmetro, hexaslaba, hexaptalo, hexaedro.

PRCTICA DE c, s, z, x
Escriba c, s, z, o x segn convenga:
a. Le dio las gra__ias por todo lo que haba hecho por l.
b. Ya los novios hicieron las pa__es.
c. Llovi__n mucho; por eso el terreno est tan resbaladi__o.
d. Siempre ha sido muy locua__. De hecho, la locua__idad es su caracterstica ms
destacada. e. Jos Mart insisti en lo absurdo de promover el odio entre las ra__as.
f. Fue e__onerado de la culpa que se le imputaba.
g. Fuimos a pre__en__iar cmo __arpaba el barco.
h. Hay muchos Gonzle__ en el aula; por eso debemos poner cuidado al ha__er la lista.
i. Las e__presiones populares no tienen por qu resultar chabacanas.
j. Ha__ce tiempo que los cubanos hemos demostrado que no nos atemori__an las
amena__as.
k. Es for__o__o reconocer esto.
l. Benito Pre__ Gald__ es un famo__o escritor espaol.
m. Algunos discuten acerca de la certe__a de que Cristbal Coln fuera genov__.
n. No s con e__actitud dnde est el lugar; creo que es en el quinto o se__to piso. . El
adorno de lo__a se destro__.
o. No es bueno recordar una regla con tantas e__cepciones.
p. Conoces las diferencias entre e__ange y e__nime?
q. Es un compaero muy capa__, nada engredo ni vanido__o.
3. a. En esta adaptacin de un breve fragmento del material Educa a tu hijo se han
omitido algunas s, c y z. Escrbelas en los lugares correspondientes:
La infan_ia, desde el na_imiento hasta los sei_ aos de vida, constituye dentro del
de_arrollo del ser humano la etapa ms importante: en ella comien_a a formar_e la
personalidad del nio, por lo que juega un papel determinante la aten_in temprana a
este perodo. Pre_i_amente es en la familia donde transcurre el de_arrollo integral del
hombre en forma_in; son los movimientos, emo_iones y _entimientos, as como las
rela_iones con los dems y las po_ibilidades de cono_er el mundo __ircundante, algunos
de los elementos que hay que considerar en la etapa preescolar. Resulta ne_e_ario,
adems, atender la esfera del lenguaje, la motri_, la socioafectiva, la intelectual y la
forma_in de hbitos de vida y de cualidades ticas.

c. En esta ocasin realizar las mismas actividades de los ejercicios anteriores pero a
partir de un pequeo fragmento de Afrodita, de la escritora chilena Isabel Allende.
"Es ne_e_ario anun_iar ahora, a pecho abierto (...) que el nico afrodi_aco
verdaderamente infalible es el amor. Nada logra detener la pa_in en_endida de dos
personas enamoradas. En este caso no importan los achaques de la existen_ia, el furor
de los aos, la torpe_a fsica o la me_quindad de oportunidades; los amantes se las
arreglan para amar_e porque por defini_in ese es su destino. Pero el amor, como la
suerte, llega cuando no lo llaman, nos instala en la confu_in y se esfuma como niebla
cuando intentamos retenerlo. Desde el punto de vista de su valor estimulante es, por lo
tanto, lujo de unos cuantos afortunados, pero inalcan_able para quienes no han sido
heridos por su dardo".
9. D otra forma a las expresiones siguientes, cambiando los adjetivos por un sustantivo
abstracto. Ejemplo: El pueblo fuerte _ La fortaleza del pueblo.
a. La mujer tmida:_____________________________ b. Los gestos
delicados:_________________________ c. El hombre honrado:___________________________ d.
La roca dura:________________________________
13. A continuacin le presentamos algunos homfonos que presentan las letras c, s, z.
Busque el significado de cada uno en el diccionario y redacte oraciones con ellos.
sumo zumo
cede sede
acecho asecho
ciego siego
cien sien
ceso seso

18. A continuacin aparece un conjunto de palabras que se escriben con x. Divdalas en

slabas. Antes de hacerlo recuerde la particularidad de esta letra. Ejemplo: experto: ex per- to. Ahora, observe bien esta otra palabra: xito, ella tiene tres slabas pero solo
puede dividirse as: xi - to.
aproximar_____________ experiencia:_______________ asfixia:_______________
explorar:__________________ auxilio:_______________ exquisito:_________________
conexin:_____________ flexin:___________________ exacto:______________

xido:____________________ examen:______________ pretexto:__________________

excepto:______________ reflexin:__________________
19. Complete estas palabras con -sin, -cin o -xin, segn convenga. No pierda la
oportunidad de emplear el diccionario para aclarar los significados.
adhe_____ cone______ refle_______ ambi______ infle______ resolu_______ ane_______
exten_____ vi_______ conven____ mi____ vota_______ crucifi____ nutri_____ fle______ divi____
genufle_____ excep_____ expre_____ fu_____ comple____ situa____ oca_____ irrefle_____
21. A veces se confunde el uso de la cc y el de la x. Lea en alta voz estas oraciones,
cpielas y complete correctamente cada palabra.
a. Sinti gran satisfa__in al culminar los ejercicios.
b. Fue notable cmo la infle__in de su voz ascendi.
c. Realizaron una profunda genufle__in ante la estatua.
d. Sus palabras motivaron la refle__in de todos.
e. Realiz una a__in digna de ser recordada.
22. Complete el siguiente cuadro con lo que se le pide. El primero le sirve de ejemplo.
Sustantivo singular

Sustantivo plural

belleza
posesin
fogosidad
fuerza
vejez
paz
confusin
gracia
exclusin
excedencia
cruz
disfraz
estabilidad
raz

bellezas

Adjetivo de la
familia
bello

Verbo de la familia
embellecer

Actividad 1:
Subrayar en las oraciones las palabras que tienen igual pronunciacin, pero
diferente ortografa, es decir, los homfonos. Su significado es equivalente? Si
tienen dudas, consulten el diccionario.
Reescribir las oraciones de tal manera que quede explcito el significado del
homfono.
Comparar entre todos los resultados.
o
o
o
o
o
o
o
o

En ese momento, tuvimos miedo de revelarnos.

En ese momento, tuvimos miedo de rebelarnos.
Se le rompi el vaso.
Se le rompi el bazo.
No llegaron a grabar en la sesin todo lo que se haban propuesto.
No llegaron a gravar en la sesin todo lo que se haban propuesto.
Lleg a la fiesta acompaada de un varn.
Lleg a la fiesta acompaada de un barn.

A partir de estos ejemplos, pueden reflexionar acerca de la importancia de las reglas de

ortografa como condicin del buen manejo del cdigo y de la comunicacin eficaz.
Actividad 2:
A partir de ejemplos
1) Formen grupos de cuatro a seis integrantes. Cada grupo, por turno, debe pensar la
mayor cantidad de ejemplos posibles en los que se aplique la regla que les toc en
suerte. El resto de los grupos de la clase debe deducir la regla a partir de los ejemplos.
El grupo que adivina la regla gana dos puntos; el grupo que pens los ejemplos gana
uno.
Les proporcionamos algunas reglas que pueden utilizar en este juego:
- Se escriben con b los verbos en pretrito imperfecto del modo indicativo cuyo
infinitivo termina en -ar y el verbo ir. Ejemplos: cantbamos, jugaban, iban,
ibas.
- Se escriben con b las palabras que contienen los grupos -cub-, -tab- y -turb-.
Ejemplos:cubierto, estable, turbante. Excepciones: centavo, altavoz y
adjetivos numerales (octavo).
- Se escriben con v las palabras que contienen los grupos -clav- y -equiv-.
Ejemplos:clavel, enclavar, inequvoco.
- Se escriben con v las palabras que contienen los grupos -adv- y -olv-. Ejemplos:
inadvertidos, olvidaron, adverbio, resolver.

Es importante que los alumnos presten atencin a la clase de palabras a las que se les
aplica cada regla.

2) Dada la siguiente regla: Se escriben con b las palabras que tienen el sonido /b /
delante de cualquier consonante, los alumnos, divididos en grupos, deben pensar
ejemplos. El grupo que haya encontrado mayor cantidad de ejemplos gana el juego.

A partir de la familia de palabras

Completar las tablas, siguiendo los ejemplos dados, y deducir la regla de
ortografa.

Sustantivos terminados en

Adjetivos de la misma familia

______ se escriben con ___

terminados en ___

amabilidad

amable
rentable
contable

compatibilidad
respetable

Verbos terminados en ___ y en

Palabras de la misma familia

___ se escriben con ___

recibir

recibo

contribuir

contribuyente
atribuciones

concebir
redistribucin
inscribible

Adjetivos terminados en ___ /

Significa

___
reflexivo

que tiene inclinacin a reflexionar

adhesivo

que tiene capacidad para adherir

adictivo

que est relacionado con la

adiccin

constructivo

que tiene capacidad para construir

compositivo

que est relacionado con la

composicin

Actividad 3:
Completar los espacios en blanco, aplicando las reglas mb- / -nv-.
am_icin
am_iente
am_os
an_erso
cam_iante
chom_a
com_inacin
con_ento
con_entillo
con_ersacin
con_ertir
con_idar
cum_ia
em_arazoso
em_lemtico
em_otellamiento
em_udo
em_utido
en_ases
en_iado

en_idioso
desam_iguar
desen_olver
ham_re
in_asin
in_ersiones
in_ierno
in_itados
rim_om_ante
rom_o
sm_olo
som_rerito
um_ral

Escribir cuatro oraciones en las que al menos una de las palabras siga alguna
de las reglas de ortografa vistas y enunciarla.