ACTIVIDAD 1 INDIVIDUAL.

De acuerdo al cuestionario de autopercepcin sobre estilo de liderazgo, mi

puntaje obtenido en la parte de CONDUCTA DE TAREA fue de: 41 puntos
En CONDUCTA DE RELACIN fue de: 46 puntos.
En base a estos resultados obtenidos e identificando en los cuatros cuadrantes
de la teora del liderazgo situacional, me posiciona en el cuadrante de:
ELEVADA TAREA Y ELEVADA RELACIN. Esto quiere decir que: soy un lder
que se preocupa de su equipo y de equilibrar al grupo para poder cumplir con
la tarea encomendada, adems poder satisfacer los deseos, ideas y
necesidades de cada miembro del grupo. Como lder siempre tengo claro los
objetivos y las metas a conseguir, lo que me lleva a poder asignar las
responsabilidades y actividades especficas a cada integrante, motivando a
cada miembro a realizar consultas o manifestar sus inquietudes o reacciones
libremente para poder escucharlos sin prejuicios. Puede ser que el plan original
de trabajo se vea afectado por las reacciones del grupo, pero siempre se busca
tomar el control ante tales reacciones y mantener y fomentar siempre la
participacin e interaccin del grupo.

ANGELA VALDS JARA

ACTIVIDAD 2 INDIVIDUAL
ESTILO DE LIDERAZGO-DIRIGIR UNA ORQUESTA.
De acuerdo al video sealado y en base al modelo de liderazgo
situacional se pueden describir en el siguente recuadro las
caracterisitcas de liderazgo de los diversos directores de orquesta:
DIRECTOR
CARLOS KLEIBER

RICARDO MUTI

CARACTERISITCAS DE
SU ESTILO
representa un estilo mas
de tipo convencer por
una parte centrado en la
tarea, pero tambien en
la relacin. Este director
se muestra motivador,
alegre, creativo en su
forma, lo que permite un
clima de trabajo positivo
que
permite
acoger,
mantener motivados y
confiar en los miembros
del equipo.
Representa un estilo

RESULTADOS
Se cumple la tarea, dado
que
cada
integrante
sabe
lo
que
debe
realizar en condiciones
de trabajo positvas para
llevarlas a cabo.

Se cumple la tarea bajo

RICHARD STRAUSS

HERBERT VON KARAJAN

LENNY BERNSTEIN

dictar, busca el objetivo

pero con poca relacin,
esto se evidencia en una
actitud autoritaria, en la
cual asume toda la
responsabilidad.
Su estilo principalmente
tiene caracteristicas de
dictar, busca se lleve a
cabo la tarea, que
ocurra lo que tiene que
ocurrir, es decir cumplir
con
los
objetivos
descritos, esta orientado
a la tarea y con poca
relacin.
Representa un estilo
delegar, en donde busca
el trabajo en equipo y
permite
que
los
miembros tengan una
autoregulacin que se
basa en la confianza en
lo que ellos saben.
Representa
principalmente un estilo
participar, se preocupa
de cada miembro del
equipo, de sus historias.
Existe un componente
de relacin elevado, de
motivacin y el lider
sabe y reconoce que
cada
miembro
del
equipo tiene un nivel de
competencia que les
permiten llevar a cabo
sus funciones.

ciertas
ordenes
y
directrices, pero no se
permite que el equipo
pueda desarrollarse.

-se busca y se logran

cumplir los objetivos y
las tareas especificas
bajo cierto control, pero
no
hay
liberta
de
expresin
y
mayor
desarrollo
en
los
miembros del equipo.

Dejar que los miembros

del
equipo
se
comuniquen entre ellos
y
asuman
las
responsabilidades,
existe un control, pero
no una instruccin clara.
El lider es mas bien un
representante
del
equipo.
No
hay
mayor
intervencion en la tarea,
la relacin es alta y
armoniosa
y
los
miembros del equipo se
expresan libremente.

Como analisis de los diversos estilos de liderazgo, se puede concluir que no

existen lideres buenos ni malos, la clave esta en saber elegir el estilo mas
adecuado y oportuno en base a las diversas situaciones, a las caracteristicas
de los miembros del equipo, a las caracteristicas personales, los objetivos que
se esperan cumplir, con el proposito de dirigir al equipo en base a metas claras

que busque el crecimiento y desarrollo del equipo y la satisfaccin personal de

cada uno de ellos.

ANGELA VALDS JARA