REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR.

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITECNICA.
ANTONIO JOSE DE SUCRE
VICERRECTORADO BARQUISIMETO - NUCLEO CARORA.
ESTADO LARA.

DESCRIPCION DE COMPETENCIAS

ESTUDIANTES:
Rosilay Rodriguez CI: EXP:
Oscar Leal CI: EXP:
Oscar Escalona CI: 24990440 EXP: 2014I-C017
SECCION: 01
ESPECIALIDAD: Ing. Mecatronica.
ASIGNATURA: Autodesarrollo.
Prof. Naredy Porteles.
CARORA, JULIO 2014.
En los ltimos tiempos el mundo ha experimentado grandes transformaciones en
diferentes mbitos, como la forma de vivir, en los logros tecnolgicos, en la cantidad
de informacin disponible, etc. Este nuevo escenario social demanda formar nuevos
individuos competentes para enfrentar estos nuevos retos y desafos que plantea el
mundo y su transformacin acelerada.
Entonces, es preciso aproximarnos al concepto de competencia, segn Le Boterf
(1995), define la competencia como un saber, lo cual implica integrar, movilizar y
transferir un conjunto de recursos como conocimientos, saberes, actitudes,
razonamientos, aptitudes, en un contexto dado, a fin de realizar o de hacer frente a
diferentes problemas o situaciones que se presenten, de manera eficaz y exitosa. Por

otra parte, Ketele (1996), una competencia bsica, es una competencia estrictamente
necesaria para poder realizar, con xito, futuros aprendizajes importantes.
Recapitulando, se puede decir que una competencia es un comportamiento socioafectivo, que integra habilidades cognitivas, motoras, psicolgicas, y sensoriales para
realizar con iniciativa, eficacia y xito determinadas actividades, tareas, funciones,
papel o rol, logrando as asumir riesgos con responsabilidad y autonoma. Entre las
principales competencias que debe tener un individuo, tenemos: competencia en
comunicacin lingstica, competencia matemtica, competencia en el conocimiento
y la interaccin con el mundo fsico, tratamiento de la informacin y competencia
digital, competencia social y ciudadana, competencia cultural y artstica, competencia
para aprender a aprender y por ltimo pero no menos importante, autonoma e
iniciativa personal.
A continuacin, se detallara un poco cada una de las competencias antes
mencionadas. Primeramente, competencia de la comunicacin lingstica, est
referida al intercambio de informacin y conocimientos, es decir, se refiere a la
utilizacin del lenguaje como instrumento de comunicacin tanto oral como escrita,
esto permite expresar sentimientos, emociones, vivencias y as como dialogar,
generar ideas, dar coherencia y cohesin al discurso y a las propias acciones, adecuar
decisiones, y disfrutar escuchando, leyendo o expresndose de forma oral y escrita,
todo lo cual contribuye adems al desarrollo de la autoestima y la confianza en s
mismo. Esta competencia implica la capacidad emptica de ponerse en el lugar de
otras personas, de tener en cuenta opiniones distintas a la propia con sensibilidad y
espritu crtico, y de aceptar y realizar criticas con espritu crtico.
Seguidamente, tenemos la competencia matemtica, que se refiere a entender
situaciones problemticas, en otras palabras, ser competente en este contexto,
conlleva utilizar espontneamente en los mbitos personal y social, los elementos y
razonamientos matemticos, para interpretar y producir informacin para resolver
problemas provenientes de situaciones cotidianas y para tomar decisiones
adecuadamente, dando as mejores respuestas a las situaciones de la vida cotidiana.
En tercer lugar, tenemos la competencia en el conocimiento y la interaccin con el
mundo el mundo fsico, la cual ayuda a la comprensin de sucesos, esto supone, el

desarrollo y la aplicacin del pensamiento para interpretar la informacin que se

recibe y para predecir y tomar decisiones con iniciativa y iniciativa personal en un
mundo en que los avances se van produciendo en los mbitos cientficos y
tecnolgicos tienen una influencia decisiva en la vida personal, en la sociedad y el
mundo natural.
Luego, tenemos el tratamiento de la informacin y competencia digital, consiste
en disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar informacin, y
transformarla en conocimiento, incluyendo la utilizacin de tecnologas de
informacin y la comunicacin como elemento esencial para informarse, aprender y
comunicarse. En consecuencia, en un mundo con exceso de informacin disponible
tanto errnea como muy significativa, conlleva a que lo individuos integrantes de la
sociedad en general, sean personas autnomas, eficaces, responsables, crticos y
reflexivos para seleccionar, tratar y utilizar la informacin y sus fuentes, asi como las
diferentes herramientas tecnolgicas, tambin poseer una actitud critica y reflexiva en
la valoracin de la informacin disponible, contrastndola cuando sea necesario.
As mismo, es importante sealar y detallar la competencia social y ciudadana, que
implica en reconocimiento de los valores del entorno, esta hace posible comprender la
realidad que se vive, cooperar y convivir, as como comprometerse en la mejora
continua de la sociedad. Entre las habilidades de esta competencia destacan conocerse
y valorarse a s mismo, saber comunicarse en diferentes contextos, expresar las
propias ideas y saber escuchar las ajenas, ser capaz de ponerse en el lugar del otro y
comprender su punto de vista, para lograr as la toma de decisiones valorando
conjuntamente los intereses propios y los del grupo o colectivo. De la misma manera,
es importante resaltar la competencia cultural y artstica, que implica expresarse
mediante los propios recursos creativos, apreciar y disfrutar el arte y otras
manifestaciones, y mantener constantemente un sentido de pertenencia, esto quiere
decir valorar y contribuir en la conservacin del patrimonio cultural y artstico de
nuestro pueblo, comunidad o localidad, y al mismo tiempo valorar y respetar el de
otras comunidades. Por su parte, aprender a aprender, supone iniciarse el aprendizaje,
y ser capaz de seguir aprendiendo de manera cada vez mas eficaz y autnoma de
acuerdo a los propios objetivos y necesidades. Esta competencia requiere plantearse

metas alcanzables, y cumplirlas, elevando los objetivos de aprendizaje de forma

progresista y realista, en fin, esto significa controlar y gestionar las propias
capacidades y conocimientos desde un sentimiento de competencia o eficacia
personal.
Por ltimo, es preciso resaltar la competencia de autonoma e iniciativa personal,
la cual tiene como caracterstica principal, la expresin de ideas, la toma de
decisiones, y el emprendimiento de proyectos. Esto se remite a la capacidad de elegir
con criterio propio, de imaginar proyectos, y de llevar adelante las acciones
necesarias para desarrollar las opciones y planes personales, responsalibilizndose de
ello, tanto en el mbito personal, como social y laboral. La misma supone poder
transformar las ideas en acciones, es decir, proponerse objetivos y planificar y llevar a
cabo proyectos, mantener la motivacin para lograr el xito de las tareas
emprendidas, con una sana ambicin personal, acadmica, y profesional.
Luego de las seguidas competencias, se puede decir entonces, que indudablemente
un individuo enmarcado en las mismas, tendr xito en los diferentes contextos de su
vida como personal, social, acadmico y profesional, y podr ser calificado como un
ser futurista, generador de ideas, expresivo, comunicativo, con espritu crtico,
equilibrado y estar al ritmo de las aceleradas transformaciones que a diario suceden
en el mundo y las tecnologas, adaptndolas y utilizndolas de acuerdo a sus
necesidades y objetivos.
Tomando en cuenta lo anterior, y adaptndolo a nuestra especialidad, se detallara
de igual forma cada una de las competencias que debe tener un Ingeniero
Mecatrnico. En primer lugar, nos aproximaremos a la definicin de esta rama de la
ingeniera, como su nombre lo explica, la Ingeniera Mecatrnica es una carrera
multidisciplinaria, ya que es una fusin de diversas ramas de la ingeniera, es decir, es
una unin entre la ingeniera mecnica, electrnica, elctrica, de control y de
automatizacin, este profesional es capaz de analizar, disear, modelar, fabricar e
implementar sistemas tecnolgicos, integrando el diseo mecnico, con el control
electrnico, as como las capacidades de conocimiento informtico, buscando la
mejora continua de los procesos productivos.

En consecuencia, sustentando lo antes mencionado, este profesional poseer

habilidades para disear sistemas de mecanismos que satisfagan las necesidades de
innovacin en el sector industrial, as mismo, aplicara teoras de control de procesos,
que requieran la interaccin entre sistemas mecnicos, hidrulicos, elctricos y
electrnicos. Ejercer liderazgo para dirigir equipos interdisciplinarios, poseera la
capacidad de innovar y crear con los recursos ya existentes, debe estar comprometido
con su entorno social y ambiental, y la conservacin del ambiente. Contara con un
espritu emprendedor, capacidad de decisin, ser capaz de administrar proyectos.
Del mismo modo, podr manejar, manipular y dar reparacin a maquinarias
industriales con tecnologas de punta.
Por consiguiente, el mundo laboral o reas de desempeo de este profesional es
bastante amplio, este se podr desarrollar en el diseo, desarrollo y optimizacin de
equipos y procesos, utilizando tecnologas de punta. Adicionalmente, se podr
desarrollar en el diseo y montaje de sistemas flexibles para el desarrollo de
productos novedosos, en la modernizacin de maquinarias, en el diseo de sistema
robotizados, en el control de equipos y productos tecnolgicos, asi como, en la
consultora y asesoramiento en el sector industrial, a empresas que requieran
procesos, sistemas y maquinarias, con tecnologas de punta.
En conclusin,