CMO IMPLEMENTAR EL NUEVO CURRICULO

NACIONAL?

Mediante Resolucin Ministerial N 281-2016-MINEDU se aprob el

Currculo Nacional de la Educacin Bsica, norma que plantea su
implementacin a partir del 01 de enero del 2017, para tal efecto
tambin se dispone acciones de difusin y capacitacin a nivel nacional
llegando hasta los gobiernos regionales a travs de la DRE y UGEL.
Existe una gran incgnita y es que el ministro de educacin de la gestin
que culmina en 55 das aprueba el Currculo Nacional de Educacin
Bsica para que se aplique dentro 212 das en la gestin de otro
gobierno nacional. Por qu? Se necesita justificar algo? ya que lo ms
probable es que el gobierno entrante revise la actual disposicin o ser
que el ministro de educacin querra continuar en el cargo? y de esta
manera puede negociar con los nuevos gobernantes su estada; es una
elucubracin dejando volar los instintos fantasiosos que rondan en la
cabeza. Ser que se piensa que el nuevo gobierno no sabra qu hacer
con el currculo por eso lo dejan ya hechecito para que no se hagan
paltas? la pregunta central es por qu?, reitero elucubraciones.
Para algunos la aprobacin del Currculo Nacional es una derrota ya
que apostamos

por

un

currculo

consensuado,

considero

que

expresiones de este tipo son una exageracin ya que bajo su propio

fundamento si se ha llevado a cabo un proceso de consulta amplia con la
comunidad educativa, esto deviene desde el ao 2012 en el que se inici
una revisin al DCN 2009 y propone un drstico cambio de enfoque de
competencia en la educacin bsica el mismo que conlleva a una
reforma de la enseanza y concepcin de aprendizaje, las rutas del
aprendizaje y el Marco Curricular Nacional en sus diversas versiones as
lo demuestran, aunque si bien es cierto el CNEB mantiene la reas
curriculares del DCN, integra la concepcin de competencia de las rutas
del aprendizaje y el enfoque formativo de la evaluacin en el que se
generaliza la evaluacin cualitativa.

Si bien es cierto el currculo nunca es un documento acabado y objeto de

unanimidad por lo que es discutible ya que no existe una sola forma de
hacer bien las cosas, pero es momento de toma de decisiones que ya
este gobierno agot, al nuevo gobierno le corresponde darle viabilidad,
aunque no faltarn iniciativas para seguir revisando el currculo
aprobado,

corresponde

normativamente

el

su

actual

implementacin

CNEB

que

debe

considerando
ver

la

luz

de

que
su

implementacin en enero del prximo ao tiene por lo menos cinco aos

de vigencia[1].
Desde esta perspectiva es necesario que el gobierno del virtual
presidente electo Pedro Pablo Kuczynki implemente los lineamientos
para la diversificacin y la construccin de los currculos regionales partir
del CNEB tomando como premisas los elementos que lo sustentan
pedaggicamente

(enfoque

por

competencias,

Perfil

de

egreso,

competencias, estndares de aprendizaje nacionales), contextualizando

los aprendizajes o incorporando aquellos que se consideren pertinentes
con las caractersticas de sus estudiantes, en relacin a sus contextos
socioculturales, lingsticos, econmicos, productivos y geogrficos
propios a cada regin.
El desafo del CNEB ahora es que llegue a las aulas y que los/as
docentes lo vean como un referente que orienta y alienta su creatividad,
innovacin y prctica pedaggica, por tal motivo la labor docente
requiere de un drstico cambio en cuanto al enfoque y forma de
enseanza ya que el CNEB demanda una nueva concepcin de
aprendizaje y evaluacin, por lo que la enseanza no puede seguir
siendo la misma, ya que esta valla alta en calidad educativa podra sonar
a ilusin si no se garantiza un trabajo a conciencia en la escuela pblica
y privada.
Para partir con la implementacin es necesario que el MINEDU evale sin
apasionamientos los programas de intervencin que viene realizando
como el Programa Educativo Logro de Aprendizajes PELA, Soporte
Pedaggico, etc. en los que ha implementado con mucha fuerza las rutas
del aprendizaje que hoy por hoy se convierten en la base del nuevo

CNEB, para establecer las estrategias que no solo sean venidas del
MINEDU, sino que recojan las propuestas y avances de las regiones en
este aspecto.
Una propuesta de implementacin del CNEB es que de manera inmediata
se conformen equipos regionales de tcnicos para la construccin del
currculo regional, paralelamente estos equipos tcnicos deben liderar su
implementacin en aulas seleccionando maestros y maestras formadores
que capaciten, orienten y acompaen a los docentes en aula mediante
un Sistema Regional de Formacin Magisterial en servicio.