UNIDA

D3
SESIN
17

SEGUNDO GRADO

Leemos y participamos
en un juego sobre
nuestros derechos
Propsito de la sesin

Usar el lenguaje escrito al leer las instrucciones

de un juego sobre los derechos de los nios y las
nias; participar en l respetando las reglas.

Antes de la sesin
Textos instructivos diversos: juegos, recetas, etc. para
mostrar a los estudiantes.
Revisar el texto y preguntas del libro de Comunicacin 2,
pgs. 50-51.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Papelotes
Plumones
Masking tape
Lpices
Dados
Hojas de papel

125

COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES

A TRABAJAR EN LA SESIN
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

Comprende
crticamente
diversos tipos de
textos escritos en
variadas situaciones
comunicativas segn
su propsito de
lectura, mediante
procesos de
interpretacin y
reflexin.

Se apropia del
sistema de
escritura.

Reconoce el uso social de textos

en diversos portadores de textos
(instrucciones de juegos), que forman
parte de su entorno cotidiano.
Reconoce, en un texto escrito, diversas
palabras que forman parte de su
vocabulario visual.

Reorganiza la
informacin de
diversos tipos
de texto.

Dice, con sus propias palabras, el

contenido de un texto instructivo, que
lee de forma autnoma.

Momentos de la sesin
Inicio
En grupo clase
Conversa con los nios y las nias sobre los aprendizajes logrados en
las sesiones anteriores.

10

minutos

Proponles el da de hoy, leer y participar en un juego sobre los derechos

de los nios y las nias.
Dialoguen brevemente: Qu sabemos de los derechos de los nios y
las nias?

Desarrollo

60

En grupo clase

minutos

Antes de la lectura
Pide a los nios y las nias del aula que consulten las pginas 50-51 de
su libro de Comunicacin .
Dialoguen sobre qu texto aparece en estas pginas, para qu lo
habrn escrito, les gustara participar en este juego.

126

 Conversen sobre cmo son los textos que presentan instrucciones.

Pdeles que comenten sobre algunos textos instructivos que hayan
ledo. Es posible que en su vida familiar o escolar hayan tenido contacto
con textos instructivos: recetas, instrucciones para manualidad, recetas,
manuales, etc.

Durante la lectura
Pdeles que lean los materiales que necesitan. Dales indicaciones para
que se organicen en grupos y proporcinales los materiales necesarios
para jugar.
Solictales que lean las instrucciones y que te las expliquen con sus
propias palabras.
Dialoguen: Qu pasa si el jugador no responde o cumple con la
actividad?

En grupo
Solicita a los estudiantes que lean en voz alta las indicaciones que
aparecen en los casilleros del juego.
Dales orientaciones para que desarrollen el juego.
Dialoguen sobre las preguntas que se proponen en la pgina 50.
Tambin pueden comentar sobre los derechos que han conocido
durante esta unidad y los que se mencionan en el juego.

Acompaa el proceso, de ejecucin

del juego, recomindales que tengan
en cuenta los acuerdos tomados en el
cartel de las normas de convivencia.

127

Despus de la lectura
Feliciten a los ganadores con un fuerte aplauso.
Conversen sobre la actividad realizada y sobre cmo se sintieron
durante el juego.

Cierre (Valoracin del aprendizaje)

15

minutos

Dialoguen sobre las actividades realizadas y sobre la importancia de

conocer los derechos de los nios y las nias.
Proponles que vayan pensando en uno de los derechos que les llame
ms la atencin o que sea de su inters.

128

Anexo 1
Segundo Grado

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