Curso: Teoras del aprendizaje

Alumno: Juvenal U.
MAMANI QUISPE

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INTRODUCCIN
Por medio de este trabajo se desea comprender la neurociencia, el funcionamiento de los
dos hemisferios cerebrales. Se pretende dar un anlisis y resumen, tomando todos los
puntos de vista de los neurocientficos y analistas, informacin que puede ayudar a
mejorar en el desarrollo de las sesiones de enseanza-aprendizaje dentro de un centro
educativo, ms que todo en el desarrollo biolgico, psicolgico y social donde se
desenvuelve el alumno.
RESUMEN
Neurociencia es estudio interdisciplinario del cerebro, es una ciencia insipiente prolfica
que augura una verdadera revolucin o cambio de paradigma en la manera de entender
al ser humano como una unidad indisociable: bio-psico-social.
El cerebro tiene dos estructuras, hemisferio izquierdo y derecho interconectadas con un
grueso haz de fibras nerviosas, que permite interactuar con el mundo en forma
unificada, como un todo.

Hemisferio izquierdo

Trabaja
con
una
modalidad
secuencial, lo que significa un menor
procesamiento de tems, sigue una
lgica secuencial.
Procesa predominante informacin
simblica no analgica. Lenguaje
verbal y significados semnticos
verbales.
Es
analtico,
cuantitativo
y
matemtico.
Es el asiento anatmico de los
procesos cognitivos concientes:
percepcin atencin y memoria.
Sus circuitos son la base de la
afectividad social aprendida.
Es
el
responsable
de
las
construcciones sociales.

Hemisferio derecho

Trabaja con una modalidad

simultnea o paralela, lo que
significa una mayor cantidad de
informacin
Sigue una lgica analgica no
verbal.
Es holstico y global.
Procesa oda semntica analgica
e imagen universal
Es el asiento anatmico de los
procesos
cognitivos
no
concientes: atencin y memoria
no concientes.
Sus circuitos se construyen a
partir de la afectividad primaria.
Es el responsable de los procesos
creativos y el arte en general.

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Estos dos hemisferios en la aplicacin prctica, tienen diferentes vivencias a las que nos
enfrentamos cotidianamente promueven la creacin de redes neuronales nuevas y
refuerzan circuitos neuronales pre-existentes.
El sistema educativo occidental ha privilegiado desde siempre el desarrollo del
hemisferio cerebral izquierdo. De esta manera, se pierde de vista que la vida se
desarrolla por la mediacin de un cerebro que pose dos hemisferios, pero que funciona
de manera global inserto con un mundo real, vivencial y multisectorial.
Mediante el aprendizaje, la arquitectura del cerebro cambia permanentemente y se
establecen nuevas conexiones entre las neuronas de la corteza prefrontal, que es la parte
pensante del cerebro, siempre que exista la posibilidad de interaccin con un medio
ambiente rico y variado en estmulos.
CONCLUSIONES
Resulta imprescindible fomentar el desarrollo del hemisferio cerebral derecho
El desafo para los educadores consiste en la revisin de sus metodologas como un
punto de partida en lograr que los procesos de aprendizaje acten en la misma
modalidad de funcionamiento global del cerebro humano.
Las capacitaciones ms eficientes sern aquellos que tomen en cuenta las caractersticas
funcionales del cerebro humano, de modo que se desarrollen tcnicas y estrategias de
transmisin de conocimientos compatibles con la biologa del aprendizaje.
ANLISIS PERSONAL
No podemos ir de la neurociencia a la clase, por que no sabemos bastante sobre
neurociencia.
Los procesos de aprendizaje son considerados por los neurocientficos como procesos
cerebrales en los cuales el cerebro reacciona ante un estmulo, lo analiza, lo procesa, lo
integra y lo ejecuta.
El continuo cambio cerebral en su interaccin con el medio ambiente, en base a la
biologa y la experiencia, a lo largo de la vida, con especial en la etapa infantil,
determinar la estructura y el funcionamiento cerebral.
INTERVENCIONES PSICOPEDAGGICAS
El comienzo de la estimulacin ambiental reglada, las emociones, las motivaciones, el
aprendizaje a travs de la accin sern definitivos en el desarrollo ptimo del cerebro.
Algunos de los temas que estudia la neurociencia son: los mecanismos biolgicos del
aprendizaje, la estructura y funcionamiento de redes involucradas en la memoria, el

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aprendizaje y el habla, la estructura y funcionamiento de la conciencia humana, entre

otros.