INSTITUCIN EDUCATIVA N122

ANDRS AVELINO CCERES

UGEL 05 SJL
Jr. PallkaS/N Urb. Mangomarca
Telf. 459 4003

SESIN N 1
LEEMOS: El Oso de anteojos
DATOS INFORMATIVOS
1. IE
: N122 Andrs Avelino Cceres
2. GRADO Y SECCIN
: Segundo Grado B
3. DOCENTE
: Tania Cmac Ordoez
4. NOMBRE DEL PROYECTO:

NOS ORGANIZAMOS Y ELABORAMOS NORMAS PARA UNA MEJOR

CONVIVENCIA
5.
6.

: 17 de marzo de
: comunicacin

FECHA
REA

2015

Que los estudiantes comprendan un texto informativo.

Propsito de la sesin:

I.

Se fotocopian las lecturas.

Se prev los materiales en bandejas.

Materiales:
Papelotes
Cinta adhesiva
cotejo
Limpiatipo

imgenes
Lista
de
papelote

CAPACIDADES
Y ACTITUDES

COMPETENCIA

3
Comprende
crticamente
diversos
tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas segn su
propsito
de
lectura,
mediante procesos de
interpretacin y reflexin

INDICADORES DE
EVALUACIN

3.4.
3.4.1. Dice con sus propias palabras, el contenido de un texto
Reorganiza
de estructura simple con imgenes y sin ellas, que lee
la
de forma autnoma.
informacin
3.4.2. Representa el contenido del texto a travs de otros
de
diverso
lenguajes (corporal, grafico, plstico, musical)
tipo de texto 3.4.3. Construye organizadores grficos sencillos para
reestructurar el contenido de un texto simple, leda por el
mismo.

SECUENCIA DIDCTICA
PROCESOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

PEDAGGICOS

RECURSOS
Y MEDIOS

TIEMPO

ACTIVIDADES PERMANENTES

INICIO

Realizamos las actividades permanentes: rezar, registro de

asistencia, etc.

La docente conversa con los estudiantes sobre los Acuerdos

que regirn el trabajo del da.

10
minutos

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El docente dialoga con los estudiantes referentes a que

lugares del Per han viajado, a que regin pertenece,
Cmo es? Cmo es su clima? Qu produce? Qu
animales han visto?
Con la tcnica Lluvia de ideas, los estudiantes
responden a las preguntas de acuerdo a sus saberes.
El docente da a conocer el propsito de la sesin:
Leeremos sobre el oso de anteojos.

ANTES DE LA LECTURA

20
minutos

Se entrega a cada estudiante la lectura El oso de

anteojos

ue los estudiantes comprendan un texto informativo.

ropsito de la sesin:
15
minutos

DESARROLLO

- Pedimos que observen detenidamente las imgenes,

ttulo y responden a las siguientes preguntas: Qu
observan? Qu animal ser? Qu est haciendo? En
qu regin del Per estar? De qu tratar el texto? Qu
tipo de texto ser?
- Se escribir en la pizarra las hiptesis de los estudiantes
para verificar ms adelante si acertaron en sus
predicciones.
Durante la lectura
- Pedimos a los estudiantes que lean en silencio, luego
se ponen de pie para responder a las preguntas:
Con qu otro nombre se le conoce al oso de

45
minutos

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CIERRE

anteojos?
Dnde vive el oso de anteojos?
De qu se alimenta?
- Valoramos sus respuestas y procedemos a leer en
cadena, en voz alta.
- Para mejorar el nivel de comprensin el docente lee
y los estudiantes se detienen para realizar preguntas
retrospectivas.
- Realizan una relectura subrayando algunas frases que
desean saber su significado.
Despus la lectura
- Realizamos preguntas para la informacin explcita.
De quin hablamos en el texto? Qu nos dice el texto
referente al osos de anteojos? Cmo son los animales de la
selva? Lo que leste coincidi con lo que pensabas antes de
leer? Qu tipo de texto es? Qu es un texto informativo?
- Los estudiantes resuelven una ficha para que escriban
cmo es el oso de anteojos.

Meta cognicin:
Qu aprendimos hoy?
Para qu nos servir la informacin obtenida?
Cmo hemos aprendido?
Cmo nos hemos sentido?
Cul es nuestra responsabilidad frente a los osos de
anteojos?

Sub Directora de EPM

Tutora del 2do Grado B

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LISTA DE COTEJO
Lista de cotejo para evidenciar el aprendizaje. Leemos: El oso de
anteojos

Nombres de los
estudiantes

1.

Jeferson Felipe

2.

, Thalia Selena

3.

, Ysabeth Nataly

4.

, Glen Alexander

5.

George Yavary

6.

Cristian David

7.

Leonard Jhon

8.

Sharon Llumely

9.

Maria Claudia

10. Maria Mercedes

11. Abigail
12. Alejandro
13. Harles Eduardo
14. Erizon
15. Luren Desiree
16. , Fredy Robinson
17. Lia Genesis
Dayanna
18. CORDOVA,Mitsi
Brenda
19. Alifa Korian
20. Kiara Brigitte
21. Kiara Alexandra
22. Marco Antonio
23. Marco Antonio
Maximiliano
24. Azucena Niccole
25. Alex Osmar Ciro
26. Frentshi Alexander

3.4.1. Dice con sus

propias palabras,
3.4.2. Representa el
el contenido de un
contenido del texto
texto de
a travs de otros
estructura simple
lenguajes (corporal,
con imgenes y
grafico, plstico,
sin ellas, que lee
musical)
de forma
autnoma.

3.4.3. Construye
organizadores
grficos sencillos
para reestructurar
el contenido de un
texto simple, leda
por el mismo.

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27. Italo Luciano

28. Dan Estany
29. , Carlos Raul
Esteban
30. Fabian Matias
31. Ivan Leonel

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COMPRENSION LECTORA

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ENCUENTRA LAS PALABRAS EN LA SOPA DE LETRA.

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