REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD RAFAEL URDANETA

FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS, ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE DERECHO

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LAS GARANTIAS QUE PERMITEN LA PROTECCION DE LOS

ADOLESCENTES QUE INFRINGEN LA LEY PENAL, ESTIPULADAS EN EL
SISTEMA PENAL DE RESPONSABILIDAD DEL ADOLESCENTE

Trabajo Especial de Grado realizado por:

Labarca Hinestroza, Scarlet Chiquinquira
C.I:22469529
Tutor Acadmico:
Abog. Alberto Jurado Salazar

LAS GARANTIAS QUE PERMITEN LA PROTECCION DE LOS

ADOLESCENTES QUE INFRINGEN LA LEY PENAL, ESTIPULADAS EN EL

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SISTEMA PENAL DE RESPONSABILIDAD DEL ADOLESCENTE

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Trabajo Especial de Grado realizado por

_______________________________
Scarlet Labarca Chiquinquira Hinestroza
C.I: 22469529

II

DEDICATORIA

Le dedico este trabajo primeramente a mi Dios por permitirme la vida,

guiar mis pasos y proporcionarme sabidura para la culminacin exitosa de esta
meta.
Le dedico este trabajo a toda mi familia y en especial a mi madre Soraya
Hinestroza quien con esmero y dedicacin ha sido el pilar fundamental de mi
educacin, les doy gracias a todos por siempre estar all conmigo hoy me
siento orgullosa de poder devolverles un poco de lo mucho que me han dado
dedicndoles este trabajo y mi profesin el de ser una ejemplar abogado

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A mis abuelos que son mis padres quienes me apoyaron, siempre me han
llevado por el sendero del bien y que me han bridado el mayor regalo siempre

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tenerlos a mi lado dndome fuerzas y guindome a cumplir mi gran sueo de

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graduarme y ser una profesional

Scarlet Labarca

III

AGRADECIMIENTOS

A mi Dios todopoderoso que siempre ha estado presente en cada momento

de mi vida dndome la fuerza y fortaleza que necesito para salir adelante
A mi madre Soraya Hinestroza que ha sido pilar fundamental en mi vida, a
ella le debo la persona que soy hoy en da, gracias a ella se hace mi sueo
realidad de ser abogada.
A mis abuelos Elena Perez y Federico Hinestroza que fueron ms que
abuelos mis padres siempre apoyndome, guindome, y querindome, sin ellos
esta meta de ser abogado no fuera posible, gracias.

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persona que ha estado siempre all cuando msR
lo V
necesitaba apoyndome y
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Ey paciencia, gracias por todo tu amor
R
dndome sus consejos con mucho
amor
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te amo.
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DER

A Carlos Alberto Araque por ser mi compaero, amigo, confidente es el esa

A mis compaeros y amigos gracias por su apoyo incondicional

A mi tutor el Profesor Alberto Jurado por darme las directrices necesarias

para la realizacin de este trabajo de investigacin
De igual manera agradezco a mi Tutora Metodolgica Diana Manzanero
por sus correcciones, que me permitieron realizar un excelente trabajo de
investigacin.
Y todas aquellas personas que colaboraron de alguna u otra manera para
que este trabajo de investigacin se llevara a cabo.
Scarlet Labarca

IV

INDICE GENERAL
Pg.
TITULO

DEDICATORIA...

III

AGRADECIMIENTO.....

IV

INDICE GENERAL...............

INDICE DE CUADROS.

XII

RESUMEN......

XIII

INTRODUCCIN

CAPTULO I. FUNDAMENTACIN

Planteamiento y Formulacin del Problema.....

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Objetivo General....
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Objetivos Especficos
R
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Justificacin de la Investigacin.
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DdeElaRInvestigacin.....
Delimitacin
Objetivos de la Investigacin...

CAPTULO II. MARCO TERICO..

12
12
12
12
14

15

Antecedentes de la investigacin..

15

Bases Tericas de la Investigacin...

20

Adolescencia.....

20

Responsabilidad Penal.

22

Adolescentes en situacin de riesgo..

23

Adolescente Infractor de la ley penal.

25

Caracterstica de los adolescentes en conflicto con la Ley Penal.

27

mbito de aplicacin del Sistema Penal de Responsabilidad del

Adolescente

29

Integrantes del Sistema Penal de Responsabilidad del

Adolescente

30

Medidas Cautelares..

32

Ejecucin de las Medidas ...

33

Derechos de los adolescentes en la ejecucin de las medidas.

35

Sanciones...

37

Pronunciamiento....

40

Recursos.

41

Reinsercin Social....

42

Componentes de la Reinsercin Social.

43

Concepto de la palabra Garantas..

45

Bases legales de la Investigacin...

47

Bases Jurisprudenciales......

56

CAPTULO III. MARCO METODOLOGICO..

60

Tipo de Investigacin...

60

Diseo de la Investigacin...

62

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Tcnica de Recoleccin de la Informacin.......
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Plan de Anlisis de la Informacin.....
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CAPTULO IV.
DE LA INVESTIGACION..
DRESULTADOS

62

Fuentes de Informacin

63
65

66

Identificar el fundamento legal y doctrinario que sustenta el

Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente..

66

Examinar las garantas previstas en el Sistema Penal de

Responsabilidad del Adolescente..

72

CONCLUSIONES..

86

RECOMENDACIONES.

89

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS......

90

VI

INDICE DE CUADROS

Cuadro n1 Matriz de Anlisis........................................................................... 59

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VII

Universidad Rafael Urdaneta

Facultad de Ciencias Polticas y Administrativas y Sociales
Escuela de Derecho
Trabajo Especial de Grado
Resumen
LAS GARANTIAS QUE PERMITEN LA PROTECCION DE LOS
ADOLESCENTES QUE INFRINGEN LA LEY PENAL, ESTIPULADAS EN EL
SISTEMA PENAL DE RESPONSABILIDAD DEL ADOLESCENTE
Autor
Scarlet Labarca

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Tutor: Abg. Alberto Jurado Salazar

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Ao 2013

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E la proteccin de los adolescentes que infringen la ley
R
Garantas que permiten
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El presente trabajo de investigacin se fundamenta en el anlisis de las

penal, estipuladas en el Sistema Penal de Responsabilidad del adolescente, es

decir sobre cada una de las garantas que le deben ser respetadas a los
jvenes infractores de la ley penal, en base a ello, esta investigacin es jurdica
descriptiva, en virtud de que tiene como objetivo, lograr describir el tema que se
estudia interpretndolo. En este sentido esta investigacin tiene un diseo
documental o bibliogrfico ya que deriva de la fuente que origino la informacin
es decir atreves de las normativas nacionales como la LOPNNA, entre otras.
As mismo dicha investigacin contiene un objetivo general y dos objetivos
especficos, se alcanz como conclusiones primeramente que el Sistema Penal
de Responsabilidad del Adolescente es un requisito indispensable para superar
la impunidad que bajo la Doctrina de la situacin irregular imperaba en la
mayora de las legislaciones, en este mismo orden de ideas se concluye que
existen 13 garantas que protegen al adolescente infractor mediante todo el
proceso penal.
Palabra Clave: Garantas, Proteccin de los Adolescentes, Ley Penal
Correo Electrnico: Escarlet_366@hotmail.com
VIII

INTRODUCCIN

El presente trabajo tiene por objeto establecer cules son las garantas que
permiten la proteccin de los adolescentes que infringen la ley penal,
Estipuladas en el Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente, por lo
tanto pretende dar una consulta del propio significado de los trminos
Garantas, debido proceso, adolescentes infractores de la ley penal y se har
mencin a algo de suma importancia como los es la reforma del Cdigo
Orgnico Procesal penal.

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Adems de dar a conocer la importancia de la aplicacin de dichas

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garantas a los adolescentes infractores de la ley penal, en este caso

establecer que el adolescente imputado se le deben respetar sus derechos,

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como el derecho a la integridad fsica, entre otros. As tambin como la

existencia de la paz social que es uno de los fines del Estado, considerando
que dichos adolescentes son significativos, y gozan de garantas y proteccin
constitucional.
La presente investigacin est compuesta por cuatro captulos, atreves de
los cuales, se analiza las garantas que protegen a los adolescentes infractores
de la ley penal as como textos legales que integran dichas garantas.
En tal sentido, el captulo I, se formula todos los aspectos relacionados con
el planteamiento del problema, aspectos que incluye la formulacin del objetivo
general, as como los objetivos especficos, la justificacin y la delimitacin del
alcance de la presente investigacin
Posteriormente, el captulo II plantea todos los aspectos relacionados con
las bases tericas que sirven de sustento para la presente investigacin, en la
que se sealan sus antecedentes que permiten fundamentar el presente
trabajo realizado, as como todos aquellos elementos conceptuales y tericos
en torno a establecer cules son las garantas que permiten la proteccin de
los adolescentes que infringen la ley penal.
1

Seguidamente, el captulo III se refiriere a todos los detalles en torno a la

metodologa empleada para la elaboracin de la presente investigacin,
sealndose el tipo de mtodo empleado y su diseo, as como las tcnicas e
instrumentos de recoleccin de datos.
Por ltimo, el captulo IV, contiene todo los aspectos relacionados con el
plan de anlisis de los resultados en las que se emplearan las conclusiones del
presente trabajo de investigacin
En este orden de ideas, con la presente investigacin se analizo y se
estableci cules son las garantas que permiten la proteccin de los
adolescentes que infringen la ley penal, estipuladas en el Sistema Penal de

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Responsabilidad del Adolescente

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Captulo I
Fundamentacin
Planteamiento y Formulacin del Problema:

A partir del siglo XX se ha realizado un esfuerzo universal por ampliar,

garantizar y proteger los derechos fundamentales de las personas, lo que se ha
expresado a travs de las adaptaciones de diversos instrumentos jurdicos de
carcter

internacional,

con

cada

vez

mayor

poder

vinculante.

Este

reconocimiento se ha extendido a los nios y adolescentes, quienes se ven

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vulnerados ante el mundo de los adultos siendo importante protegerlos y

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garantizarles sus derechos, en virtud de las mltiples situaciones a los que son

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abandono, exclusin,
DER falta de oportunidades.

sometidos diariamente, tales como trabajo forzoso, explotacin, prostitucin,

Desde principios del siglo XX, se comienza darle importancia al tema de la

niez y adolescencia, vincula la responsabilidad pblica y social con la
problemtica asociada a situaciones de vulnerabilidad y pobreza. En este
sentido, se consolida el llamado Derecho de Menores, que dar pie al
desarrollo de sistemas de administracin de justicia de menores basados en la
doctrina de la Situacin Irregular. Bajo esta doctrina, que parte de la negacin
de los derechos sociales bsicos de los sectores vulnerables, los nios y
adolescentes eran concebidos desde el punto de vista jurdico como incapaz
absoluto, carente de juicio y responsabilidad, por tanto incapaz para ejercer sus
propios derechos (Gonzlez, 2003).
Tal como seala este autor, en Amrica Latina las leyes que regulaban la
materia dirigida a nios y adolescentes estuvieron fundamentadas en la
situacin irregular, que presuponen la existencia de una profunda divisin al
interior de la categora infancia: nios-adolescentes y menores (entendindose
como aquellos excluidos de la escuela, familia, sociedad), centralizacin del
poder de decisin en la figura del juez de menores con competencia omnmoda
3

y discrecional, judicializacin de los problemas vinculados con la infancia en

situacin de riesgo, con una clara tendencia a sealar situaciones de origen
estructural, impunidad para el tratamiento de los conflictos de naturaleza penal,
criminalizacin de la pobreza, disponiendo internamientos que constituyen
privaciones de libertad por motivos vinculados a la falta de recursos
econmicos, consideracin de la infancia como objeto de proteccin, negacin
explicita y sistemtica de los principios bsicos y elementales del derecho.
Venezuela igualmente acogi el trmino de la Situacin Irregular, la cual fue
recogida en la Ley Tutelar de Menores desde el ao 1980 hasta la entrada en
vigencia de la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente en el

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ao 2000. El paradigma de la Situacin Irregular entr en crisis en la dcada de

los 60 en Estados Unidos y en la dcada de los ochenta a nivel de la

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comunidad internacional. Con la aprobacin el 29 de Noviembre de 1989 de la

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Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio.

Segn Garca (1995), este instrumento jurdico transform de manera radical

y decisiva la percepcin de la infancia, modificando menores como objeto de la
compasin-represin a la infancia-adolescencia como sujeto pleno de
derechos, obligando y comprometiendo a los Estados partes a crear los
mecanismos administrativos, judiciales y sociales necesarios para hacer
exigibles esos derechos. Venezuela ratifica esta Convencin el 29 de agosto
de 1990, hacindola ley para el pas, asumiendo con los nios y adolescentes
del territorio venezolano el compromiso de brindarles proteccin integral, la cual
se refiere a dos aspectos: proteccin social y proteccin jurdica
La proteccin social se logra a travs de un conjunto de actividades dirigidas
a propiciar las condiciones necesarias para el desarrollo de la personalidad,
para satisfacer las necesidades bsicas y garantizar derechos fundamentales
de la niez y juventud. La proteccin jurdica implica legislar para hacer
exigibles los derechos consagrados en la Convencin, mediante la creacin de
instancias administrativas y judiciales que intervengan en caso de que estos
derechos sean amenazados o violados (Exposicin de Motivos de la Ley
Orgnica para la Proteccin del Nio y del Adolescente, 1998).
4

En Venezuela entra en vigencia el primero de Abril del ao 2000 la Ley

Orgnica para la Proteccin del Nio y el Adolescente, cuya normativa se
adecu a las disposiciones de la Convencin sobre los Derechos del Nio,
teniendo una reforma en el ao 2007 para luego llamarse la Ley Orgnica para
la Proteccin de Nios Nias y Adolescentes, esta ley acogi el paradigma de
la Proteccin Integral, hizo referencia a todo lo relacionado en materia de niez
y adolescencia, la misma hace distincin entre nios y adolescente,
considerando como nio a toda persona menor de 12 aos de edad y
adolescente toda persona con doce aos de edad y menor de 18 aos de
edad. Presenta como principios fundamentales Inters Superior del Nio, el
nio como sujeto pleno de derechos, rol fundamental de la familia, no

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discriminacin, prioridad absoluta, principio de corresponsabilidad.

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Los principios establecidos en la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios

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decisiones concernientes
a los nios, nias y adolescentes. Estos principios
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Nias y Adolescentes son de obligatorio cumplimiento en la toma de todas las

estn dirigidos a asegurar el desarrollo integral de los nios, nias y

adolescentes, as como el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y garantas
Esta ley cre dos sistemas diferenciados con objetivos, integrantes y
funciones diferentes que en la prctica se deben interrelacionar, estos son el
Sistema Rector Nacional para la Proteccin Integral de Nios y adolescentes y
el Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente.
El Sistema Rector Nacional de Proteccin Integral de Nios, Nias y
Adolescentes lo define la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios Nias y
Adolescentes en el artculo 117:
El Sistema Rector Nacional para la Proteccin Integral de Nios,
Nias y Adolescentes es el conjunto de rganos, entidades y
servicios que formulan, coordinan, integran, orientan, supervisan,
evalan y controlan las polticas, programas y acciones de inters
pblico a nivel nacional, estadal y municipal, destinadas a la
proteccin y atencin de todos los nios, nias y adolescentes, y
5

establecen los medios a travs de los cuales se asegura el goce

efectivo de los derechos y garantas y el cumplimiento de los
deberes establecidos en esta Ley. Este Sistema funciona a travs
de un conjunto articulado de acciones intersectoriales de servicio
pblico desarrolladas por rganos y entes del Estado y por la
sociedad organizada. Este Sistema funciona a travs de un
conjunto articulado de acciones intersectoriales de servicio pblico
desarrolladas por rganos y entes del Estado y por la sociedad
organizada
Los integrantes de este sistema estn conformados segn el artculo 119 de

S
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a) Ministerio del poder popular con competencia
RV en materia de
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Ey adolescentes. b) Consejos de
proteccin integral de nios, nias
R
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Derechos de E
Nios,
Nias y Adolescentes y Consejos de
R
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la mencionada ley por:

Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes. c) Tribunales de

Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes y Sala de Casacin
Social del Tribunal Supremo de Justicia. d) Ministerio Pblico. e)

Defensora del Pueblo. f) Servicio Autnomo de la Defensa

Pblica. g) Entidades de Atencin. h) Defensoras de Nios, Nias
y Adolescentes. i) Los consejos comunales y dems formas de
organizacin popular.
De igual manera la ley estableci en el artculo 125 las medidas de
proteccin aplicables a los nios y adolescentes que son vctimas de violacin
o amenazas de derechos, las medidas de proteccin son impuestas en sede
administrativa por el Consejo de Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes
con excepcin de la Colocacin familiar o en entidad de atencin y la Adopcin
que segn el artculo 129 son dictadas por el juez o jueza.
A su vez el Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente, se
encuentra en el artculo 526 de la Ley Orgnica para la Proteccin de
NiosNias y Adolescentes y est definido de la siguiente manera:
6

El Sistema Penal de Responsabilidad de Adolescentes es el

conjunto de rganos y entidades que se encargan del
establecimiento de la responsabilidad del adolescente por los
hechos punibles en los cuales incurran, as como de la aplicacin
y control de las sanciones correspondientes.
Existen mltiples factores por los cuales un adolescentecomete un acto
delictivo, estos factores desencadenantes del menor infractor, que van
asociados a la desintegracin familiar, deterioro social y problemas
econmicos. Estos son elementos propicios que influyen en el joven llevndolo
posteriormente a la desercin escolar y luego cometer actos delictivos que va

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desde el hurto hasta el homicidio. Por eso Mendoza, (1960), expone que se le
debe asegurar a la infancia los medios y condiciones necesarias para que

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alcancen su completo desarrollo moral e intelectual

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En el mbito del derecho internacional de la infancia, las Reglas de las

Naciones Unidas para la Proteccin de los Menores Privados de Libertad

tambin en la Regla N11.b, se entiende por privacin de libertad toda forma
de detencin o encarcelamiento, as como el internamiento en un
establecimiento pblico o privado del que no se permita salir al menor por su
propia voluntad, por orden de cualquier autoridad judicial, administrativa u otra
autoridad pblica
En el mbito penal la Ley dio un gran avance indicando Llobet (2004),
estableciendo que implic que se admitiera a los menores de edad en conflicto
con la ley y se le reconoci las diversas garantas penales y procesales
establecidas en los instrumentos internacionales de derechos humanos, es
decir,

dichas

garantas

aplicables

todos

los

seres

humanos

independientemente de su edad se le deban agregrseles otras como

consecuencia del principio del Inters Superior del Nio.
Gonzlez (2002), seala que con la construccin del Sistema Penal de
Responsabilidad del Adolescente se configur un cambio radical en el
tratamiento legal del procedimiento seguido a los adolescentes en conflicto con
7

la ley penal. Esta autora indica que como consecuencia del reconocimiento de
nios y adolescentes como ciudadanos y sujetos plenos de derechos, se le
exige a los adolescentes responsabilidad penal, en su medida, por los actos
mediante los cuales infrinjan las leyes penales incurriendo en delitos o faltas,
siendo por ello sometido al sistema penal previsto en la referida ley orgnica.
Segn lo anteriormente precisado cabe mencionar que el adolescente que
incurre en la comisin de un hecho punible responder por la medida de su
culpabilidad diferenciada del adulto, la diferencia recae en jurisdiccin
especializada y en la sancin que se le impone a el menor de edad. En el
artculo 620 de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios Nias y

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Adolescentes establece las sanciones en la cual los menores de edad pueden

ser sometidos si incurren en un hecho delictivo estas son:

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SR

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Amonestacin, Imposicin de reglas de conducta, Servicios a la

comunidad, Libertad asistida, Semi-libertad, Privacin de libertad.

Dichas medidas tienen una finalidad primordialmente educativa y

se complementar, segn el caso, con la

participacin de la

familia y el apoyo de especialistas. Los principios orientadores de

dichas medidas son el respeto a los derechos humanos, la
formacin integral del o de la adolescente y la bsqueda de su
adecuada convivencia familiar y social.
Para poder determinar qu medida se le aplicara al adolescente que incurri
en un acto delictivo se debe tomar en cuenta varios aspectos fundamentales
establecidos en el Artculo 622 de la referida ley, la comprobacin del acto
delictivo y la existencia del dao causado, la comprobacin de que el o la
adolescente ha participado en el hecho delictivo, la naturaleza y gravedad de
los hechos, el grado de responsabilidad del o de la adolescente, la
proporcionalidad e Idoneidad de la Medida, la edad del o de la adolescente y su
capacidad para cumplir la medida, los esfuerzos del o de la adolescente por
reparar los daos, los resultados de los informes clnicos y psico-social.

Es muy importante destacar que el tribunal aplicara las medidas de forma

simultnea, sucesiva y alternativa, siempre y cuando no exceda el plazo fijado
en la sentencia para su cumplimiento, as como tambin segn sea el caso las
medidas podrn suspenderse, revocarse o sustituirse durante la ejecucin, el
juez o jueza deber considerar el periodo de prisin preventiva al que fue
sometido el adolescente al computar la medida privativa de libertar. El Sistema
Penal de Responsabilidad del Adolescente est integrado segn el artculo 527
por:
a) La Seccin de Adolescentes del Tribunal Penal. b) La Sala de
Casacin Penal del Tribunal Supremo de Justicia. c) El Ministerio

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Pblico. d) El Servicio Autnomo de la Defensa Pblica. e) La

Polica de investigacin. f) Los Programas y entidades de
atencin.

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SR

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Los programas o proyectos estn definidos en el articulo123 de la Ley

Orgnica para la Proteccin de Nios Nias y Adolescentes de la siguiente

manera:
Es el plan desarrollado por personas naturales, jurdicas o
entidades de atencin, con el objeto de proteger, atender,
capacitar, fortalecer los vnculos familiares, lograr la insercin
social, entre otros, dirigidos a garantizar los derechos de los
nios, nias y adolescentes
El artculo 124 de la misma ley establece de manera enunciativa los tipos de
programas, indicando en el literal J los programas socioeducativos
definindolos como aquellos programas dirigidos a la ejecucin de las
sanciones impuestas a los adolescentes por infraccin a la ley penal, es
importante destacar que el estado tiene la obligacin de proporcionar y facilitar
todos los mecanismos posible para que dicho programa sea efectivo.
En el Estado Zulia existen cinco entidades de atencin que desarrollan el
programa socioeducativo para los adolescentes sometidos a la medida de
privacin de libertad, tales como: Casa de Formacin Integral la Guajira, Casa
9

de Formacin Integral Caada I y II, Casa de Formacin Integral Sabaneta

Varones y la Crcel Nacional, siendo la primera destinada a adolescentes del
sexo femenino y el resto a adolescentes del sexo masculino. Cabe destacar
que en el caso de la Casa de Formacin Integral Caada II, sta tambin
desarrolla la medida de semi-libertad de Todas estas instituciones estn
adscritas al Ministerio de Poder Popular para la Proteccin Social
Los adolescentes que hayan incurrido en actos delictivos poseen derechos y
garantas que los protegen las mayora de estas se encuentran establecidas en
la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios Nias y adolescentes a partir de
elArtculo538 hasta el 550 son los siguientes:

S
O
D
A
oda, JuicioRV
educativo, Defensa,
E
S
E
nica
persecucin,
Rproceso,

Dignidad, Proporcionalidad, Presuncin de inocencia, Informacin,

Derecho o ser odo u

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C
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ER

Confidencialidad,

Debido

Excepcionalidad de la privacin de libertad, Separacin de

personas adultas y Proceso a indgenas

Estas garantas permiten que aun cuando el adolescente haya infringido la
ley, ellos deben ser respetados, tratados con dignidad y sin limitarle el ejercicio
de sus derechos ms all de los fines y alcances que deben de contener las
medidas que se les deba imponer. La Corte Interamericana de Derechos
Humanos ha establecido que los Estados tienen la obligacin de reconocer y
respetar los derechos y libertades de la persona, as como de proteger y
asegurar su ejercicio por medio de las garantas respectivas.Lo dicho con
anterioridad, se requiere verificar por medio de esta investigacin que el
adolescente si bien comete un delito es titular de derecho y garantas que los
protegen, ya que toda persona tiene derecho a que se respete su integridad
fsica, psquica y moral, el adolescente que a infringido la ley debe ser tratado
con el respeto debido y con la dignidad inherente al ser humano.
Es importante mencionar que no solo en la Ley Orgnica para la proteccin
de Nios, Nias y adolescentes existen garantas que amparan o protegen al
menor de edad, existen otras leyes como la Constitucin de la Republica que
10

estipula en su artculo 49 derechos fundamentales como el debido proceso y

dentro de este mismo artculo sealaalgunos principios fundamentales como la
presuncin de inocencia, derecho a la defensa, derecho a ser odo, nica
persecucin, legalidad entre otros principios. De igual manera el Cdigo
Orgnico Procesal Penal contempla garantas que buscael mismo fin que es un
proceso penal justo y llegar a una sentencia, es decir que en varias leyes
venezolanas contemplan garantas y derechos procesales para serles
aplicados al adolescente en el proceso
Por

lo

anteriormente

expuesto,

surge

la

necesidad

de

entender

especficamente cuales son las garantas que protegen al adolescente infractor

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de la ley penal, cuantas garantas existen y que abarca cada una de ellas,
atendiendo a los aspectos sealados la investigadora se plantea formular la

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siguiente pregunta de investigacinCules son las garantas que permiten la

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Sistema Penal
DEdeRResponsabilidad del Adolescente

proteccin de los adolescentes que infringen la ley penal, estipuladas en el

11

Objetivos de la Investigacin
Objetivos Generales

Analizar las garantas que permiten la proteccin de los adolescentes que

infringen la ley penal, estipuladas en el Sistema Penal de Responsabilidad del
Adolescente.
Objetivos Especficos

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Identificar el fundamento legal y doctrinario que sustenta el Sistema

Responsabilidad Penal del Adolescente

de

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Examinar las garantas previstas
S Ren el Sistema Penal de Responsabilidad
O
H
del Adolescente. EC
DER
Justificacin de la Investigacin

Una vez formulado el planteamiento del problema, habiendo establecido lo

objetivos tantos generales como especficos y los lineamientos de este, es
importante indicar que la presente investigacin se justifica en virtud de que
muchos adolescentes en la actualidad infringen la ley penal cometiendo actos
hechos delictivos es importante mencionar que esto se ha incrementado con el
pasar de los aos.
Las justificacin de esta investigacin se plantea desde el punto de vista
terica a partir de la cual se propone aportar un conocimiento sobre conceptos
jurdicos bsicos como adolescente infractor, garantas, doctrina de la situacin
irregular entre otros, con lo cual se pretende suministrar informacin a los
estudiosos del derecho especficamente en el rea de la infancia y
adolescencia

12

En este mismo orden de ideas la presente investigacin tiene un conjunto de

caracteres que justifican su realizacin, ya que contribuye a encontrar
respuestas a numerosos problemas en el mbito cientfico, humano, social ya
que cuando se menciona a el adolescente se hace referencia no solo a un
sujeto menor de edad si no que su conducta y forma de actuar en la comunidad
depende en cierta manera de la familia. la educacin y la sociedad estos son
factores importantes los cuales deben de estar en conjunto para que un menor
de edad pueda afrontar los conflictos del da a da.
Esta investigacin inspira al enriquecimiento de la ciencia del derecho, ya
que puede contribuir con la generacin de conocimientos en materia jurdica de

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nios nias y adolescentes especialmente lo relacionado con las garantas que

permiten la proteccin de los adolescentes que infringe la ley penal.

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A nivel social, este trabajo de investigacin ayuda al mejoramiento y al

entendimiento de las garantas yderechos que amparan al adolescente infractor

de ley penal, por parte de las entidades de atencin y por todas las personas
que integran la sociedad, ya que stas podrn tener una mejor visin de los
derechos que poseen dichos adolescente, permitiendo as mejorar la eficacia
de los programas, subsanar las dificultades existentes en la realidad con una
efectiva adaptacin del sujeto al medio social, lo que se traducira en
disminucin de la reincidencia y el cumplimiento de la finalidad de las medidas
socioeducativas tal como lo seala la Ley Orgnica para la Proteccin de
Nios. Niasy del Adolescente. De igual forma la sociedad obtendra una
respuesta ms certera por parte del estado como co-responsable en materia de
nios y adolescentes.
Hoy en da en Venezuela muchos adolescentes comenten actos delictivos ya
sea por infinidades causas sea por pobreza, ignorancia Etctera con esta
investigacin ayudara a la sociedad a entender que si bien estos jvenes han
infringido la ley debe de ser tratados con respeto y dignidad como a cualquier
otro ser humano y por lo tanto poseen ciertas garantas que lo sustenta la ley
ya que ellos son personas y por lo tanto no deben ser discriminados.

13

As mismo, tiene un valor metodolgico ya que permiti formas de hacer

investigacin en el campo jurdico, a travs de la creacin de una propuesta,
que es llamadalas Garantas que permiten la proteccin de los adolescentes
que infringen la ley penalcontempladas en el Sistema de Responsabilidad
Penal del Adolescente, cuyo contenido puede ser

tomado en cuenta al

momento de llevar a cabo una investigacin en contra de un menor de edad

por cometer un hecho u acto delictivo

Delimitacin de la Investigacin

S
O
D
A
El presente trabajo de investigacin se encuentra
RV en el mbito de Derecho
E
S
E con el Derecho Procesal Penal e
sobre infancia y adolescencia conjuntamente
R
S
HOestrechamente vinculado con el Derecho
igualmente se encuentra
C
E
DELaRpresente investigacin se circunscribe en el territorio de la
Constitucional.
Repblica Bolivariana de Venezuela especficamente en el Municipio Autnomo
de Maracaibo Estado Zulia desde septiembre de 2012 hasta septiembre de
2013, lapso en el cual se recopila material necesario, y se analiza para rendir
un informe final.
La fundamentacin terica se apoy en instrumentos legales nacionales
como lo es la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescente,
el Cdigo Orgnico Procesal Penal y Constitucin de la Repblica Bolivariana
de Venezuela, as como tambin referencias a leyes internacionales.Asimismo
fundamentacin bibliogrfica que sustentan todo lo mencionado, como
Gonzalez (2002), Ferrajoli (2001) Ossorio (1981), entre otros.

14

Captulo II
Marco Terico
Antecedentes de la investigacin

Los antecedentes de la investigacin se refiere a los resultados previos

relacionados con el problema planteado, es decir, la revisin y anlisis
bibliogrfico de la literatura sobre la base de resultados de otras
investigaciones, que guardan alguna vinculacin con el tema a estudiar, en la
cual se reflejan las posiciones coincidentes y contradictorias, relacionadas con

OS
D
A
R
algunos estudios previos los cuales servirn
seV
referencia para sustentar y
E
S
E
desarrollar esta investigacin:
SR
O
H
EC
R
E
Dentro D
de este apartado es necesario mencionar los antecedentes de
la variables de estudio. Bajo este particular, se han tomado en consideracin

investigacin que estn relacionados con nuestro tema de estudio que es Las
Garantas que Permiten la Proteccin de los Adolescentes que infringen la ley
penal

estipuladas

en

el

Sistema

Penal

de

Responsabilidad

del

Adolescenteobjeto de estudio de este trabajo de investigacin.

Hinestroza (2010) desarrollo un trabajo de investigacin titulado Resilencia
en adolescentes privados de libertad la investigacin tuvo como objetivo
principal

la necesidad de conocer la manera en que los adolescente con

conductas delictivas buscan el proceso de salida de las adversidades ante

situaciones donde son privados de libertad,es decir como utilizan los recursos
que les permiten superar los problemas y seguir adelante. En este sentido se
hace hincapi a las fortalezas innatas y aspectos positivos presentes en estos
adolescentes verificando sus fortalezas sus maneras de establecerse metas y
la toma de decisiones en provecho de ellos mismos.
La presente investigacin se ubica como un estudio de tipo y nivel
descriptivo. Se concibe de campo, por cuanto se recopila la informacin en
forma directa de la realidad a partir de datos originales o primarios que
15

posibilitan la revisin o modificacin del hecho estudiado, lo que evidentemente

garantiza un mayor grado de confiabilidad en el conjunto de informacin
obtenida.
Se concluyo que los adolescentes privados de libertad que se encuentran
recluidos en el Centro de Formacin Integral Caada I y II, poseen un nivel de
resiliencia medio, ubicado en una puntuacin de 102,39 de la Escala de Colina
y Esqueda (2002). El resultado anterior quiere decir que tienen un nivel de
resiliencia moderado para superar los obstculos y salir exitosamente de los
mismos.Los resultados demuestran la importancia de brindarles a los
adolescentes privados de libertad la atencin necesaria que le permite

S
O
D
A
Por lo anteriormente mencionado se puedoR
establecer
V que dicho artculo de
E
S
E de adolescente, de igual manera
aporto a nuestra investigacin un R
concepto
S
O de la ley penal mediante sus fortalezas y
Hinfractor
C
aporto que el adolescente
E
DER
neutralizar, los efectos negativos de la privacin de libertad

ganas de salir adelante son capaces de vencer cualquier obstculos y aun

cuando se encuentren privados de libertad no se dan por vencidos y logran
tener su libertad para luego aplicar todas las cosas que aprendieron en los
centros de formacin integral realizarlas en la sociedad.
Segn Fernndez (2010) realizo un trabajo de investigacin denominado
Estrategias de afrontamiento en adolescentes infractores de la ley penal la
investigacin se realiz con el propsito de abordar cuales son las estrategias
de afrontamiento en la adolescencia, la cual es considerada como una etapa de
transicin de la niez a la vida adulta caracterizada por cambios importantes no
solo por cambios fsicos, afectivos o sociales sino tambin en la formacin de
su identidad, autonoma, conducta y la capacidad de tomar sus propias
decisiones sin depender tanto de las dems personas.
La tcnica de estudio utilizada fue de tipo y nivel descriptivo ya que en
dicha investigacin el objetivo fundamental es sealar las particularidades de
una situacin, hecho o fenmeno, es decir, describir sistemticamente el
comportamiento de una variable. La investigacin est enmarcada en un
16

estudio de campo ya que el proceso de recoleccin de datos se realizo en el

ambiente natural donde se encuentra la muestra.
En este mismo orden de idea se lleg a concluir que las estrategias de
afrontamiento ms utilizadas por los adolescentes infractores de la ley penal
son buscar diversiones relajantes seguido de una estrategia poco efectiva
como preocuparse, luego otra estrategia como la distraccin fsica continuado
con la estrategia de esforzarse tener xito buscar apoyo espiritual, profesional
hacerse ilusiones, bsqueda de apoyo social y por ltimo la estrategias de
ignorar los problemas. El aporte de esta investigacin fue determinar las etapas
que las que debe pasar un ser humano para llegar a la adolescencia

OS
D
A
RV

estableciendo las caractersticas ms importantes de la etapa de la

adolescencia de igual manera ayudo a establecer que el adolescente infractor

E
S
E
SR

de la ley estando en los centros de internamiento realizan actividades tanto

HO
C
E
ER

fsicas como mentales para ignorar los problemas que los agobian.

Bonasso (2009) desarrollo una investigacin llamadaAdolescentes en

conflicto con la ley penal, derechos y responsabilidades, el caso de Uruguay la
investigacin tuvo como objetivo establecer el camino conceptual que se debi
de recorrer para cambiar el termino del menor delincuente al adolescente en
conflicto con la ley responsable penalmente, tomando en cuenta aspectos muy
importantes como al nio adolescente como sujeto de derechos, an luego de
haberviolado la ley penal,teniendo la privacin de libertad como ltimo recurso
y por el menor tiempo posible y que el adolescente infractor debe ser tratado de
manera acorde con el fomento de su sentido de la dignidad y el valor.
El tipo de investigacin es documental descriptiva, por cuanto se trat de
recolectar informacin a partir de documentos escritos como instrumentos
internacionales y se describen las caractersticas, situaciones o eventos que
ayudan a establecer el camino conceptual que se debi de seguir para que los
trminos de menor delincuente al adolescente el conflicto con la ley penal
cambiasen

17

Esta investigacin llevo a concluir que los adolescente que infringen la ley
penal y actan irresponsablemente solo cambiaran su manera de actuar si se
le da la oportunidad de ejercer plenamente su libertad es decir el autor
concluyo que es mejor otrgale a estos jvenes el ejercicio de su libertad ya
que encerrado o encarcelados no se estara erradicando el problema de sus
conductas, y que la medida de privacin de libertad procesa como ltimo
recurso y por el menor tiempo posible.
En este sentido dicha investigacin aporto todo aquel recorrido y todos
aquellos problemas que se presentaron en el pasado para cambiar el termino
de menor delincuente a adolescente infractor de la ley, De igual manera aporto

OS
D
A
RV

especficamente que por ningn motivo se le debe privar de su libertad a estos

jvenes infractores porque no se atacara el problema y mucho menos se

E
S
E
SR

erradicara las conductas delictivas de estos sus conductas solo cambiaran si

HO
C
E
antes expuesto
DEseRdetermina que la pena privativa de libertad debe ser utilizada
ejercen su libertad plenamente y estanco en contacto con la sociedad. De los

como el ltimo recurso y por muy poco tiempo

Segn

Amaya

(2008)

realizo

un

trabajo

de

investigacin

titulado

Preparacin para el egreso de los adolescentes privados de libertad el

objetivo de esta investigacin se bas en realizar un diagnstico de cmo se
cumple la fase de preparacin para el egreso en los centros de internamiento
dirigido a cumplir la medida de privacin en adolescentes. Este trabajo de
investigacin se desarroll en el mbito jurdico especialmente dentro del
derecho de la niez y adolescencia, el cual tiene por finalidad analizar si la fase
de preparacin para el egreso establecida en la Ley Orgnica para la
Proteccin del Nio y del Adolescente y contenida expresamente en la seccin
dirigida a la sancin de privacin de libertad se cumple en los centros de
internamiento de privacin de libertad de adolescentes.
El tipo de investigacin en su primera parte es considerada jurdica de
campo por cuanto se plante el problema, se seleccionaron los objetivos y se
sustentaron las variables de esta investigacin, posteriormente se recogi la
informacin a travs de los cuestionarios en el propio campo donde ocurre el
18

fenmeno de estudio. As mismo la segunda parte es un tipo de investigacin

aplicada bajo la modalidad de proyecto factible, ya que es aquella investigacin
a travs del cual se proponen alternativos o propuestos en torno a la
problemticaplanteada.
En este sentido la investigacin que se realiz se constituy un proyecto
factible ya que dio respuesta a la ausencia de una fase sistematizada como lo
es la preparacin para el egreso en los programas socioeducativos dirigidos a
adolescentes privados de libertad siendo subsanada a travs de esta
propuesta.
El anlisis de este proceso llego a concluirque la fase de preparacin para el

S
O
D
A
que el adolescente ingresa a la entidad de atencin.
RV Si bien es cierto que el
E
S
E en los programas socioeducativos
contenido socioeducativo que se R
maneja
S
HO al adolescente en su vida futura, ya que el
C
estn dirigidos a contextualizar
E
R
E
D
programa socioeducativo es considerado como una ventana de oportunidades
egreso en los adolescentes privados de libertad se realiza desde el momento

para

el

aprendizaje.

Es

importanteque

los

integrantes

del

equipo

multidisciplinario conozcan el momento que eladolescente va a egresar ya que

esto permite abordarlo desde una realidad cierta y con expectativas claras, as
como la realizacin de acciones que permita vincularlo al entorno social
En cuanto al tiempo de duracin de la fase de preparacin para el egresola
autora considera que es importante que la fase de preparacin para el egreso
cuente con un tiempo definido que permita el logro de los objetivos propuestos,
acciones a desarrollar por parte de los miembros del equipo multidisciplinario,
los proyectos permanentes y semipermanentes a ofertar y las estrategias
idneas. En el programa socioeducativo de privacin de libertad del Estado
Zulia se pudo conocer que la fase de preparacin para el egreso carece de
acciones sistematizadas, sin embargo los integrantes de los equipos
multidisciplinarios ofrecen orientacin tanto al adolescente como a la familia
para lograr la vinculacin de stos a los servicios de salud, educativos y
ocupacionales siendo estas las vas hacia donde mayormente se dirige la

19

reinsercin, ya que le permiten al individuo construir su proyecto de vida de

manera autnoma e independiente.
El aporte de esta investigacin fue establecer como es la preparacin para
que el adolescente infractor egrese de los centros de internamiento, haciendo
mencin al Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente sobre todo a
los integrantes de este sistema como los equipos multidisciplinarios
determinando sus funciones y actividades para que el adolescente pueda
reintegrarse a la sociedad.
Segn lo antes expuesto se verifico que dichos autores mediante sus
investigaciones ayudaron para darle mayor fundamentacin a nuestro trabajo

OS
D
A
RV

especial de grado

E
S
E
SR

HO
Bases
Tericas de la Investigacin
C
E
ER

Fundamento legal y doctrinario que sustenta el Sistema de

Responsabilidad Penal del Adolescente

Adolescencia
La adolescencia es un periodo en el desarrollo biolgico, psicolgico, sexual
y social inmediatamente posterior a la niez y que comienza con la pubertad.
Su rango de duracin vara segn las diferentes fuentes y opiniones mdicas,
cientficas y psicolgicas, pero generalmente se enmarca su inicio entre los 10
a 12 aos, y su finalizacin a los 19 o 20.
Para la Organizacin Mundial de la Salud, la adolescencia es el perodo
comprendido entre los 10 y 19 aos y est comprendida dentro del perodo de
la juventud -entre los 10 y los 24 aos-. La pubertad o adolescencia inicial es la
primera fase, comienza normalmente a los 10 aos en las nias y a los 11 en

20

los nios y llega hasta los 14-15 aos. La adolescencia media y tarda se
extiende, hasta los 19 aos. A la adolescencia le sigue la juventud plena, desde
los 20 hasta los 24 aos.
Algunos psiclogos consideran que la adolescencia abarca hasta los 21
aos e incluso algunos autores han extendido en estudios recientes la
adolescencia a los 25 aos. En la cultura popular, muchas caractersticas de
los adolescentes se atribuyen a los cambios fsicos los cuales se llaman furia
de hormonas. Hay poca evidencia de que este es el caso, sin embargo. Al
estudiar el desarrollo del adolescente, la adolescencia puede ser definida
biolgicamente, como la transicin fsica marcada por el inicio de la pubertad y

OS
D
A
RV

la terminacin del crecimiento fsico, cognitivo, como los cambios en la

capacidad de pensamiento abstracto y multi-dimensional, o socialmente, como

E
S
E
SR

un perodo de preparacin para los roles adultos.

HO
C
E
ER

Segn Montt (1996), el termino adolescencia se define como la adaptacin

psicosocial a los cambios fsicos que culmina cuando se llega a establecer la

independencia, anuncio del comienzo de la etapa adulto joven. En esta etapa
de la vida tiene que realizarse un difcil y delicado proceso de individualizacinseparacin, y el nio tiene que pasar de un estado de semi parasitismo (con su
familia) a la libertad personal. Segn este mismo autor, la principal tarea de la
adolescencia consiste en configurar y consolidar la propia identidad como
persona nica y madura.
En este sentido se determina que la adolescencia es fundamentalmente la
maduracin de la personalidad y la bsqueda de la identidad. El adolescente
quiere encontrarse a si mismo, como sujeto integrante de la comunidad. De
cmo

supere

esta

etapa

depender

fundamentalmente

el

futuro

comportamiento social de la personas. Los procesos adolescentes son

desafiantes, la individualizacin reclama la separacin y confronta al medio con
sus dificultades e inconsistencias. Para los adolescentes lo cotidiano es un
reto, y a la vez, una incertidumbre (Jessor, 1998).

21

Segn Ruoti (1992) la adolescencia se considera como una etapa de la vida

donde ocurren complejos y significativos cambios biolgicos y sociales que
necesitan atencin. Todo esto produce el logro de la maduracin sexual. El
desarrollo de esta maduracin marca unas posibles etapas de la sexualidad del
adolescente que describen caractersticas muy generales de estos procesos
relacionadas con aspectos psicolgicos y sociales.

Responsabilidad Penal

S
O
D
A
de un hecho tipificado en una ley penal por un sujeto
RV imputable, y siempre que
E
S
E es decir, sea antijurdico; adems
dicho hecho sea contrario al ordenR
jurdico,
S
HO
de punible.
C
E
DER
Responsabilidad penal es la consecuencia jurdica derivada de la comisin

Generan

responsabilidad

penal

todas

aquellas

acciones

humanas

(entendidas como voluntarias) que lesionen o generen un riesgo de lesin a un

bien jurdicamente protegido por el ordenamiento jurdico (por ejemplo: vida,
integridad fsica, libertad, honor, orden pblico, etc.) La comisin de un delito o
falta generar responsabilidad penal.
La responsabilidad penal se concreta en la imposicin de una pena, que
bien puede ser de privativa de libertad (como la pena de prisin o la
localizacin permanente), privativa de otros derechos (como el derecho a portar
armas, el derecho a conducir vehculos a motor, el derecho a residir en un lugar
determinado, etc.), pudiendo tambin consistir dicha pena en una multa
pecuniaria.
Segn Maldonado (2003) afirma que la responsabilidad penal debe ser
considerada como aquel cumulo de consecuencias jurdicas que son aplicables
al proceso con las limitaciones que surgen de las garantas constitucionales por
ser el autor del ilcito penal. El DrOssorio(1981) en su diccionario jurdico define
a la responsabilidad penal o criminal como la aneja a un acto u omisin
22

penado por la ley y realizado por personasimputables, culpables o carentes de

excusa voluntaria. Se traduce en la aplicacin de una pena.
Por otra parte la LOPNNA establece en su artculo 528 que el adolescente
que incurra en la comisin de hechos punibles responde por el hecho en la
medida de su culpabilidad, de forma diferenciada del adulto esto implica que a
los adolescentes se le exige una responsabilidad atenuada a diferencia de los
adultos, por las consecuencias de los actos antijurdicos que hayan incurrido.
Dicha responsabilidad penal del adolescente siempre estar en proporcin al
grado de participacin de este en el hecho realizado, esta diferencia con los
adultos consiste en la jurisdiccin especializada y en la sancin que se impone.

OS
D
A
RV

E
S
E
SR

Adolescentes en Situacin de Riesgo

HO
C
E
ER

La criminalidad es fruto de una combinacin de causas, si bien hay unos

indicadores que podran considerarse como factores de riesgo en el perodo
de la adolescencia. Por ejemplo:
- Factores individuales: desrdenes internos, hiperactividad, problemas de
concentracin, impaciencia, agresividad, comportamientos antisociales o
violentos, etc.
- Factores familiares: padres delincuentes, maltrato infantil, desentendimiento
paterno, conflictos familiares, separacin de padres e hijos, etc.
- Factores escolares: fracaso escolar, baja vinculacin, absentismo escolar,
cambios frecuentes de colegios, etc.
- Factores sociales y comunitarios: amigos delincuentes, pertenencia a una
banda, pobreza, acceso a drogas o armas de fuego, etc.
Vctimas de la discriminacin social y excluidos de las decisiones
importantes, muchos jvenes carecen de planes o proyectos de vida, y son

23

considerados incapaces de adaptarse al medio social, por lo cual toman la

delincuencia como alternativa de supervivencia. El fcil acceso a las drogas, la
falta de oportunidades de empleo, salud, educacin y espacios para la cultura y
el deporte, la desintegracin familiar, la impunidad, entre otros factores,
componen el contexto en el que nace y crece la delincuencia juvenil.
Las caractersticas personales que suelen presentar los adolescentes que
delinquen se pueden agrupar de la siguiente manera, atendiendo a los
principales rasgos de la personalidad y a la reaccin del individuo con el medio
socio-familiar en el que se desenvuelve:
1. Reaccin social agresiva

OS
D
A
RV

Los nios y jvenes con este tipo de reaccin han sufrido en su primera

E
S
E
SR

infancia un marcado rechazo paterno o, incluso, maltrato, de forma que se les

HO
C
E
excesivo intento
DERde control respecto a los hijos puede derivar en una actitud
ha privado del afecto necesario para un desarrollo normal. Tambin un

extremadamente autoritaria que favorezca este tipo de reaccin. Esos hijos

viven, pues, en permanente conflicto familiar y presentan hostilidad y
agresividad respecto a todo y a todos. Son nios desobedientes, hostiles y
agresivos. Responden a la frustracin con agresin. En el fondo, hay un ncleo
interior de odio hacia s mismos.
2. Reaccin de huda
Tambin tiene sus antecedentes en el rechazo paterno pero, contrariamente
a lo que suceda en el anterior supuesto (la agresividad), en este caso, la
reaccin es de huda. Suelen tener una apariencia ms frgil que los agresivos
y presentan sentimientos de debilidad, maltrato y desamparo. Son solitarios.
Cuando se unen a una banda de delincuentes suelen jugar el rol de perdedores
y marginados, ya que no les suelen aceptar plenamente
3. Reaccin antisocial
Este grupo engloba los individuos no socializados, que viven continuamente
episodios de conflicto con la sociedad. Son incapaces de ser leales a nada ni a
24

nadie ni tienen sentimientos de culpa. Suelen ser insensibles e irritables a

pesar de que suelen tener el don de la locuacidad y un encanto superficial. Su
tolerancia a la frustracin es muy baja y su autoestima muy alta. Sienten que
todo les est permitido.
4. Reaccin de delincuencia de grupo
Los menores que delinquen en grupo encuentran en l apoyo, comprensin
y proteccin. Las bandas juveniles son una subcultura, con sus normas, su
organizacin y su liderazgo. Reproducen el patrn familiar que, en muchas
ocasiones, no han vivido. Es decir, el grupo desempea una funcin adaptativa:
le ofrecen compaerismo, incitacin y actividad y el menor se identifica con los

S
O
D
A
de hurtos, realizar acciones destructivas y vandlicas,
RV agresiones, conduccin
E
S
E y alcohol.
de coches robados y consumo de drogas
R
S
HO
C
E
5. Trastornos
DERmentales
dems miembros del grupo. La conducta delictiva ms habitual es la comisin

En el caso de estos menores, adolescentes o jvenes, el comportamiento

antisocial procede de una psicosis: la delincuencia es el sntoma de una
enfermedad. Estos trastornos pueden manifestarse en la infancia o la
adolescencia a travs de actitudes solitarias, escasa relacin con los dems,
bajo rendimiento escolar, hipersensibilidad o ansiedad social. Pueden parecer
excntricos y ser vctimas de otros

Adolescente Infractor de la Ley Penal

Como sabemos, la delincuencia juvenil es una problemtica que despierta

diferentes reacciones en el mundo del derecho y en la sociedad.. Adems, es
considerado como uno de los temas criminolgicos internacionalmente
preferidos porque la manifestacin del hecho puede observarse con mayor
facilidad entre la poblacin joven que entre la adulta, y por ver la delincuencia

25

juvenil de hoy como posible delincuencia adulta del futuro es decir que hoy el
adolescente infractor de la ley penal es posiblemente el da de maana como el
adulto infractor. Segn Morant(2003), La delincuencia juvenil es un fenmeno
problemtico social mundial que se presenta en todas las sociedades sin
importar su carcter, lograr una definicin de delincuencia juvenil resulta
complejo, por lo que llegar a construirla obliga a esclarecer los conceptos de
los que se deriva: delito, delincuente y delincuencia.
Son varias las definiciones que se le han atribuido al delito. Para objeto de
la presente investigacin se tomar el presentado por (Ossorio 1981) que
entiende el delito como un acto tpicamente antijurdico, culpable, a veces

OS
D
A
RV

sometido a condiciones objetivas de penalidad, imputable a una persona a la

que se convierte en sujeto de sancin penal. Por su parte, (Sutherland 1949),

E
S
E
SR

sostiene que es importante la definicin de delito como medio para determinar

HO
C
E
los criterios abstractos
DER considerados como elementos necesarios para definir el

si una conducta debe ser incluida en los lmites de la conducta delictiva. As,

delito son: "la descripcin legal de un acto como socialmente daino y la

provisin legal de una pena" (pag.30).
Por lo establecido anteriormente, el delincuente sera aquel sujeto que ha

cometido un acto sancionado como delito por la ley penal. Visto el concepto de
delito y delincuente es necesario establecer la tercera definicin propuesta. La
delincuencia es toda conducta reprimida por la ley penal. Se trata de un
fenmeno social manifestado por la comisin de actos sancionados por la ley
que, adems, implican transgresiones a los valores reinantes en la sociedad.
Son conductas antijurdicas a la vez que antisociales (Ossorio,1981).
A pesar de que la Escuela Clsica del Derecho Penal y del Positivismo
Criminolgico consideraron el fenmeno de la delincuencia como una realidad
estrictamente individual, actualmente los criminlogos sostienen que es un
hecho vinculado estrechamente a cada tipo de sociedad y es reflejo de las
principales caractersticas de la misma. Entonces, si se pretende comprender la
delincuencia es imprescindible conocer los fundamentos bsicos de dicha
sociedad.
26

En este sentido, Herrero Herrero (1997) define la delincuencia como el

fenmeno social constituido por el conjunto de infracciones contra las normas
fundamentales de convivencia, producidas en un tiempo y lugar determinados.
De esta forma, el trmino delincuencia juvenil se convierte en un concepto
socio-histrico. Siguiendo estas ideas, Garrido (1986) define la delincuencia
juvenil como una figura cultural debido a que su definicin y tratamiento legal
responde a distintos factores en diferentes naciones, reflejando una mezcla de
concepciones. El delincuente juvenil es aquella persona que no cuenta con la
mayora de edad penal y que comete un hecho castigado por las leyes.
Los delitos cometidos por los jvenes generalmente difieren en gnero y

OS
D
A
RV

motivo de los crmenes de los adultos. La gran importancia de la edad para la

culpabilidad y los mtodos de represin es reconocido por cualquier sistema

E
S
E
SR

legal moderno. En Venezuela, el Sistema de Responsabilidad Penal del

HO
C
E
R definidos como adolescentes, es decir, a toda persona
aplicadas a los
DEsujetos
Adolescente fija que sus disposiciones detalladamente que estas sern

entre los doce y los dieciocho aos de edad, esto segn el artculo 533 de la
Ley orgnica para la proteccin de Nios, Nias y Adolescentes.

En definitiva, y tomando en cuenta todo lo expuesto, se puede definir la

delincuencia juvenil en Venezuela como el fenmeno social constituido por el
conjunto de las infracciones penales cometidas por los sujetos mayores de
catorce aos y menores de dieciocho. Esta definicin, junto a la premisa que
los delitos cometidos se relacionan ntimamente con la situacin social en la
que se desarrollan.

Caractersticas de los adolescentes en conflicto con la Ley Penal

Martnez (2003), seala que en general la poblacin de adolescentes en

conflicto con la ley penal, resulta de un proceso evolutivo de aprendizajes
inadecuados, deficientes o desviados de la cultura general y normativa en la
27

que se vive. Con frecuencia se encuentran historias de desercin escolar,

relaciones sexuales a temprana edad, consumo de sustancias psicoactivas,
incorporacin prematura al trabajo en la calle y una progresin de conductas
delictivas.
El Sistema Nacional de Atencin Socioeducativa para Adolescentes
Infractores de la ley Penal (2007), seala que no hay un solo perfil de
compromiso lo cual depender del tipo de trayectoria. Esta trayectoria delictiva
est definida como un transitar progresivo desde la edad ms temprana a la
adultez, hay estudios que sealan la existencia de dos vas y otros de tres vas.
En cuanto a la trayectoria de dos vas tenemos:

S
O
D
A
su edad o condicin social, obedecen la mayor
RVparte el ejercicio de ritos
E
S
E
iniciticos y a la adquisicin de bienes
que los padres no pueden ofrecerles. En
R
S
O
CHcometen el delito como procesos desencadenantes
este caso los adolescentes
E
R
DE
La trayectoria de dos vas toma en cuenta a los adolescentes en funcin de

influyentes como el grupo de pares o una crisis de adaptacin propia de la

edad (cuestionamiento de normas sociales, oposicin a la autoridad, dificultad

para relacionarse con el mundo de los adultos, por tanto se trata tambin de la
nica incursin en la comisin de delitos.
En relacin a la trayectoria de tres vas, la primera se caracteriza por una
trayectoria de conflictos con la autoridad que empieza antes de los 12 aos.
Las otras dos vas describen la trayectoria del tipo habitual y se destacan
durante la adolescencia. Una describe el paso del conflicto con la autoridad a
conflictos e infracciones de mediana gravedad. El tercer camino, alternativo se
caracteriza por un incremento de la agresividad (desde malestar y lesionar a
los compaeros, asando por peleas entre bandas hasta llegar a asaltos y uso
de armas).
As mismo se le atribuye otras caractersticas, segn Deccio (2004), muchos
adolescentes en conflicto con la ley penal evidencian retrasos en la adquisicin
de diversas destrezas cognitivas, destrezas esenciales para la adaptacin
social:

autocontrol,

razonamiento

abstracto,
28

resolucin

de

problemas

interpersonales, toma de perspectiva social, razonamiento crtico, habilidades

sociales, pensamiento creativo.
Un estudio reciente realizado por el Banco Mundial titulado el potencial de la
juventud, polticas para jvenes en situacin de riesgo en Amrica Latina,
seala que los adolescentes infractores se enfrascan en un crculo vicioso
propiciado bsicamente por la falta de oportunidades y un sistema que recurre
con frecuencia a la interaccin de centro juveniles, sin contemplar seriamente
la aplicacin de otros mecanismos socioeducativos o de prevencin.
Prez (2002), presenta una concepcin ms amplia sealando que el
adolescente es un ser humano que est en la etapa final de la construccin de

S
O
D
A
adolescentes que presentan problemas con suR
conducta
V de adaptacin social,
E
S
E como el modelaje de la violencia
est operando una serie de factoresR
negativos
S
HO
C
cotidiana, falta de E
lmites
en la familia y en la comunidad, la inadecuada
R
E
contencinD
de los adultos que lo rodean, una cultura de urgencia que clama a

su personalidad, e identificacin con un rol como adulto y que en el caso de los

giritos por un orden social ms justo, que impulsa a nuestros jvenes a una
bsqueda de mecanismos alternos para lograr integrarse a la sociedad que le
exige ms de lo que le ha podido dar.
De las caractersticas mencionadas se aprecia como unos lo describen
tomando en cuenta el proceso que ocurre para llegar a manifestar estas
conductas, otros desde un punto de vista de las caractersticas o dificultades
observables y esta ultima toma en cuenta aspectos sociales y psicolgicos y un
punto estructural, es decir todo un proceso evolutivo.

mbito de aplicacin del Sistema Penal de Responsabilidad del

Adolescente

Este mbito de aplicacin se establece en funcin de los sujetos que

concurran al procesamiento dentro del sistema penal de proteccin del
29

adolescente, es decir, se aplicara a los adolescentes con edades comprendidas

entre doce y menor de dieciocho aos al momento de cometer el hecho
punible, aunque en el transcurso del proceso alcancen la mayora de edad.
Esto bsicamente se fundamenta en el artculo 531 de la LOPNNA
Por otra parte se el autor Naranjo, L (2001) expresa que el mbito de
aplicacin territorial del Sistema Penal de Responsabilidad del adolescente, se
determinara por el cdigo penal al respecto, es decir, se aplicara a los
adolescentes que cometan un hecho punible dentro del territorio de la
Repblica o fuera de el atendiendo a la normativa sealada (Pg. 133)

OS
D
A
RV

Integrantes del Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente

E
S
E
SR

HO
C
E
Segn el artculo
DER 527 de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias

y Adolescentes el Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente est

integrado por:
a) La Seccin de Adolescentes del Tribunal Penal
b) La Sala de Casacin Social del Tribunal Supremo de Justicia
c) El Ministerio Publico
d) El Servicio Autnomo de la Defensa Publica
e) La Polica de Investigacin
f) Programas y entidades de Atencin
En este mismo orden de ideas corresponde a los tribunales penales
ordinarios en la seccin de adolescentes el conocimiento de asuntos sometidos
a su jurisdiccin en la materia, fundamentndose esto en el artculo 665 de la
Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y

Adolescentes de igual

manera la constitucin de la seccin de adolescentes del tribunal penal es de la

siguiente manera, el control de la investigacin y la audiencia preliminar estar
a cargo de un juez profesional que se determinar Juez de Control. Si

30

lainvestigacin se lleva a cabo en lugar donde no funcione este tribunal,

asumir esta funcin el Juez de Municipio.
La fase de Juzgamiento estar a cargo de un Tribunal de Juicio integrado
por un juez profesional, acompaado, en los casos previstos, por dos
escabinos.
El control del cumplimiento de las medidas estar a cargo de un juez
profesional que se denominar Juez de Enjuiciamiento. En cada tribunal
funcionar una Corte Superior constituida por una o ms Salas de Apelacin,
integradas por tres jueces profesionales.
En cuanto al Ministerio Publico y a la Defensa Publica, estos rganos son

OS
D
A
RV

partes integrantes del Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente, el

E
S
E
SR

primero tiene el monopolio del ejercicio de la accin pblica para exigir la

HO
C
E
R ejerciendo la accin penal, como lo
promover la E
D justicia,

responsabilidad de los adolescentes en conflicto con la ley penal y as

establece la Ley

Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes en su artculo

648: El Ministerio Publico debe investigar las sospechas fundadas de
perpetracin de hechos punibles con participacin de adolescentes, para
ejercer la accin penal publica.
La Defensa Publica es un servicio especializado, a la orden del imputado,

donde el juez notificara a un defensor pblico de oficio de la causa existente y

lo designara a la orden del imputado
La Polica de Investigacin deber realizar el descubrimiento y la
verificacin cientfica de los hechos punibles y sus presuntos responsables, el
Ministerio Pblico contar con el auxilio de la Polica de Investigacin, cuyos
integrantes deben estar especialmente capacitados para trabajar con
adolescentes. De igual manera La Polica de Investigacin podr citar o
aprehender al adolescente presunto responsable del hecho investigado pero,
en ningn caso, podr disponer su incomunicacin. En caso de aprehensin, lo
comunicar inmediatamente al Fiscal del Ministerio Pblico.

31

Por ltimo se encuentra los Programas y Entidades de Atencin ambos

tienen una finalidad educativa ser el lugar y la forma donde el adolescente
cumplir su sancin interpuesta, estn entidades de atencin deben de estar
conformadas

por

personal

calificado

para

ayudar

al

adolescente

al

cumplimiento de la sancin interpuesta con la ayuda de los programas socioeducativos correspondiente, acorde del caso en concreto, por medio de un
estudio individual se determinan los factores de dieron origen a la conducta
lesiva del adolescente.

Medidas cautelares

OS
D
A
RV

E
S
E
SR

HO
C
E
ER

Las medidas cautelares estn estipuladas en el artculo 582 de la Ley

Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes, siempre que las

condiciones que autorizan la detencin preventiva puedan ser evitadas

razonablemente con la aplicacin de otra medida menos gravosa para el
imputado, el tribunal competente, de oficio o a solicitud del interesado, deber
imponer en su lugar, alguna de las medidas siguientes
a) Detencin en su propio domicilio o en custodia de otra persona, o con la
vigilancia que el tribunal disponga;
b) Obligacin de someterse al cuidado o vigilancia de una persona o institucin
determinada, que informar regularmente al tribunal;
c) Obligacin de presentarse peridicamente ante el tribunal o la autoridad que
ste designe;
d) Prohibicin de salir, sin autorizacin, del pas, de la localidad en la cual
reside o del mbito territorial que fije el tribunal;
e) Prohibicin de concurrir a determinadas reuniones o lugares;

32

f) Prohibicin de comunicarse con personas determinadas, siempre que no se

afecte el derecho a la defensa;
g) Prestacin de una caucin econmica adecuada, de posible cumplimiento,
mediante depsito de dinero, valores o fianza de dos o ms personas idneas
o caucin real

Ejecucin de las Medidas

La legislacin atribuye y reconoce a los nios y adolescentes la condicin de

OS
D
A
RV

ciudadanos, sujetos de derechos y deberes, como consecuencia de este

E
S
E
SR

reconocimiento de derechos y deberes, se exige tambin a los adolescentes

HO
C
E
las leyes penales,
DERincurriendo en delitos o faltas, siendo sometidos al Sistema

responsabilidad penal, en su medida por los actos mediante los cuales infrinjan

Penal previsto en la ley especial el cual se cumple al igual que el proceso penal
de adultos en cuatro fases: fase de investigacin o preliminar, fase intermedia,
fase de juicio y fase de ejecucin. Antes de explanar lo referente a la fase de
ejecucin, es necesario conocer en que consiste cada una de las fases
anteriores como la fase de investigacin, intermedia y juicio, lo cual permitir
tener un conocimiento amplio de cmo funciona el Sistema Penal de
Responsabilidad del Adolescente.
La fase de investigacin, corresponde a la primera fase en cualquier
procedimiento penal de responsabilidad de un adolescente, dentro de esta se
desarrollan los elementos sobre los cuales se va a trabajar durante el procesoy
que van a ser determinantes para que la parte acusadora obtenga los
elementos necesarios para poder formular y sustentar una posible y futura
acusacin y la defensa obtener argumento para rebatir la misma. En esta etapa
la carga de la investigacin atae al Ministerio Pblico, correspondiendo a la
Defensa la solicitud de diligencias de investigacin y de pruebas anticipadas
para beneficio del adolescente.
33

Cuando las actuaciones son remitidas al tribunal se realiza la audiencia de

presentacin y el juez debe pronunciarse sobre la libertad, medidas cautelares
o privacin de libertad del adolescente. Esta fase termina con la presentacin
de la acusacin o con la solicitud fiscal del sobreseimiento.
La fase intermedia, constituye la segunda fase, regula lo referente a la
acusacin y audiencia preliminar. En esta fase si el Ministerio Pblico estima
que la investigacin arroja merito y no habindose logrado o no siendo posible
alguna frmula de solucin anticipada, presentara la acusacin al juez de
control, quien decidir si ordena o no el enjuiciamiento del imputado previa
audiencia.

S
O
D
A
Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias
RyVAdolescente. Segn Craca
E
S
E
(2000), esta fase ha sido concebida
siguiendo
el modelo del Cdigo Orgnico
R
S
O
H de algunos plazos, sin menoscabar el derecho
Procesal Penal conE
la C
reduccin
R
DEconstituyendo el ncleo del proceso la audiencia del juicio que
a la defensa.
La fase de juicio est prevista en la seccin 4 del captulo II de la Ley

debe ser oral, contina y reservada, garantizando un debate contradictorio

entre las partes, siendo el juez el director del juicio, la sentencia debe leerse en
voz alta una vez concluido el debate y cuando no fuere posible su redaccin
total se leer su dispositiva.
La fase de ejecucin constituye la ltima fase del proceso penal, tanto en la
legislacin ordinaria como en la especial para adolescentes en virtud de seguir
la Ley Orgnica para la proteccin de Nios, Nias y Adolescentes el modelo
del sistema acusatorio que caracteriza al Cdigo Orgnico Procesal Penal
Gonzlez(2002)
Siguiendo a la autora antes mencionada, la ejecucin penal est constituida
por la actividad tendente a cumplir los mandatos de una sentencia firme, es
decir, es un conjunto de actos necesarios para la realizacin y cumplimiento de
la sancin ordenada en una sentencia condenatoria firme, emanada por el juez
o tribunal competente. Conforma el ltimo momento del proceso, destacndose
su extraordinaria importancia porque es all donde se materializa el dispositivo
34

de la sentencia y se concreta la garanta de que en la ejecucin de las

sanciones se alcance el objetivo fijado por la ley.
Morais (2007), afirma que del buen funcionamiento de esta fase depende
que culmine con xito, la formacin de dichos adolescentes, como ciudadanos
aptos para responder adecuadamente a las exigencias de la vida social. De
esta afirmacin se desprende, lo vital que es esta fase para el cumplimiento de
la medida en los mejores trminos y de all que el legislador estableci el
alcance para desarrollar la misma, indicando el objetivo de sta fase, determin
las funciones del juez de ejecucin, los derechos y deberes de los
adolescentes en esta fase y una herramienta fundamental como lo constituye el

OS
D
A
RV

plan individual. Siendo imprescindible que el programa socioeducativo delinea

la forma de cmo se llevar a cabo la misma.

E
S
E
SR

HO
C
E
Derechos
DERde los Adolescente en la Ejecucin de las Medidas
Siguiendo a la autora antes mencionada, la ejecucin penal est constituida
por la actividad tendente a cumplir los mandatos de una sentencia firme, es
decir, es un conjunto de actos necesarios para la realizacin y cumplimiento de
la sancin ordenada en una sentencia condenatoria firme, emanada por el juez
o tribunal competente. Conforma el ltimo momento del proceso, destacndose
su extraordinaria importancia porque es all donde se materializa el dispositivo
de la sentencia y se concreta la garanta de que en la ejecucin de las
sanciones se alcance el objetivo fijado por la ley.
Morais (2007), afirma que del buen funcionamiento de esta fase depende
que culmine con xito, la formacin de dichos adolescentes, como ciudadanos
aptos para responder adecuadamente a las exigencias de la vida social. De
esta afirmacin se desprende, lo vital que es esta fase para el cumplimiento de
la medida en los mejores trminos y de all que el legislador estableci el
alcance para desarrollar la misma, indicando el objetivo de sta fase, determin
35

las funciones del juez de ejecucin, los derechos y deberes de los

adolescentes en esta fase y una herramienta fundamental como lo constituye el
plan individual. Siendo imprescindible que el programa socioeducativo delinea
la forma de cmo se llevar a cabo la misma.
Dentro de los derechos sustantivos se encuentran los agrupados por la
Convencin sobre los Derechos del Nio en 4 categoras (supervivencia,
desarrollo, participacin y proteccin), los cuales ya han sido descritos en este
trabajo de investigacin. Los derechos procesales tales como derecho a la
justicia, de peticin, a defender sus derechos, debido proceso, a la defensa, al
conocimiento, al contradictorio, presuncin de inocencia, a ser odo, al juez

OS
D
A
RV

natural, cosa juzgada a impugnar principio de legalidad, confidencialidad,

excepcionalidad de la privacin de libertad, juicio educativo, proporcionalidad,

E
S
E
SR

separacin de los adultos. As mismo los derechos en la fase de ejecucin para

HO
C
E
R y del Adolescente, tales como:
Proteccin delE
D Nio

adolescente estn establecidos en el artculo 630 de la Ley Orgnica para la

a) Ser mantenido, preferentemente en su medio familiar si este rene las

condiciones requeridas para su desarrollo

b) Un trato digno y humanitario,

c) A recibir informacin sobre el programa para el cual est inserto, sobre las
etapas previstas para el cumplimiento de la medida, as como sobre sus
derechos en relacin a las personas o funcionarios que lo tuvieren bajo su
responsabilidad,
d) A recibir servicios de salud, sociales y educativos adecuados a su edad y
necesidades, y a aquellos sean proporcionados por personas con la formacin
profesional idnea,
e) A comunicarse reservadamente con su defensor, fiscal del ministerio pblico
y juez de ejecucin,

36

f) A comunicarse libremente con sus padres, representantes o responsables,

salvo prohibicin expresa del juez,
g) A que su familia sea informada sobre los derechos que a ella le
corresponden y respecto de la situacin y los derechos del adolescente.
Si bien todos los derechos se le deben garantizar a los adolescentes, en
este trabajo de investigacin reviste importancia el derecho a que se les
informe de las distintas etapas del proceso, y se les respeten sus derechos y
garantas fundamentales.

OS
D
A
RV

Sanciones

E
S
E
SR

HO
C
E
ER

En la Ley orgnica para la proteccin de nios, nias y adolescentes

contemplado lo relativo a las sanciones aplicables a los adolescentes hallados

culpables de la comisin de un hecho punible, mediante una sentencia,
definitivamente firme, tales sanciones tienen una finalidad esencialmente
educativa, pues la capacidad de entendimiento de ellos no est plenamente
desarrollada pero deben responder an cuando sea de forma atenuada:
lassanciones se ejecutan respetando los principios de proporcionalidad y
dignidad (Craca, 2000).
La Ley en su artculo 621 establece la finalidad y principios de las sanciones
indicando

que

tienen

una

finalidad

esencialmente

educativa

se

complementarn segn el caso, con la participacin de la familia y el apoyo de

especialistas. Los principios orientadores de dichas medidas son el respeto a
los derechos humanos, la formacin integral del adolescente y la bsqueda de
su adecuada convivencia familiar y social. As mismo el artculo 622 seala las
pautas para la determinacin de una medida a aplicar estableciendo algunos
criterios a saber:

37

a) La comprobacin del acto delictivo y la existencia del dao

causado b) La comprobacin de que el adolescente ha participado
en el hecho delictivo c) Naturaleza y gravedad de los hechos d)
Grado de responsabilidad del adolescente e) Proporcionalidad e
idoneidad de la medida f) Edad del adolescente y su capacidad
para cumplir la medida g) Los esfuerzos del adolescente por
reparar los daos h) Los resultados de los informes clnicos y
psicosocial
El artculo 620 de la Ley establece que luego de comprobada la participacin
en el hecho punible y declarado su responsabilidad el tribunal lo sancionar

OS
D
A
RV

aplicndole alguna de las siguientes medidas: a) Amonestacin, b) imposicin

de reglas de conducta, c) Servicios a la comunidad, d) Libertad asistida, e)

E
S
E
SR

Semi-lbertad, f) Privacin de libertad.

HO
C
E
ER

La amonestacin est definida en el artculo 623 de la ley como la severa

recriminacin verbal al adolescente que ser reducida a declaracin y firmada.

La amonestacin debe ser clara y directa de manera que el adolescente
comprenda la ilicitud de los hechos cometidos.
As mismo, el legislador define la imposicin de reglas de conducta en el
artculo 624 de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y
Adolescente, como la determinacin de obligaciones o prohibiciones impuestas
por el juez para regular el modo de vida del adolescente, as como para
promover y asegurar su formacin. Las rdenes o prohibiciones tendrn una
duracin mxima de dos aos y el cumplimiento deber iniciarse a ms tardar
un mes despus de impuesta.
La medida de servicios a la comunidad segn el artculo 625 de la misma
ley, consiste en tareas de inters general que el adolescente debe realizar, en
forma gratuita por un periodo que no exceda de seis meses, durante una
jornada mxima de ocho horas semanales, as mismo este artculo seala que
para la asignacin de las actividades al adolescente se tomar en cuenta sus

38

aptitudes y stas en ningn caso puedenimplicar riesgo para el adolescente ni

menoscabo de su dignidad.
Por otra parte, la medida de libertad asistida en la ley qued definida como la
medida que se le otorga la libertad al adolescente obligndose ste a
someterse a la supervisin, asistencia y orientacin de una persona
capacitada, designada para hacer el seguimiento del caso (artculo 626).
La medida de semi-libertad definida en el artculo 627 de la ley seala que
consiste en la incorporacin obligatoria del adolescente a un centro
especializado durante el tiempo libre de que disponga en el transcurso de la
semana. La duracin de esta medida no podr exceder de un ao. Cabe

S
O
D
A
fsico para cumplir la sancin como son las entidades
RV de atencin definidos en
E
S
E que ejecutan programas, medidas
la ley, como instituciones de carcter
pblico
R
S
HdeOla Ley Orgnica para la Proteccin de Nios,
C
y sanciones (artculo
181
E
R
E
D
Nias y Adolescente).

destacar que esta medida y la de privacin de libertad requieren de un espacio

As mismo, la medida de privacin de libertad es definida en el artculo 628

de la Ley como la internacin del adolescente en establecimiento pblico del
cual slo podr salir por orden judicial, tal como lo indica el pargrafo segundo
de este mismo artculo, tal medida est sujeta a los principios de
excepcionalidad y de respeto a la condicin peculiar de persona en desarrollo,
siendo aplicada para aquellos delitos de mayor gravedad tales como:
homicidio, salo el culposo, lesiones gravsimas salvo las culposas, violacin,
robo agravado, secuestro, trfico de drogas en cualquiera de sus modalidades,
robo o hurto sobre vehculo automotor.
As mismo en el pargrafo antes mencionado, tambin seala dos
situaciones en las que tambin es posible la aplicacin de la sancin de
privacin de libertad como el ser reincidente y siempre que el hecho punible de
la nueva sancin prevea pena privativa de libertad, que en su lmite mximo
sea igual o mayor a cinco aos, y el otro supuestosucede cuando el
adolescente incumpliere injustificadamente otras sanciones que le hayan sido
39

impuestas. En este caso la privacin de libertad tendr una duracin mxima

de seis meses

Pronunciamiento

La sentencia se pronunciar siempre en nombre de la Repblica. Redactada

la sentencia, el tribunal se constituir nuevamente en la sala de la audiencia,
despus de ser convocadas verbalmente todas las partes en el debate y el
documento ser ledo ante los que comparezcan. La lectura valdr en todo

OS
D
A
RV

caso como notificacin, entregndose posteriormente copia a las partes que la

requieran.

E
S
E
SR

HO
C
E
asunto o lo avanzado
DER de la hora tornen necesario diferir la redaccin de la
La sentencia se dictar en la misma audiencia. Cuando la complejidad del

sentencia, se leer tan slo su parte dispositiva y el presidente del tribunal

explicar al adolescente y a la audiencia, sintticamente, los fundamentos de

hecho y de derecha que motivaron la decisin. La publicacin de la sentencia
se deber llevar a cabo, a ms tardar, dentro de los cinco das posteriores al
pronunciamiento de la parte dispositiva, lo anteriormente mencionado se
fundamenta en el artculo 605 de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios,
Nias y Adolescentes.

40

Recursos

Dentro de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y

Adolescentes. Estn tipificados varios recursos que las partes en el proceso
pueden interponer siempre que tengan legitimidad para hacerlo y son los
siguientes
a) Recurso de Revocacin
b) Recurso de Apelacin
c) Recurso de Casacin
d) Recurso de revisin

S
O
D
A
En este orden de ideas el recurso de revocacin
RV proceder solamente
E
S
contra los autos de substanciacinR
yE
de mero trmite, a fin de que el mismo
S
O
H nuevamente la cuestin y dicte la decisin que
tribunal que los dict,
examine
C
E
R
DE
corresponda.
En las audiencias orales este recurso ser resuelto de inmediato.
En los casos restantes se interpondr por escrito dentro de los tres das
siguientes al auto y se resolver dentro de los tres das siguientes.
El recurso de apelacin Slo se admitir contra los fallos de primer grado
que no admitan la querella, Desestimen totalmente la acusacin, Autoricen la
prisin preventiva, Pongan fin al juicio o impidan su continuacin, Decidan
alguna incidencia en fase de ejecucin que conlleven a la modificacin o
sustitucin de la sancin impuesta.
El recurso de Casacin nicamente se admite contra las sentencias del
Tribunal Superior que:
a) Pronuncien la condena, siempre que la sancin impuesta sea privacin de
libertad;
b) Pronuncien la absolucin, siempre que el Tribunal del Juicio hubiese
condenado por alguno de los hechos punibles para los cuales es admisible la

41

sancin de privacin de libertad.En el primer caso, slo podrn recurrir el

imputado y su defensor, y en el segundo el Fiscal del Ministerio Pblico.
El Recurso de Revisin proceder contra las sentencias condenatorias
firmes, en todo tiempo y nicamente en favor del condenado por los motivos
fijados en el Cdigo Orgnico Procesal Penal.

Reinsercin Social

La reinsercin segn el Sistema Nacional de Atencin Socioeducativa para

OS
D
A
RV

Adolescentes Infractores de la Ley Penal del Gobierno de Chile (2007) ha sido

E
S
E
SR

definida como la finalidad sistemtica de rearticulacin y fortalecimiento de los

HO
C
E
convencionales
(familia, escuela, trabajo).
DER

lazos o vnculos de los jvenes infractores de ley con las instituciones sociales

Segn este sistema la reinsercin requiere varios aspectos:

a) que las sanciones impuestas no obstaculicen su proceso de insercin,
b) la reinsercin se relaciona con la responsabilizaran del adolescente lo que
puede expresarse tanto en una internalizacin del debido respeto a los
derechos de terceros.
c) La reinsercin se expresa en la necesidad de reparacin del propio
adolescente infractor.
d) La reinsercin requiere que el adolescente se vea favorecido por un proceso
de habilitacin, de desarrollo de competencias y habilidades personales
requeridas para aprovechar eficazmente las oportunidades de insercin o
integracin social ofrecidas. Las oportunidades de integracin social ofrecidas
al adolescente han de ser lo suficientemente slidas y de calidad como para
lograr una insercin social adecuada y duradera.

42

Por otra parte el gobierno de Chile a travs de la Norma Tcnica No. 85 en

el Tratamiento Integral del Adolescente (2005), define la reinsercin como un
constructo multidimensional que describe el estado global de la situacin del
adolescente infractor en tres dimensiones bsicas de su proceso vital de
desarrollo: individual, micro-social y meso-social. Con el concepto de
reinsercin se caracteriza el estado de funcionamiento psicosocial del o la
adolescente en los mbitos de ajuste personal y de vinculacin con las
instituciones sociales convencionales

Componentes de la reinsercin social

OS
D
A
RV

E
S
E
SR

HO
C
E
ER

El Sistema Nacional de Atencin Socioeducativa para Adolescentes

Infractores de la Ley Penal del Gobierno de Chile (2007), indica que los

componentes de la intervencin orientada a la reinsercin social de los

adolescentes estn relacionadas con los contenidos que caracterizan los
factores centrales de la conducta delictiva del adolescente, como con los
principios y fines de la ley 20.084 del gobierno de Chile.
Los componentes segn el Gobierno de Chile son:
Responsabilizaran: este componente esta dirigido a varios aspectos, desde
un puntode vista jurdico responsabilizarse por el delito cometido, responder
por el dao causado a la vctima del delito o la comunidad y por ultimo
responsabilizarse por s mismo hacerse responsable de los propios actos y de
las decisiones adoptadas.
Reparacin del adolescente y descriminalizacin, este aspecto est dirigido
a restablecer la violacin de derecho, por cuanto generalmente su historia de
vida estlleno de estos. Tal como seala el Programa Nacional la proteccin
integral requiere que los adolescentes infractores no slo cuenten con las
garantas de que goza todo ciudadano frente al poder punitivo del Estado, sino
que se requiere tambin de la implementacin de alternativas proteccionales
43

complementarias, que le permita acceden a la oferta de reparacin

especializada de los derechos, en un marco de voluntariedad (p. 22).
Descriminalizacin: este componente se refiere a realizar acciones que
neutralicen la intervencin criminilizadora que tienen los centros de
internamiento, as como elimine los estigmas y diluya las marcas de
intervenciones anteriores y del propio desarrollo del adolescente en la cultura
del delito. Subjetivamente, la reparacin de la identidad del adolescente, en
cuanto lo despoja de sus estigmas y lo ayuda a sacar un proceso reflexivo de
recomposicin biogrfica.
Durante el desarrollo del proceso de criminalizacin los adolescentes viven

S
O
D
A
vida diaria) que pueden ser intervenidas desdeR
elV
programa mediante reflexin
E
S
E
orientada, conversaciones asistidas,
psicodrama, sociodrama, que posibilite
R
S
O
CH de momentos e instancias reflexivos que aporten
que el adolescenteE
disponga
R
DE de sus historias vitales. As mismo la reparacin permite al
a la reconstruccin
una trayectoria de desafectacin sociocultural (acciones y conversaciones de la

adolescente a partir del reconocimiento de sus capacidades de aprendizaje o

su sentido de pocin restaurado genere una demanda de apoyo
Otro

componente

que

seala

El

Sistema

Nacional

de

Atencin

Socioeducativa para Adolescentes Infractores de la Ley Penal del Gobierno de

Chile (2007), es la habilitacin, esta parte del reconocimiento de las habilidades
existentes en el adolescente y de una resignificacin utilizacin de aquellas que
le han servido para infringir la ley y desde ah potenciar otras habilidades que
san necesarias estn menos desarrolladas en el adolescente. Este
componente constituye una accin de apoyo al adolescente en su proceso de
resubjetivacin, al hacerse cargo de acciones de desarrollo social que apuntan
a potenciar su proceso de insercin, una estrategia
El ltimo componente est dirigido al proceso para la integracin social,
consiste en ayudar al adolescente para que acceda y se beneficie de
programas y servicios locales de calidad que le permitan integrarse

44

socialmente teniendo en cuenta los elemento especficos que precisa en

cuanto a educacin, salud, trabajo y redes de proteccin.

Garantas previstas en el Sistema Penal de Responsabilidad del

Adolescente.

Significado de la Palabra Garantas

S
O
D
A
warantie,que significa la accin de asegurar,
RV proteger, defender o
E
S
E connotacin muy amplia. Garanta
salvaguardar, por lo que tiene R
una
S
O
H
equivale,pues, enEsu
sentido lato, a aseguramiento o afianzamiento,
C
DER tambin proteccin, respaldo, defensa, salvaguardia
pudiendodenotar

La palabra garanta proviene del trmino anglosajn warranty o

oapoyo.De igual forma el maestro Burgoa nos seala que Jurdicamente, el

vocablo yel concepto garanta se originaron en el derecho privado, teniendo en
el lasacepciones apuntadas.
El concepto de garanta en derecho pblico ha significado diversos de
seguridades o protecciones a favor de los gobernados dentro de un estado
dederecho, es decir, dentro de una entidad pblica estructurada y
organizadajurdicamente, en que la actividad del gobierno est sometida a
normas pre-establecidas que tiene como base de sustentacin el orden
constitucional
Segn Ferrajoli(2001) Define a las garantas como los deberes o
prohibiciones correspondientes a los derechos (garantas primarias), como
tambin, a las obligaciones de aplicar sanciones o de declarar la nulidad de las
violaciones a las garantas primarias (garantas secundarias) y establece que
las garantas no son otra cosa que las tcnicas previstas por el ordenamiento
para reducir la distancia estructural entre normatividad y efectividad, y, por

45

tanto, para posibilitar la mximaeficacia de los derechos fundamentales en

coherencia con su estipulacin constitucional
En virtud de lo mencionado la palabra garanta hoy en da tiene muchas
connotaciones o significados, en este aspecto nos interesa solo el significado
que abarque en al rea de proteger derechos individuales por lo tanto la
palabra garanta es definida de la siguiente manera:se entiende como aquellos
derechos inherentes a lapersona humana en virtud de su propia naturaleza y
de las cosas que el Estadoreconoce, respeta y protege mediante un orden
jurdico y social que permite ellibre desenvolvimiento de las personas de
acuerdo con su vocacin.

S
O
D
A
Adolescentes existen trece garantas que deben
V respetadas mediante todo
Rser
E
S
Eha violado o infringido la ley y son
el proceso en el cual el adolescente
R
S
HO
C
dignidad, proporcionalidad,
presuncin de inocencia, informacin, derecho a
E
R
E
ser odo, D
juicio educativo, defensa, confidencialidad, debido proceso, nica

En Venezuela segn la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y

persecucin, excepcionalidad de la privacin de libertad, separacin de adultos

y proceso a indgenas.
En este sentido se establece que cada una de estas garantas lo que busca
es que el adolescente sea tratado con dignidad y respeto, tanto en el
transcurso de todo el procedimiento penal as como tambin en los centros de
formacin integral donde los adolescente son privados de libertad para cumplir
con la sancin impuesta.

46

Bases legales

La Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999), hace

referencia en varios artculos a todo lo concerniente al adolescente en conflicto
con la ley penal las garantas que los amparan as como tambin sus derechos
fundamentales mediante el proceso penal acusatorio son los siguientes:
Artculo 19: El Estado garantizar a toda persona, conforme al
principio de progresividad y sin discriminacin alguna, el goce y
ejercicio irrenunciable, indivisible e interdependiente de los
derechos humanos. Su respeto y garanta son obligatorios para

OS
D
A
RV

los rganos del Poder Pblico de conformidad con esta

E
S
E
SR

Constitucin, con los tratados sobre derechos humanos

HO
C
E
desarrollen.
DER

suscritos y ratificados por la Repblica y con las leyes que los

En este sentido el artculo 49 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana

de Venezuela contempla El debido proceso se aplicar a todas las actuaciones
judiciales y administrativas; en consecuencia:
1. La defensa y la asistencia jurdica son derechos inviolables
en todo estado y grado de la investigacin y del proceso. Toda
persona tiene derecho a ser notificada de los cargos por los
cuales se le investiga, de acceder a las pruebas y de disponer
del tiempo y de los medios adecuados para ejercer su defensa.
Sern nulas las pruebas obtenidas mediante violacin del
debido proceso. Toda persona declarada culpable tiene
derecho a recurrir del fallo, con las excepciones establecidas
en esta Constitucin y la ley.
2. Toda persona se presume inocente mientras no se pruebe lo
contrario.

47

3. Toda persona tiene derecho a ser oda en cualquier clase de

proceso, con las debidas garantas y dentro del plazo
razonable determinado legalmente, por un tribunal competente,
independiente e imparcial establecido con anterioridad. Quien
no hable castellano o no pueda comunicarse de manera verbal,
tiene derecho a un intrprete.
4. Toda persona tiene derecho a ser juzgada por sus jueces
naturales en las jurisdicciones ordinarias, o especiales, con las
garantas establecidas en esta Constitucin y en la ley.
Ninguna persona podr ser sometida a juicio sin conocer la

OS
D
A
RV

identidad de quien la juzga, ni podr ser procesada por

tribunales de excepcin o por comisiones creadas para tal
efecto.

E
S
E
SR

HO
C
E
ER

5. Ninguna persona podr ser obligada a confesarse culpable o

declarar contra s misma, su cnyuge, concubino o concubina,

o pariente dentro del cuarto grado de consanguinidad y
segundo de afinidad.
La confesin solamente ser vlida si fuere hecha sin coaccin
de ninguna naturaleza.
6. Ninguna persona podr ser sancionada por actos u
omisiones que no fueren previstos como delitos, faltas o
infracciones en leyes preexistentes.
7. Ninguna persona podr ser sometida a juicio por los mismos
hechos en virtud de los cuales hubiese sido juzgada
anteriormente.
8. Toda persona podr solicitar del Estado el restablecimiento o
reparacin de la situacin jurdica lesionada por error judicial,
retardo u omisin injustificados. Queda a salvo el derecho del o
de la particular de exigir la responsabilidad personal del
48

magistrado o de la magistrada, del juez o de la jueza; y el

derecho del Estado de actuar contra stos o stas.

En el mismo orden de ideas el Articulo78 de la referida ley contempla lo

siguiente:
Los nios, nias y adolescentes son sujetos plenos de
derechos y estarn protegidos por la legislacin, rganos y
tribunales especializados, los cuales respetarn, garantizarn
y

desarrollar los contenidos de esta constitucin, la

convencin sobre los derechos del nio y dems tratados de

OS
D
A
RV

internacionales que en esta materia haya suscrito y ratificado

E
S
E
SR

la repblica. El estado, la familia y la sociedad, asegurarn,

HO
C
E
tomar
DERen cuenta el inters

con prioridad absoluta, proteccin integral, para lo

cual se

superior en las decisiones y

acciones que le conciernen. El estado promover su

incorporacin progresiva a la ciudadana activa, y crear un
sistema rector nacional para la proteccin integral de los nios,
nias y adolescentes.
Este articulo enfatiza

los principios de interpretacin

como el Inters

Superior del Nio y otros como participacin, responsabilidad, crea la

obligacin por parte del Estado de asignar presupuesto de manera prioritaria a
esta poblacin, crea el sistema rector incorporando los diferentes actores
involucrados
De igual manera el articulo 272 estipula:
El Estado garantizar un sistema penitenciario que asegure la
rehabilitacin del interno o interna y el respeto a sus derechos
humanos.

Para

ello,

los

establecimientos

penitenciarios

contarn con espacios para el trabajo, el estudio, el deporte y

la recreacin, funcionarn bajo la direccin de penitenciaritas
49

profesionales con credenciales acadmicas universitarias, y se

regirn por una administracin descentralizada, a cargo de los
gobiernos estadales o municipales, pudiendo ser sometidos a
modalidades de privatizacin. En general, se preferir en ellos
el rgimen abierto y el carcter de colonias agrcolas
penitenciarias. En todo caso las frmulas de cumplimiento de
penas no privativas de la libertad se aplicarn con preferencia a
las medidas de naturaleza reclusoria. El Estado crear las
instituciones indispensables para la asistencia pospenitenciaria
que posibilite la reinsercin social del exinterno o exinterna y
propiciar la creacin de un ente penitenciario con carcter

OS
D
A
RV

autnomo y con personal exclusivamente tcnico.

E
S
E
SR

HO
C
E
ER

Ley Orgnica para la Proteccin de Nios Nias y Adolescentes

El objeto principal de la Ley

es garantizar a todos los nios, nias y

adolescentes el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus derechos y

garantas a travs de la proteccin de la familia, Estado y sociedad.
Esta ley cuenta con 685 artculos y se fundamenta en la Doctrina de la
Proteccin Integral, tiene como punto central el reconocimiento de todos los
derechos a todos los nios y adolescentes conformada la misma por varios
instrumentos legales como: Convenio No. 138 y la 97 recomendacin Nmero
146 de la Organizacin Internacional del Trabajo y la Carta de la Organizacin
de las Naciones Unidas para la Educacin, Ciencia y la Cultura de las Naciones
Unidas, Reglas Mnimas para la administracin de Justicia de menores (reglas
de Beijing), Directrices de las Naciones Unidas para la Prevencin de la
Delincuencia Juvenil (Directrices de Riadh), Convencin sobre los Derechos
del Nio.

50

As mismo, establece dos sistemas bien diferenciados sistemas de

proteccin del Nio, Nia y del adolescente dirigido a nios y adolescentes que
le han vulnerado y/o amenazado sus derechos y el

sistema penal de

responsabilidad del adolescente, dirigido a adolescentes que han infringido la

ley penal.
Para efectos de esta investigacin slo se tomar en cuenta el sistema penal
por cuanto este guarda relacin con el tema de estudio. Por otra parte, la Ley
est fundamentada en unos principios bsicos como son: inters superior del
Nio, prioridad absoluta, no discriminacin, participacin, el nio como sujeto
pleno de derecho, y la familia como rol fundamental, los cuales fueron

OS
D
A
RV

recogidos por la Convencin sobre los Derechos Del Nio y descritos con
anterioridad.

E
S
E
SR

HO
C
E
ER El Cdigo Orgnico Procesal Penal

El cdigo orgnico procesal penal es una ley que regulara todo el

procedimiento que debe seguirse para condenar o absolver a una persona que
a cometido un delito o ha infringido la ley penal dicha ley tuvo una reforma. La
reforma del COPP publicada en la Gaceta Oficial N 6.078 Extraordinario del 15
de junio de 2012, obedece segn su exposicin de motivos, a la necesidad de
adecuar las reglas del proceso penal al mandato contenido en la Constitucin
Nacional, as como tambin contar con un cuerpo normativo ms acorde a la
realidad nacional, en el cual se eliminen las trabas que han existido en la
administracin de justicia y se asegure el respeto de los Derechos Humanos.
A su vez se debe destacar que con la reforma, el fin del proceso ya no es la
bsqueda de la verdad sino la aplicacin de la justicia, tal y como lo dispone la
exposicin de motivos al expresar que La justicia constituye la finalidad de
todo proceso judicial. De igual modo, se incorpora en el proceso penal la
nocin de Participacin Ciudadana y el Derecho deAsistencia Jurdica, a fin de
51

garantizar la debida defensa en los juicios; y tambin la Tutela Judicial Efectiva,

con la cual se procura evitar dilaciones o retardos que obstaculicen la
aplicacin de la Justicia.En tal sentido, se han modificado de fondo y de forma
ms de 270 artculos, tratndose esta vez de una verdadera reforma a
diferencia de las anteriores, las cuales no haban sido tan significativas.

Reglas Mnimas para la Administracin de Justicia de Menores, Reglas de

Beijing.

S
O
D
A
Naciones Unidas en resolucin No. 40/33 de 29 V
R de Noviembre de 1985, est
E
S
Eatencin a los adolescentes que se
dirigido a proponer orientaciones R
a la
S
HO
encuentren en conflicto
con
la ley penal incluyendo aquellos que se encuentran
C
E
R
E
D preventiva y los jvenes adultos. Dentro de su contenido incluye
en detencin
Este instrumento jurdico fue aprobado por la Asamblea General de las

objetivos de la justicia de menores, derechos de menores, haciendo mencin

expresa al derecho a la intimidad, orientacin en cuanto al proceso de
investigacin y procesamiento, sentencia y resolucin, tratamiento en
establecimientos penitenciarios y fuera de estos.

Directrices de las Naciones Unidas para la Prevencin de la Delincuencia

Juvenil (Reglas de Riyadh).

Las Directrices de las Naciones Unidas para la Prevencin de la

Delincuencia Juvenil (Directrices de Riyadh), es un instrumento jurdico
internacional adoptado y 99 proclamado por la Asamblea General de las
Naciones Unidas en su resolucin 45/112 de 14 de Diciembre de 1990. Dicho
instrumento jurdico forma parte de la doctrina de la proteccin integral y
proporciona elementos para la garanta de derechos en adolescentes que

52

presentan conflicto con la ley penal siendo recogido igualmente por la Ley
orgnica para la proteccin de Nios, Nias y adolescente lo referido al sistema
de responsabilidad penal. Su contenido est referido a ofrecer los aspectos a
considerar para la prevencin de esta poblacin tales como: prevencin
general, proceso de socializacin, educacin, comunidad, poltica social, y la
formulacin de polticas que debe engranarse dentro de todos los actores del
sistema.
Esta normativa igualmente
general de la
Intencional

debe interpretarse y aplicarse en el marco

Declaracin Universal de los Derechos Humanos, el Pacto

de los Derechos Econmicos, Sociales y Culturales y el Pacto

OS
D
A
RV

Internacional de los Derechos Civiles y Polticos, la Declaracin de los

Derechos del Nio, Reglas de Beijing y otros instrumentos jurdicos.

E
S
E
SR

HO
C
E
ERConvencin sobre los Derechos del Nio

La Convencin sobre los Derechos del Nio fue adoptada por la Asamblea
General de las Naciones Unidas el 20 de Noviembre de 1989, y fue suscrita el
26 de enero de 1990 y la ratific mediante ley aprobatoria de 20 de Julio de
1990, publicada en Gaceta Oficial No. 34.541 el 29 de Agosto de 1990. Esta
Convencin constituye un 101 hito en materia de nios y adolescentes, de all
parte el principio de considerar a esta poblacin como sujetos de derechos
enmarcado dentro de la doctrina de la proteccin integral. Cabe destacar que
este instrumento legal proporciona los elementos en los que se debe
fundamentar las diferentes legislaciones
Segn Gonzlez (2003), la Convencin ms que un instrumento de Derecho
Internacional que establece un nuevo catlogo de derechos bsicos a favor de
los nios y adolescentes, equivale a la formalizacin internacional, de un nuevo
paradigma para la consideracin de las polticas pblicas

53

La Convencin en su artculo 40 seala la normativa con relacin a las

personas que se encuentran en conflicto con la ley penal planteando en su
numeral 2 lo siguiente:
los

Estados partes garantizarn que no se alegue que ningn nio ha

infringido leyes penales, ni se acuse o declare culpable a ningn nio de haber

infringido esas leyes por actos u omisiones que no estaban prohibidas por las
leyes nacionales o internacionales en el momento que se cometieron. Que todo
nio del que se alegue que ha infringido leyes penales o a quien se acuse de
haber infringido esas leyes se les garantice por lo menos lo siguiente:
I.

II.

III.

Se le presumir inocente hasta tanto se compruebe su culpabilidad,

S
O
D
A
Ser informado sin demora y directamente
RVcuando sea procedente por
E
S
Erepresentantes legales, de los cargos
intermedio de sus padres oR
sus
S
HlOy que dispondr de asistencia jurdica u otra
C
que pesan E
contra
R
E
D
asistencia apropiada en la preparacin y presentacin de su defensa,
Que la causa ser dirimida sin

demora por una autoridad u rgano

judicial competente, independiente e imparcial en una audiencia

equitativa conforme a la ley.

IV.

No ser obligado a prestar testimonio o declararse culpable que podr

interrogar o hacer que le interrogue a testigos de descargo en
condiciones 103 de igualdad,

V.

Si se considerare que ha infringido las leyes penales, que esta decisin

y toda medida impuesta a consecuencia de ella, sern sometidas a una
autoridad u rgano judicial superior competente, independiente e
imparcial conforme a la ley

54

VI.

Que el nio contar con la asistencia gratuita de un intrprete si no

comprende, vii) que se respetar plenamente su vida en todas las
fases del procedimiento.

Es importante sealar, que estos aspectos son recogidos en la Ley Orgnica

para la Proteccin del Nio y del Adolescente en la seccin referida al Sistema
Penal de Responsabilidad del Adolescente

La convencin americana sobre los Derechos Humanos

OS
D
A
RV

La Convencin Americana sobre Derechos (tambin llamada Pacto de San

E
S
E
SR

Jos de Costa Rica o CADH) fue suscrita, tras la Conferencia Especializada

HO
C
E
R en Costa Rica y entr en vigencia el 18 de julio de 1978.
ciudad de San
DEJos

Interamericana de Derechos Humanos, el 22 de noviembre de 1969 en la

Es una de las bases del Sistema interamericano.

Los Estados partes en esta Convencin se "comprometen a respetar los

derechos y libertades reconocidos en ella y a garantizar su libre y pleno
ejercicio a toda las personas que estn sujetas a su jurisdiccin, sin
discriminacin alguna".
Si el ejercicio de tales derechos y libertades no estuviese ya garantizado
por disposiciones legislativas o de otro carcter, los Estados partes estn
obligados a adoptar medidas legislativas o de otro carcter que fueren
necesarias para hacerlos efectivos, adems, establece la obligacin, para los
Estados partes, del desarrollo progresivo de los derechos econmicos, sociales
y culturales contenidos en la Carta de la Organizacin de los Estados
Americanos, en la medida de los recursos disponibles, por va legislativa u
otros medios apropiados.
Fue utilizado el Artculo 7 denominado Derecho a la libertad personal Y 8 de
la presente ley denominado las garantas judiciales

55

El Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos

(ICCPR, por su sigla en ingls) es un tratado multilateral general que

reconoce Derechos civiles y polticos y establece mecanismos para su
proteccin y garanta. Fue adoptado por la Asamblea General de las Naciones
Unidas mediante la Resolucin 2200A (XXI), de 16 de diciembre de 1966. Entr
en vigor el 23 de marzo de 1976.
Fue adoptado al mismo tiempo que el Pacto Internacional de Derechos
Econmicos, Sociales y Culturales y se hace referencia a ambos con el nombre
de Pactos Internacionales de Derechos Humanos o Pactos de Nueva York. A

S
O
D
A
comprenden lo que algunos han llamado CartaVInternacional de Derechos
R
E
S
E
Humanos.
SR
O
H
EC2, los Estados partes en el Pacto asumen la obligacin,
En virtud del artculo
R
E
D
respecto de toda persona en su territorio o bajo su jurisdiccin, de respetar y

su vez, stos, junto con la Declaracin Universal de los Derechos Humanos,

garantizar los derechos humanosreconocidos. Esto implica que deben

abstenerse de violar estos derechos ("respetar"), pero tambin adoptar
medidas positivas para que los derechos sean efectivos ("garantizar"). De
acuerdo con el artculo 14, deben poner a disposicin de toda persona vctima
de una violacin un recurso imparcial y efectivo para su defensa.

Bases Jurisprudenciales

En fecha 13 de junio de 2011 el tribunal Militar undcimo de Control de San

Cristbal dicto un pronunciamiento, en el cual se hace referencia a varias
violaciones de garantas procesales como el derecho a la defensa, el derecho
de ser odo y as como tambin la violacin del debido proceso la juzgadora
indico

56

Se evidencia que el Ministerio Pblico vulner flagrantemente

el derecho Constitucional del imputado, a ser odo, parte
fundamental del derecho a la defensa, al no habrsele
impuesto de manera clara y precisa los hechos objeto de la
investigacin

iniciada,

colocndolo

en

un

estado

de

indefensin, siendo deber del Estado de escuchar al imputado,

tomar en cuenta e investigar lo explicado por l, garanta
fundamental de un proceso justo y vlido, para lo cual es
indispensable la informacin previa del hecho que se le imputa,
de forma clara y precisa, con indicacin de las circunstancias
de tiempo, modo y lugar, ello en razn que nadie puede

OS
D
A
hacerlo debidamente si dicha imputacin
RVes vaga, genrica o
E
S
E
equvoca.
R
S
HO
C
E
Constatada
DER la violacin de derechos y garantas fundamentales

responder en relacin a lo que ignora, ni tampoco podr

previstos en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de

Venezuela, en la Convencin Americana sobre Derechos
Humanas, en la Declaracin Americana de Derechos y
Deberes del Hombre, en la Declaracin Universal de Derechos
Humanos, en el Pacto Internacional de Derechos Civiles y
Polticos

en

el

Cdigo

Orgnico

Procesal

Penal,

concernientes al debido proceso concretizado en el derecho a

la defensa y al derecho de ser odo, lo que atenta contra una
recta y sana administracin de justicia, considera quin aqu
decide que lo procedente y ajustado a derecho es Decretar de
Oficio la nulidad absoluta de conformidad con lo establecido en
los artculos 190, 191 y 195 del Cdigo Orgnico Procesal
Penal, de todos los actos realizados en contravencin de las
normas rectoras del proceso.

57

La jurisprudencia nos ha especificado que las garantas procesales deben de

cumplirse y respetarse en todo momento para que exista y se cumpla el debido
proceso y que el imputado debe ser informado de los hechos que se le acusa.

OS
D
A
RV

E
S
E
SR

HO
C
E
ER

58

MATRIZ DE ANALISIS
CUADRO N 1
MATRIZ DE ANALISIS

CATEGORIAS

SUBCATEGORIAS

UNIDADES DE ANALIS

Adolescencia
Responsabilidad penal
Adolescentes en situacin de riesgo
Adolescente Infractor de la ley
Penal
Caractersticas de los adolescentes
en conflicto con la Ley Penal
mbito de aplicacin del sistema de
Responsabilidad Penal del
Adolescente
Integrantes del Sistema de
Responsabilidad Penal del
Adolescente (art 527 LOPNNA)
Medidas cautelares (Art582
LOPNNA)
Ejecucin de las medida
Derechos de los adolescentes en la
ejecucin de las medidas. (Art 630
LOPNNA)
Sanciones ( Art.620 LOPNNA)
Pronunciamiento (Art605 LOPNNA)
Recursos ( art 607, 608, 610 y 611
LOPNNA)
Reinsercin Social (Sistema
Nacional de Atencin
Socioeducativa para Adolescentes
Infractores de la Ley Penal del
Gobierno de Chile 2007)
Componentes de la Reinsercin
Social

S
O
D
A
*
Fundamento
legal
y RV
E

S
el
E
Las Garantas que doctrinario que sustenta
R
S
Sistema
de
OPenal
permiten la
H
C
Responsabilidad
del
E
R
proteccin de los EAdolescente

Adolescentes que
infringen la Ley
Penal, estipuladas
en el Sistema Penal
de Responsabilidad
del Adolescente

* Las Garantas previstas en

Sistema de Responsabilidad
Penal del Adolescente.

Fuente: Labarca (2013)

59

Concepto de la palabra garantas

CAPITULO III
MARCO METODOLGICO

Tipo de Investigacin

La presente investigacin se ubica como un estudio de tipo y nivel

descriptivo.Al respecto, Hernndez, Fernndez y Baptista (2003) afirman que

S
O
D
A
independiente o conjunta sobre los conceptos oVlas variables a los que se
R
E
S
E
refiere. Pueden integrar las mediciones
R o informacin de cada una de las
S
O
Hdecir cmo es y cmo se manifiesta el fenmeno de
variables o conceptos
para
C
E
R
E
inters. D
los estudios descriptivos pretenden medir o recoger informacin de manera

En este sentido, Mndez (2001) seala que la investigacin descriptiva

comprende la descripcin, registro, anlisis e interpretacin de la naturaleza
actual, composicin y procesos de los fenmenos. La descripcin lleva al
investigador a presentar los hechos tal como ocurren; puede afirmarse que
agrupa y convierte en informacin hechos y eventos
Por otro lado, Balestrini (2002) seala que en los estudios descriptivos se
trabaja sobre la realidad de hechos, y su caracterstica fundamental es que
presente un resultado correcto y objetivo de la misma. La descripcin es uno de
los subproductos de la observacin y es el umbral necesario para el
establecimiento de explicaciones, esta permite reunir los resultados de la
observacin relacionada de los rasgos del fenmeno que se estudia.
Segn Finol (1996) plantea que las caractersticas esenciales de la
investigacin descriptiva son la recogida y la discusin de los datos, el anlisis
y la interpretacin adecuada de los mismos que permiten una posterior

60

elaboracin, desarrollo y perfeccionamiento de principios generales, que a sus

vez orientan hacia el descubrimiento de nuevos datos de los hechos presentes.
El presente trabajo de investigacin se constituye una tesis de tipo jurdico
descriptiva, en virtud de que tiene como objetivo lograr la descripcin del tema
que se estudia que son las garantas que protegen a adolescente infractor de la
y penal es decir se describe una situacin ya existente.
El presente trabajo de investigacin se concibe jurdica documental, ya que
es un proceso basado en la bsqueda, recuperacin, anlisis criticas e
interpretacin de datos secundarios, es decir los obtenidos y registrados por
otros investigadores en fuentes documentales, audiovisuales o electrnicas.

OS
D
A
RV

Como en toda investigacin, el propsito de este diseo es el aparte de nuevos

conocimientos.

E
S
E
SR

HO
C
E
que permita contrastar
DER hechos con teoras, y su forma es la de una estrategia o
Segn Sabino (2000) su objeto es proporcionar un modelo de verificacin

plan general que determina las operaciones necesarias para hacerla. El diseo
de la investigacin se refiere a la manera, como se dar respuesta a las
interrogantes formuladas en la investigacin. Por supuesto que estas maneras
estn relacionadas con la definicin de estrategias a seguir en la bsqueda de
soluciones al problema planteado.
Segn Ramrez (2007) el diseo documental, es una variable de la
investigacin cientfica, cuyo objetivo fundamental es el anlisis de diferentes
fenmenos de orden histrico, psicolgico, etc. De la realidad a travs de la
indagacin exhaustiva, sistemtica y rigurosa, utilizando tcnica muy precisas;
de la documentacin existente que directa o indirectamente, aporte la
informacin atinente al fenmeno que estudiaremos.
Por otra parte Janez (1996) establece que los criterios del diseo
documental es el anlisis detallado de una situacin especfica, apoyndose
estrictamente en documentos confiables y originales, el anlisis ha de tener un
grado de profundidad aceptable como mbito del tema, criterios semntico-

61

crticos, resaltar los elementos esenciales que sean un aporte significativo al

area del conocimiento

Diseo de Investigacin

Segn Tamayo y Tamayo (2004) define el diseo de investigacin como

aquel que se emplea para determinar etapas a seguir para concretar en el
orden metodolgico el reconocimiento requerido tomando en cuenta la
estructura real del proceso y su apoyo en el modelo terico de cual se parte

OS
D
A
RV

para elaborar la realidad del estudio.

E
S
E
SR

Arias (2006) establece que el diseo de investigacin es aquella estrategia

HO
C
E
mediante el diseo
DER de investigacin se establece todas aquellas tcticas para
que acoge el investigador para responder los problemas planteados, es decir

dar respuesta al tema objeto del presente estudio.

La presente investigacin se considera como diseo documental o

bibliogrfico ya que deriva de la fuente que origino la informacin es decir
atreves de las normativas nacionales como la LOPNNA o el CdigoOrgnico
Procesal Penal entre otras, as como tambin de los diferentes estudios
realizados por doctrinas y jurisprudencias. Esta investigacin es documental
desarrollada

atreves

de

fuentes

documentales

tanto

impresas

como

electrnicas se utiliza el anlisis documental para adquirir informacin a partir

de la cual se puede elaborar dicho trabajo de investigacin.

Fuentes de Informacin

Las fuentes de informacin son. Segn Lopez (2006) materiales o productos,

originales o elaborados que aportan noticias o testimonios a travs de los

62

cuales se accede al conocimiento cualquiera, que este sea. En otras palabras

son todos aquellos mtodos por medios de los cuales se pueden adquirir
conocimientos propios en un rea. Los datos que se nutre una investigacin se
encuentran en las fuentes de informacin
De acuerdo con Morles (1985) se entiende por fuente de informacin todo
aquello documento, persona u otro objeto que nos proporciona datos para el
anlisis y tratamiento del problema de investigacin planteado, es decir todo lo
que proporciona la informacin que pueda utilizarse en la solucin de un
problema.
La presente investigacin se enmarca tantos en las fuentes primarias como

Sen la doctrina
O
D
especficamente en materia de infancia y adolescencia,
VA en el derecho procesal
R
E
S constitucional. De igual manera
E
penal e igualmente relacionada en
materia
R
S
Oprimarias
H
C
fueron utilizadas como
fuentes
un conjunto de leyes utilizadas para el
E
R
E
desarrollo D
de la investigacin, tales como la Ley orgnica para la proteccin de
secundarias,

entre

las

fuentes

primarias

se

recoge

nios, nias y adolescentes, (2007) el cdigo orgnico procesal penal (2012) y

la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) las cuales
contienes diversas garantas constitucionales y procesales.
En este sentido como fuentes secundarias se utilizaron consultas a
documentos, trabajos de grados realizados tanto por naciones como
extranjeros la cual sirvieron como antecedentes para el desarrollo de la
presente investigacin.

Tcnicas de Recoleccin de la Informacin

La tcnica de

recoleccin de datos es la manera de llevar a cabo una

actividad de forma sistemtica, ordenada y racional, ella constituye un hacer. El

objetivo es la de un medio que permita aprehender la informacin til para
llevar a cabo la comprobacin de la hiptesis (Nava Hortensia, 2002).
63

Dentro de las tcnicas de recoleccin de datos se utiliz las siguientes:

A travs de las consultas va internet, se recogi informacin en cuanto a
experiencias realizada en otros pases, con relacin a los derechos como a las
garantas que aparan y protegen al adolescente privados de libertad.
Documentacin

bibliogrfica.

Segn

Sabino

(2002)

seala

que

el

investigador debe realizar un trabajo sistemtico, ya que las fuentes escritas

se encuentras dispersas en mltiples archivos y fuentes de informacin. Las
mltiples fuentes se pueden obtener a travs de libros, textos legales, revistas,
entre otros. Por ellos se consultaron una diversidad de documentos que
plasman la realidad de la situacin jurdica estudiada, por lo tanto las

S
O
D
A
la observacin documental, la cual se realiz
RV atreves de una revisin
E
S
documental en el que se analizan R
losE
textos escritos segn doctrina que han
S
O
CHcon el tema objeto de estudio, y los cdigos
trabajado anteriormente
E
R
DE
reglamentos,
leyes que se refieren al mismo, para as profundizar en este tema
herramientas bsicas para el desarrollo de esta investigacin se encuentra en

tan poco urgido que ha causado hoy en da en la sociedad muchos problemas.

Adems de lo antes sealado, lo que se pretende es descubrir una
problemtica socio-jurdica, de cmo se origina, porque ocurre y que lleva a un
adolescente a cometer un hecho delictivo siendo necesario mencionar que
estos aun cuando hayan cometido dicho acto poseen garantas que los
protegen.
Para eso se utiliza la observacin documental con la finalidad de recopilar
datos e informacin vinculada directamente con la investigacin descriptiva
esta observacin documental se inicia con la lectura y seleccin del material
bibliogrfico. Esta lectura se realiza de forma rigurosa y detallada con el objeto
de extraer los datos ms relevantes para abordar los objetivos propuestos y
construir los resultados, conclusiones y recomendaciones de nuestro trabajo de
investigacin.

64

Plan de Anlisis de la informacin

Para el anlisis de datos el apoyo se logra por medio de la hermenuticajurdica ciencia que interpreta los textos escritos, se relaciona con ms
frecuencia en la interpretacin jurdica. Su funcin es hacer posible la lectura
crtica con el inters de construir y reconstruir el objeto de estudio buscando la
comprensin de lo que se tiene o que se formulen nuevas alternativas.
Por lo anterior la hermenutica-jurdica interpreta el sentido de las leyes, al

OS
D
A
RV

legislador que las pronuncio aplicando sus principios particulares como:

E
S
E
SR

Condiciones que rodean y motivaron la emisin de la norma en cuestin

HO
C
E
ER

Intencin del legislador

La ley posterior prevalece sobre la ley anterior

Dicha aplicacin de estos principios est destinada a posibilitar la adecuada
funcin normativa y la correcta aplicacin a los casos particulares. La
interpretacin de la ley se realiza para verificar su sentido y alcance. En dicha
investigacin se utiliz esta tcnica ya que se interpret y analizo leyes
nacionales como internacionalesEs decir que la hermenutica jurdica es en
general un mtodo, tcnica o ciencia que tiene como fin la interpretacin de
algn texto ya existente.

65

CAPITULO VI
RESULTADOS
Anlisis y Discusin de los Resultados

La presente investigacin contiene 2 tipos de objetivos los generales y los

especficos, en los objetivos generales se coloc anlisis de las garantas que
permiten la proteccin de los Adolescentes que infringen la Ley Penal,
estipuladas en el Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente, a dicho

OS
D
A
RV

objetivo se le dar repuesta atreves de los objetivos especficos que son 2, los

E
S
E
SR

cual sern desarrollados a continuacin paradarle respuesta a todas las

HO
C
E
ER

interrogantes que sean planteado y as concluir dicho trabajo de investigacin

Identificar el fundamento legal y doctrinario que sustenta el Sistema

Penal de Responsabilidad del Adolescente

El Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescenteest definido en el

artculo 529 de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y
Adolescente como el conjunto de rganos y entidades que se encargan del
establecimiento de la responsabilidad del adolescente por los hechos punibles
en los cuales incurran, as como de la aplicacin y control de las sanciones
correspondientes.
Los integrantes del Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente son:
Seccin de adolescentes del Tribunal Penal, Sala de Casacin Penal del
Tribunal Supremo de Justicia, Ministerio Pblico, Defensores Pblicos, polica
de investigacin, programas y entidades de atencin, siendo importante
destacar que con la entrada en vigencia de esta Ley Orgnica para la

66

Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes, se busca la especializacin de los

integrantes de este sistema, ya que deben ser personas idneas y con
conocimientos en el rea. En este sentido se han realizado esfuerzos para
lograr este fin. As mismo para efectos de este trabajo el cual vers sobre el
anlisis de la garantas que protegen a los adolescente que infringen la ley
penal, revisti importancia conocer el fundamento legal contemplado en la ley
ya que dentro de este Sistema Penal de Responsabilidad se encuentras las
garantas tipificadas objeto de estudio
En la seccin segunda de este ttulo la ley establece el mbito de aplicacin,
dirigido a adolescentes entre 12 y menos de 18 aos de edad al momento de

OS
D
A
RV

cometer el delito y que se encuentren en el territorio de la Repblica

Bolivariana de Venezuela. Igualmente hace mencin al tipo de medidas a

E
S
E
SR

aplicar a nios que hayan cometido delito, como es la aplicacin de medidas de

HO
C
E
fundamentaraEen
D Resta ley y supletoriamente

proteccin. El Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente se

utilizar la legislacin penal,

sustantiva y procesal, y en su defecto el Cdigo de Procedimiento Civil (artculo

537 de la ley)
Por otra parte, seala grupos etarios lo cual se tomar en cuenta para la
aplicacin de las medidas socio-educativas, estableciendo dos grupos: los que
tengan doce y menos de catorce aos y los que tengan catorce y menos de
dieciocho aos de edad. En el primer caso las sanciones oscilarn entre 6
meses y dos aos y para el segundo grupo podrn establecerse entre un ao y
cinco aos. La seccin tercera de este ttulo (artculos 538 al 550) est dirigida
a las garantas fundamentales que deben respetarse en este proceso tales
como: dignidad, proporcionalidad, presuncin de inocencia, informacin,
derecho a ser odo, juicio educativo, defensa, confidencialidad, debido proceso,
nica persecucin, excepcionalidad de la privacin de libertad, separacin de
adultos. Estas garantas igualmente son expresas en la Convencin sobre los
Derechos del Nio.
El captulo II de este ttulo est dirigido al Procedimiento a seguir, la seccin
primera (artculos 551 al 563) se dedica a la fase de investigacin, la cual tiene
67

por objeto descartar o confirmar la sospecha fundada de la existencia de un

hecho punible y determinar si un adolescente concurri en su penetracin
(artculo 551 de la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y del
Adolescente).As mismo la seccin segunda (artculos 564 al 569) seala las
frmulas anticipadas como conciliacin, remisin.
La seccin tercera (artculo 570 al 583) establece la acusacin y la audiencia
preliminar, indicando el contenido de la acusacin, las diferentes actuaciones
que deben realizarse, prisin preventiva como medida cautelar, la figura de
admisin de hechos. Por otra parte, la sela seccin cuarta (artculos 584 al 606)
establece la fase de juicio, y cmo se conforma el Tribunal de juicio el cual

OS
D
A
RV

estar integrado por tres jueces un profesional y dos escabinos, cuando se est
solicitando la privacin de libertad (artculo 584 de la ley Orgnica para la

E
S
E
SR

Proteccin del Nio y del Adolescente), as como las diversas actuaciones que

HO
C
E
ER

se deben realizar en esta fase.

La seccin quinta est referida a los recursos que pueden utilizar las partes
tales como apelacin, revocacin, casacin (artculos 607 al 613). En
referencia a la seccin sexta sta indica disposiciones donde se establece la
prescripcin de la accin, evasin, responsabilidad civil y perturbacin mental.
El captulo III de este ttulo est dirigido a las sanciones que seala el
Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente, estableciendo la seccin
primera los tipos, finalidad y pautas para la determinacin y aplicacin, as
mismo la seccin segunda define las sanciones: amonestacin, servicios a la
comunidad, imposicin de reglas de conducta, semi-libertad y privacin de
libertad.
La seccin tercera y cuarta contempla la fase de ejecucin de la medida
(artculo 629 al 647 de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y
Adolescente), siendo esta un avance en la legislacin para adolescentes por
cuanto le otorga la posibilidad al juez de ejecucin de vigilar y controlar la
medida, estableciendo para ello sus funciones, pautas para ese control, el plan
individual como herramienta fundamental para conocer la situacin del
68

adolescente y su evolucin, derechos y deberes de los

adolescentes

sometidos a la medida de privacin de libertad, disposiciones que deben

cumplir los equipos que laboran en estas entidades, tales como registro del
adolescente, expediente, dar a conocer el reglamento de la institucin, egreso,
entre otros aspectos. As mismo obliga de manera indirecta a estructurar el
proceso de atencin del programa socioeducativo de manera diferente.
Igualmente
El captulo IV establece lo planteado con la Justicia Penal del Adolescente,
la seccin primera est dirigida al Ministerio Pblico y polica de investigacin,
estableciendo las funciones de cada uno de estos rganos. La seccin

S
O
D
A
La seccin tercera (artculos 660 al 664)Rest
V dirigida a la vctima y
E
S
E a la vctima as como sus derechos.
querellante, all se establece la proteccin
R
S
HO
C
E
Los principios
DERque fundamentan el Sistema Penal de Responsabilidad del
segunda est dirigida al imputado y defensor.

Adolescente son principalmente:

1. Principio de legalidad: Este principio tiene su origen en la revolucin

francesa, por ser una garanta para el acusado y se encuentra
contemplada en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela en su artculo 49 mediante el cual se le confiere a los
ciudadanos la seguridad jurdica de que no sern juzgados penalmente
por conductas que no estn debidamente definidas como delitos o faltas
y tambin no sern objeto de sancin las conductas que no estn
contemplada en una norma jurdica vigente lo que se denomina
NullaPoena Sine Lege, es decir no hay pena sin que una ley tipifique
que una conducta en particular debe ser castigada.
Lo antes mencionado puede concatenarse con el artculo 529 de la LOPNNA el
cual establece que ningn adolescente puede ser procesado por actos u
omisiones que al momento de ocurrir no se encuentre tipificados en una ley

69

2. Principio de Lesividad: Se encuentra vinculado con el principio anterior y

significa que si el comportamiento del adolescente no lesiona o pone en
peligro un bien protegido jurdicamente, tampoco podr ser sancionado.
Lo mismo ocurre si su conducta est amparada en una causa de
justificacin. Su fundamentacin se encuentra en el artculo 529 de la ley
en comento el cual establece que el adolescente tampoco puede ser
objeto de sancin si su conducta est justificada por la ley

3. Principio de Proporcionalidad: Significa que las sanciones deben ser

racionales, en proporcin al hecho punible atribuido y a sus
consecuencias, lo mencionada se encuentra fundamentado en el artculo
539

OS
D
A
RV

de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y

E
S
E
SR

Adolescente

HO
C
E
ER

Segn Garca (1996), existen

varias caractersticas que sirven como

sustento para la creacin de dicho sistema Este autor seala que la

construccin de un Sistema Penal, conlleva el desafo de superar el binomio
arbitrariedad-impunidad que caracteriza a los viejos sistemas de la justicia de
menores sustituyndolo por el binomio severidad con justicia, que debera
caracterizar una visin garantista de la administracin de un nuevo tipo de
justicia para la infancia y la adolescencia. Para ello se deben cumplir varios
requisitos:
Los menores de 18 aos y mayores de 12 son imputables penalmente,
siendo sin penalmente responsables, la responsabilidad penal significa que a
los adolescentes de edades comprendidas entre (12 y menos de 18 aos) se le
atribuye de manera diferenciada respecto de los adultos, las consecuencias de
sus hechos que siendo tpicos, antijurdicos y culpables, significan la realizacin
de algo

denominado como

falta, crimen o contravencin. El concepto de

responsabilidad difiere sustancialmente respecto del de imputabilidad en tres

puntos fundamentales: mecanismos procesales, monto de las penas y el lugar
fsico de cumplimiento de la medida.
70

Los menores de 12 aos son inimputables y adems penalmente

irresponsable, a estos se les aplican medidas de proteccin. El adolescente
infractor es una categora jurdica, slo es infractor quien ha realizado una
conducta previamente definida como crimen, falta o contravencin. Presupone
la existencia de una

gama de medidas socioeducativas que permita dar

respuesta diferenciadas segn el tipo de infraccin cometida, Establece varios

tipos de privacin

de libertad:

arresto o en flagrancia por orden judicial,

detencin judicial como medida cautelar, privacin de libertad como medida

definitiva, la privacin de libertad como medida de naturaleza estrictamente
judicial, la privacin de libertad es una medida excepcional y ltimo recurso
que debera ser solamente el resultado posible de infracciones gravsimas.

OS
D
A
RV

Para que la privacin de libertad se convierta efectivamente en una medida

E
S
E
SR

excepcional de ltimo recurso, la experiencia demuestra que es necesario que

HO
C
E
estricta y D
garantista
ER de los dispositivos jurdicos que regulan la privacin de
se verifiquen dos condiciones: que el rgano judicial realice una interpretacin

libertad y que el rgano administrativo, disee, construya y ejecute el conjunto

de medidas alternativas a la privacin de libertad.

Mediante lo expuesto se puede llegar a una sntesis determinada que el

Sistema Penal de Responsabilidad Penal del Adolescente, es un sistema con
caractersticas muy especiales, pues establece claramente quines son sus
integrantes, los cuales deben tener un conocimiento especial y calificado en la
materia

de

adolescentes,

los

rganos

que

lo

conforman,

mtodos,

procedimientos, centro y programas aplicados a los adolescentes que entran

en conflicto con la ley penal, siempre con un contenido mas educativo que
sancionatorio en la implementacin de sus medidas
El Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente constituye un
requisito indispensable para superar la impunidad que bajo la Doctrina de la
situacin irregular imperaba en la mayora de las legislaciones, basndose este
sistema en un conjunto de garantas que permiten al adolescente que ha
infringido la ley penal que se les respeten todos sus derechos desde el inicio de
la investigacin hasta que concluya la sancin que le fue impuesta.
71

Por lo antes mencionado es importante resaltar que el Sistema Penal de

Responsabilidad Penal del Adolescente constituye sin lugar a dudas, todo el
conjunto de reglas y principios que rigen la materia penal aplicada a todos
aquellos adolescentes que infrinjan la ley penal.
En sntesis, es importante mencionar que un sistema penal de este tipo
debe garantizar que todo adolescente que infrinja la ley, gozara durante toda la
fase del proceso, de todos los derechos y garantas que les son propias por su
condicin de persona en desarrollo, mas todas aquellas inherentes al ser
humana; ya que si son vulneradas, ello constituira la violacin del debido
proceso.

OS
D
A
RV

E
S
E
SR

Examinar las Garantas previstas en Sistema de Responsabilidad Penal

HO
C
E
Orgnico Procesal Penal
ER

del Adolescente, en la Constitucin de la Repblica y en el Cdigo

Segn el artculo 538 de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias

y Adolescentes se encuentran establecidas unas series de garantas, son las
siguientes:
Dignidad se debe respetar la dignidad inherente a la persona humana, el
derecho a la-igualdad ante la ley, la integridad personal y el libre desarrollo de
la personalidad. Ningn adolescente puede ser limitado o limitada en el
ejercicio de sus derechos y garantas ms all de los fines, alcances y
contenido de las medidas cautelares o definitivas que se deba imponer. Se
fundamenta en el artculo 538 de la LOPNNA
Como se desprende de esta disposicin, la dignidad hace referencia al valor
inherente al ser humano en cuanto ser racional, dotado de libertad y poder
creador,esta garanta de dignidad se vincula con el respeto incondicionado que
merece todo individuo en razn de su mera condicin humana, es decir,
independientemente de cualquier caracterstica o aptitud particular que pudiera
72

poseer, Segn el autor Immanuel Kant (1989) el concibe la dignidad como un

valor intrnseco de la persona moral, la cual no admite equivalentes. La
dignidad no debe ser confundida con ninguna cosa, con ninguna mercanca,
dado que no se trata de nada til ni intercambiable o provechoso. Lo que puede
ser reemplazado y sustituido no posee dignidad, sino precio. Cuando a una
persona se le pone precio se la trata como a una mercanca. "Persona es el
sujeto cuyas acciones son imputables (...) Una cosa es algo que no es
susceptible de imputacin" Kant, I. (1989, p.30).
El Cdigo Orgnico Procesal Penal en su Artculo 10 hace referencia a la
dignidad humana estableciendo que en el proceso penal todo persona debe ser

OS
D
A
RV

tratada con el debido respeto a la dignidad inherente al ser humano protegido

los derecho que de ella derivan y se podr exigir a la autoridad que le requiera

E
S
E
SR

su comparecencia el derecho de estar acompaado de un abogado de su

HO
C
E
ER

confianza para este luego garantizar que se le respeten todos sus derechos

Por lo tanto se podra analizar que la dignidad aparte de todo lo mencionado

implicara tambin la satisfaccin de una serie de necesidades o exigencias
mnimas

para

la

vida

de

un

individuo,

estas

exigencias

surgen

convencionalmente, a partir de una seleccin social que realiza cada persona

segn este, sern imprescindibles para lograr la vida digna; y, por eso, en cada
sociedad y an segn cada individuo, existir una concepcin distinta sobre la
dignidad humana. Cada cual plantear las exigencias bsicas, que segn su
pensamiento, conforman el contenido de la dignidad.
Otra garanta es la Proporcionalidad, est contemplada en el artculo 539
de la Ley orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes que
establece: Las sanciones deben ser racionales, en proporcin al hecho punible
atribuido y a sus consecuencias. Esta garanta responde a la idea de evitar una
utilizacin desmedida de las sanciones que conllevan una privacin o una
restriccin de la libertad, para ello se limita su uso a lo imprescindible que no es
otra cosa que establecerlas e imponerlas exclusivamente para proteger bienes
jurdicos tutelados.

73

Segn Snchez Gil (2010), el principio o garanta de proporcionalidad, que

tambin es conocido como proporcionalidad de injerencia, prohibicin de
exceso, principio de razonabilidad, entre otras calificaciones, en realidad
viene a ser un principio de naturaleza constitucional que permite medir,
controlar y determinar que aquellas injerencias directas o indirectas, tanto de
los poderes pblicos como de los particulares, sobre el mbito o esfera de los
derechos de la persona humana, respondan a criterios de adecuacin,
coherencia, necesidad, equilibrio y beneficio entre el fin lcitamente perseguido
y los bienes jurdicos potencialmente afectados o intervenidos, de modo que
sean compatibles con las normas constitucionales.

OS
D
A
RV

En este mismo orden de ideas se encuentra la Presuncin de Inocencia es

decir se presume la inocencia del o de la adolescente hasta tanto una

E
S
E
SR

sentencia firme no determine la existencia del hecho y la participacin culpable

HO
C
E
contemplada E
el artculo 540 de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios,
D enR

del imputado o imputada, imponiendo una sancin. Esta garanta esta

Nias y Adolescentes.

Es una garanta que establece la inocencia de la persona como regla.

Solamente a travs de un proceso o juicio en el que se demuestre la
culpabilidad de la persona, podr el Estado aplicarle una pena o sancin. Dicha
presuncin de inocencia es un postulado bsico de todo ordenamiento jurdico
procesal, instituido generalmente como garanta constitucional en diversos
pases. El principio est dirigido a conservar el estado de inocencia de la
persona durante todo el trmite procesal. La vigencia del principio determina
que un procesado no puede ser considerado ni tratado como culpable, menos
como delincuente, mientras no exista una sentencia condenatoria que adquiera
la calidad de cosa juzgada formal y material. Esto implica que nicamente la
sentencia condenatoria firme se es el instrumento idneo capaz de vencer el
estado de presuncin de inocencia del procesado.
De igual manera el artculo 8 del Cdigo Orgnico Procesal Penal hace
referencia a la presuncin de inocencia estipulando que a cualquier persona
que se le impute la comisin de un hecho punible tiene derecho a que se le
74

presuma inocente hasta tanto mediante prueba y con una decisin no se

demuestre lo contrario
Segn Manzini Vizenzo (1957) la presuncin de inocencia establece la
calidad jurdica de no culpable penalmente, es inherente a la persona. Su
prdida debe ser acreditada con elementos empricos y argumentos racionales,
por los rganos que ejercen la funcin represiva del Estado, cuando un
individuo lesiona o pone en peligro los bienes jurdicos que la sociedad estima
valiosos, dignos de proteccin por la potestad punitiva de aquel, por lo tanto la
presuncin de inocencia es una garanta que inspira al proceso penal a un
Estado democrtico. La presuncin de inocencia como derecho fundamental es

OS
D
A
RV

un logro del derecho moderno, mediante el cual todo inculpado durante el

proceso penal es en principio considerado inocente

E
S
E
SR

HO
C
E
ER

As mismo la garanta de informacin se refiere aquel adolescente

investigado o investigada o detenido y detenida debe ser informado o

informada de los motivos de la investigacin y de la autoridad responsable de

la misma, del derecho ano incriminarse y a solicitar la presencia inmediata de
sus padres, representantes o responsables y su Defensor o Defensora. Esta
garanta est establecida en el artculo 541 de la Ley Orgnica para la
Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes.
Segn (Causa N CJPM-TM11C-013-11 del Tribunal Militar Undcimo de
Control San Cristbal, 13 de Junio de 2011) establece el derecho del imputado
a ser informado de forma clara y especfica de los hechos que se le imputan,
esto se inicia con la citacin, por parte del Ministerio Pblico, del imputado con
el objeto de que una vez informado e imputado de los hechos por los cuales se
le investiga, pueda ejercer su derecho a ser odo, todo con el objeto de
garantizarle la defensa de los derechos e intereses legtimos, mediante la
puesta en conocimiento del acto o resolucin que los provoca, La ausencia de
se acto formal de imputacin, coloca al imputado en una situacin de
indefensin que es lesiva al derecho fundamental de defenderse y se convierte
en requisito de improcedibilidad de la accin, pues la acusacin adems de

75

cumplir con los requisitos legales para su admisin, debe cumplir, de igual
forma, con los pasos procesales previos a su interposicin.
El derecho de ser informado de los motivos de la imputacin como
presupuesto necesario del derecho a la defensa comprende esencialmente la
informacin detallada al imputado, previa a la acusacin, de la investigacin
incoada en su contra, Cabe destacar que este derecho a ser informado de los
hechos por los que se es investigado est referido tanto al momento de ser
detenido como a cualquier momento inicial del proceso. De igual manera la
doctrina establece lo siguiente: la defensa slo puede ser eficaz en tanto y
en cuanto el encausado y su defensor conozcan indubitablemente los hechos

OS
D
A
RV

que se le atribuyen al primero, as como la necesidad de exponerle al imputado

en forma clara, precisa y concreta la accin atribuida y todas las circunstancias

E
S
E
SR

jurdicas relevantes sin que sea suficiente el sealarle al imputado el nombre

HO
C
E
(SCHONBOHM,
DERHORST y LOSING, NORBERT. Sistema Acusatorio. Proceso
del delito o el artculo legal correspondiente al tipo de imputacin.

Penal. Juicio Oral en Amrica Latina y Alemania. 1995. p 29.)

Esta garanta de ser informado es de suma importancia ya que le permite

adolescente investigado o investigada o detenido o detenida debe de tener el
conocimiento de los delitos y hechos que se le imputan
Eseste mismo orden de ideas una garanta fundamental tambin es el
Derecho a ser Odo u Oda es decir el o la adolescente tiene derecho a ser
odo u oda en la investigacin, en el juicio y durante la ejecucin de la sancin.
Cada vez que deba orsele se le explicar el precepto contenido en el Artculo
60, numeral 4 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela.
Cuando no entienda el idioma castellano tendr asistencia gratuita de
intrprete. Esta garanta se encuentra establecida en el artculo 542 de la Ley
Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes.
Es la facultad que tiene el imputado de ser escuchado por el rgano
competente (autoridad judicial, fiscal, polica). El derecho a ser odo se canaliza
principalmente a travs de la llamada declaracin del imputado (indagatoria)
76

acto predispuesto por las leyes procesales para que aqul decida libremente si
prefiere ejercer su defensa material guardando silencio o a travs de
manifestaciones verbales en descargo o aclaracin del hecho que se le
atribuye y que se le ha hecho conocer previamente junto con las pruebas
existentes en su contra, en forma detallada, y con el encuadramiento legal
recado, porque slo as podr defenderse ntegramente. Si el imputado ejerce
su defensa guardando silencio esta actitud no podr ser utilizada como
presuncin en su contra (manifestacin del derecho

al comportamiento

procesal pasivo), aspecto del que deber ser informado debidamente por la
autoridad judicial responsable del acto.

OS
D
A
RV

Segn Belluscio (2012) En realidad, el adolescente que est en condiciones

de formarse un juicio propio es decir, que en razn de su edad y madurez

E
S
E
SR

tenga una opinin propia y no influenciada por otras personas- ms que odo

HO
C
E
R
vertida por elE
al tomar una decisin que lo involucre. Lo antedicho
D adolescente
debe ser escuchado. Esto implica que el juez deber considerar la opinin

no significa que el juez resuelva en forma automtica la cuestin planteada

segn los deseos de este. Si bien el juez deber considerar lo expresado por el
menor, deber tambin valorar los dems elementos aportados a la causa pruebas aportadas por las partes, informes del equipo interdisciplinario del
juzgado, etc.-, lo cual llevar a que el magistrado adopte una decisin de
acuerdo a lo que mejor convenga para el nio. He aqu el punto justo: escuchar
al adolescente y valorar su opinin, pero en conjunto con los otros elementos
aportados.
Por lo tanto ms all de lo antes mencionado, lo importante es que nuestro
ordenamiento legal otorgue al adolescente la facultad de ejercer el derecho de
ser odo y, por lo tanto, la posibilidad de hacer conocer su opinin en los
procedimientos que lo involucran, logrando de esta manera que el adolescente
sea considerado como un verdadero sujeto de derecho.
Un Juicio Educativo hace referencia a que el o la adolescente debe ser
informado o informada de manera clara y precisa, por el rgano investigador y
por el tribunal, sobre el significado de cada una de las actuaciones procesales
77

que se desarrollen en su presencia, y del contenido y de las razones legales y

tico sociales de las decisiones que se produzcan. Garanta estipulada en el
artculo 543 de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y
Adolescentes.
Esta disposicin establece que el adolescente trenda que ser informado por
el rgano investigador o por el tribunal sobre el significado de cada una de las
actuaciones procesales de manera clara para que el adolescente logre
entender y asimilar todo el proceso.
En este mismo orden de ideas otra garanta indispensable es la Defensa
esta defensa es inviolable desde el inicio de la investigacin hasta el

S
O
D
A
abogada defensora privada, el o la adolescente
V tener la asistencia de un
Rdebe
E
S
E
defensor pblico especializado o R
defensora
pblica especializada.Garanta
S
O
CH
estipulada en el artculo
544 de la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios,
E
R
E
D
cumplimiento de la sancin impuesta. A falta de abogado defensor privado o

Nias y Adolescentes

El Cdigo Orgnico Procesal Penal estipula la Defensa e igual entre las

partes estableciendo La defensa comoun derecho inviolable en todo estado y
grado del proceso. Corresponde a los jueces garantizarlo sin preferencias ni
desigualdades. Los jueces profesionales, escabinos y dems funcionarios
judiciales no podrn mantener, directa o indirectamente, ninguna clase de
comunicacin con alguna de las partes o sus abogados, sobre los asuntos
sometidos a su conocimiento, salvo con la presencia de todas ellas.
Segn Montero Aroca (2001) el contenido esencial del derecho a la
defensa se refiere a: A) Ser odo, lo que implica la posibilidad de alegar y
probar, en el sentido de poder aportar al proceso todos los hechos que se
estimen adecuados y la utilizacin de todos los medios de prueba legales,
pertinentes y tiles para probar los hechos que afirmen. B) Conocer todos los
materiales de hecho y derecho que puedan influir en la resolucin judicial.
El Derecho a la defensa constituye una garanta constitucional donde se
asegura a los interesados la posibilidad de efectuar a lo largo de todo el
78

proceso sus alegaciones (probarlas y controvertirlas), con la seguridad de que

van hacer valoradas en la sentencia conforme a derecho. Para que una
persona ejecute el derecho a la defensa debe existir una acusacin seria y
contundente de tal manera que los caminos establecidos para este fin se
activen. Si no hay acusacin posible entonces el derecho a la defensa no
existe, pues, no puede defenderse quin no ha sido acusado.as mismo, se
impone a los tribunales de justicia el deber de evitar desequilibrios en la
posicin procesal de ambas partes e impedir que las limitaciones de alguna de
las partes puedan desembocar en una situacin de indefensin.
Ahora bien se presenta ahora la garanta de Confidencialidad es decir se

OS
D
A
RV

prohbe la publicacin de datos de la investigacin o del juicio, que directa o

indirectamente, posibiliten identificar al adolescente. Se dejan a salvo las

E
S
E
SR

informaciones estadsticas y el traslado de pruebas previstos en el Artculo 535

HO
C
E
R Nias y Adolescentes.
Proteccin deE
D Nios,

de esta Ley. Garanta estipulada en el artculo 545 de la Ley Orgnica para la

Esta disposicin busca proteger la identidad y la integridad personal del

adolescente evitando mediante cualquier circunstancia que se publique datos o
informacin relacionada con la investigacin y el juicio.
Otra garanta que ampara a el adolescente infractor es el Debido Proceso
el cual se refiere a que el proceso penal de adolescentes es oral, reservado,
rpido, contradictorio y ante un tribunal especializado. Las resoluciones y
sentencias son impugnables y las sanciones impuestas revisables, con arreglo
a esta Ley. Garanta estipulada en el artculo 546 de la Ley Orgnica para la
Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes.
El debido proceso es un principio legal por el cual el gobierno debe respetar
todos los derechos legales que posee una persona segn la ley. El debido
proceso es un principio jurdico procesal segn el cual toda persona tiene
derecho a ciertas garantas mnimas, tendientes a asegurar un resultado justo y
equitativo dentro del proceso, a permitirle tener oportunidad de ser odo y a
hacer valer sus pretensiones legitimas frente al juez. El debido proceso
79

establece que el gobierno est subordinado a las leyes del pas que protegen a
las personas del estado. Cuando el gobierno daa a una persona sin seguir
exactamente el curso de la ley incurre en una violacin del debido proceso lo
que incumple el mandato de la ley.
Segn

Rawls

(1996),

expresa

que

el

debido

proceso

es

aquel

razonablemente estructurado para averiguar la verdad, de formas consistentes

con las otras finalidades del ordenamiento jurdico, en cuanto a determinar si se
ha dado alguna violacin legal y en qu circunstancias (Pag. 4)
Por otra parte Mario Madrid (1997), establece que El debido proceso es el
que en todo se ajusta al principio de juridicidad propio del Estado de derecho y

S
O
D
A
las dems potestades del Estado, a la de administrar
RV justicia est sujeta al
E
S
Eser ejercida dentro de los trminos
imperio de lo jurdico: slo puede
R
S
HO
C
establecidos con antelacin
por normas generales y abstractas que vinculan en
E
R
E
D

excluye, por consiguiente, cualquier accin contra legem o praeterlegem. Como

sentido positivo y negativo a los servidores pblicos.Estos tienen prohibida

cualquier accin que no est legalmente prevista, y slo puede actuar

apoyndose en una previa atribucin de competencia. El derecho al debido

proceso es el que tiene toda persona a la recta administracin de justicia.
El derecho al debido proceso es el derecho a un proceso justo; a un proceso
en el que no haya negacin o quebrantamiento de los que cada uno tenga
jurdicamente atribuido o asignado Es debido aquel proceso que satisface
todos los requerimientos, condiciones y exigencias necesarias para garantizar
la efectividad del derecho material. Se le llama debido porque se le debe a toda
persona como parte de las cosas justas y exigibles que tiene por su propia
subjetividad jurdica (pag.146)
Desde la perspectiva estrictamente penal, Madrid-Malo cita en la pgina 51 a
Velsquez en los siguientes trminos: ...El debido proceso es todo ese
conjunto de garantas que protegen al ciudadano sometido al proceso penal,
que se aseguran a lo largo del mismo una recta, pronta y cumplida
administracin de justicia; que le aseguran la libertad y la seguridad jurdica, la
80

racionalidad y la fundamentacin de las resoluciones judiciales conforme a

derecho.
En el artculo 49 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela establece que El debido proceso se aplicar a todas las actuaciones
judiciales y administrativas; en consecuencia:
1. La defensa y la asistencia jurdica son derechos inviolables en todo estado
y grado de la investigacin y del proceso. Toda persona tiene derecho a ser
notificada de los cargos por los cuales se le investiga, de acceder a las pruebas
y de disponer del tiempo y de los medios adecuados para ejercer su defensa.
Sern nulas las pruebas obtenidas mediante violacin del debido proceso.

S
O
D
A
excepciones establecidas en esta Constitucin R
y laV
ley.
E
S
E
R
S
2. Toda persona se presume
HO inocente mientras no se pruebe lo contrario.
C
E
ER
3. TodaD
persona tiene derecho a ser oda en cualquier clase de proceso, con

Toda persona declarada culpable tiene derecho a recurrir del fallo, con las

las debidas garantas y dentro del plazo razonable determinado legalmente, por
un tribunal competente, independiente e imparcial establecido con anterioridad.
Quien no hable castellano o no pueda comunicarse de manera verbal, tiene
derecho a un intrprete.
4. Toda persona tiene derecho a ser juzgada por sus jueces naturales en las
jurisdicciones ordinarias, o especiales, con las garantas establecidas en esta
Constitucin y en la ley. Ninguna persona podr ser sometida a juicio sin
conocer la identidad de quien la juzga, ni podr ser procesada por tribunales de
excepcin o por comisiones creadas para tal efecto.
5. Ninguna persona podr ser obligada a confesarse culpable o declarar
contra s misma, su cnyuge, concubino o concubina, o pariente dentro del
cuarto grado de consanguinidad y segundo de afinidad. La confesin
solamente ser vlida si fuere hecha sin coaccin de ninguna naturaleza.
6. Ninguna persona podr ser sancionada por actos u omisiones que no
fueren previstos como delitos, faltas o infracciones en leyes preexistentes.
81

7. Ninguna persona podr ser sometida a juicio por los mismos hechos en
virtud de los cuales hubiese sido juzgada anteriormente.
8. Toda persona podr solicitar del Estado el restablecimiento o reparacin
de la situacin jurdica lesionada por error judicial, retardo u omisin
injustificados. Queda a salvo el derecho del o de la particular de exigir la
responsabilidad personal del magistrado o de la magistrada, del juez o de la
jueza; y el derecho del Estado de actuar contra stos o stas.
En este mismo orden de ideas el Articulo 1 del Cdigo Orgnico Procesal
Penal estipula que Nadie podr ser condenado sin un juicio previo, oral y
pblico, realizado sin dilaciones indebidas, ante un juez o tribunal imparcial,

S
O
D
A
derechos y garantas del debido proceso, consagrados
RV en la Constitucin de la
E
S
Econvenios y acuerdos internacionales
Repblica, las leyes, los tratados,
R
S
HO
C
suscritos por la Repblica
E
DER
conforme a las disposiciones de este Cdigo y con salvaguarda de todos los

En este mismo orden se encuentra la garanta llamada nica Persecucin

Consagrado en el artculo 547 de la Ley orgnica para la proteccin de nios,

nias y adolescentes y establece lo siguiente: La remisin, el sobreseimiento y
la absolucin impiden nueva investigacin o juzgamiento del o de la
adolescente por el mismo hecho, aunque se modifique la calificacin legal o
se conozcan nuevas circunstancias, dicha garanta tambin est tipificada en el
del artculo 20 ordinal 2 del Cdigo Orgnico Procesal Penal, el cual dispone.
nica persecucin. Nadie debe ser perseguido penalmente ms de una vez
por el mismo hecho. Sin embargo, ser admisible una nueva persecucin
penal:
1. Cuando la primera fue intentada ante un tribunal incompetente, que por ese
motivo concluy el procedimiento;
2. Cuando la primera fue desestimada por defectos en promocin o en su
ejercicio.

82

Este principio se encuentra consagrado tambin en el artculo 49 ordinal 7

de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, en los siguientes
trminos:El debido proceso se aplicar a todas las actuaciones judiciales y
administrativas; en consecuencia, ninguna persona podr ser sometida a juicio
por los mismos hechos en virtud de los cuales hubiese sido juzgada
anteriormente
Por lo mencionado la finalidad de esta garantas es prohibir la persecucin,
juicio y condena de una persona, dos veces por un mismo hecho. En otro
sentido implica que no pueda valorarse dos veces un mismo hecho o fenmeno
para calificar la tipicidad de un delito o evaluar la concurrencia de

S
O
D
A
Ahora es menester mencionar la Excepcionalidad
RV de la privacin de
E
S
E 548 de la Ley Orgnica para la
libertad garanta tipificada en el R
artculo
S
HyOadolescentes y establece que, salvo la detencin
C
proteccin de nios,
nias
E
DER
circunstancias modificativas de la responsabilidad penal.

en flagrancia, la privacin de libertad slo procede por orden judicial, en los

casos, bajo las condiciones y por los lapsos previstos en esta Ley. La prisin
preventivaes revisable en cualquier tiempo a solicitud del o de la adolescente.
La privacin de libertad es una medida sujeta a los principios de
excepcionalidad y de respeto a la condicin peculiar de persona en desarrollo.
En caso de adolescente que tengan catorce aos o ms, su duracin no podr
ser menor de un ao ni mayor de cinco aos. En caso de adolescentes de
menos de catorce aos, su duracin no podr ser menor de seis meses ni
mayor de dos aos. En ningn caso podr imponerse al adolescente un lapso
de privacin de libertad mayor al limite mnimo de pena establecido en la Ley
penal para el hecho punible correspondiente.
De tal manera la privacin de libertad slo podr ser aplicada cuando el
adolescente cometiere alguno de los siguientes delitos: homicidio, salvo el
culposo; lesiones gravsimas, salvo las culposas; violacin; robo agravado;
secuestro; trfico de drogas, en cualesquiera de sus modalidades; robo o hurto
sobre vehculos automotores.
83

Asimismo para la aplicacin de la sancin penal juvenil, contenida en la Ley

Orgnica para la Proteccin del Nio, Nia y del Adolescente, se observa el
principio de legalidad indicado en el artculo 529 de la Ley Orgnica para la
Proteccin del Nio, Nia y del adolescente
Por todo lo mencionado es importante mencionar que no se tomara la
medida de privacin de libertad como ltimo recurso ya que la finalidad es que
el adolescente conviva con su familia y entorno social sin estar tras las rejas.
Asimismo la garanta de Separacin de las Personal Adultas se
encuentra tipificada o establecida en el artculo 549 la Ley Orgnica para la
proteccin de nios, nias y adolescentes Los y las adolescentes deben estar

S
O
D
A
prisin preventiva o cumpliendo sancin privativa
de libertad. Las oficinas de la
RV
E
S
E reas exclusivas para los y las
polica de investigacin
deben R
tener
S
O
C
adolescentes detenidos
oH
detenidas en flagrancia o a disposicin del o de la
E
R
E
D
Fiscal del Ministerio Pblico para su presentacin al juez o jueza, debiendo
siempre separados o separadas de las personas adultas cuando estn en

remitirlos o remitirlas cuanto antes a los centros especializados. Tanto la prisin

preventiva como las sanciones privativas de libertad deben cumplirse
exclusivamente en establecimientos adscritos al sistema previsto en esta ley.
Segn este artculo de puede analizar que el adolescente infractor debe de
ser separados de las personas adultas ya que ellos no poseen las mismas
caractersticas ni los mismos comportamientos ni el grado de madurez de una
persona adulta es decir, cuando el adolescente este cumpliendo su sancin
privativa de libertad o preventiva no deben estar cumpliendo dicha sancin con
personas adultas, es decir se les da al adolescente un trato distinto con la
finalidad de reeducar al menor y que no recaiga nuevamente a estos centro de
formacin.
La ultima garanta tipificada es el Proceso a Indgenas es decir cuando se
trate de adolescentes pertenecientes a pueblos y comunidades indgena, se
debe observar, adems de las reglas de esta Ley, sus usos y costumbres y se

84

oir a las autoridades propias, siempre que sea posible su comparecencia.

Articulo 550 La ley Orgnica para la proteccin de nios, nias y adolescentes
Es decir este articulo nos explica que cuando el adolescente infractor
pertenezca a comunidades o pueblos indgenas se debe de tomar en cuenta
tanto la ley Orgnica para la proteccin de nios, nias y adolescentes, como
los usos costumbres que tienen estos adolescentes debidos a la forma en que
subsisten, en todo el proceso se escucharan a la autoridades propias de sus
pueblos siempre que sea posible su comparecencia al tribunal, es decir que al
adolescente indgena se le respeta sus costumbres y formas de expresarse
sean distintas a los dems.

S
O
D
A
nuestros objetivos generales como especficos
RseVlogro llegar a una sntesis
E
S
E
determinada, es decir hoy en R
Venezuela
los adolescentes en edades
S
O
CHy menor de dieciocho aos al momento de cometer
comprendidas entreEdoce
R
E
un hecho D
punible o que intrigan la ley penal estarn sometidos al Sistema de

Segn lo antes mencionado y habiendo establecido y desarrollado tanto

Responsabilidad Penal del Adolescente y dentro de este sistema estn

contempladas las garantas vistas y analizadas hasta el momento, es decir que
en la Ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes existen
13 garantas que amparan y protegen al menor infractor que deben ser
cumplidas y respetadas. Estas garantas tambin se fundamentan en otras
normativas nacionales como el Cdigo Orgnico Procesal Penal as como en la
Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela,

85

CONCLUSIONES

Segn los antes planteado y luego de haberse cumplido con los pasos de
este trabajo de investigacin y se procede a formular las siguientes
conclusiones
La ley Orgnica para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes tiene por
objeto garantizar a todos los nios, nias y adolescentes, que se encuentren
en el territorio nacional, el ejercicio y el disfrute pleno y efectivo de sus
derechos y garantas, a travs de la proteccin integral que el Estado, la
sociedad y las familias deben brindarles desde el momento de su concepcin,

OS
D
A
RV

sin que est presente ningn tipo de discriminacin por sexo, raza,
nacionalidad,

posicin

E
color,
S
E
SR

econmica,

edad,

idioma,

pensamiento,

HO
C
E
social, tnicoE
D oRnacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier

conciencia, religin, creencias, culturas, opinin poltica o de otra ndole, origen

otra condicin de los nios, nias o adolescentes, de su padre, madre,

representes o responsables, o de sus familiares.
Todos los nios, nias y adolescentes son sujetos de derecho; en
consecuencia, gozan de todos los derechos y garantas consagrados a favor de
las personas en el ordenamiento jurdico, especialmente aquellos consagrados
en la Convencin Sobre los Derechos del Nio (Art. 10), promulgada por las
Naciones Unidas en el ao 1989 y ratificada como Ley nacional por Venezuela
en el ao 1990.
Cuando un adolescente infringe o vulnera la ley penal estar subordinado al
Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente que se encuentra tipificado
en el artculo 526 de la Ley Orgnica para la proteccin de Nios, Nias y
Adolescentes este sistema es el conjunto de rganos y entidades que se
encargan del establecimiento de la responsabilidad del adolescente por los
hechos punibles y delictivos en los cuales incurran, y tienen la funcin de
aplicar y controlar las sanciones que establezca el juez.

86

En el Sistema Penal de responsabilidad del adolescente se encuentra

tipificadas unas series de garantas fundamentales que deben ser respetadas y
deben cumplirse ya que estas garantas son de orden pblico, intransmisibles,
irrenunciables, interdependientes entre si e indivisibles.
Por el desarrollo de nuestros objetivos especficos de investigacin se llego
a determinar que el Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente
constituye un requisito indispensable para superar la impunidad que bajo la
Doctrina de la situacin irregular imperaba en la mayora de las legislaciones,
basndose este sistema en un conjunto de garantas que permiten al
adolescente que ha infringido la ley penal que se les respeten todos sus

OS
D
A
RV

derechos desde el inicio de la investigacin hasta que concluya la sancin que

le fue impuesta.

E
S
E
SR

HO
C
E
ER

Este sistema garantiza de alguna u otra manera primeramente de que el

adolescente cumpla la sancin por el hecho punible cometido es decir que no

quede impune aquel delito u agresin que ha realizado el adolecente, y en

segundo trmino este sistema se encargara de que el adolescente tenga un
juicio educativo y si es privado de libertad,

que el adolescente cumpla su

sancin en lugares de internamiento que satisfaga la exigencias de higiene,

seguridad y salubridad, cuente con acceso a los servicios pblicos esenciales y
sea adecuado para lograr su formacin integral en todo los aspectos para asi
lograr su integracin a la sociedad.
En este mismo orden de ideas se concluye que dentro del Sistema Penal de
Responsabilidad del Adolescente existen y estn tipificadas 13 garantas
fundamentales que amparan y protegen al adolescente infractor de la ley penal,
estn estipuladas desde el articulo 538 hasta el 550 de la ley Orgnica para la
Proteccin de Nios, Nias y Adolescente
En

sntesis

son

13

garantas

que

tiene

por

nombre,

dignidad,

proporcionalidad, presuncin de inocencia, informacin, derecho a ser odo,

juicio educativo, defensa, confidencialidad, debido proceso, nica persecucin,
excepcionalidad de la privacin de libertad, separacin de adultos, .proceso a
87

indgenas todas y cada una de ellas protegen al adolescente infractor de la ley

penal.

OS
D
A
RV

E
S
E
SR

HO
C
E
ER

88

RECOMENDACIONES

Segn

lo

antes

planteado

se

procede

realizar

las

siguientes

recomendaciones
Primeramente que hoy en da debe de ser respetado el principio de
corresponsabilidad es muy importante que el adolescente tenga una equilibrio
en todos los aspectos de su vida, la familia es el pilar fundamental para el
desarrollo integral de los adolescentes las relacin dentro de una familia se
debe de fundamentar en igualdad de derechos y deberes, la solidaridad
compresin, el esfuerzo comn y el respeto. Por lo tanto la familia juega un

OS
D
A
RV

papel fundamental a la hora de concientizar y crear valores al adolescente

E
S
E
SR

HO
C
E
ER

El Estado tiene la obligacin de garantizarle al adolescente la educacin,

esto es de suma importancia ya que mediante la educacin el adolescente

podr adquirir conocimientos sentirse una persona til y luego graduarse para
asobtener su ttulo y poder trabajar en vez de delinquir.
El Estado podra realizar actividades de recreacin culturales, deportivas,
acadmicas entre otras. con el fin de que los jvenes creen conciencia y
conceptualicen que es mejor realizar o invertir sus tiempos en actividades
provechosas que en realizar actos delictivos
La sociedad debera de brindarles ms oportunidades de trabajo a los
adolescentes para ellos tener y cubrir sus necesidades bsicas y as evitar que
el adolescente hurte o robe

89

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