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• Destinatarios
• Sedes
• Fundamentación de la propuesta
• Objetivos
• Contenidos
• Recursos
• Organización de la sedes
• ANEXO
1
1.- Identificación de la Institución Oferente y
Autor del Proyecto
3.- Destinatarios
• Todos los Docentes del Nivel Primario y Secundario de la Escuela 158 “
Colegio Argentino” -
1
4.- Sede
• Lugar: Sala de Informática la Escuela 158 “ Colegio Argentino” -Nivel
Primario- Domingo Lastra Nº Corrientes/ capital ( CP 3400)
• Otra modalidad alternativa es el servicio DILEVERY a algunos
profesores que no puedan concurrir a la sede por problemas ajenos
debidamente fundamentados
Y así, como en la educación presencial las condiciones edilicias y el contacto "cara a cara" con los
alumnos en espacios especialmente diseñados, "las aulas", constituyen sus piezas básicas, en la
modalidad de educación a distancia, "el aula virtual" se constituye en el nuevo entorno del
aprendizaje al convertirse en un poderoso dispositivo de comunicación y de distribución de saberes que,
además, ofrece un "espacio" para atender, orientar y evaluar a los participantes.
El aula virtual, disponible en Internet las 24 horas del día, ofrece los servicios y funcionalidades
necesarias para el aprendizaje a distancia y responde a la necesidad de los docentes y alumnos de una
comunicación directa y atención personalizada inmediata o diferida.
VENTAJAS
6.- Objetivos
GENERAL
El objetivo principal de este taller es la creación del aula virtual de la cátedra
docente del asistente a este taller, para ello se pretende que los asistente maneje
herramientas de la web 2.0, específicamente en la temática de blogs y webquest
7.- Contenidos
Nivelación - Conocimientos básicos de informática
a. Uso de procesador de texto y funciones básicas para realizar un informe
b. E mail ( gmail de Google)
c. Búsqueda de Información en La web (Buscador – Google/ Mozilla Firefox)
Elaboración de Webquest como herramienta didática
a. Estructura de la WQ
b. Tipos y diseños de la WQ
c. Constructos y Suporte de la WQ
Elaboración de blogs como herramienta del docente y del alumno
a. Construcción
b. Diseño General
c. Funcionalidad
8.- Modalidad, descripción, tutorías, frecuencias de los
encuentros y/o consultas y lugar físico donde se
desarrollará el Taller
El curso a realizarse será un 33% Presencial y 67% Virtual, el soporte virtual se
trabajará con documentos doc. de gmail, correos personales, comentarios de
grupos cerrados en el blog del curso y con el sitio en la web
http://profesoresntic.blogspot.com/ (esta toda la información necesaria del curso y
una videoteca) , y los correos del profesor tutores y ayudantes .
Las clases virtuales: Entrega de Consigna de trabajo, atención tutorial (durante
todo el proceso), correcciones y devoluciones de trabajos prácticos virtuales
Las clases presenciales: tendrán la modalidad de taller con la atención
personalizada de los Capacitadores/Tutores
Tutorías presenciales: en la sala de informática del CPGBPF
Tutorías y online: Asincrónico ( blogs , e mail , documentos Docs de gmail) y
Sincrónico (chat)
Otra modalidad (para Profesores,- que debidamente fundamentan el no poder 1
asistir a las clases presenciales) que se utilizara es la de delivery es una actividad
parte de la función logística que tiene por finalidad colocar bienes, servicios e
información directo en el lugar de consumo (Al cliente final). En el ámbito
empresarial, la gestión del delivery se preocupa del diseño, planificación,
implementación y mejoramiento de los flujos asociados a la entrega, generalmente
sujeta a restricciones de tiempos y costos. El resultado de la gestión del reparto o
delivery es la operación de colocar en el tiempo acordado, en las condiciones
acordadas, y a la persona adecuada la cantidad precisa de un bien o servicio
adquirido. El avance en las comunicaciones y el uso de las nuevas tecnologías de la
información han permitido que también sea una condición del servicio disponer de
trazabilidad del producto en tiempo real.
Actividades presenciales
(1) Primer TALLER de Nivelación: Conocimientos básicos de informática
1) Presentación del taller y como se va a trabajar ( en las modalidades del
aprendizaje combinado - presenciales y online -)
http://rodominguez.blogspot.com/
2) Crear una Cuenta de Correo en E mail en Gmail
3) Realicemos un informe (E) de un eje temático de nuestro espacio
curricular
4) Las consignas están en :
http://phpwebquest.org/newphp/caza/soporte_horizontal_c.php?
id_actividad=7990&id_pagina=1
(2) Segundo TALLER de Webquest como herramienta didáctica
1) Realizar una webquest ( caza de tesoro)
http://www.phpwebquest.org/newphp/caza/soporte_horizontal_c.php?
id_actividad=7990&id_pagina=1
2) Realizar una webquest (E) de un eje temático
http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_mondrian_w.php?
id_actividad=8182&id_pagina=1
3) Colgar en la web las dos producciones anteriores y entregar al profesor los
URL correspondientes
http://phpwebquest.org/newphp/altas.php
4) Explicaciones teóricas de cómo crear un blog(E) ( tipos, estructura y
funcionamiento
http://www.scribd.com/doc/14704093/Rodolfo-Dominguez-Paso-a-Paso-Creacion-de-Blog
(3) Tercer TALLER de Blogs como herramienta del docente y del alumno
(Parte 1)
1) Explicaciones de cómo crear un blog(E) ( tipos, estructura y
funcionamiento)
http://wikisafaprofestic.wik.is/BLOGS/HACER_UN_BLOG_CON_BLOGGER
http://rodolfodominguezwebquest.blogspot.com
2) Crear un blog(E) ( del docente )
3) Contenidos del blog
4) Diseñar el blog
(4) Cuarto TALLER de Blogs Diseño, Culminación y entrega del blogs como
herramienta del docente y del alumno (Parte 2)
1) Diseñar el blog uso de artilugios y trucos de la web 2.0
http://recursosparatublog.blogspot.com/2008/07/menu-vertical-y-horizontal.html
http://profesores-ntic.blogspot.com/2009/03/sumario_12.html
2) Mantenimiento del blog
3) Terminar el blog y entregar al profesor los URL correspondientes
(E) a ser evaluado en la etapa final
CATEGORIA 4 3 2 1
Todos los temas Todos los temas Todos los temas Uno o más temas no
tratados y todas las tratados y la mayor tratados y la mayor están tratados.
Cantidad de preguntas fueron parte de las parte de las
Información contestados en al preguntas fueron preguntas fueron
menos 2 oraciones. contestados en al contestados en 1
menos 2 oraciones. oración.
Bibliografía Todas las fuentes de La mayoría de las Algunas de las Ninguna fuente de
información están fuentes de fuentes de información está
documentadas. información están información están documentada.
documentadas. documentadas.
De la webquest (actividad 2)
1. DESCRIPCIÓN DE LA WQ
2. INTRODUCCIÓN
Es breve y clara
3. TAREA
4. PROCESO
5. EVALUACIÓN
6. CONCLUSIÓN
7. ORIENTACIONES AL PROFESOR
Son claras y guían suficientemente al profesor/a que quiere utilizar la WQ con sus alumnos/as
Criterios 1 2 3
Objetivos del Blog No ofrece información sobre Ofrece información sobre los Ofrece información clara,
los objetivos del blog. objetivos pero la misma es precisa y completa sobre los
vaga e imprecisa. objetivos del blog.
Gramática y ortografía Presenta frecuentes errores Incluye algunos errores La gramática y la ortografía son
gramaticales y ortográficos gramaticales y ortográficos. casi siempre correctas.
.
Frecuencia en la que Publica extremadamente poco.Publica de 1 a 2 artículos Publica frecuentemente (tres
publica semanales. artículos semanales)
Cantidad de los Se incluyen muy pocos Se incluyen la mitad de los Se incluyen un número
hiperenlaces enlaces. enlaces requeridos. significativo de enlaces
Calidad de los Los enlaces no son de fuentes Mas del cincuenta por ciento Todos los enlaces son de
hiperenlaces confiables y relevantes de los enlaces son de fuentes fuentes confiables y relevantes.
confiables y relevantes.
Los títulos de los artículos no Los títulos de los artículos son Los títulos de los artículos
son descriptivos. poco descriptivos. describen muy adecuadamente
los mismos
Títulos de los artículos
Comentarios en otros No ofrece comentarios Generalmente ofrece Comenta en todos los blogs de
blogs significativos en respuesta a comentarios significativos en sus compañeros. (puede aquí
los artículos de los blogs de respuesta a los artículos de los incluir el número de
otros estudiantes. blogs de otros estudiantes comentarios que requiere) Los
comentarios facilitan la
discusión y fomentan el
pensamiento crítico.
Comentarios en su En muy pocas ocasiones Generalmente responde a los Siempre responde a los 1
blog responde a los comentarios en comentarios en su blog. comentarios y preguntas de su
su blog. blog.
Materiales visuales y No incluye elementos visuales Los elementos visuales son Incluye elementos visuales tales
suplementarios pobres y no abonan a la como tablas, ilustraciones
presentación. Las imágenes gráficas y multimedios. Las
son seleccionadas al azar, son imágenes son relevantes al
de pobre calidad y distraen al tema del blog y los artículos,
lector. tienen el tamaño adecuado, son
de buena calidad y aumentan el
interés del lector.
Derechos de autor No se incluyen las fuentes Se citan las fuentes pero se Se citan las fuentes de manera
cuando se incluyen citas. utilizan imágenes sin el debido adecuada. Solo se incluyen
permiso. imágenes de dominio público o
con permiso del autor de las
mismas.
Grado de integración Los artículos del blog no hacen Los artículos del blog hacen Los artículos del blog
del blog con el referencia a los asuntos que alguna referencia a los demuestran conciencia de los
material que se se mencionan en las lecturas y asuntos que se mencionan en conceptos y temas que se
discute en la clase en las actividades de la clase. las lecturas y en las mencionan en las lecturas y en
actividades de la clase. las actividades de las clases.
La mayor parte de las veces Más del cincuenta por ciento La mayor parte de los artículos
los artículos son breves de los artículos tienen dos o tienen dos o más párrafos
(menos de un párrafo) más párrafos.
Extensión de los
artículos
Calidad de los No se comprenden los datos. Se dificulta la comprensión de Presenta los artículos en forma
artículos los datos lógica y organizada, de forma
(Comprensión) tal que se hace fácil su
comprensión.
Calidad de los artículos No resume, parafrasea o cita Resume, parafrasea o cita Resume, parafrasea o cita
(resumen) artículos. artículos pero lo hace de artículos de forma efectiva.
forma inefectiva.
Calidad de los artículos Las ideas son difíciles de Pierde el foco en algunas Se mantiene el foco a través del
(Organización y seguir ya que tienden a ser ocasiones. Hay un desarrollo blog. Desarrollo lógico de las
coherencia) incoherentes o están lógico de ideas pero no fluye o ideas. La redacción se
pobremente organizadas. no se presenta de forma caracteriza por la fluidez y la
cohesiva. cohesión.
Calidad de los artículos Se provee un gran número de La mayor parte de la Toda la información que se
(Información es correcta) datos incorrectos. información y datos que se provee es correcta.
presentan son correctos.
13.- Recursos
Humanos
• Todas las persona de equipo académico descripto en el ítem 1
• Todos los asistentes del curso
Equipamientos
• 20 computadora
• 1 Notebook
• 1 Retroproyector
Conectividad
(*) Programa del espacio del docente participante (digitalizado)
16.- Bibliografía
• Procesador de texto http://www.aulafacil.com/Word/temario.htm
• Procesador de texto http://www.aulaclic.es/word2003/index.htm
• Manejo del teclado http://www.cursomeca.com/
• Paso a paso. Crear una cuenta de correo
http://www.aulaclic.es/outlook2002/epp_2_2_1.htm
• Obtener una cuenta en Gmail
• Búsqueda de información http://www.hipertext.net/web/pag273.htm
• Buscadores hispano
http://www.tingloop.com/buscadores/buscadores_espanoles.htm
• Buscador Google http://www.google.com
• Buscador mozilla firefox http://es.wikipedia.org/wiki/Bon_Echo
http://www.mozilla-europe.org/es/firefox/
• Enciclopedia de contenido libre de la web 2.0
http://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
• BLOG Wikipedia http://es.wikipedia.org/wiki/Blogger
• BLOG crear un blog https://www.blogger.com/start?hl=es
• PLANTILLAS para Blogs http://btemplates.com/
• Artilugios y trucos para Blogs http://profesores-
ntic.blogspot.com/2009/03/sumario_12.html
• Todo sobre Webquest http://rodolfodominguezwebquest.blogspot.com
• Webquest en la web
http://www.phpwebquest.org/newphp/procesa_index_autor.php
• Solicitar una cuenta en http://phpwebquest.org/newphp/altas.php
• Si ya estas Registrado http://phpwebquest.org/newphp/index.php
• Curso PP Webquest http://www.slideshare.net/ravsirius/curso-de-webquest
• Trabajos Prácticos de TIC http://1poli.blogspot.com/search/label/TP%20N
%C2%BA%202
• Registrarse para Cuenta WQ en Web Solicitar una cuenta en
http://phpwebquest.org/newphp/altas.php
° Asistente
1
2
3
4
5
6
7
8
1
9
1
0
1
1
1
2
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20
Los asistentes tiene por finalidad ajustar las actividades a un tiempo dentro el cual
cada participante podrá realizar sus actividades y presentarlas para su evaluación
en las modalidades y formatos pautados.
Modelo de Certificado
Cada Taller APROBADO tiene un certificado
(1)Taller de Nivelación: Conocimientos básicos de informática
(2)Taller de Webquest como herramienta didáctica
(3)Taller de Blogs como herramienta del docente y del alumno (Parte 1)
(4)Taller de Blogs Diseño, Culminación y entrega del blogs como herramienta
del docente y del alumno (Parte 2)
1
no disponible