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INTRODUCCIN
pertenece, tomando en cuenta que la integracin de la triada que conforma el LTI. Antonio Anselmi
Berti, lo cual constituye uno de los pilares fundamentales de las Polticas Educativas Innovadoras
como es el turno integral, donde tiene como propsito la incorporacin de los grupos estables como
una herramienta pata el proceso educativo integral que requiere los estudiantes.
Una de las caractersticas de la sociedad en la que vivimos tiene que ver con el hecho de que
el conocimiento es uno de los principales valores de sus ciudadanos. El cual est relacionado con el
nivel de formacin de los mismos y de la capacidad de innovacin y emprendimiento que estos
posean. La escuela como espacio alternativo de la comunidad en la que el aprendizaje formal y la
incorporacin de los grupos estables puedan conjugarse para orientar y estimular a todos sus actores
en el proceso educativo..
En tal sentido El Proyecto Educativo Integral Comunitario es visto como una estrategia
metodolgica poseedora de un vnculo entre los elementos Formacin, Investigacin y Proyeccin
Social, dirigido a la bsqueda de respuestas y soluciones a los tantos problemas presentes en los
entornos educativo-social, familiar-comunitario, y enfocado al trabajo en conjunto de los factores
inherentes de la labor educativa; para su ejecucin se consideran las dimensiones acadmica,
organizativa, infraestructura y comunitaria.
JUSTIFICACIN
El PEIC surge como la necesidad de implementar el modelo Educativo donde a travs de las
escuelas se asuma el compromiso social de innovar y construir un Liceo transformador que tenga
como centro al ser humano, basado en la necesidad de fortalecer los valores ticos y morales para
proyectarse de manera colectiva y organizada a la comunidad con el fin de buscar soluciones a las
posibles situaciones que afectan su sano desarrollo.
Cabe destacar la importancia de la integracin de la familia-escuela y comunidad en el
proceso educativo, pero en la mayora de los casos no se le ha dado la oportunidad. Uno de estos es
el trabajo en conjunto, desafortunadamente el inters de algunos padres en la formacin de sus hijos
ha sido poco aprovechado. Por tal motivo la bsqueda de la calidad educativa esta en identificar y
cualificar todos los cambios que contribuyan a la realizacin plena del individuo y a la satisfaccin
de los inters de la familia y comunidad.
Finalmente este proyecto va destinado a profesores, estudiantes, padres, representantes, y
comunidad en general
desarrollador.
20 CPU:
24TECLADOS:
07 CANAIMAS DOCENTES:
03 IMPRESORA:
01 RETROPROYECTOR:
01 VIDEO BEAM: DAADO
15 INSTRUMENTOS MUSICALES:
10 CARTELERAS:
ESPACIOS DEPORTIVOS:
01 CANCHA SIN TECHO; CERCA Y PISO DAADOS
SERVICIOS BASICOS:
AGUAS SERVIDAS
ALUMBRADO REGULAR
GAS NATURAL POR BOMBONAS
ASEO URBANO
AGUAS BLANCAS.
ESPACIOS DE AREAS VERDES: 01 PLACITA
JARDINES
1000 MTS INCLINADO PARA LA SIMENRA DE HUERTOS ESCOLARES
PERSONAL
DIRECTIVO
CONSEJOS
EDUCATIVOS
ESTUDIANTES
PERSONAL
DOCENTE
PERSONAL
AMBIENTALISTA
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
COCINERAS (OS)
ESCOLARES
COORDINADORE
S
1.3.- NIVELES
EL Liceo de Turno Integral Antonio Anselmi Berti, se desarrolla en EL Nivel de Media
General de 1ero a 5to Ao.
1.4.- MATRICULA:
MATRICULA INICIAL
MES: OCTUBRE:
Grado
Seccin
1er "A"
1er "B"
1er "C"
TOTAL 1er. Ao
2do. "A"
2do. "B"
2do. "C"
TOTAL 2do Ao
3er "A"
3er "B"
3er "C"
TOTAL 3er Ao
4to. "A"
4to. "B"
4to "C"
TOTAL 4to Ao
5to. "A"
5to "B"
5to. "C"
TOTAL 5to Ao
TOTAL GENERAL
AO ESCOLAR: 20152016
2015
FEMENINO
MASCULINO
TOTAL X AO
12
08
14
34
15
13
14
42
10
19
18
47
18
17
22
57
13
12
10
35
215
17
22
15
54
19
20
19
58
21
12
12
45
14
15
09
38
07
10
11
28
223
29
30
29
88
34
33
33
100
31
31
30
92
32
32
31
95
20
22
21
63
438
El Liceo de Monte Carmelo, se fundo el 01-11-1977 con 4 secciones de primer ao A-B-C-D, siendo
director el Profesor Benito Briceo, secretarias: Gaudis Pea e Iria Rangel, y los P
Profesores fundadores fueron:
Amrico Alurralde
Padre Villacorta
Han pasado decenas de promociones por el liceo, donde se le otorga el titulo de Bachiller en
Ciencias. Son muchos los profesionales que pasaron por nuestro liceo: este ha tenido varios
Directores entre los cuales estn:
En cuanto a infraestructura, pose una planta fsica de dos Niveles, Planta Baja y Primer Nivel; con
15 aulas de clase, biblioteca, cancha, comedor y cocina en construccin areas verdes, saln
mltiple, cantina escolar y otras instalaciones. As como transporte escolar, Beca estudiantil,
Preparadores y SAE, aunque ha sido una limitante para el desarrollo del horario de turno integral.
Cabe destacar que para el ao escolar 20158-2016, el Liceo pasa a ser horario de Turno Integral,
emanados por el Ministerio del Poder popular para la Educacin y Zona Educativa, para la
implantacin del Currriculo de Media General; iniciando sus actividades pedaggicas el 05 de
Octubre de 2015.
Para nuestro municipio es un orgullo contar con un liceo como el nuestro, y se Modelo del en estos
momentos de cambio que requiere nuestra educacin. Gracias a el, los jvenes estudian su
bachillerato aqu y no tienen necesidad de irse a otros lugares.
2.3.- OBJETIVOS
Objetivo General: Desarrollar en el colectivo de la U.E.N. Antonio Anselmi Berti; una actitud
favorable hacia los aspectos socio culturales, acadmicos y estructurales de su entorno.
Objetivos Especficos:
-Diagnosticar las necesidades bsicas de cada una de las dimensiones de la U.E.N. Antonio Anselmi
Berti.
-Relacionar al estudiante con la realidad del contexto escolar.
-Integrar a los miembros de la comunidad educativa perteneciente a la institucin para determinar la
situacin y el estado real de la institucin en sus sectores.
-Construir y desarrollar Proyectos de Aprendizaje, en funcin de las necesidades de los y las
estudiantes y comunidad en general.
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
-Personal Capacitado.
-Biblioteca Pblica.
-Infocentro
de
Instancias
institucin.
Organizadas:
-Estructura Fsica
LIMITANTE:
-Deficiencia
en
AMENAZAS:
lecto-escritura
matemtico.
-Drogas.
-Alcoholismo.
-Contaminacin Ambiental.
del
La Mona.
horario
por
algunos
docentes.
-Acondicionamiento de Canchas Deportivas y
Dotacin de Material Recreativo.
-Falta de Orientador
-Poca integracin Institucin-comunidad.
-Ubicacin geogrfica de estudiantes y docentes
con respecto a la institucin.
-Inexistencia de espacios recreativos y educativos
para los y las adolescentes y jvenes y docentes.
-Deficiencia de Cursos y talleres de Formacin
Docente.
-Espacios Educativos Comunitarios.
-Comedor Escolar
-Falta de Escuelas para Padres
- Falta de hbitos y tcnicas de estudio.
Falta de integracin de los entes gubernamentales
( Alcalda, Polica, entre otros)
Dimensin
Organizativa:
-Falta
de
Coordinador
Dimensin
Infraestructura.
Dimensin
Comunitaria.
Seccional.
emergencia
la institucin-comunidad.
institucin
Deficiencia
-Consolidacin de la
-Construccin
y de
Espacios equipamiento
Educativos
comedor.
Comunitarios.
-Reubicacin
-Ubicacin geogrfica
el
de
-Mejoramiento
quehacer -Construccin
a la institucin.
alumnos
los
de -Falta de compromiso
para para asumir
laboratorios.
responsabilidades.
y - Desinters por
de Profesores.
- Carencia de una
Biblioteca
Buena Cantina.
-Construccin
- Falta de material
espacios libres.
deportivo y de
la realizacin de las
educacin
pruebas fsicas y
deporte y la recreacin.
antropomtricas.
fsica,
de reuniones.
-Necesidad de
el
PEDAGGICAS
1.1Realizar
diagnstico de
conocimientos, salud y
situacin
socioeconmica de los
estudiantes.
1.2. Determinar las
fortalezas y
debilidades de cada
uno de los estudiantes.
1.3. Elaborar
Programas estratgicos
de lectura escritura y
habilidades
matemticas.
1.4.Ejecutar Proyectos
de Aprendizajes(PA)
eficientes, eficaces y
reales.
1.5. Consolidar los
conocimientos
significativos para el
desenvolvimiento
social del estudiante.
ADMINISTRATIVAS
INDICADORES
RECURSOS
.-Construccin de
instrumentos (ficha
de inscripcin);
planificacin;
evaluacin.
.-Papel Bond
.-Charlas y talleres
sensibilizadores.
.Marcadores
.-Presentacin y
entregas P.A.
.-Tirro
PERIODO DE
EJECUCION
RESPONSABLES
COMUNITARIA
.-Uso de Estrategias
didcticas nuevas
.-Plan de lectoescritura y
matemticas.
.-Intercambio
pedaggico,
cultural.
.-Participacin de
alumnos
en pruebas de
conocimientos y
actividades
culturales y
colectivas.
.-Resma
papel carta
.- lpices
.-Video
beam
I Lapso
Ao Escolar
2014-2015
Estudiantes
Personal de la
Institucin
Voceros
estudiantiles.
Consejos
Educativos
META 2: INCORPORAR A NUESTRO CONTEXTO EDUCATIVO, SABERES PEDAGGICOS, COMUNITARIOS Y ACTIVIDADES AGRICOLAS PARA
ADMINISTRATIVAS
2.1 Aplicar pruebas de
Inspeccin de
conocimientos.
2.2 Intercambiar con
organismos e
instituciones del sector
experiencias
2.3 Formar equipos
pedaggicos y
comisiones de trabajo.
2.4. Talleres Formativos
INDICADORES
RECURSOS
.-Reuniones o
jornadas pedaggicas
o de trabajo
institucionalcomunitario.
-Video beam.
PERIODO DE
EJECUCION
COMUNITARIA
-Televisor
-Hojas de
cuestionario
-Herramientas
-Cmara
III y III.
Ao Escolar
2014-2015
RESPONSABLES
ESTRATEGIA
ACTIVIDADES
RECURSOS
RESPONSABLES
PROYECTO DE APRENDIZAJE
TITULO: