C.P.

Identificacin de construcciones que

pertenecen
al
pasado
(iglesia,
monumentos, casas), que an se
mantienen en la localidad determinando
las condiciones de su estructura fsica.

Valoracin de las construcciones antiguas

como parte del legado histrico.

C.A.

Vestigios del pasado en el

presente.

Creatividad al utilizar el espacio

bidimensional en composicin libre.

Ciencias
Sociales

C.C.

Matemtica
C.A.

La sociedad venezolana y su
espacio geogrfico.

Formacin esttica
visual, en la lnea del
tiempo Medieval

Educacin
Fsica

Ciencias
Naturales

BLOQUE

Observacin de obras arquitectnicas de

su entrono para descubrir el espacio
interno habitable y su relacin con el
tiempo como cuarta dimensin.

Lengua

Educacin
Esttica

C.P.

Dibujo
Arquitectura

Discriminacin de espacios internos

y
externos
de
construccin
urbanstica (edificios, plazas, teatros,
hospitales, templos)

Espacio, tiempo y movimiento en las artes.

Arquitectura

Escultura
Arte Paleocristiano

Pintura

BLOQUE

C.C.

Arte Bizantino

Diseo Grfico
Arte Romnico

Arte Romnico

Arte Prerromnico
Arte Gtico

El arte como medio de expresin y comunicacin.

El acto educativo: Pedagoga Crealgico

SITUACIONES
Situacin Vivencial de Formacin (S.V.F.)
Nombre: Arquiromnico
Descripcin: 4to grado Arte Romnico.
Conocimientos: arte en el tiempo, Romnico, arquitectura, espacio geogrficos (mapa-mundi y mapa de Venezuela) tcnica y
materiales para la construccin de maquetas.
Partes o Momentos: Presentan 4 partes.
Situacin Inicial Natural (S.I.N.)
Tipo de conocimiento: Previos
Momento o partes: 1ro
Descripcin de contenidos: arte en el tiempo, Romnico, arquitectura, espacio geogrficos (mapa-mundi y mapa de Venezuela)
tcnica y materiales para la construccin de maquetas.
Situacin Gensica Conceptual(S.G.C)
Tipo de conocimiento: Confrontados
Momento o partes: 2do
Descripcin de contenidos: arte en el tiempo, Romnico, arquitectura, espacio geogrficos (mapa-mundi y mapa de Venezuela)
tcnica y materiales para la construccin de maquetas.
Situacin Gensica Procedimental (S.G.P)
Tipo de conocimiento: De aplicacin y produccin
Momento o partes: 3ero
Descripcin de contenidos: arte en el tiempo, Romnico, arquitectura, espacio geogrficos (mapa-mundi y mapa de Venezuela)
tcnica y materiales para la construccin de maquetas.
Situacin Post - Vivencial (S.P.V.)
Tipo de conocimiento: De transferencia
Momento o partes: 4to
Descripcin de contenidos: arte en el tiempo, Romnico, arquitectura, espacio geogrficos (mapa-mundi y mapa de Venezuela)
tcnica y materiales para la construccin de maquetas.

CONTENIDOS
EDUCACIN ESTTICA
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Espacio, tiempo y movimiento

en las artes.

- Observacin de obras arquitectnicas de su

entrono para descubrir el espacio interno
habitable y su relacin con el tiempo como
cuarta dimensin.

ACTITUDINAL
Valoracin del espacio habitable como
representacin de la cuarta dimensin.
Aprecio por espacios urbansticos de su
entorno y ciudad

- Discriminacin de espacios internos y

externos de construccin urbanstica (edificios,
plazas, teatros, hospitales, templos)
CIENCIAS SOCIALES
CONCEPTUAL

PROCEDIMENTAL

Lengua y Literatura

BLOQUE
Matemtica

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales y Tecnologa

del

pasado

en

el

- Muestra inters por conocer los sitios

importantes de su localidad.

- Indagacin sobre el origen y fecha de las

construcciones antiguas.

- Valoracin del patrimonio cultural e

histrico.

- Representacin grfica imaginaria sobre el uso

de las construcciones del pasado.

- Valoracin de las construcciones

antiguas como parte del legado histrico.

- El arte como medio

expresin y comunicacin.

de

- Cultura, ciencia, tecnologa y

arte

Produce
Elabora maqueta de una iglesia de
preferencia.

Ser
- Creativo, espontaneo,
libre,
sensible
e
imaginativo.
- Con espritu de
investigacin,
exploracin
y
cuestionamiento.
Con
consciencia
ecolgica, aprecio y
valoracin
al
patrimonio
histrico,
natural y cultural de la
nacin venezolana y del
planeta.
Fsico Motriz
- Motricidad fina:
Recortar, pegar, trazar
(S.G.P)
- Motricidad gruesa:
elaboracin de una
dinmica
para
representar cada una de
las iglesias estudiadas
(antes de la S.G.P)

ACTITUDINAL

- Identificacin de construcciones que

pertenecen al pasado (iglesia, monumentos,
casas), que an se mantienen en la localidad
determinando las condiciones de su estructura
fsica.

Educacin esttica

La sociedad venezolana y su
espacio geogrfico.

Pensamiento y cultura
Vestigios
presente.

Educacin Fsica

Profundice
conocimientos en la
comprensin de una
situacin
global,
secuencie eventos.
Transfiere
los
aprendizajes
- Describe que sabe y
que necesita saber
- Considera los puntos
de vista de otros.
- Emita juicios.

INDICADORES
Expresa
Expresa agrado o desagrado por el
arte medieval, especialmente en la
arquitectura de las iglesias.

Acta
Trabaja en grupo de forma
armoniosa
y
creativa
respetando a su vez las
opiniones de sus compaeros.

PERFIL
Compartir
Hacer
- Trabaja en grupos y - Adquiere, aplica, procesa y
mantiene
relaciones produce informacin.
interpersonales abiertas y Aplica
proceso
de
positivas.
pensamiento, experiencias y
- Valora el esfuerzo, el conocimientos
en
las
trabajo y el estudio como diversas
situaciones
y
fuente de avance personal y problemas que confronta.
social.
- Responsable, sincero, justo,
solidario, participativo y
tolerante.

Conocer
- Reconoce y comprende
fenmenos,
ideas,
nociones
abstractas,
formas, figuras, imgenes
y smbolos.

DESARROLLO INTEGRAL
Cognitivo
Afectivo
Aplicacin y desarrollo de los
conocimientos
previos/
percepcin (S.I.N), memoria
(S.G.C)M creatividad (S.G.P)
a su vez tomando en cuenta
las elaboraciones mentales y
del lenguaje en el proceso a
su vez
la reelaboracin/
reconstruccin de esquemas.

Social

Desarrollo
del
gusto
sentimiento e percepcin de
la sensibilidad visual en el
tiempo medieval/romnico y
la relacin interpersonal
manteniendo el control
durante todos los momentos
del taller.

EJES TRANSVERSALES
Lenguaje, tecnologa
Valores
y educacin
Valora
la - Demuestra ser
importancia
autentico
como
comunicativa
del persona.
lenguaje
- Sea justo al
Aprecia
la evaluarse y evaluar
importancia
del a los dems.
seguimiento de las Demuestra
normas e instrucciones capacidad
para
al
compartir tomar decisiones.
actividades ldicas o Manifiesta
laborales.
espritu
cooperativo en la
realizacin
de
trabajo en grupo.

Trabaja en grupo, a su vez

respeta las opiniones de
cada
uno
de
los
integrantes.
Brindado
cooperacin
en
el
desarrollo
de
las
actividades y finalmente
transfiere
sus
conocimientos con el
entorno social.

Trabajo

Ambiente y salud

Vivencia
la
satisfaccin
del
trabajo y el deber
cumplido.
- Vincula la teora
con la practica en la
adquisicin
de
conocimientos.
Reconoce
el
hacer como la
manera
de
experimentar,
aplicar y comprobar
lo que se dice.

Reconozca que la
recreacin,
la
actividad fsica, la
interaccin personal
con la naturaleza, el
buen uso del tiempo
libre, constituye a
lograr una salud
integral.

Tiempo
20 min

Ambiente

Problema

Esta actividad se
puede realizar en
cualquier espacio,
sin embargo, se
aplicar en el aula
de
clase,
con
ambientacin de
maquetas
de
diferentes tipos de
iglesia (Bizantina,
Romnica
y
gtica) a su vez,
estarn visibles de
forma
impresa
algunas imgenes
referentes a la
arquitectura de las
iglesias.

Realiza
la
situacin inicial de
formacin (S.I.N),
luego
confronta
con la situacin
gensica
conceptual
(S.G.C).
Para
luego, ejecutar los
conocimientos
esquematizados en
la
situacin
gensica
procedimental
(S.G.P) con la
finalidad
de
compartir
sus
nuevos
conocimientos con
su entorno social
(S.P.V).

EJECUSIN DEL PROCESO

Creatividad
Construccin
Individual
Juegos mentales. De produccin
Con respecto a este
Juego ldico: De
proceso,
se
estiramiento
y De innovacin
realizar
movimiento
del
exclusivamente en
cuerpo para la De originalidad
la situacin inicial
representacin de
natural (S.I.N) de
las
diferentes
los estudiantes, ya
iglesias
en
el
que, aborda sus
tiempo medieval.
conocimientos
previos
en
momento.
Ldica

Construccin
Social
Con respecto a este
proceso,
se
realizar en dos
situaciones en la
situacin gensica
procedimental
(S.G.P) porque en
conjunto (grupo)
elaborarn
una
maqueta de una
iglesia
de
preferencia y en la
situacin
postvivencial (S.P.V)
porque transferirn
todos
sus
conocimientos del
entorno social del
cada estudiante.

Diseo
Hermenutico
Comprensin:
Aprendizaje
del
contenido terico.
Interpretacin:
Asociacin
y
valoracin de los
conocimientos.
Aplicacin:
Transferencia de
los conocimientos.

Animacin
pedaggica
El objetivo general
de
estas
situaciones es que
los
estudiantes
confronten
sus
conocimientos
previos con los
nuevos
y
as
reconstruya nuevos
esquemas.
Adems,
que
puedan aprender
de sus compaeros
(zona de desarrollo
prximo)
pero,
aprendiendo
de
forma terico
prctico con la
finalidad de que
sea un aprendizaje
significativo para
as, que cada uno
de los estudiantes
puedan transferir
sus conocimientos
en otros entornos.
Pero, para que todo
esto
pueda
cumplirse
el
animador
pedaggico debe
implementar
actividades
de
conflictos a los
estudiantes.

Animadora Pedaggica:

A.I.: Ciencias Sociales

Mileidy A. Rivas Erazo

A.E.: Arquitectura

Hola, amiguitos(as), en este gran espacio, encontraras diferentes actividades que debers completar,
seleccionar y hasta discriminar as que, empecemos:

A.T.: Romnico
Grado: 4to

Actividad 1: Adivina, adivinador.

Soy una iglesia inmensa, amplia y

muy esbelta. Me caracterizan por
mis gigantescas cpulas que llegan
al cielo con una gran aguja y, en
mi interior tengo entre 3 a 5 naves
para poder observar mis hermosos
vitrales.

Pre- Romnico

Paleocristiano

Bizantino

Quin soy?

Yo represento los primeros

cultos, me escondan debajo
de la tierra como, grandes
cuevas.

Soy una iglesia de una forma muy

gruesa, me dicen la obesa porque tengo
grandes cpulas de ladrillos y piedras
que hacen que mi forma sea muy
ancha. Soy tan hermosa que, en mi
interior soy decorada de puro oro y
plata pero, lo que ms me distingue es
mi gran cruz griega.

Quin soy?

Quin soy?
Soy una iglesia, construida con piedras,
ladrillo o madera. Lo que ms me
caracteriza es mi gran entrada de arco
de can que junto a ellas tienen
hermosas columnas. Tengo ventanas
pequeas y tambin cpulas, en algunos
casos ms de una. Lo que ms me
resalta en el interior son las pinturas y
los mosaicos, para mirar al altar
presento 3 naves divididas de forma
horizontal.

Soy una iglesia, con un arco

semicircular y con forma de un gran
can. Tambin, tengo unas torres
gigantescas y unas ventanitas muy
chiquiticas como gemelitas y en mi
interior me dividen tres naves para
mirar al altar.

Quin soy?

Quin soy?

Romnico
Gtico

Animadora Pedaggica:
A.I.: Ciencias Sociales

Muy bien amiguitos y amiguitas, has realizado un gran trabajo, ya puedes resolver la actividad
nmero dos:

A.E.: Arquitectura

Mileidy A. Rivas Erazo

A.T.: Romnico

Actividad 2: Ubica las iglesias en el mapamundi, segn el continente o pas. Adems selecciona las iglesias
romnicas y seala cual te gusta ms.

Grado: 4to

Chile
China

Rusia

Australia

Roma
Brasil

Turqua
Francia
Venezuela
Mxico

Animadora Pedaggica:
A.I.: Ciencias Sociales
A.E.: Arquitectura

Excelente gran trabajo amiguito(a), podemos avanzar con la siguiente actividad, eres un gran
constructor de saberes.

Mileidy A. Rivas Erazo

A.T.: Romnico

Actividad 3: Ubica y selecciona, las iglesias en su respectivo estado.

Grado: 4to

Zulia

Nueva Esparta

Gurico

Distrito Capital

Mrida
Portuguesa

Animadora Pedaggica:
A.I.: Ciencias Sociales

Mileidy A. Rivas Erazo

A.E.: Arquitectura
A.T.: Romnico

Hola, amiguitos(as), en este gran espacio, encontraras diferentes actividades que debers solucionar,
as que, a divertirse:

Grado: 4to

Actividad 1: Adivina, adivinador.

Soy una iglesia inmensa, amplia y

muy esbelta. Me caracterizan por
mis gigantescas cpulas que llegan
al cielo con una gran aguja y, en
mi interior tengo entre 3 a 5 naves
para poder observar mis hermosos
vitrales.
Paleocristiano

Pre- Romnico

Quin soy?

Bizantino
Yo represento los primeros
cultos, me escondan debajo
de la tierra como, grandes
cuevas.

Soy una iglesia de una forma muy

gruesa, me dicen la obesa porque tengo
grandes cpulas de ladrillos y piedras
que hacen que mi forma sea muy
ancha. Soy tan hermosa que, en mi
interior soy decorada de puro oro y
plata pero, lo que ms me distingue es
mi gran cruz griega.

Quin soy?

Quin soy?
Soy una iglesia, construida con piedras,
ladrillo o madera. Lo que ms me
caracteriza es mi gran entrada de arco
de can que junto a ellas tienen
hermosas columnas. Tengo ventanas
pequeas y tambin cpulas, en algunos
casos ms de una. Lo que ms me
resalta en el interior son las pinturas y
los mosaicos, para mirar al altar
presento 3 naves divididas de forma
horizontal.

Soy una iglesia, con un arco

semicircular y con forma de un gran
can. Tambin, tengo unas torres
gigantescas y unas ventanitas muy
chiquiticas como gemelitas y en mi
interior me dividen tres naves para
mirar al altar.

Quin soy?

Quin soy?

Romnico
Gtico

Animadora Pedaggica:
A.I.: Ciencias Sociales

Muy bien amiguito y amiguita, has realizado un gran trabajo, ya puedes resolver la actividad
nmero dos:

A.E.: Arquitectura

Mileidy A. Rivas Erazo

A.T.: Romnico

Actividad 2: Ubica las iglesias en el mapamundi, segn el continente o pas. Adems selecciona las iglesias
romnicas y seala cual te gusta ms.

Grado: 4to

Chile
China

Australia

Rusia

Roma
Brasil

Turqua
Francia

Mxico

Venezuela

Animadora Pedaggica:
A.I.: Ciencias Sociales
A.E.: Arquitectura

Excelente gran trabajo amiguito(a), podemos avanzar con la siguiente actividad, eres un gran
constructor de saberes.

Mileidy A. Rivas Erazo

A.T.: Romnico

Actividad 3: Ubica y selecciona, las iglesias en su respectivo estado.

Grado: 4to

Zulia
Nueva Esparta

Gurico

Distrito Capital

Bolvar
Mrida
Portuguesa

Animadora Pedaggica:
A.I.: Ciencias Sociales

Mileidy A. Rivas Erazo

A.E.: Arquitectura

Magnfico trabajo, haz culminado todas las actividades, ahora que conoces el
contenido conceptual (C.C), pasars a lo ms divertido, a la creacin, al momento
de poner todos tus conocimientos en prctica, es decir, al contenido procedimental
(C.P). Es en este espacio donde, construirs una maqueta de la iglesia que ms te
gusto o si deseas y te atreves crea una iglesia que aun no exista en el planeta
tierra, renete con tu equipo de trabajo Recuerda al final mostrar tu hermosa
iglesia.

A.T.: Romnico
Grado: 4to

A DIVERTIRNOS!
Materiales a utilizar:
- Patrones de la arquitectura de iglesia bizantina,
romnica, gtica u otra (1 sola)
- Cartulina.
- Cartn grueso para la base.
- Goma o silicn.
- Colores, tiza o marcadores.
- Tijera
- Mantel o peridico.
- Otros materiales que considere necesarios.

Pasos para construir la iglesia:

1.) Busca un lugar cmodo para trabajar en
equipo.
2.) Limpia el lugar y arrglalo para iniciar a
trabajar, recuerda colocar algn mantel o
peridico para no ensuciar el espacio.
3.) Pega todos los patrones en una cartulina para
as, continuar a recortarlos (ten mucho
cuidado en este paso)
4.) Cuando se tengan todos los moldes
recortados, procede a pegarlos
cuidadosamente.
5.) Observa los nmeros que presentan cada
pieza de la iglesia, para as armar.
6.) Finalmente, muestra a todos tus compaeros
tu trabajo finalizado.

Animadora Pedaggica:
A.I.: Ciencias Sociales

Mileidy A. Rivas Erazo

A.E.: Arquitectura
A.T.: Romnico
Grado: 4to

Felicitaciones amiguito(a) adems de realizar, una grandiosa maqueta de la

iglesia de tu preferencia, supiste manejar el trabajo en grupo, aceptando a su vez
las opiniones de tus compaeros.
Ahora bien, ya que, manejas el contenido conceptual (C.C) y tambin realizas
una hermosa iglesia, contenido procedimental (C.P) ahora, debes pasar al papel
protagnico, el ms importante, tendrs que ser portador de todos los
conocimientos que has adquirido en tus nuevos esquemas y, enserselo a todas
las personas que conoces (amigos, paps, vecinos, A TODOS) sobre este
magnfico aprendizaje y as, crear nuevos conocimientos en tu sociedad.

FELICITACIONES, HAS LOGRADO

COMPLETAR TODAS LAS ACTIVIDADES.