I.

E ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL MAYO

EDUCACION COMPLEMENTARIA INGLES
Proyecto pedaggico de aula
Periodo Acadmico 2016 1

PROYECTO PEDAGOGICO DE AULA

INGLES

JOHNNY GEOVANNY HOYOS

Grupo: Tercer Semestre

Licenciado
CARLOS GARCIA
Docente

I.E. Escuela Normal Superior del Mayo

Formacin Complementaria

La Cruz (Nario), 31 de Mayo del 2016

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Nombre: La expresin musical manifiesta sentimientos y emociones.

Curso: Quinto
Participantes: Grado Quinto Centro Educativo Las Aradas
Duracin: una semana.

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Tabla de contenido
PLANIFICACION..................................................................................................................4
PRESENTACIN...............................................................................................................4
JUSTIFICACIN:...............................................................................................................5
PREGUNTA DE INVESTIGACIN:.................................................................................6
EXPLORACIN PREVIA.................................................................................................6
OBJETIVO GENERAL:.....................................................................................................6
OBJETIVOS ESPECFICOS:.........................................................................................6
COMPETENCIAS..............................................................................................................7
REFERENTES CONCEPTUALES....................................................................................8
Teora de las inteligencias Mltiples de Howard Gardner...............................................8
Teora de la metfora de Mark Johonson.........................................................................8
La teora de Piaget en la educacin musical....................................................................9
RECURSOS DIDCTICOS.............................................................................................10
METODOLOGA:.............................................................................................................11
ACTIVIDADES PROPUESTAS..........................................................................................12
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS..................................................................................14

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PLANIFICACION
PRESENTACIN.
El nio que vive en contacto con la msica aprende a convivir de mejor manera con otros
nios, estableciendo una comunicacin ms armoniosa.
La etapa de alfabetizacin del nio se ve estimulada con la msica. A travs de las
canciones infantiles donde las silabas son rimadas y repetitivas, adems de estar
acompaadas de cada uno de los gestos que se hacen al cantar. El nio mejora ms su forma
de hablar y de entender cada palabra.
La msica trae muchos beneficios en cuanto al poder de concentracin, tambin mejora
significativamente su capacidad de aprendizaje, adems de estimular su expresin corporal
El desarrollo de este proyecto va precisamente con el propsito de fomentar la falta de
estimulacin del estudiante con respecto a la actividad musical. El aprendizaje en los nios
siempre ha sido un arduo proceso tanto para el estudiante como para el docente.
Aos atrs, el proceso de enseanza se basaba en estrategias poco ortodoxas para la
transmisin de conocimientos, estas eran de forma natural y simple. Hoy en da gracias a
las expresiones artsticas podemos convertir estas tcnicas en estrategias placenteras de
enseanza y aprendizaje.

JUSTIFICACIN:
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La idea central de este proyecto es que el estudiante comprenda e incorporen la msica

como lenguaje expresivo. Para ello, es indispensable aplicar una estrategia sobre la correcta
apreciacin de la misma, teniendo como prioridad la integracin y el respeto hacia cada uno
de los compaeros, esto enmarca sus afinidades musicales y sus necesidades expresivas
para una buena convivencia y relacin dentro del aula acompaado de la disponibilidad de
aprendizaje de cada uno de los estudiantes.
Este proyecto pedaggico de aula trata de estimular el nivel de aprendizaje y aceptacin
dentro de los grupos de trabajo, en el que se crea un ambiente agradable y propicio para
adquirir conocimientos.
La msica es un recurso llamativo que busca favorecer el aprendizaje en los estudiantes
gracias a la importancia que se le aplica dentro de nuestro contexto, para ello es sumamente
importante trabajarla desde todas sus expresiones, ya que no es el simple hecho de limitarse
al estudio musical en s mismo sino tambin es muy necesario favorecer el acercamiento y
agrado al proceso musical, que se globaliza en el aprendizaje de las diferentes reas que se
producen dentro del aula pedaggica.

PREGUNTA DE INVESTIGACIN:
Porque en la institucin educativa Las Aradas no se implementa una estrategia de
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aprendizaje para que los estudiantes del grado quinto con falencias en educacin musical
puedan alcanzar satisfactoriamente los objetivos propuestos en el desarrollo del rea?

EXPLORACIN PREVIA.
El proceso de enseanza y aprendizaje de un segundo idioma como lo es el ingls, dentro
del centro educativo Las Aradas, se ve afectado por las faltas de estrategias y herramientas
pedaggicas en pro del de las competencias de aprendizaje de este idioma. Adems existe
falta de participacin el proceso formativo de los estudiantes por parte de los padres de
familia. Es muy evidente la falta de preocupacin y preparacin por parte de ellos.
OBJETIVO GENERAL:
Superar favorablemente el desarrollo cognitivo e intelectual de temticas y contenidos
abordados por el estudiante dentro del rea de msica, enfocndose en cada una de las
debilidades, con el propsito de superarlas. Utilizando la msica como herramienta ldicopedaggica para potenciar el aprendizaje en los nios.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Acompaamiento docente, aplicando estrategias ldico-pedaggicas para estimular
y despertar en el estudiante el agrado por la asignatura. Mediante el juego, el canto
y la expresin oral.

Desarrollar la capacidad de expresin musical as como el acercamiento al lenguaje

de la msica, Con la finalidad de proporcionar tanto su gusto como el desarrollo de
las diversas habilidades musicales.

Superar satisfactoriamente contenidos de aprendizaje que por razones diversas

impidieron el avance significativo durante el desarrollo del proceso de la asignatura.

COMPETENCIAS

Comunicativa: El Fortalecimiento de habilidades comunicativas en indispensables

para llevar a cabo un proceso efectivo de comunicacin. Estas habilidades son: La
escritura, la lectura, la expresin corporal, la imagen y el manejo de la escucha para
la negociacin. Estas habilidades junto con el proceso de comunicacin constituyen
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cada uno de los procesos de aprendizaje.

Propositivas: Esta competencia comprende el sentido que el estudiante debe tener

para estar en capacidad de proponer alternativas viables de solucin a los problemas
planteados por el profesor del rea. En este sentido seria la expresin de
habilidades mediante el enfoque artstico-musical.

REFERENTES CONCEPTUALES
Teora de las inteligencias Mltiples de Howard Gardner.
Desde pequeos los nios estn formalizados con actividades relacionadas con la msica,
solo cuando llegan a la escuela ven como estas actividades estn centradas en horarios
especficos, que solo busca recrearlos. Estos estmulos producen esquemas que el nio
asimila y va acumulando en su cerebro. Este autor la defiende la capacidad de expresarse en
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formas musicales. Enfatiza micho en el hecho de que todas las inteligencias son
importantes. El problema es que nuestro sistema escolar no las trata por igual y ha
entronizado solo dos tipos de inteligencia. La inteligencia lgica y la inteligencia
lingstica, hasta el punto prcticamente de obviar a las dems. Es evidente que con toda la
informacin que se sabe sobre estilos de aprendizaje, tipos de inteligencia y estilos de
enseanza es absurdo que sigamos sosteniendo que todos nuestros alumnos aprendan de la
misma manera. Las capacidades ms musicales parecen estar representadas en especial en
el hemisferio derecho de nuestro cerebro, conforme un individuo adquiere ms talento
musical, capacidades que inicialmente capacidades que inicialmente se alojan en el
hemisferio derecho cada vez se encuentran ms en el hemisferio izquierdo.
Bertrand Regader. (2013). La Teora de las Inteligencias Mltiples de Gardner. Recuperado
el 18 de Mayo del 2016 de: https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligenciasmultiples-gardner#!

Teora de la metfora de Mark Johonson.

Johonson sostiene que nuestra forma de entender el mundo es metafrica en cuanto
proyecta patrones de un dominio cognitivo a otro y que tambin proyectamos esquemas
encarnados que son patrones recurrentes de nuestras interacciones perceptuales y
programas motores. La importancia de esta teora radica en ser una de las primeras en
reconocer el papel fundamental del cuerpo dentro del proceso cognitivo como tambin la
aplicacin de la msica como materia educativa.

La teora de Piaget en la educacin musical

La teora de Piaget, se basa en la simple observacin de que el nio pequeo piensa a cerca
de las cosas, en una forma totalmente diferente a la de los adultos y tiene, por esa razn, un
concepto peculiar de la realidad. Este concepto de la realidad cambia a medida que el nio
evoluciona a travs de las etapas de desarrollo intelectual, Desde la etapa sensorio-motriz
del bebe hasta la del pensamiento operativo que corresponde a la mente madura del adulto.
Segn Gardner, la secuencia evolutiva de Piaget, Es la mejor trayectoria de crecimiento
elaborada en toda la psicologa evolutiva y sigue siendo la referencia evolutiva para juzgar
todas las otras formulaciones (Gardner 1983, Pag. 133).
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En el diseo de su teora, Piaget vincula el pensamiento con la accin. El nivel de

pensamiento es un reflejo directo de las acciones que un individuo es capaz de realizar, ya
sea cruda y explcitamente, como en la etapa sensorio-motriz, o sutil e implcitamente,
como en el pensamiento operativo. Otra contribucin crucial de Piaget reside en su
formulacin de tareas y su mtodo de observacin y preguntas a medida que el nio las va
resolviendo.
La teora Piagetiana es una teora biolgica por el hecho de estar basada en la adaptacin de
un individuo completo con su programa gentico, en interaccin creativa con su entorno.
La interaccin se produce cuando el individuo asimila lo que puede fcilmente abarcar,
incluso cuando se acomoda a lo nuevo y desconocido para usarlo. El conocimiento, en
cualquier etapa del desarrollo, est creado por sta interaccin. Aqu encontramos aspectos
combinados de las posiciones madurativas y ambientalista, ya que la capacidad innata y el
estmulo ambiental son esenciales para cumplir el proceso, pero ninguno tiene el control
total. Los puntos bsicos son:

El nio agente principal de su propio aprendizaje.

Desarrollo.
Profundidad de comprensin.

Gomez. Judy Marcela. (2013). Jean Piaget En La Educacion Musical. Recuperado el 18 de

Mayo del 2016 de: https://www.clubensayos.com/Biograf%C3%ADas/Jean-Piaget-En-LaEducacion-Musical/585715.html

RECURSOS DIDCTICOS.
Para el desarrollo de este proyecto es necesario de disponer herramientas didcticas que
contribuyan con el proceso formativo e intelectual del estudiante. A continuacin listaremos
los recursos didcticos a utilizar:

Audiovisuales: Hoy en da disponemos de diversas herramientas multimedia que nos

pueden facilitar el proceso de enseanza de msica en los estudiantes. Recursos como:

Prezi, PowerPoint, Scrats: En diferentes aplicativos web o de escritorio facilitaran

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mucho el aprendizaje gracias a la motivacin que estas herramientas pueden brindar.

Audios: El sonido ofrece mltiples posibilidades para el desarrollo de la

imaginacin, la evocacin, la creatividad, la sugestivita, la sensibilidad esttica, etc.
Estamos inmersos en un espacio con mucha contaminacin auditiva, porque no ver
necesaria la manera de transmitir mensajes sonoros ms armoniosos? En pro de un
desarrollo ms equilibrado de la personalidad de los estudiantes.

La imagen en movimiento en las aulas: El vdeo digital es un sistema moderno de

registro y reproduccin de imgenes por procedimientos digitales. En el campo de
la educacin este recurso, nos ofrece la posibilidad de expandir la reflexin crtica
de los mensajes que pueden transmitir las temticas de la asignatura. Posteriormente
se evaluara cada video o situacin en particular.

METODOLOGA:
Utilizando las fuentes didcticas para el desarrollo del proyecto pedaggico de aula y
dentro de las posibilidades encontramos la ayuda de los recursos auditivos didcticos en el
aula, estos giran, por tanto a la escucha de mensajes pregrabados y comerciales obtenidos
de diferentes fuentes en la web.
Esta escucha de mensajes sonoros como msica, efectos especiales y de ambiente prestan
grandes posibilidades en el aula: dentro de estas posibilidades encontraos entretenimiento,
informacin, documentacin, aprendizaje de Idiomas, desarrollo del sentido esttico-sonoro
y el goce musical. Este recurso permite la alternacin con otras actividades como la
utilizacin de los sonidos en el centro educativo las Aradas que nos facilita la creacin de
mejor ambiente de trabajo y relacionarnos mejor dentro del contexto del aula de clase.
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Listado de material didctico a utilizar en esta estrategia de aprendizaje:

La teacher maria, (2012). Ejercicio musical para nios. You to be. Recuperado el 25 de
Mayo del 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=KLSf36iPqu8
Caja Musical, (2015). Los sonidos de los instrumentos musicales - Juego educativo. You to
be. Recuperado el 25 de Mayo del 2016 de: https://www.youtube.com/watch?
v=to73mH1MTwc
Cosas de paquetes, (2015). SONIDOS DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES PARA
NIOS ^_^ (ENGLISH and SPANISH) #JuegoEducativo You to be. Recuperado el 25 de
Mayo del 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=rURUjtp3Xn0

ACTIVIDADES PROPUESTAS
REALIZACION Y SEGUIMIENTO DE ACTIVIDADES
A: Plan de actividades
ACTIVIDAD

RESPONSABLES

MATERIALES

DURACION

Actividad 1: Reunin de padres de familia.

Reunin de padres de familia Johnny
con
el
propsito
de Hoyos.
sensibilizar
sobre
la
importancia
del
acompaamiento del nio

Geovanny Video:

2 Horas

Mata. Mariela,
(2014)
ESCUELA
PARA PADRES
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dentro del
aprendizaje.

proceso

de

- Tema: Cmo
preparar hijos
triunfadores?.
You
to
be.
Recuperado el
25 de Mayo del
2016
de:
https://www.you
tube.com/watch
?
v=cxOEWqzsF
ZY

Actividad 2: Fortalecer conocimientos en pro de superar falencias dentro del rea.

Con la ayuda de los recursos Johnny
didcticos abordaremos las Hoyos.
temticas de mayor falencia
en el proceso acadmico del
estudiante, con el propsito
de contribuir a su desarrollo.

Geovanny Videos
y 8 horas
presentaciones
expuestas
anteriormente.
La
teacher
maria, (2012).
Ejercicio
musical
para
nios. You to be.
Recuperado el
25 de Mayo del
2016
de:
https://www.you
tube.com/watch
?
v=KLSf36iPqu8

Actividad 3: Evaluacin del proceso formativo

Se pretende evaluar los Johnny
conocimientos adquiridos por Hoyos.
parte del estudiante despus
de abordar y desarrollar estas
temticas.

Geovanny Material
didctico.

2 Horas

DESARROLLO DE ACTIVIDADES:
Actividad 1: Reunin con padres de familia.

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Actividad 2: Fortalecer conceptos sobre la temticas abordadas (Los meses del ao)
Actividad 3: Evaluacin del proceso formativo

EVALUACION: Este proyecto pretende fortalecer los conceptos y conocimientos que

retrasan el desarrollo normal de las actividades del rea.
Evidencias de aprendizaje:
Instrumentos de evaluacin: Se evaluara en un rango de 0.1 a 5.0. En donde se requiere
un mnimo de 3.5 para dar por exitoso el proyecto.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS.
Bertrand Regader. (2013). La Teora de las Inteligencias Mltiples de Gardner. Recuperado
el 18 de Mayo del 2016 de: https://psicologiaymente.net/inteligencia/teoria-inteligenciasmultiples-gardner#!
Gomez. Judy Marcela. (2013). Jean Piaget En La Educacion Musical. Recuperado el 18 de
Mayo del 2016 de: https://www.clubensayos.com/Biograf%C3%ADas/Jean-Piaget-En-LaEducacion-Musical/585715.html
La teacher maria, (2012). Ejercicio musical para nios. You to be. Recuperado el 25 de
Mayo del 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=KLSf36iPqu8
Caja Musical, (2015). Los sonidos de los instrumentos musicales - Juego educativo. You to
be. Recuperado el 25 de Mayo del 2016 de: https://www.youtube.com/watch?
v=to73mH1MTwc
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Cosas de paquetes, (2015). SONIDOS DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES PARA

NIOS ^_^ (ENGLISH and SPANISH) #JuegoEducativo You to be. Recuperado el 25 de
Mayo del 2016 de: https://www.youtube.com/watch?v=rURUjtp3Xn0
Mata. Mariela, (2014) ESCUELA PARA PADRES - Tema: Cmo preparar hijos
triunfadores?. You to be. Recuperado el 25 de Mayo del 2016 de:
https://www.youtube.com/watch?v=cxOEWqzsFZY

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