ADMINISTRACIN DE NEGOCIOS GLOBALES ADMINISTRACIN Y GERENCIA ARQUITECTURA Y URBANISMO BIOLOGA CONTABILIDAD Y FINANZAS

ECONOMA INGENIERA CIVIL INGENIERA ELECTRNICA INGENIERA INDUSTRIAL INGENIERA INFORMTICA INGENIERA MECATRNICA MEDICINA
HUMANA MEDICINA VETERINARIA PSICOLOGA TRADUCCIN E INTERPRETACIN TURISMO, HOTELERA Y GASTRONOMA

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA

RECTORADO

PROGRAMA DE ESTUDIOS BSICOS

SLABO
PLAN DE ESTUDIOS 2006-II
I.

DATOS INFORMATIVOS

Asignatura
CODIGO
rea Acadmica
Condicin
Nivel
Crditos
Nmero de horas de taller
Requisito
II.

:
:
:
:
:
:
:
:

TALLER DE COMUNICACIN ORAL Y ESCRITA

EB 0102
Humanidades
Obligatorio (Programa de Estudios Bsicos)
I Ciclo
2
04
Ninguno

SUMILLA
El Taller de Comunicacin Oral y Escrita forma parte del rea de Humanidades del Programa de Estudios Bsicos (PEB). Es
de naturaleza esencialmente prctica. Tiene como propsito desarrollar en los estudiantes las competencias lingsticas de
la comunicacin oral y escrita as como de la lectura. Complementariamente, brinda los conocimientos fonolgicos,
morfosintcticos, semnticos y lexicales que la dinmica de su desarrollo exija.

III.

COMPETENCIA
Al trmino del taller, el estudiante:
Demuestra competencia lingstica en la comunicacin oral y escrita e inters por la comprensin y produccin de textos,
utilizando su lenguaje con naturalidad, espontaneidad y correccin idiomtica.

IV.

CAPACIDADES ESPECFICAS
Al concluir la asignatura, el estudiante:
4.1 Lee con la debida pronunciacin, entonacin y en forma silenciosa textos diversos, comprendiendo, interpretando y
valorando sus mensajes y demostrando aprecio por la lectura y goce esttico.
4.2 Redacta textos de diversos contenidos temticos con precisin semntica, riqueza lxica y de estilo, con correccin
gramatical y ortogrfica y con un adecuado empleo de los signos de puntuacin, demostrando satisfaccin al
producirlos.
4.3 Se comunica oralmente con naturalidad, espontaneidad, coherencia, oportunidad, propiedad, tolerancia, correcta diccin
y satisfaccin al emplear su lengua, demostrando habilidades expresivas en las distintas formas de comunicacin oral.
Dada la naturaleza de las capacidades, su desarrollo se realizar en forma permanente en cada unidad de aprendizaje.

V.

CONTENIDOS
En funcin de la competencia sealada se ha seleccionado los siguientes ejes temticos que permitirn el desarrollo de las
capacidades en cada unidad de aprendizaje. Los contenidos especficos, la duracin de cada eje temtico, sern
determinados por el profesor, teniendo en cuenta las unidades de aprendizaje propuestas y las habilidades y limitaciones
idiomticas de los alumnos. Se deber evaluar, de manera permanente el avance en el proceso de aprendizaje.
EJES TEMTICOS:
LA COMUNICACIN Y SU IMPORTANCIA
Propsitos, elementos, tipos e importancia de la comunicacin. Funciones comunicativas y requisitos para una
comunicacin lingstica eficaz y eficiente.
REDACCIN: ORTOGRAFA DE LA PALABRA, DEL DISCURSO Y SU IMPORTANCIA
Acentuacin y tildacin. Ortografa de la palabra. Puntuacin. Concordancia. Redaccin funcional.
COMUNICACIN ORAL
Tcnicas de comunicacin oral. Criterios de correccin. Importancia de la comunicacin oral.
LECTURA
La lectura: formas y tipos. Identificacin de ideas principales y secundarias. Pronunciacin y entonacin.

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VI.

RED DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2
La lectura.
UNIDAD DE APRENDIZAJE
N 1
La comunicacin y su
importancia.

VII.

UNIDADES DE APRENDIZAJE N 3
La Comunicacin escrita.

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 4
La comunicacin oral.

UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 1: LA COMUNICACIN Y SU IMPORTANCIA

LOGRO DE LA UNIDAD: Participa en procesos de comunicacin identificando sus elementos y reconociendo la importancia que tiene
en su desenvolvimiento personal y social.
SEMANA

CONTENIDOS
Visin global del taller y sus ejes temticos.

Lenguaje y comunicacin.
Elementos niveles y funciones comunicativas.
Tipos de comunicacin
ORTOGRAFA: la slaba

01

02

Requisitos para una comunicacin lingstica

correcta y eficaz.
Diferencia entre comunicacin e informacin.
ORTOGRAFA: reglas generales de tildacin.

03

ACTIVIDADES
Presentacin del slabo.
Exposicin: estructura y dinmica del taller.
Formacin de grupos.
Exposicin: Visin global de los ejes temticos.
Prueba de entrada.
Desarrollo de la prctica N 1 para reconocer el proceso
comunicativo, sus funciones y tipos de comunicacin
- Lectura oral y silenciosa.
- Comprensin de lectura
- Posesin lxica.
Ejercicios de aplicacin del silabeo en textos seleccionados.
Reconocimiento de diptongo, hiato, triptongo y atriptongo
- Redaccin.
Expresin oral: la conversacin.
Desarrollo de la prctica N 2 para determinar los requisitos
de la comunicacin y sus diferencias con la informacin.
- Lectura oral y silenciosa.
- Comprensin de lectura.
- Posesin lxica.
Ejercicios de aplicacin de la tilde en textos seleccionados.
- Redaccin.
Expresin oral: la exposicin.

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS: Explicacin, trabajo grupal, ejemplificacin, ejercitacin, conversacin y exposicin oral.
EQUIPOS Y MATERIALES DE ENSEANZA: Retroproyector, pizarra, diccionarios y mdulo de material didctico.
FUENTES DE CONSULTA:
1. BERLO, David (1984) El proceso de la comunicacin. Introduccin a la teora y a la prctica. Decimocuarta reimpresin. Editorial
El Ateneo. Buenos Aires. Pgs. 1-8.
2. JAKOBSON, Roman (1975) XIV Lingstica y potica. En: Ensayos de Lingstica General. Editorial Seix Barral. Barcelona. Pgs.
348-360.
3. HERNN Ramrez, Luis (l993) 9. Diversidad interna y niveles de la lengua y 10. Niveles de uso lingstico. En: Estructura y
Funcionamiento del Lenguaje. Sptima edicin. Edicin de la Derrama Magisterial. Lima. Pgs. 125-137.
4. VILA, Fernando (2002) Espaol correcto. Editorial Norma Bogot D C - Colombia.
5. Sitios de Internet :
http://es.geocities.com/tomaustin_cl/com/comunica.html
http://www.rae.es/rae/gestores/gespub000015.nsf/(voanexos)/arch7E8694F9D6446133C12571640039A189/$FILE/Ortografia.pdf
UNIDAD DE APRENDIZAJE N 2. LA LECTURA Y EL TEXTO
Logro de la Unidad: Interpreta y valora textos denotativos y connotativos identificando las
Ideas principales y secundarias mejorando su comprensin y correccin lectora.
SEMANA

04

CONTENIDOS
La Lectura: Las ideas principales y las
ideas secundarias.
El tema central.
Tipos de lectura.
ORTOGRAFA: tildacin diacrtica

ACTIVIDADES
Desarrollo de la prctica N 3 para identificar las ideas principales,
secundarias y tipos de texto.
- Lectura oral y silenciosa.
- Comprensin de lectura.
- Posesin lxica.
Aplicacin y diferenciacin del uso de la tilde en textos.
- Redaccin
Expresin oral: el debate

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La coherencia textual: los referentes, las

congruencias y los conectores lgicos.
ORTOGRAFA: tildacin especial
05

Organizacin de la estructura del texto:

los esquemas de contenido
06

ORTOGRAFA: uso de los signos de

puntuacin: coma y punto.
Uso de las maysculas.
Tipos de texto: informativos,
argumentativos y cientficos

07

08

ORTOGRAFA: uso de los signos de

puntuacin: punto y coma y dos puntos.

Desarrollo de la prctica N 4 para colocar los conectores

pertinentes en textos seleccionados.
- Lectura oral y silenciosa.
- Comprensin de lectura.
- Posesin lxica.
Aplicacin y diferenciacin del uso de la tilde en textos.
- Redaccin
Expresin oral: el debate
Desarrollo de la prctica N 5 para el reconocimiento de
esquemas de
contenido en textos
- Lectura oral y silenciosa.
- Comprensin de lectura.
- Posesin lxica.
Ejercicios de puntuacin de textos.
- Redaccin
Expresin oral: discusin y exposicin
Desarrollo de la prctica N 6 para el reconocimiento de tipos de
texto
- Lectura oral y silenciosa.
- Comprensin de lectura.
- Posesin lxica.
Ejercicios de puntuacin de textos
- Redaccin
Expresin oral: oratoria.

EVALUACIN PARCIAL

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 3: COMUNICACIN ESCRITA: COMPOSICIN, REDACCIN Y ORTOGRAFA

LOGRO DE LA UNIDAD: Produce textos con cohesin, coherencia, propiedad y correccin, aplicando las reglas para el uso correcto
de la ortografa y de los signos de puntuacin.
SEMANA

09

CONTENIDOS
Componer y redactar: importancia y diferencias.

ORTOGRAFA: uso de los signos de puntuacin:

admiracin, interrogacin, puntos suspensivos.

Fases o momentos de la composicin.

ORTOGRAFA: uso de los signos de puntuacin:

comillas, guin, parntesis, corchetes, llaves.
10

Tipos de composicin. La descripcin y la

narracin
11

ORTOGRAFA: Uso correcto de las grafas: B V

-W

Tipos de composicin. La argumentacin y el

ensayo.

12

13

ORTOGRAFA: Uso correcto de las grafas: C S

Z K X.

Redaccin documentaria: informe administrativo,

carta, solicitud y memorando.
ORTOGRAFA: uso correcto de las grafas: J G
H LL Y.

ACTIVIDADES
Desarrollo de la prctica N 7 para conocer y manejar la
composicin y la redaccin.
- Lectura oral y silenciosa.
- Comprensin de lectura.
- Posesin lxica.
Ejercicios de puntuacin de textos
Expresin oral: la oratoria.
Desarrollo de la prctica N 8. para conocer y manejar
las fases de la composicin.
- Lectura oral y silenciosa.
- Comprensin de lectura.
- Posesin lxica.
Ejercicios de aplicacin de la norma.
Ejercicios de lxico y normativa
Expresin oral: la exposicin
Desarrollo de la prctica N 9 para la redaccin de
textos descriptivos y narrativos,
- Lectura oral y silenciosa.
- Comprensin de lectura.
- Posesin lxica.
Ejercicios de aplicacin de la norma
Expresin oral: la conversacin
Desarrollo de la prctica N 10 para la redaccin de
textos argumentativos y de ensayos.
- Lectura oral y silenciosa.
- Comprensin de lectura.
- Posesin lxica.
Ejercicios de aplicacin de la norma
Expresin oral: la conversacin
Desarrollo de la prctica N 11 para la redaccin de
textos documentarios.
- Lectura oral y silenciosa.
- Comprensin de lectura.
- Posesin lxica.
Ejercicios de aplicacin de la norma.
Expresin oral: la exposicin.

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS: Explicacin, ejemplificacin, ejercitacin, exposicin, conversacin.

EQUIPOS DE ENSEANZA: Retroproyector, VHS, pizarra, diccionario y mdulo de material didctico.

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ECONOMA INGENIERA CIVIL INGENIERA ELECTRNICA INGENIERA INDUSTRIAL INGENIERA INFORMTICA INGENIERA MECATRNICA MEDICINA
HUMANA MEDICINA VETERINARIA PSICOLOGA TRADUCCIN E INTERPRETACIN TURISMO, HOTELERA Y GASTRONOMA

FUENTES DE CONSULTA
GATTI, Carlos, WIESSE, Jorge, (1997) Tcnicas de lectura y redaccin. U. del Pacifico. Lima Per
GILI GAYA, Samuel (1964) Curso Superior de Sintaxis Espaola. SPES S.A. Barcelona.
MARTN VIVALDI, Gonzalo (1995) Curso de redaccin. 25 Ed. Edit. Paraninfo. Madrid.
GONZLEZ REYNA, Susana (1995) Manual de redaccin e investigacin documental. 3ra. reimpresin. Trillas. Mxico. Ver el
captulo. 6.
VILA, Fernando (2002) Espaol correcto. Editorial Norma Bogot D C - Colombia.
SECO, Manuel (1964), Diccionario de Dudas. 2. Aguilar. Madrid.
Sitios de Internet para consulta:
http://www.tecnun.es/enlaces/castellano.htm
http://www.elcastellano.org/deuefe.html
http://www.fundeu.es/esurgente/lenguaes/
http://www.rae.es/
http://www.lenguaje.com/

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

UNIDAD DE APRENDIZAJE No. 4: LA COMUNICACIN ORAL

LOGRO DE LA UNIDAD: Se expresa oralmente con naturalidad, espontaneidad y correccin idiomtica y reflexiona acerca de los
rasgos distintivos de la comunicacin oral para producir y comprender discursos ajustndose al cdigo y a la situacin sociolingstica
del oyente.
SEMANA

14

15
16
17

CONTENIDOS
Recursos de la expresin oral: voz,
pronunciacin y entonacin.
Tcnicas de participacin oral: exposicin,
debate, foro, conferencia.
Tcnicas de participacin oral: exposicin
EVALUACIN FINAL

ACTIVIDADES
Desarrollo de la prctica N 12 para la sustentacin de
trabajos de investigacin sobre temas asignados.
- Lectura oral y silenciosa.
- Comprensin de lectura.
- Posesin lxica.
Sustentacin de trabajos de investigacin sobre
temas asignados.

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS: Explicacin, ejemplificacin, ejercitacin, exposicin oral y debate.

EQUIPOS Y MATERIALES DE ENSEANZA: Retroproyector, VHS, pizarra, diccionario y mdulo de material didctico.
FUENTES DE CONSULTA
1. McENTEE DE MADERO, Eileen (1999) Comunicacin oral para el liderazgo en el mundo moderno. McGraw-Hill. Mxico.
2. RANGEL HINOJOSA, Mnica (1986) Comunicacin oral. 5ta. reimpresin. Trillas. Mxico.
3. SECO, Manuel (1964) Diccionario de Dudas. 2. Aguilar. Madrid. Espaa.
4. ZACHARIS, John C. y Coleman C. B. (1989) Comunicacin oral. 2da. Reimpresin. Limusa. Mxico.
5. Sitios de Internet para consulta:
http://tradu.scig.uniovi.es/sinon.html
http://www.diccionarios.com
VIII.

METODOLOGA:
El taller, por su naturaleza, se realiza semanalmente a travs de actividades que comprenden el desarrollo de una Ficha de
prctica y ejercicios de expresin oral.
Cada estudiante utilizar un mdulo de material didctico y un diccionario
Las fichas de prctica tiene una estructura que comprende actividades de comprensin lectora, (lectura) prcticas de
tildacin, puntuacin y redaccin (comunicacin escrita). Asimismo, contiene orientaciones para los ejercicios de expresin
oral (comunicacin oral).
En cada semana se realizarn ejercicios de expresin oral en los que irn participando los estudiantes por grupos o en forma
individual, segn las indicaciones del profesor.
Se ha previsto trabajar 12 fichas de prctica en el semestre.
Algunas fichas de prctica, por su extensin, pueden demandar ms de una semana, lo cual ser determinado por el
profesor.
Los estudiantes trabajarn las fichas de prctica en grupos de 4 6 a excepcin de la parte de la redaccin cuyo trabajo es
individual.
El taller por ser eminentemente prctico requiere que el estudiante conozca la teora que deber aplicar en el desarrollo de
las fichas de prctica, por lo que debe permanentemente consultar la seccin de teora del material didctico que se le
entregar al empezar el semestre.
Dado que el taller no es una asignatura de teora del lenguaje ni de teora de la comunicacin oral y escrita, los profesores
slo darn una visin global de la teora seleccionada al empezar el taller y cada vez que sea necesaria darla al empezar
una ficha de prctica o durante su desarrollo. Es obligacin del estudiante revisar y dominar esta teora para aplicarla al
taller.
Cada estudiante llevar un flder en el cual estar archivado el material didctico que debe traerse a todas las clases.
Los alumnos por indicacin del profesor, elaborarn un trabajo prctico final (TP) que entregarn por escrito y sustentarn
oralmente a partir de la semana N 14.

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IX.

EVALUACIN:

CRITERIOS DE EVALUACIN:
LECTURA: Nivel de comprensin lectora, precisin en la distincin de ideas principales y secundarias,
pronunciacin, entonacin, inters y manejo de procedimientos.
REDACCIN: Creatividad, correccin idiomtica, propiedad y coherencia, correccin ortogrfica y correccin en el
uso de signos de puntuacin.
EXPRESIN ORAL: Naturalidad, correccin idiomtica, pronunciacin, claridad del mensaje y originalidad.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN:
Se aplicar como mnimo:
Cuatro (4) Prcticas Calificadas (PC), Trabajos Prcticos (TP) y Exposicin Oral de los Trabajos Prcticos (EOTP).
REQUISITOS DE APROBACIN:
Se requiere una asistencia mnima a clases del 70% y la obtencin de la nota once (11) como mnimo.
PROMEDIO FINAL (PF):
Resultar de la aplicacin de la siguiente frmula:

PF=

PC1 + PC2 + PC3 + PC4 +TP +EOTP

6

X.

FUENTES DE CONSULTA
1. VILA, Fernando (2002) Espaol correcto. Editorial Norma Bogot D C - Colombia.
2. BERLO, David. (1984). El proceso de la comunicacin. Introduccin a la Teora y a la Prctica. Decimocuarta reimpresin
Editorial El Ateneo - Buenos Aires.
3. ESCARPIT, Robert. (1975) Escritura y comunicacin. Editorial Castalia - Madrid
4. GATTI, Carlos, WIESSE, Jorge, (1997) Tcnicas de lectura y redaccin. U. del Pacifico. Lima Per
5. GIL GAYA, Samuel, (1964). Curso Superior de Sintaxis Espaola. Edit. SPES S.A. Barcelona - Espaa.
6. GONZLEZ REYNA, Susana. (1995) Manual de redaccin e investigacin documental. 3ra. reimpresin. Edit. Trillas.
Mxico.
7. HERNN Ramrez, Luis (1993), Estructura y Funcionamiento del Lenguaje. Sptima edicin. Edicin de la Derrama
Magisterial - Lima.
8. JAKOBSON. Romn (1975), Ensayos de Lingstica General. Editorial Seix Barral - Barcelona. Pgs. 348-360
9. MAQUEO, Ana Mara. (1998) Redaccin. 14a reimpresin Edit. Limusa. Mxico.
10. MARCOS MARN, Francisco, (1983) El comentario lingstico. 6ta. Edicin. Edit. Ctedra. Madrid.
11. MARTN VVALDI, Gonzalo, (1995) Curso de redaccin. 25a ed. Edit. Paraninfo - Madrid - Espaa.
12. MARTNEZ LIRA, Lourdes, (1995) De la oracin al prrafo. 3ra. reimpresin. Edit. Trillas. Mxico. Ver el captulo 4.
13. MC ENTEE DE MADERO, Eileen, (1999) Comunicacin oral para el liderazgo en el mundo moderno. Edit. McGraw-Hill Mxico.
14. MNDEZ TORRES, Ignacio (1994) El lenguaje oral y escrito en la comunicacin. 2da. reimpresin. Editorial Limusa Mxico.
15. MIER, Raymundo, (1990) Introduccin al anlisis de textos. 2a. ed. Edit. Trillas - Mxico.
16. RANGEL HINOJOSA, Mnica (1986) Comunicacin oral. 5ta. reimpresin. Editorial Trillas - Mxico.
17. REAL ACADEMIA DE LA LENGUA ESPAOLA, (1999), Nuevas Normas de Ortografa. Edit. Espasa Calpe. Madrid Espaa
18. RUFFINELLI, Jorge, (1996) Comprensin de la lectura. 3*. ed. Edit. Trillas - Mxico.
19. SECO, Manuel, (1964), Diccionario de Dudas. 2*. ED. Aguilar. Madrid Espaa.
20. ZACHARIS, John C. y Coleman C.B. (1989) Comunicacin oral. 2da. Reimpresin. Editorial Limusa - Mxico.

Sitios de Internet para consulta:

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

http://www.lenguaje.com/pruebe/espanol.php
http://es.geocities.com/tomaustinj_cl/com/comunica.html
http://www.lenguaje.com/consultas/consultas.php
http://www.tecnun.es/enlaces/castellano.htm
http://www.mediosmedios.com.ar/Diccionarios.htm
http://cvc.cervantes.es/portada.htm
http://www.rae.es/
http://www.elpais.com/suple/babelia/
http://www.diccionarios.com/
http://www.wordreference.com/

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