Plan Clase Matemáticas 2

BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 1
UNIDAD EDUCATIVA
NOMBRE DE LA INSTITUCIN
DEPARTAMENTO ACADEMICO
AO LECTIVO
2015-2016
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 36
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:
Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y

cuadrticas), racionales, con radicales o trigonomtricas en
la resolucin de problemas.
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

Interculturalidad
Formacin Ciudadana democrtica
EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA
BLOQUE No. 1: NMEROS Y FUNCIONES
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

DESARROLLADA:
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:
Representar funciones elementales por medio de tablas, Analiza funciones simples (lineal, cuadrtica, a
graficas, frmulas y relaciones. (C,P)
trozos, con raz cuadrada) en relacin a su

dominio, recorrido, monotona, paridad.
Define una funcin segn su grado y nmero
de incgnitas.
Representa grficamente una funcin.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Socializar ideas de funciones
lineales y cuadrticas.
Mediante lluvia de ideas,
identificar los conocimientos
previos sobre funciones lineales
y cuadrticas.
Texto
Plano
cartesiano
didctico
Papelgraf
os
Juego
geomtrico
REFLEXION.
Para que sirven las funciones
Contenido
Dominio del tema
Recopilacin de datos.
Orden
Manejo de calculadora
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
Instrumento: Prueba
escrita
CONCEPTUALIZACIN.
Conceptualizacin
de
una
funcin y clasificacin segn su
grado y tipo.
Explicacin de estrategias de
evaluacin
de
diferentes
funciones segn su estructura.
APLICACIN
Construccin de grficos bsicos
de funciones en el plano.
Tarea de refuerzo
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
EDUCATIVA ATENDIDA
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
DIRECTOR ACADEMICO /A:
Firma:
Firma:
Firma:
Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 2
UNIDAD EDUCATIVA

AO LECTIVO
2015-2016
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Evaluar funciones lineales en valores numricos y simblicos

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Evaluar una funcin en valores numricos y/o simblicos. Realiza

(C, P)
las
operaciones
de
suma,
resta
multiplicacin con polinomios de grado menor o

igual a cuatro.
Define
una
funcin
segn
sus
valores
numricos y simblicos.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Revisin de tareas.
Socializar ideas de funciones
Mediante lluvia de ideas,
previos
sobre
funciones
REFLEXION
Para qu sirve la evaluacin de
diferentes funciones segn su
estructura?
CONCPETUALIZCIN
Construccin
de
grficos
de
funciones en valores numricos

y simblicos.
Interpretacin
en
equipo
de
grficos de funciones
evaluacin
de
diferentes
funciones en valores numricos
Texto
Plano
cartesiano
didctico
Juego
Geomtrico.
Contenido
Dominio del tema
Orden
Recopilacin de datos
Precisin matemtica
Revisin geomtrica
Aplicacin de frmulas
Tcnica:Prueba
Instrumento:
escrita
Prueba
y simblicos.
APLICACIN
Tarea de refuerzo
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 3
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
MATEMTICAS
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
Definir las funciones lineales y cuadrticas segn su

estructura a fin de reconocer su grado y tipo

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Reconocer el comportamiento local y global de funciones Reconoce el comportamiento de las funciones

lineales y cuadrticas, y combinaciones de ellas (de una
elementales de una variable a travs del anlisis
variable)
de su dominio, recorrido, monotona, y simetra
a travs del anlisis de su dominio, recorrido,
monotona y simetra. (C, P)
(paridad)
Define
una
funcin
segn
sus
valores
numricos y simblicos.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Revisin de tareas.
Mediante
lluvia
de
identificar
los
Plano
ideas, cartesiano
conocimientos didctico
previos sobre funciones lineales
Contenido
Dominio del tema
Orden Contenido
Dominio del tema
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
Instrumento:
escrita
Prueba
y cuadrticas
REFLEXIN
Para que sirven las funciones
elementales de una variable.
CONCEPTUALIZACIN
Construccin
de
grficos
de
funciones elementales de una

variable.
Interpretacin
grficos
en
de
equipo
de
funciones
elementales de una variable.

evaluacin
de
diferentes
funciones elementales de una

variable.
APLICACION
Tarea de refuerzo
Orden
Precisin matemtica
Aplicacin de criterios
Aplicacin de formulas.
Precisin matemtica
Aplicacin de formulas.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 4
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales
cuadrticas), en la resolucin de problemas.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Analizar funciones simples (lineal, cuadrtica, a trozos, con Analiza funciones simples (lineal, cuadrtica, a
raz cuadrada) en relacin a su respectivo modelo. (P)
trozos, con raz cuadrada) y las representa de

acuerdo a su modelo.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Identificacin de conocimientos Plano
cartesiano
previos mediante la revisin de
tareas.
didctico
Revisin de grficos de rectas
Juego
Grfico de funciones lineales
geomtrico
Hojas
REFLEXIN
milimetrada
Qu es una funcin polinomial
y para qu sirve?
s.
Qu es una recta y cul es su Lpiz
Borrador.
funcin?
Calculadora
CONCEPTUALIZACIN
Descripcin
de
funciones
polinomiales
Explicacin de los puntos que
Contenido
Dominio del tema
Precisin Matemtica
Precisin Geomtrica
Orden
Manejo del juego geomtrico
Uso de la calculadora
Uso de hojas milimetradas.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Observacin
Instrumento: Lista de
cotejo
pasan por la pendiente de una

recta.
Construccin de una tabla de
valores.
Grfico de la funcin dada.
APLICACIN
Grfica
de
funciones
polinomiales de acuerdo a su
grado.
Tarea de refuerzo
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 5
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Reconocer cuando un problema puede ser modelado

mediante operaciones entre funciones.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Realizar operaciones de suma, resta, multiplicacin y Realiza
las
operaciones
de
suma,
resta
divisin entre funciones polinomiales o racionales dadas.
multiplicacin con polinomios de grado menor o
(P)
igual a cero.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EXPERIENCIA
Texto
cartesiano
didctico
Juego
tareas.
Determinacin de funciones
geomtrico
Proyector
polinomiales
Computado
Trazo de la grfica.
ra
Power
REFLEXIN
Point
Cmo
se
realizan
las Hojas
operaciones entre funciones?
milimetrada
s.
CONCEPTUALIZACIN
Descripcin de la suma de una Lpiz
Borrador.
funcin.
Presentacin de los puntos para Calculadora
graficar una funcin.
Representacin grfica mediante
la suma, multiplicacin y divisin
de funciones.
APLICACIN
Verificacin mediante resolucin
Contenido
Dominio del tema
Orden
Precisin Matemtica
Precisin Geomtrica
Uso de hojas milimetradas
Tcnica: Prueba
Instrumento:
escrita
Prueba
de
ejercicios
sobre
las
operaciones entre funciones.
Tarea de refuerzo.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 6
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Comprender conceptos sobre polinomios, y cmo realizar

las operaciones entre ellos.

Interculturalidad

DESARROLLADA:
Realizar operaciones entre polinomios (suma, resta, Realiza clculos entre polinomios, de acuerdo a la
multiplicacin y divisin) dados diferentes polinomios. (P)
operacin indicada (suma, resta, multiplicacin y

divisin).
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
cartesiano
didctico
tareas.
Hojas
Resuelve ejercicios combinados
milimetrada
entre polinomios.
s.
Lpiz
REFLEXIN
Borrador.
Qu es un polinomio y que
Calculador
operaciones se pueden realizar
a
entre ellos?
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Dominio del tema
Orden
Precisin Matemtica
Precisin Geomtrica
Aplicacin de criterios algebraicos
Uso de hojas milimetradas.
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Prueba escrita
CONCEPTUALIZACIN
Descripcin de polinomios
Operaciones entre polinomios.
Grfico de la funcin polinomial
Juego
geomtrico
APLICACIN
Aplicacin de operaciones entre
polinomios
Tarea de refuerzo.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 7
UNIDAD EDUCATIVA

AO LECTIVO
2015-2016
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Resolver operaciones entre polinomios con aplicacin del
Algoritmo de Euclides.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Realiza clculos entre polinomios, de acuerdo a la

Realizar operaciones entre polinomios (suma, resta,
multiplicacin y divisin) dados diferentes polinomios y con
divisin),
aplicacin del Algoritmo de Euclides. (P)
Algoritmo de Euclides.
aplicando
de
manera
correcta
el
Representa grficamente la recta en el plano

cartesiano y determinar su monotona
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Texto
Revisin de tareas de la clase Recta
Juego
anterior
Grfico de funciones lineales
geomtrico
Calculador
a
REFLEXIN:
Qu es el Algoritmo de
Euclides y para qu sirve?
Contenido
Dominio del tema
Orden
Precisin geomtrica
Ubicacin en el plano
Manejo de la calculadora
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnicas: Co-evaluacin
Instrumento:
Leccin
escrita
Identifique
en
la
siguiente recta las
funciones lineales
CONCEPTUALIZACIN:
Conceptualizacin de funcin
polinomial
Anlisis
del
Algoritmo
de
Euclides
APLICACIN:
Calculo
del
Algoritmo
de
Euclides.
Tareas de refuerzo extra clases
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 8
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Determinar la pendiente de una recta a partir de su

ecuacin escrita en sus diferentes formas mediante
material concreto para aplicarlos en relaciones prcticas.

Interculturalidad

DESARROLLADA:
Realizar operaciones entre polinomios (suma, resta,
Realiza clculos entre polinomios, de acuerdo a la
multiplicacin y divisin) dados diferentes polinomios y con
aplicacin del Teorema del Residuo. (P)
divisin), aplicando de manera correcta el Teorema
del Residuo.
Representa grficamente un polinomio.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Texto
Juego
anterior
geomtrico
Activacin de conocimientos
Calculador
previos sobre ecuaciones
a
REFLEXIN:
Para qu sirve el Teorema del
Residuo?
CONCEPTUALIZACIN:
Descripcin del Teorema del
Residuo.
Relaciona
el
Algoritmo
de
Euclides con el Teorema del
Contenido
Dominio del tema
Orden
Precisin geomtrica
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
Instrumento:
escrita
Prueba
residuo.
APLICACIN:
Aplicacin de la frmula
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 9
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Comprender conceptos de ceros y monotona y de funcin

mediante la utilizacin de tablas, grficas, una ley de asignacin
y relaciones matemticas.

DESARROLLADA:
Interculturalidad
Determina los ceros, la monotona y la grfica de

Determinar los ceros, la monotona
la grfica de una
una funcin polinomial utilizando las TIC.
funcin polinomial mediante el uso de las TIC. (C, P).
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA:
RECURSOS
Texto
Juego
anterior
geomtrico
previos sobre la monotona de Calculadora
una funcin
REFLEXIN:
Contenido
Dominio del tema
Orden
Precisin geomtrica
Manejo de juego geomtrico
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Prueba
escrita (lista de cotejo)
Cul es la relacin entre cero

de una funcin y su monotona?
CONCEPTUALIZACIN:
evaluacin
de
diferentes
funciones
Conceptualizacin de monotona
de una funcin.
APLICACIN:
Relacin entre los ceros de una
funcin y su monotona
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 10
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y

cuadrticas), racionales con radicales en la resolucin de
problemas.
DESARROLLADA:

Interculturalidad
Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante Identifica el dominio de una funcin racional y
funciones polinomiales (costos, energas, etc.) identificando
opera con funciones racionales simples.
las variables significativas y las relaciones existentes entre

Lee y analiza grficos de funciones racionales
Identifica los puntos de interseccin en el plano

ellas. (P)
cartesiano
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Plano
Revisin de tareas.
cartesiano
Preguntas y respuestas sobre
didctico
conocimientos de funciones
Texto
racionales.
Regla
REFLEXIN
Cules son los diagramas de Marcadores
cada funcin?
valores de la funcin racional
dada
Socializacin de respuestas e
interpretacin de resultados.
CONCEPTUALIZACIN
Definicin
racionales
de
funciones
Contenido
Dominio del tema
Procesos
Orden
Actitud frente al
equipo
Respuesta
Precisin geomtrica
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica:
escrita
trabajo
en Instrumento:
Cuestionario
Prueba
Representacin de los puntos en

el plano
Grfico de los puntos
en el
plano
Obtencin
la
grfica
de
la
funcin dada
APLICACIN
Identificacin
de ecuaciones
dadas a partir de su grafico

EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 11
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Operar (suma, resta, multiplicacin, divisin, composicin e

inversin) con funciones (de una variable) polinomiales,
racionales mediante funciones de los tipos mencionados.
DESARROLLADA:
Resolver problemas con ayuda de modelos polinomiales

analizando las operaciones (suma, resta, multiplicacin,
divisin) con funciones racionales mediante funciones de
los tipos mencionados. (C)

Interculturalidad
Encuentra races racionales de polinomios y

factoriza un polinomio como un producto.
Realiza
ejercicios a partir del significado
geomtrico de los parmetros que definen la
funcin racional
Identifica una funcin a partir del significado
geomtrico
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Revisin de tareas.
Plano
Identificacin de conocimientos
cartesiano
sobre funciones racionales.
didctico
Regla
REFLEXIN
Anlisis de las operaciones con
funciones racionales.
CONCEPTUALIZACIN
Definicin de la funcin lineal de
una recta a partir del significado
geomtrico
Obtencin de resultados de las
operaciones
con
funciones
racionales.
APLICACIN
Ejemplificacin
la
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Dominio del tema
Orden
Actitud frente al trabajo en equipo
Respuesta
Precisin geomtrica
Ubicacin en el plano Respuesta
Tcnica: Prueba
escrita
Instrumento: Gua
de preguntas
representacin de una escala
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 12
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Determinar el comportamiento local y global de funcin (de

una variable) polinomial racional, a travs del anlisis de su
dominio,
recorrido,
monotona,
simetra,
concavidad,
extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y sus

Interculturalidad
ceros.
DESARROLLADA:
Determina las intersecciones, variacin, asntotas

Determinar las intersecciones, la variacin, las asntotas y
la grfica de una funcin racional mediante el uso de las
por medio de la grfica de una funcin racional.

Resuelve problemas relacionndolos con la
TIC. (C, P).
vida cotidiana
Identifica las variables de forma grfica y
analtica
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Plano
Revisin de tareas.
Elaboracin de una rueda de
cartesiano
atributos
para
determinar
didctico
dominio, recorrido, monotona,
Libro de
simetra, asntotas y ceros.
trabajo
REFLEXIN
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Dominio del tema
Orden
Actitud frente al trabajo en equipo
Respuesta
Precisin geomtrica
Tcnica:
Prueba
escrita
Instrumento:
de cotejo
Lista
Obtencin
puntos de
de
los
contacto
distintos
en
una
funcin racional.
CONCEPTUALIZACIN
Grfico de puntos en el plano
cartesiano
Obtencin de la solucin al
sistema
Aplicacin uno de los mtodos
analticos
para
obtener
la
solucin al sistema antes dado
APLICACIN
Resolucin y graficacin de una
funcin racional relacionado con
un problema de la vida cotidiana
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 13
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS

una variable) polinomial trigonomtrica, a travs del anlisis
de su dominio, recorrido, monotona, simetra, concavidad,

Interculturalidad
extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y sus ceros

DESARROLLADA:
Calcular las funciones trigonomtricas de algunos ngulos Define las funciones trigonomtricas en un
tringulo rectngulo, en el crculo unitario y en la
con la definicin de funcin trigonomtrica mediante el
recta real.
crculo trigonomtrico.(C, P)
Hace uso del crculo trigonomtrico para
identificar los signos y otras propiedades de
las funciones trigonomtricas.
Aplica procedimientos para encontrar las
funciones trigonomtricas en el crculo
unitario.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Marcadore
s
Revisin de conocimientos de la
Texto gua
clase anterior y tareas.
Papelotes
Plano
cartesiano
REFLEXIN
Juego
Geomtrico
Qu
es
una
funcin
Lpiz
trigonomtrica y para qu sirve? Borrador
Calculador
a
CONCEPTUALIZACIN
Descripcin
de
funcin
Contenido
Dominio del tema
Orden
Actitud frente al trabajo en
equipo.
Precisin Matemtica.
Precisin Geomtrica
Aplicacin de la frmula
Uso de hojas
milimetradas
Respeto de opiniones de
los compaeros.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
Instrumento: Prueba
escrita.
trigonomtrica.
Explicacin del uso del crculo
trigonomtrico.
valores.
Anlisis
de
las
trigonomtricas.
funciones
APLICACIN
Aplicacin de la frmula.
Aplicacin
del
crculo
trigonomtrico para calcular las
funciones trigonomtricas.
Tarea de refuerzo.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 14
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS

una variable) polinomial trigonomtrica, a travs del anlisis
de su dominio, recorrido, monotona, simetra, concavidad,

Interculturalidad
extremos, asntotas, intersecciones con los ejes y sus

ceros.
DESARROLLADA:
Reconocer el comportamiento local y global de las Reconoce el comportamiento local y global de una
funcin trigonomtrica por medio de sus
funciones trigonomtricas a travs del anlisis de sus
caractersticas.
caractersticas
(dominio,
recorrido,
periodicidad,
crecimiento, decrecimiento, concavidad, simetra y paridad).

(P).
Identifica la interseccin de
trigonomtrica con los ejes.
una
funcin
Conoce las funciones trigonomtricas seno,

coseno y tangente: sus dominios, recorridos,
monotona, periodicidad, puntos mximos y
mnimos y sus grficos como funciones de
variable real.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
tareas.
Hojas a
cuadros
Marcadore
s
Texto gua
Papelotes
OBSERVACIN
Qu entiende por ceros,
monotona y paridad en una
funcin?
CONCEPTUALIZACIN
Determinar ceros, monotona y
paridad
en
una
funcin
trigonomtrica.
Identificacin de datos en los
problemas
Anlisis e interpretacin de
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Prueba
Instrumento: Prueba escrita
Dominio del tema
Orden
equipo.
solucin de problemas.
Interiorizar el nuevo
conocimiento.
APLICACIN:
Formular y resolver problemas
en grupo.
Aplicar
procesos
para
el
desarrollo
del
pensamiento
lgicomatemtico
en
problemas.
Lectura y anlisis de la
informacin del texto.
Resolver ejemplos de la vida
cotidiana.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 15
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
: .Determinar las identidades trigonomtricas bsicas con

ayuda del tringulo rectngulo.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Estudiar las caractersticas de combinaciones de funciones Utiliza identidades trigonomtricas y conoce las
demostraciones de las identidades ms bsicas.
trigonomtricas representadas grficamente con la ayuda
de TIC, y demostrar identidades trigonomtricas simples.
(P).
Reconoce
los
valores
de
funciones
trigonomtricas de ngulos notables.
Calcula la media de un ngulo en radianes a

partir de su medida en grados.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA
RECURSOS
Hojas a
cuadros
Marcadore
clase anterior
s
Texto gua
Papelotes
REFLEXIN
Qu entiende por identidades
trigonomtricas?
Cules son las identidades
trigonomtricas bsicas?
CONCEPTUALIZACIN
problemas planteados
Anlisis e interpretacin de
solucin de problemas.
Aplicacin de pasos para la
Contenido
Dominio del tema
Orden
equipo.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Observacin
participacin.
Instrumento: Lista de
Cotejo.
resolucin de problemas.
Interiorizar
el
nuevo
conocimiento.
APLICACIN:
En grupos formular y resolver
problemas
Aplicacin de procesos para el
desarrollo
del
pensamiento
lgicomatemtico
en
problemas.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 16
UNIDAD EDUCATIVA

AO LECTIVO
2015-2016
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Resolver problemas de funciones trigonomtricas inversas.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Representar grficamente funciones obtenidas mediante Resuelve problemas de funciones trigonomtricas

inversas.
operaciones de suma, resta, multiplicacin y divisin de
Grafica en el sistema cartesiano la funcin
funciones trigonomtricas con la ayuda de TIC, para
trigonomtrica:
deducir las funciones inversas trigonomtricas. (P).
Seno X-1 = 1/2
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA
RECURSOS
o Texto
o Plano
Contenido
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Observacin
Instrumento: Lista de cotejo
tareas de la clase anterior
Realizacin de ejercicios para
encontrar
las
funciones
trigonomtricas inversas.
REFLEXIN
Qu entiende por funciones
trigonomtricas inversas?
CONCEPTUALIZACIN
Obtencin de las funciones
inversas por medio del tringulo
rectngulo.
Representacin grfica de las
funciones
inversas
trigonomtricas.
Manejo de la calculadora para
resolver
funciones
trigonomtricas inversas
Representacin grfica de la
funcin trigonomtrica inversa.
APLICACIN
Resolucin de problemas de
funciones
trigonomtricas
inversas.
cartesia
no
didctic
o
o Cuader
no
de
trabajo
Calculadora
Dominio del tema

Orden
Precisin geomtrica
Precisin matemtica
Tarea de refuerzo extra-clase

EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 17
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Aplicar procesos algebraicos en la resolucin de ecuaciones
trigonomtricas,
para
desarrollar
un
pensamiento
lgico
matemtico.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Resolver
ecuaciones
trigonomtricas
sencillas Resuelve sistemas de ecuaciones trigonomtricas

sencillas analticamente.
analticamente (P)
Transforma una ecuacin cartesiana de una

recta en ecuaciones paramtricas y viceversa.
Crea nuevos ejercicios
trigonomtricas.
de
ecuaciones
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
Texto
EXPERIENCIA
Plano
cartesiano
previos mediante la revisin de Cuaderno
de trabajo
Calculadora
Contesta: Qu es una ecuacin
trigonomtrica?
REFLEXIN
Qu es una ecuacin?
Cules son los pasos para
hallar el valor de la incgnita y
sobre su aplicacin?
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Prueba
Dominio del tema
Orden
algebraicos
Precisin algebraica
Precisin matemtica
CONCEPTUALIZACIN
Observacin
ejercicios
de
ecuaciones trigonomtricas.
Denominacin de un nmero
con la letra x, y el otro nmero
con la letra y
Representacin Grfica de las
ecuaciones en el sistema de
ejes cartesiano
Uso de la calculadora para
resolver ejercicios
Intercambio de experiencias e
inquietudes sobre el nuevo
conocimiento
APLICACIN
Resolucin grfica de sistemas
de ecuaciones
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 18
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Identificar las funciones compuestas y resolver problemas segn
su estructura a fin de reconocer su grado y tipo

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Reconocer problemas que pueden ser modelados mediante Reconoce problemas que pueden ser modelados
mediante funciones compuestas, identificando las
funciones compuestas (costos, ingresos, velocidad, etc.),
variables significativas y las relaciones entre ellas.
identificando las variables significativas y las relaciones
Escribe tres ejemplos de funcin compuesta.
entre ellas. (M)
Explica con un ejemplo sobre la variable
dependiente y la variable independiente de
una funcin compuesta.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
cartesiano
Cuaderno
de trabajo
Halla la variable dependiente e
Calculadora
independiente de la siguiente
ecuacin y graficarla
Y = Seno X2 + Cos2 X
REFLEXIN
Para qu graficamos funciones
compuestas?
CONCEPTUALIZACIN
Observacin del cartel y lectura
del problema matemtico
Identificacin de la variable
dependiente e independiente
Representacin de las variables
dependientes e independientes
por el valor de x ; y
Representacin grfica de la
funcin
Realizacin de ejercicios de
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Observacin
Dominio del tema
Orden
algebraicos
Precisin algebraica
Precisin matemtica
funcin compuesta con el uso

adecuado de la calculadora
Interiorizacin
del
nuevo
conocimiento
APLIICACIN
Resolucin de problemas de
funciones lineales
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
Fecha:
DEL 2015
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 19
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Analizar las caractersticas geomtricas de funciones

trigonomtricas compuestas para desarrollar y profundizar
la comprensin de modelos matemticos.
DESARROLLADA:

Interculturalidad
Elaborar modelos de fenmenos peridicos mediante Resuelve problemas con ayuda de modelos
lineales o cuadrticos.
funciones trigonomtricas. (P, M)
Formula problemas que involucren modelos
de funciones trigonomtricas.
Explica procesos para solucionar problemas
utilizando modelos trigonomtricos.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA:
tareas.
Texto
Plano
cartesiano
didctico
Tablero
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Observacin
Dominio del tema
equipo
Creatividad
en
la
previos
sobre
trigonomtricas.
funciones
REFLEXIN
Qu son los modelos lineales?
Explicacin del concepto
Realizacin de problemas en la
pizarra
CONCEPTUALIZACIN:
problemas
Anlisis de la utilizacin de
modelos trigonomtricos en la
resolucin de problemas
Interiorizar el concepto de
modelos trigonomtricos.
APLICACIN:
problemas
desarrollo
del
pensamiento
lgicomatemtico
en
problemas.
informacin del texto para
reafirmar los conocimientos.
Tareas de refuerzo
grfico
formulacin de problemas
Capacidad de anlisis de
los problemas
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 1
PLAN DE CLASE 20
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales
cuadrticas), trigonomtricas en la resolucin de problemas.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Resolver
problemas
mediante
modelos
que
funciones trigonomtricas. (P, M)
utilizan Resuelve problemas con ayuda de modelos que

utilizan funciones trigonomtricas.
Resuelve y explica en colaboracin con sus
compaeros problemas del entorno aplicando
modelos de funciones trigonomtricas.
Resuelve
ecuaciones
y
ecuaciones trigonomtricas.
sistema
de
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA:
tareas.
clase anterior (problemas con la
ayuda del modelo lineal y
cuadrtico)
Graficar ecuaciones en el plano
cartesiano
Texto
Plano
cartesiano
didctico
Proyector
Computador
REFLEXIN:
Cmo se grafica una funcin
trigonomtrica?
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Observacin
Dominio del tema
Orden
equipo
Traza la grfica de una
funcin trigonomtrica de
manera correcta.
Utiliza
el
material
didctico adecuado
Precisin geomtrica.
CONCEPTUALIZACIN:
Socializacin de las respuestas
con el grupo
Observacin de una proyeccin
sobre modelos que utilizan
Ubicacin de las coordenadas
en las que se encuentran las
APLICACIN:
Resolucin de ejercicios sobre
modelos trigonomtricos
Fijacin del conocimiento a
travs de las tareas de refuerzo.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 21
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Representar un Vector en el plano a partir del conocimiento

de su ecuacin vectorial.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
BLOQUE No. 2: ALGEBRA Y GEOMETRA
Reconocer vectores perpendiculares a partir de sus Halla las ecuaciones paramtricas de una recta
mediante un vector director conocido, partiendo de
coordenadas, y hallar las ecuaciones paramtricas de una
su ecuacin vectorial.
recta con vector director conocido a partir de su ecuacin
Representa vectores en el plano cartesiano.
vectorial. (P)
Reconoce vectores perpendiculares a partir
de sus coordenadas.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Plano
Revisin de tareas
cartesiano
didctico
clase anterior en base a los
Marcadore
deberes presentados
s,
regla,
lpiz
REFLEXIN:
Hojas
Observacin de los grficos e
individuales
identificar las lneas graficadas y Escuadra
Papel
entender sus aplicaciones.
Anlisis de las aplicaciones de Cartel
las magnitudes vectoriales
CONCEPTUALIZACIN
Reconocimiento de la ecuacin
paramtrica de una recta.
Construccin geomtrica de las
lneas en el plano cartesiano.
Contenido
Dominio del tema
Orden y esttica
Manejo de la escuadra
Precisin matemtica
Precisin geomtrica
Respeto a los derechos de
autor
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: observacin
Instrumento: Registro de
control
APLICACIN
Clculo
de
la
ecuacin
Representacin de un vector a
partir de sus coordenadas.
Tareas de refuerzo.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 21
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Representar un Vector en el plano a partir del conocimiento de

Interculturalidad


DESARROLLADA:
Reconocer vectores perpendiculares a partir de sus Halla las ecuaciones paramtricas de una recta
mediante un vector director conocido, partiendo de
coordenadas, y hallar las ecuaciones paramtricas de una
recta con vector director conocido a partir de su ecuacin
Representa vectores en el plano cartesiano.
vectorial. (P)
Reconoce vectores perpendiculares a partir
de sus coordenadas.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Plano
Revisin de tareas
cartesiano
didctico
Marcadore
deberes presentados
s,
regla,
lpiz
REFLEXIN:
Hojas
Observacin de los grficos e
individuales
Contenido
Dominio del tema
Orden y esttica
Manejo de la escuadra
Precisin matemtica
Precisin geomtrica
Respeto a los derechos de
autor
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: observacin
control
identificar las lneas graficadas y Escuadra

Papel
entender sus aplicaciones.
Anlisis de las aplicaciones de Cartel
las magnitudes vectoriales
CONCEPTUALIZACIN
Reconocimiento de la ecuacin
Construccin geomtrica de las
lneas en el plano cartesiano.
APLICACIN
Clculo
de
la
ecuacin
Representacin de un vector a
partir de sus coordenadas.
Tareas de refuerzo.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 22
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Conocer los elementos de los vectores, mediante la observacin
de grficos para identificar su respectiva estructura.

Interculturalidad

DESARROLLADA:
Expresar la ecuacin cartesiana de una recta en forma
Expresa la ecuacin cartesiana de una recta en
paramtrica y viceversa a travs de la relacin entre los
forma paramtrica y viceversa, a travs de su
coeficientes y los parmetros. (C).
ortogonalidad.
Ejemplifica los elementos de los vectores y

analiza entre compaeros
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Texto
Revisin de conocimientos de la Plano
clase anterior.
cartesiano
Representacin de diferentes
didctico
vectores en el plano cartesiano.
Marcadore
s,
regla,
REFLEXIN:
lpices.
Sealamiento de las principales Hojas
caractersticas.
individuales
Induccin de los elementos. de
.
un vector
CONCEPTUALIZACIN:
Comparaciones
entre
la
direccin sentido y mdulo
Anlisis de la ortogonalidad en la
ecuacin vectorial de la recta.
Conceptualizacin y grfico de
los elementos de un vector.
Representacin
grfica
de
Contenido
Dominio del tema
Orden
Precisin geomtrica
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Observacin, lluvia

de ideas
Instrumento:
nuevos
vectores
elementos.
sus
APLICACIN:
Resolucin y representaciones
vectoriales
en
experiencias
reales.
Aplicaciones de los vectores en
la fsica
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 23
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Aplicar vectores en la solucin de problemas fsicos y

Interculturalidad
geomtricos.


DESARROLLADA:
Expresar la ecuacin cartesiana de una recta en forma Expresa la ecuacin cartesiana de una recta en
forma paramtrica a travs de la relacin entre los
paramtrica y viceversa a travs de la relacin entre los
coeficientes y los parmetros.
coeficientes y los parmetros. (P)
Identifica y conceptualiza los elementos de
una ecuacin vectorial.
Disea vectores con igual direccin
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Experiencia:
clase anterior mediante la
socializacin de tareas extraclase
Socializacin de tareas extraclase.
RECURSOS
Texto
Plano
cartesiano
didctico
Marcadore
s
Juego
geomtrico
REFLEXIN
Mesa de
Observacin de varios vectores fuerzas
elaborados
en
diferentes
posiciones y de magnitudes
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Observacin
Dominio del tema
control
Orden y secuencia
Manejo
del
juego
geomtrico
Precisin matemtica
diversas.
Comparacin
vectoriales.
Construccin
vectores
de
de
ecuaciones
parejas
de
CONCEPTUALIZACIN
Definiciones bsicas de los
elementos de una magnitud
vectorial.
Representacin de vectores
segn criterio de relacin de
equivalencia.
Anlisis
de
similitudes
e
igualdades
APLICACIONES:
Representacin
grfica
de
ecuaciones vectoriales de una
recta.
Taller
laboratorio
de
representaciones vectoriales en
la mesa de fuerzas.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 24
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Comprender y utilizar el concepto de direccin de la recta,

rectas paralelas y perpendiculares desde el punto de vista
vectorial.:

DESARROLLADA:
Determinar
la
ecuacin
de
una
recta
paralela

Interculturalidad
o Determina la ecuacin de una recta paralela o

perpendicular a una recta dada a partir de la
perpendicular a una recta dada a partir de la relacin entre
relacin entre coeficientes y parmetros.
los coeficientes y los parmetros. (C, P)
Determina las funciones de un vector.
Resuelve problemas de la fsica aplicando
vectores.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Mediante
lluvia
de
ideas, Plano
cartesiano
didctico
Juego de
previos sobre los vectores.
figuras
Revisin de tareas.
geomtrica
s.
REFLEXIN
Para qu les servir
realizar
operaciones con vectores?

CONCEPTUALIZACIN
Realizacin de varios ejercicios
de
perpendicularidad y
paralelismo vectorial.
Formacin de grupos de trabajo
para realizar ejercicios de
perpendicularidad y paralelismo
vectorial
Socializacin de los trabajos
realizados.
Definicin del concepto de
paralelismo y perpendicularidad
vectorial.
Contenido
Dominio del tema
Orden
Precisin matemtica
equipo
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
APLICACIN.
Realizacin de operaciones de
vectores relacionados a la vida
real.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 25
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Aplicar Matrices en la solucin de problemas fsicos y

geomtricos.

Interculturalidad

DESARROLLADA:
Realizar operaciones con matrices previa

determinacin de si son posibles o no. (C, P)
Resolver problemas
matrices. (P)
utilizando
la
igualdad
Realiza operaciones con matrices determinando si

son posibles o no.
la
Reconoce los elementos de una matriz.
de
Resolver sistema de ecuaciones lineales con

solucin nica, infinitas soluciones o sin solucin
mediante el mtodo de Gauss-Jordan. (P)
Opera con matrices de orden menor o igual a

3.
Define la demostracin de matrices de acuerdo
a sus reglas.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA
RECURSOS
Texto
Mediante
lluvia
de
ideas, Plano
cartesiano
didctico
Juego
previos sobre vectores simples.
Geomtrico
Revisin de tareas.
REFLEXIN:
Para qu nos las matrices?
Contenido
Dominio del tema
Orden
equipo
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
CONCEPTUALIZACIN:
de
operaciones con matrices
para adquirir destrezas.

para definir las operaciones con
matrices y mtodos de solucin.
Socializacin de la definicin de
los teoremas simples de la
geometra plana.
APLICACIN:
Resolucin de problemas sobre
matrices aplicando distintos
mtodos.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 26
UNIDAD EDUCATIVA

AO LECTIVO
2015-2016
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Calcular determinantes de matrices y comprender la

relacin entre determinante e inversa de una matriz.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
1. Calcular determinantes de matrices cuadradas (de Calcula determinantes de matrices cuadradas por
orden menor o igual a tres) por medio de diferentes
medio de diferentes mtodos.
mtodos: por menores, la regla de Sarrus, las
propiedades de los determinantes. (P)
Resuelve determinantes aplicando el mtodo
2. Calcular determinantes utilizando TIC (P).
por menores.
Resuelve determinantes aplicando la regla de
Sarrus.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Mediante
lluvia
de
ideas, Plano
cartesiano
previos sobre las operaciones de
didctico
vectores.
Juego
Revisin de tareas.
Geomtrico
REFLEXIN:
Para
qu
determinantes?
nos
los
CONCEPTUALIZACIN:
sobre determinantes del orden
menor o igual a 3.
para realizar ejercicios sobre
determinantes.
Socializacin del procedimiento
para resolver determinantes
usando la regla de Cramer.
Realizar
ejercicios
sobre
determinantes.
APLICACIN:
determinantes relacionados al
diario vivir del estudiante.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Prueba
Dominio del tema
Orden
equipo
Construccin geomtrica
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 27
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Resolver sistema de ecuaciones lineales de orden dos o tres,
utilizando diferentes mtodos de resolucin.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
1. Resolver sistema de ecuaciones lineales de orden 2 Resuelve sistema de ecuaciones lineales de orden
o 3, utilizando la regla de Cramer (P).
2 o 3, utilizando la regla de Cramer.
2. Resolver sistema de ecuaciones lineales con
solucin nica, infinitas soluciones o sin solucin
mediante el mtodo de Gauss Jordan (P).
Resuelve sistema de ecuaciones lineales

mediante el mtodo de Gauss Jordan.
3. Determinar la existencia de soluciones de un sistema

de ecuaciones lineales utilizando el determinante de
la matriz de coeficientes. (C, P).
Determina la existencia de soluciones de un

sistema de ecuaciones lineales mediante la
matriz de coeficientes.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
EXPERIENCIA
clase anterior
previos en cuanto a sistema de
ecuaciones lineales.
RECURSOS
Texto
Plano
cartesiano
didctico
Proyector
Computado
ra
REFLEXIN
Power
Point
Cules son las aplicaciones de Uso de la
los sistemas de ecuaciones calculadora
lineales?
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica:Prueba
Instrumento:
Dominio del tema
Escrita
Orden
equipo
Precisin geomtrica
Prueba
CONCEPTUALIZACIN
Sistema de ecuaciones lineales
utilizando la regla de Cramer.
por el mtodo Gauss Jordan.
por el mtodo de la matriz de
coeficientes.
APLICACIN
Resolucin de sistema de
ecuaciones lineales.
Ejercicios de aplicacin de
sistema de ecuaciones lineales
utilizando distintos mtodos.
Tareas de refuerzo
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 28
UNIDAD EDUCATIVA

AO LECTIVO
2015-2016
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Comprender el comportamiento geomtrico de transformaciones
del plano.

DESARROLLADA:
1. Expresar las transformaciones geomtricas como

Interculturalidad
Expresa las transformaciones geomtricas como

funciones.
Expresa las transformaciones geomtricas en
forma matricial.
funciones. (C, P).

2. Expresar las transformaciones geomtricas en forma
matricial. (P).
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
Texto
Contenido
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica:
Resolucin
de
EXPERIENCIA
Plano
Revisin de tareas
cartesiano
didctico
Proyector
deberes presentados.
Computado
ra
REFLEXIN
Power
Es conocido por Usted este
Point
problema?
Calculadora
Ha
resuelto
en
otras
ocasiones?
Cmo podramos resolver?
CONCEPTUALIZACIN
Operaciones
sobre
transformaciones en el plano.
Operaciones
sobre
transformaciones geomtricas
como funciones.
Operaciones
sobre
transformaciones geomtricas
en forma matricial.
APLICACIN
Revisin crtica del trabajo
realizado
Comentario sobre el proceso
seguido
para
la
solucin
correcta
Dominio del tema

problemas
Orden
equipo
Precisin matemtica
Aplicacin de frmulas
Comparaciones para tratar de

generalizar
y
encontrar
aplicaciones
Aplicacin de otros ejercicios
Tareas de refuerzo.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 29
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Representar grficamente las siguientes transformaciones

en el plano: Traslacin

Interculturalidad

DESARROLLADA:
Aplicar transformaciones geomtricas (hallar el simtrico, Utiliza las transformaciones geomtricas aplicadas
a figuras geomtricas simples: segmentos,
rotar, ampliar, reducir) a figuras geomtricas planas
tringulos, cuadrilteros, crculos.
simples. (P)
Aplica
transformaciones
traslaciones
geomtricas:
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Revisin de tareas de la clase
anterior
Identificar conocimientos previos
de los elementos de las
transformaciones geomtricas.
Texto
Plano
cartesiano
didctico
Proyector
Computado
ra
Power
Point
Calculadora
REFLEXIN
Presentacin del problema
Identificacin y anlisis
problema
Formulacin
alternativa
del
de
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Cuestionario
Instrumento:
Figuras
Dominio del tema
geomtricas
Orden
equipo
Precisin Matemtica
Precisin Geomtrica
solucin
CONCEPTUALIZACIN
Operaciones
transformaciones
con
geomtricas:
Traslaciones
Resolucin de problemas con
transformaciones geomtricas:
Traslaciones
APLICACIN
Aplicacin
de
diferentes
ejercicios
Ejecucin de operaciones
Verificacin de resultados
obtenidos
Tareas de refuerzo
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 30
UNIDAD EDUCATIVA

AO LECTIVO
2015-2016
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS

en el plano: Rotaciones

Interculturalidad

DESARROLLADA:
simples. (P)
figuras
geomtricas
Aplica
rotaciones.
2. PLANIFICACIN
simples:
transformaciones
segmentos,
geomtricas:
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
anterior
Texto
Plano
cartesiano
didctico
Proyector
Computado
ra
Power
Point
Calculadora
REFLEXIN
problema
Formulacin
alternativa
solucin
del
de
CONCEPTUALIZACIN
Operaciones
con
Rotaciones
Rotaciones
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Instrumento:
Figuras
Dominio del tema
geomtricas
Orden
equipo
Precisin Matemtica
Precisin Geomtrica
APLICACIN
Aplicacin
de
diferentes
ejercicios
obtenidos
Tareas de refuerzo
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 31
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS

en el plano: Simetras

Interculturalidad

DESARROLLADA:
simples. (P)
figuras
geomtricas
Aplica
simples:
transformaciones
segmentos,
geomtricas:
Simetras
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
anterior
Texto
Plano
cartesiano
didctico
Proyector
Computado
ra
Power
Point
Calculadora
REFLEXIN
del
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Instrumento:
Figuras
Dominio del tema
geomtricas
Orden
equipo
Precisin Matemtica
Precisin Geomtrica
problema
Formulacin
solucin
alternativa
de
CONCEPTUALIZACIN
Operaciones
con
Simetras
Simetras
APLICACIN
Aplicacin
de
diferentes
ejercicios
obtenidos
Tareas de refuerzo
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 32
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS

en el plano: Homotecias

Interculturalidad

DESARROLLADA:
simples. (P)
figuras
Aplica
geomtricas
simples:
transformaciones
Homotecias.
segmentos,
geomtricas:
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Utiliza
RECURSOS
las
transformaciones Texto
Plano
geomtricas aplicadas a figuras
cartesiano
geomtricas
simples:
didctico
segmentos,
tringulos, Proyector
Computado
cuadrilteros, crculos.
ra
Power
Aplica
transformaciones
Point
Calculadora
geomtricas: Homotecias.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Instrumento:
Figuras
Dominio del tema
geomtricas
Orden
equipo
Precisin Matemtica
Precisin Geomtrica
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 33
UNIDAD EDUCATIVA

AO LECTIVO
2015-2016
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Opera con matrices y determinantes, y transformaciones
utilizando la tecnologa.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Identifica la funcin objetivo y escribe una

Graficar la funcin lineal objetivo en el plano cartesiano. (P)
expresin lineal que la modele a un problema de

optimizacin.
Grafica la funcin lineal objetivo
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Plano
Revisin de tareas
cartesiano
didctico
clase anterior
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: La prueba
Dominio del tema
Orden
Socializacin de preguntas y Proyector

Computado
respuestas
ra
Power Point
REFLEXIN
equipo
Precisin matemtica
Para qu se utiliza la
optimizacin lineal?
Explicacin de las aplicaciones
CONCEPTUALIZACIN
Estructuracin de grupos de
trabajo
Lectura de problemas para su
anlisis
Fragmentacin del problema
Anlisis de posibles soluciones
Formulacin de operaciones
matemticas
Presentacin de informes y
examinar
las
soluciones
parciales y totales.
APLICACIN
Resolucin de problemas
Tareas extra clase
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 2
PLAN DE CLASE 34
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Determinar los
puntos de interseccin entre rectas y crculos y entre crculos
mediante la solucin de sistemas de ecuaciones lineales y no
lineales.
DESARROLLADA:

Interculturalidad
1. Reconocer la ecuacin de un crculo a partir de los Reconoce la ecuacin de un crculo partiendo de

parmetros de la misma. (C).
los parmetros del mismo
2. Hallar la ecuacin de un crculo conocidos su centro
y su radio. (P).
Halla la ecuacin de un crculo conociendo su
3. Determinar las ecuaciones de las rectas asociadas a
centro y su radio.
un crculo a partir de su ecuacin. (P)
4. Realizar transformaciones de crculos mediante
traslaciones y homotecias. (P)
Determina las ecuaciones de las rectas

asociadas a un crculo a partir de su ecuacin.
2. PLANIFICACIN
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Revisin de tareas
Figuras
Revisin de conocimientos de la geomtricas.
clase anterior
Socializacin de preguntas y
respuestas
REFLEXIN
Cmo reconocer cuando una
ecuacin es un crculo?
CONCEPTUALIZACIN
Conformacin de grupos de
trabajo
Lectura y anlisis de problemas.
Formulacin
de
operaciones
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Contenido
Dominio del tema
Dominio del tema
Orden
Orden
Actitud frente al trabajo en Actitud frente al trabajo
equipo
en equipo
Precisin matemtica
Precisin matemtica
matemticas.
examinar las soluciones parciales
y totales.
APLICACIN
Tareas de refuerzo
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
Fecha:
DEL 2015
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 35
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Identificar problemas sobre la administracin de recursos que

pueden ser modelados y resueltos mediante la teora de grafos.

DESARROLLADA:
Interculturalidad
BLOQUE No. 3: MATEMATICAS DISCRETAS
Identificar y modelar problemas de distribucin de recursos Identifica y modela problemas de distribucin de

mediante grafos. (C, M)
recursos mediante grafos.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Cuaderno
Contenido
Dominio del tema
Orden
equipo
Revisin de tareas
clase anterior
Socializacin de
preguntas
respuestas
REFLEXIN
Para qu se utilizan los grafos?
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: La prueba
CONCEPTUALIZACIN
Estructuracin de grupos de
trabajo
Lectura de problemas para su
anlisis
Formulacin
de
operaciones
matemticas
examinar las soluciones parciales
y totales.
APLICACIN
Tareas de refuerzo
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 36
UNIDAD EDUCATIVA

AO LECTIVO
2015-2016
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Identificar problemas sobre la administracin de recursos que
pueden ser modelados y resueltos mediante la teora de grafos

DESARROLLADA:
Identificar vrtices y aristas de un grafo.

Interculturalidad
Identifica vrtices y
(P)
aristas de un grafo
2. PLANIFICACIN
EXPERIENCIA:
Revisin de tareas.
Revisin de conocimientos previos:
Lluvia de ideas
Qu es vrtice?
Qu es arista?
RECURSOS
Texto
Plano
cartesiano
didctico
Calculado
ra
Poligrafia
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Observacin.
Dominio del tema
Orden
equipo.
Revisin de tareas.
REFLEXIN:
Planteamiento de un problema
Qu pasos sern para resolverlo?
Para qu sirve el conjunto factible?
do
Papelgra
fo
Juego
geomtrico
CONCEPTUALIZACIN:
Anlisis del concepto de vrtice y
arista de un grafo.
Resolucin de problemas.
Formacin de grupos para graficar
APLICACIN
Grfico de un grafo indicando sus
vrtices y aristas.
Tareas de refuerzo
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 37
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
: Identificar problemas sobre la administracin de recursos que
pueden ser modelados y resueltos mediante la teora de grafos

DESARROLLADA:
Construir un grafo dado una red. (P)

Interculturalidad
Construye de manera correcta un grafo dada

una red.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
EXPERIENCIA:
Texto
Revisin de tareas.
Plano
Revisin de conocimientos
cartesiano
previos:Lluvia de ideas
didctico
Qu es una red?
Calculado
Qu es camino?
ra
Poligrafia
REFLEXIN:
do
Planteamiento de un problema Papelgra
Qu pasos sern para
fo
Juego
resolverlo?
Para qu sirve la red en la geomtrico
elaboracin de un grafo?
Contenido
Tcnica: Observacin.
Dominio del tema
Orden
equipo.
Revisin de tareas.
CONCEPTUALIZACIN:
Anlisis del concepto de red y
camino en la construccin de
un grafo.
APLICACIN
Grfico de un grafo dada una
red para su elaboracin.
Tareas de refuerzo
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 38
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Representar grficamente circuitos y reconocer circuitos de
Euler.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Define qu es un circuito de Euler.

1. Definir un circuito de Euler. (C)
2. Identificar condiciones suficientes en un grafo para
que contenga un circuito de Euler. (C, P)
o Identifica las condiciones suficientes en un

grafo para que contenga un circuito de
Euler.
2. PLANIFICACIN
EXPERIENCIA:
RECURSOS
Texto
Proyector
Revisin de tareas.
Computad
Conocimientos previos de
ora
grafos
Power Point
Dnde se aplica el circuito de
Euler?
REFLEXIN:
Qu es circuito de Euler?
cules son las condiciones para
que un grafo contenga un circuito
de Euler?
CONCEPTUALIZACIN
Revisin de conceptos sobre
grafos
Anlisis
de
los
pasos
o
procedimientos para identificar el
circuito de Euler.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Prueba escrita
Instrumento: Ejercicios y
Dominio del tema
problemas
Orden
equipo.
APLICACIN
Grfico de la funcin objetivo.
Identificacin del circuito de Euler
Organizacin de grupos de trabajo
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 39
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Determinar los vrtices y el nmero de Aristas que se deben
aumentar para que un grafo contenga un circuito de Euler.

Interculturalidad

DESARROLLADA:
1. Determinar los vrtices y el orden de un circuito de Determina los vrtices y el orden de un circuito de
Euler en un grafo. (C, P)
Euler en un grafo.
Determina el nmero de aristas que se deben
2. Determinar el nmero de aristas que se deben
aumentar para que un grafo contenga un
aumentar para que un grafo contenga un circuito de
circuito de Euler.
Euler. (C, P)
Interpreta el resultado de la obtencin de un
3. Interpretar el resultado de la obtencin de un circuito
circuito de Euler.
de Euler en el contexto del problema inicial. (C, M).
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EXPERIENCIA:
Revisin y socializacin de tareas
Activacin
de
conocimientos
previos sobre circuito de Euler.
Escritura de un ejemplo de circuito
de Euler
Texto
Calculadora
Computad
ora
Papelgra
fo
REFLEXIN:
Qu es Valencia de un vrtice?
Para qu se deben aumentar el
nmero de aristas?
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Prueba escrita
Instrumento: Ejercicios y
Dominio del tema
problemas
Orden
equipo
Precisin Matemtica.
Precisin Geomtrica
CONCEPTUALIZACIN:
Lectura de texto de estudio
Anlisis de vrtices y aristas en la
elaboracin de un grafo.
Identificacin de datos.
APLICACIN:
Elaboracin de un grafo de
acuerdo a sus vrtices y nmero
de aristas.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 40
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Encontrar soluciones aproximadas al problema del

viajero utilizando prueba y error, el algoritmo del vecino
prximo y otros mtodos.
DESARROLLADA:

Interculturalidad
1. Comprender la diferencia entre un circuito de Comprende la diferencia entre un circuito de

Hamilton y un circuito de Euler. (P)
Hamilton y un circuito de Euler.
2. Encontrar un circuito hamiltoniano de menor costo
mediante los mtodos de prueba y error, del vecino
prximo. (C, P, M)
Encuentra un circuito hamiltoniano de menor

costo mediante los mtodos de prueba y
error.
Encuentra un circuito hamiltoniano de menor
costo mediante el mtodo del vecino prximo.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Identificacin de conocimientos Grafos
tareas.
Contenido
Dominio del tema
Orden
Recopilacin
de
informacin
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Observacin.
Instrumento:
Prueba
escrita.
la
REFLEXIN
Para qu sirven los grafos
conectados?
Cules son sus aplicaciones en
la vida profesional?
Circuito de Hamilton
Presentacin de los datos

Aplicacin de frmulas.
Precisin matemtica
CONCEPTUALIZACIN.
Elaboracin de un circuito de
Hamilton
Anlisis del circuito de Euler
Diferencias entre el circuito de
Hamilton y el circuito de Euler.
APLICACIN.
Clculo del circuito de Hamilton y
el circuito de Euler.
Envi de tareas extra clase.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 41
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Encontrar el tiempo mnimo para realizar una secuencia de
tareas mediante la identificacin de un camino crtico (grafo).

DESARROLLADA:
Identificar un problema de transporte con

base en sus caractersticas. (M)

Interculturalidad
Identifica un problema de transporte con base en

sus caractersticas.
Encuentra el tiempo mnimo para realizar una
secuencia de tareas mediante la identificacin
de un camino crtico.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EXPERIENCIA.
Texto
Identificacin de conocimientos Proyector
previos mediante la revisin de Computad
ora
tareas
Power Point
CONCEPTUALIZACIN.
Contenido
Dominio del tema
Orden
Precisin geomtrica
Precisin matemtica
Identificacin de tipos de
circuitos.
Interpretacin de un grafo.
Identificacin de circuitos en un
grafo.
APLICACIN
Elaboracin de un problema de
transporte utilizando aplicaciones
de grafos en la vida cotidiana.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Lista
cotejo.
de
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 3
PLAN DE CLASE 42
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Resolver problemas de transporte con el uso de las TIC.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Plantear un problema de programacin lineal para resolver Plantea problemas de programacin lineal para
resolver problemas de transporte.
un problema de transporte. (C, P, M)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EXPERIENCIA
Texto
Identificacin de conocimientos Cartel
previos mediante la revisin de Pizarrn
tareas
REFLEXIN
Cmo se realiza un problema de
programacin lineal?
CONCEPTUALIZACIN.
Observacin de problemas de
programacin lineal
Identificacin de problemas de
transporte.
Representacin de los datos en
un diagrama.
APLICACIN
Lectura de diagramas sobre
programacin
lineal
y
de
transporte.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Observacin
Instrumento: Prueba oral y
Dominio del tema
escrita.
Orden
Lectura de modelos de
programacin lineal
Interpretacin de diagramas
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 4
PLAN DE CLASE 43
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Realizar el clculo de la probabilidad condicionada de un evento
sujeto a varias condiciones

DESARROLLADA:

Interculturalidad
BLOQUE No. 4: ESTADISTICA Y PROBABILIDAD
Reconocer experimentos en los que se requiere utilizar la Reconoce experimentos donde se requiere utilizar
probabilidad condicionada mediante el anlisis de la
la probabilidad condicionada mediante el anlisis
dependencia de los eventos involucrados. (C, M)
de la dependencia de los eventos involucrados.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EXPERIENCIA.
Proyector Contenido
Computad Dominio del tema
ora
Orden
Revisin de tareas.
Mediante una lluvia de ideas
analizar
qu
entiende
por
probabilidad.
Presentacin en diapositiva la
definicin correcta de probabilidad
condicionada.
REFLEXIN.
Sabes
lo
que
es
una
probabilidad condicionada y para
qu nos sirve?
CONCEPTUALIZACIN.
Definicin
de
probabilidad
condicionada por medio de
diapositivas.
Elaboracin de ejercicios para
encontrar
la
probabilidad
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Instrumento:
prueba
escrita, lista de cotejo.
condicionada.
APLICACIN.
Realizacin de ejercicios sobre
probabilidad condicionada
Realizacin de tareas de refuerzo.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 4
PLAN DE CLASE 44
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Elaborar cuadros de eventos independientes mediante diferentes
diagramas, para la correcta aplicacin en la vida cotidiana.

Interculturalidad

DESARROLLADA:
Calcula la probabilidad de eventos independientes

Calcular la probabilidad de eventos independientes sujeto a
sujeto a varias condiciones.
varias condiciones, mediante la probabilidad condicionada.

(P)
2. PLANIFICACIN
EXPERIENCIA.
RECURSOS
Texto
Proyector
Revisin de tareas.
Revisin de conocimientos de la Computad
ora
clase anterior.
Power
Point con
Diagrama
REFLEXIN.
s.
Sabes que son los eventos
independientes?
CONCEPTUALIZACIN.
Contenido
Dominio del tema
Orden
Elaboracin
diagramas.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Prueba
escrita, lista de cotejo
de
Presentacin diapositivas sobre

los diferentes tipos de eventos
independientes obtenidos por
medio de las encuestas.
Elaboracin de definicin de cada
uno de los eventos.
APLICACIN.
Realizacin
ejercicios
de
aplicacin, utilizando los datos
obtenidos en la clase anterior con
los estudiantes.
Realizacin y aplicacin de
ejercicios en casa para refuerzo
de la clase.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 4
PLAN DE CLASE 45
UNIDAD EDUCATIVA

AO LECTIVO
2015-2016
DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Realizar el clculo de la probabilidad de un evento sujeto a
varias condiciones mediante la aplicacin del teorema de Bayes.

DESARROLLADA:
Calcular la probabilidad de un evento sujeto a varias

Interculturalidad
Calcula la probabilidad de un evento sujeto a

varias condiciones mediante el teorema de Bayes.
condiciones mediante el teorema

de Bayes. (M)
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EXPERIENCIA.
Plano
Contenido
cartesiano Dominio del tema
didctico
Orden
Revisin de tareas.
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Prueba
Instrumento:
Prueba
escrita, lista de cotejo
Revisin de conocimientos de la Proyector

Computad
clase anterior.
ora
Powerpoint.
REFLEXIN.
Sabes
para qu nos sirve el
Teorema de Bayes en nuestra

vida diaria?
CONCEPTUALIZACIN.
Presentacin
de
diapositivas
sobre la correcta aplicacin y
utilizacin del Teorema de Bayes
en la vida profesional y cotidiana.
Indicacin en forma holstica la
correcta utilizacin de los datos
estadsticos en nuestro diario vivir
APLICACIN.
aplicacin,
calculando
la
probabilidad que se produzca
utilizando el teorema de Bayes.
Realizacin de tareas de refuerzo.
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 4
PLAN DE CLASE 46
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Aplicar diferentes tcnicas de conteo mediante la resolucin de
problemas prcticos a travs de la aplicacin demedidas de
tendencia central para desarrollar y profundizar la comprensin
de modelos matemticos.
DESARROLLADA:

Interculturalidad
Obtener muestras a travs de diversas formas de Obtiene muestras a travs de diversas formas de
muestreo: simple, por conglomerados, estratificado. (P, M)
muestreo.
Obtiene muestras utilizando la forma simple.
Obtiene muestras a travs de la forma del
muestreo por conglomerado.
Aplica la tcnica del muestreo estratificado

para la obtencin de muestras.
2. PLANIFICACIN
EXPERIENCIA:
Activacin
Texto
conocimientos Dado
de
previos acerca de medidas

Qu es un muestreo y para qu
sirve?
REFLEXIN:
pizarra
CONCEPTUALIZACIN:
problemas
Anlisis de
muestreo
RECURSOS
la
utilizacin
simple,
conglomerados, estratificado
de
por
en
Contenido
Dominio del tema
Orden
equipo
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Tcnica: Observacin
Instrumento:
Lista
cotejo
de
la resolucin de problemas
APLICACIN:
problemas
desarrollo del pensamiento lgicomatemtico en problemas.
Lectura
y
anlisis
de
la
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINA
DOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha:
LUNES 11
DE MAYO
DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 4
PLAN DE CLASE 47
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
identificacin de la tcnica de conteo mediante la utilizacin del
plano cartesiano a travs de la relacin que existe entre ellas.

Interculturalidad

DESARROLLADA:
Selecciona una muestra tomando en cuenta la importancia Selecciona una muestra segn la aleatoriedad y
usando tcnicas ms conocida por l.
de la aleatoriedad y utilizando las tcnicas ms conocidas
Resuelve problemas aplicando la tcnica de
muestreo apropiada.
para la seleccin. (C,P, M)
Determinar la tcnica de muestreo apropiada

mediante un experimento
2. PLANIFICACIN
EXPERIENCIA:
RECURSOS
Texto
cartesiano
Revisin de conocimientos de la Plano
didctico
clase anterior
Proyector
Hojas individuales
INDICADORES DE
LOGRO
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenido
Tcnica: Observacin
Lista
Dominio
del Instrumento:
cotejo
tema
Orden
Actitud frente al
trabajo en equipo
de
REFLEXIN:
Qu tcnica de muestreo puedo
aplicar en un experimento?
CONCEPTUALIZACIN:
Socializacin de las respuestas
por los estudiantes
Observacin de la tcnica de
muestreo en un cuento aleatorio.
APLICACIN:
Resolucin ejercicios de tcnicas
de muestreo
Trazo de la grfica en el plano
cartesiano
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINADOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha: LUNES 11 DE
MAYO DEL 2015
Fecha:
BLOQUE CURRICULAR 4
PLAN DE CLASE 48
UNIDAD EDUCATIVA
AO LECTIVO
2015-2016

DOCENTE:
REA/ASIGNATURA:
NMERO
DE
PERIODOS:
FECHA
DE
INICIO:
FECHA DE
FINALIZACIN:
MATEMTICAS
Identificar problemas sobre las aplicaciones de la estadstica que
pueden ser modelados y resueltos mediante las tcnicas
apropiadas.

DESARROLLADA:

Interculturalidad
Determinar el nmero de elementos del espacio muestral

de un experimento mediante el uso de las tcnicas de Resuelve problemas sobre muestreo aleatorio
conteo
adecuadas.(P;M)
describir
situaciones
no
Aplica el proceso de probabilidad condicionada en
determinsticas mediante el concepto de probabilidad
problemas de la vida cotidiana.
2. PLANIFICACIN
RECURSOS
EXPERIENCIA
Resuelve problemas de la tcnica

de conteo utilizando el dado
REFLEXIN
Qu es probabilidad?
CONCEPTUALIZACIN
pizarra
problemas
Anlisis de la utilizacin de las
tcnicas
de
muestreo
y
aleatoriedad
Interiorizacin
del
concepto
probabilidad
problemas
APLICACIN
Texto
Plano cartesiano didctico
Proyector
Texto
Plano cartesiano didctico
Proyector
INDICADORES
DE LOGRO
TCNICAS /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
Contenid Tcnica: La prueba

Instrumento: Cuestionario
o
Dominio
del tema
Orden
Actitud
frente al
trabajo en
equipo
desarrollo del pensamiento lgicomatemtico en problemas.

Lectura
y
anlisis
de
la
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO
REVISADO
APROBADO
DOCENTE:
COORDINADOR/A:
Firma:
Firma:
Firma:

2015
Fecha: LUNES 11 DE
MAYO DEL 2015
Fecha:

Plan Clase Matemáticas 2

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BLOQUE CURRICULAR 1

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Aplicar modelos de funciones polinomiales (lineales y

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

trozos, con raz cuadrada) en relacin a su

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DIRECTOR ACADEMICO /A:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Evaluar una funcin en valores numricos y/o simblicos. Realiza

multiplicacin con polinomios de grado menor o

funciones en valores numricos

funciones en valores numricos

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DIRECTOR ACADEMICO /A:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE:

Definir las funciones lineales y cuadrticas segn su

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Reconocer el comportamiento local y global de funciones Reconoce el comportamiento de las funciones

elementales de una variable a travs del anlisis

de su dominio, recorrido, monotona, y simetra

a travs del anlisis de su dominio, recorrido,

monotona y simetra. (C, P)

previos sobre funciones lineales

funciones elementales de una

elementales de una variable.

funciones elementales de una

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DIRECTOR ACADEMICO /A:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

trozos, con raz cuadrada) y las representa de

Uso de hojas milimetradas.

pasan por la pendiente de una

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DIRECTOR ACADEMICO /A:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Reconocer cuando un problema puede ser modelado

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Realizar operaciones de suma, resta, multiplicacin y Realiza

divisin entre funciones polinomiales o racionales dadas.

multiplicacin con polinomios de grado menor o

operaciones entre funciones?

Uso de hojas milimetradas

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

DIRECTOR ACADEMICO /A:

Fecha: LUNES 11 DE MAYO DEL

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO