SEGUNDO GRADO - SESIN 7

Doy mi opinin
En esta sesin se espera que los
nios y las nias opinen y
reflexiones sobre las acciones y los
hechos de un cuento de estructura
simple.

Antes de la sesin

Prepara la imagen de Pinocho.

Analiza el texto.
Elabora el texto ampliado del cuento en un
papelgrafo.
Prev las fichas de lectura y de trabajo para cada
estudiante.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Plumones, papelotes.

Lpices, colores,
cartulina.

Lista de cotejo.

plumones,

puntero,

tarjetas

de
1

COMPETENCIA, CAPACIDAD E INDICADOR A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA

CAPACIDAD

Comprende textos
escritos.

Reflexiona
sobre
la
forma,
contenido
y
contexto de los textos
escritos.

INDICADOR
Opina
sobre
las
acciones y los hechos
de
un
cuento
de
estructura simple, con
o sin imgenes.

Momentos de la sesin
10
minutos

INICIO
Con todo el grupo en crculo

Dales la bienvenida y saldalos de manera afectuosa.

Comuncales que has trado un personaje salido de un

cuento, quien ha venido a visitarlos. Diles que este
personaje quiere escuchar qu opinan
sobre l.

Pdeles que observen la imagen y

recuerden qu acciones o hechos
sucedieron en la historia. Luego,
recoge los comentarios que han hecho
voluntariamente.

Hazles las siguientes preguntas: por qu le creci la

nariz a Pinocho?, cmo creen que se port Pinocho?,
por qu?

Registra sus opiniones y, a partir de ellas, precisa que lo

mismo harn con una nueva historia que conocern.

Comunica el propsito de la sesin a los nios:

Hoy vamos a leer un cuento y opinaremos sobre las acciones y
los hechos que suceden en la historia, para luego discutirlos
en el aula.

Acuerda las normas para esta sesin:

-Opinamos respetando el turno de los dems.
-Escuchamos las opiniones de los compaeros.

No
te
olvides:
Reforzar socialmente
el cumplimiento de las
normas
de
convivencia,
principalmente
en
aquellos estudiantes
inquietos
o

Desarrollo

55

Con todo el grupo

Antes de la lectura

minutos

Mustrales diferentes cuentos y dales la oportunidad de

ojearlos. Luego, hazles las siguientes preguntas: qu tipos
de textos son?, cmo lo saben?, de quin o quines se
habla en los cuentos?

Presntales el cuento que leern (texto ampliado en

papelgrafo) y, a partir de ello, solicita que observen la
imagen. Luego, hazles las siguientes preguntas: qu creen
que estar sucediendo?, qu suceder entre el leador, el
hacha y la mujer? cmo creen que actan ambos
personajes?, de qu tratar este cuento que leeremos a
continuacin?, qu ttulo le pondras? Anota sus
respuestas en el panel de hiptesis y crea expectativa para
generar en ellos el inters de leer el cuento.

Felictalos por su intervencin

atencin para una mejor lectura.

De forma individual
Durante la lectura

recurdales

prestar

No te olvides:
Alentar
el
esfuerzo en cada
participacin, a
pesar que las
respuestas
puedan
ser

Entrega una copia del cuento y pdeles que

lo lean en silencio. Dales un tiempo prudente para ello.
3

Luego, pregntales si alguien quiere leerlo en voz alta.

Invita a leer a un nio voluntario o realiza t la lectura, con

la entonacin adecuada. Luego, pregunta De quines nos
hablan? e invtalos a ubicar en su texto a los personajes
identificados.

Indcales que ahora leers, prrafo por prrafo, para que

identifiquen las acciones y hechos que sucedieron en el
cuento, las mismas que luego invitas a subrayarlas o
anotarlas a un costado del texto.

Invtalos a realizar una lectura de las acciones que

subrayaron. Aqu, hazles notar que los personajes tienen
diferentes conductas.

Veamos qu hacen los personajes en el cuento:

Quines son los personajes?

Qu hacen cada uno de ellos?
Qu comportamientos tienen?
Al 1er campesino se le cae su hacha al ro.
El espritu de las aguas le presenta 3 hachas: 1 de oro, 1 de plata y 1 de hierro.

El 1er campesino niega ser dueo de las dos primeras hachas y acepta ser dueo de la tercera.

El espritu de las aguas le da las 3 hachas, por su honradez.

El 2do campesino deja caer su hacha al ro.

El espritu de las aguas le presenta el hacha de oro.

El 2do campesino responde ser dueo.

El espritu de las aguas no le da ninguna hacha, por su mentira.

En grupos
Despus de la lectura

Luego invita a las nias y nios a dar su opinin sobre las

acciones de los tres personajes, brindando no solo su
acuerdo o desacuerdo, sino tambin las razones que
fundamentan su opinin.

Forma tres grupos y entrega una tarjeta con una pregunta

a cada uno de ellos. Dales el tiempo necesario para que
respondan.
Grupo 1

Ests de acuerdo con lo

que
hizo
el
primer
campesino? Por qu?

Ests de acuerdo con lo

que
hizo
el
segundo
Grupo 2
campesino? Por qu?

Si algn estudiante
es
poco
participativo, no te
olvides:
Realizar
actividades duales o
grupales
en
las
cuales
los
estudiantes puedan

Grupo 3 Por qu crees que el

espritu de las aguas les
mostr diferentes hachas?

Haz que presenten sus opiniones a toda el aula.

Promueve la justificacin de sus opiniones, haciendo uso

del contenido del cuento.

Si sus respuestas son contradictorias y no corresponden a

la informacin del texto, invtalos a releer la parte del texto
que los ayudar a argumentar sus
No
te
olvides:
opiniones; luego, plantales repreguntas.
Resaltar
las

Individualmente desarrollan una ficha de

trabajo (anexo 3)
consolidando lo
trabajado y compartindolo entre ellos.

Brndales palabras o frases de refuerzo

social cmo: Lo hiciste bien! Buen esfuerzo! T puedes!

habilidades y logros
de cada estudiante
(por mnimos que
sean), a travs de
reforzadores
sociales.

Cierre
En grupo clase

Orienta a los estudiantes a reflexionar sobre lo que

aprendieron y cmo lo aprendieron. Para ello, hazles las
siguientes preguntas: qu aprendimos del cuento que
lemos?, qu hicimos para dar opiniones sobre las
conductas de los personajes? Si
No te olvides: Hacer a
pudieran hablar con los dos
que los estudiantes se
campesinos, qu les diran?
sientan satisfechos de
su trabajo, hablando
con ellos sobre lo que
hicieron y exponiendo
sus trabajos para que
sean valorados.

Recurdales que una opinin tiene

una justificacin.

Promueve la autoevaluacin de las normas de convivencia

acordadas al inicio de la sesin.

Felicita a todos por el esfuerzo realizado y despdete de

cada uno de ellos, mencionando sus logros y esfuerzo.

15
minutos

Anexo 1
Segundo Grado
Lista de cotejo
N.

Nombres y apellidos de los

estudiantes

INDICADOR

NORMAS DE
CONVIVENCIA

Opina sobre las

acciones y los
hechos
en
un
cuento
de
estructura simple,
con
o
sin
imgenes.

Opina
respeta
ndo el
turno de
los
dems.

Escucha
las
opinione
s de los
compa
eros.

1
2
3
4
5
6
7
8

Anexo 2
Segundo Grado
Cuento

A un campesino se le cay su hacha en un ro y, apenado, se puso a llorar.

El espritu de las aguas se compadeci de l y, presentndole un hacha de
oro, le pregunt:
- Es esta tu hacha?
El campesino respondi:
- No, no es la ma.
El espritu de las aguas le present un
hacha de plata.
- Tampoco es esa- dijo el campesino.
Entonces, el espritu de las aguas le
present su propia hacha de hierro.
Vindola, el campesino exclam:
- Esa es la ma!
Para recompensarlo por su honradez, el
espritu de las aguas le dio las tres
hachas.
De regreso a su casa, el campesino, mostrando su regalo, cont su aventura
a sus amigos. Uno de ellos quiso probar suerte y fue a la orilla del ro, dej
caer su hacha y rompi a llorar.
El espritu de las aguas le present un hacha de oro y le pregunt:
- Es esta tu hacha?
El campesino, lleno de alegra, respondi:
S, s, es la ma.
El espritu no le dio el hacha de oro ni la suya de hierro, en castigo por su
mentira.
Cuento popular

Anexo 3
Segundo Grado
Ficha de trabajo

A partir de la lectura del cuento, completa el siguiente

cuadro.
TTULO DEL

-------------------------------------------------------------------

CUENTO
PERSONAJES
Quines son?

ACCIONES
Qu hacen?

OPININ
Qu opinas del?

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-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------

-------------------------------------------------------------------------------------

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---

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10