Programa de Cualificacin Profesional Inicial

IES SAN VICENTE

I.E.S. SAN VICENTE

CUALIFICACIN PROFESIONAL:
OPERACIONES DE GRABACIN Y TRATAMIENTO DE DATOS Y
DOCUMENTOS.

PROGRAMACIN DEL MDULO FORMATIVO:

TRATAMIENTO DE DATOS, TEXTOS Y
DOCUMENTACIN
MDULO FORMATIVO MF0974_1

CURSO: 2013/2014

PROFESORA: M LUISA LLED MARSELL

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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INTRODUCCIN:
El conocimiento de la informtica y de las aplicaciones, a nivel de
usuario, se plantea como requisito indispensable para la realizacin de
cualquier tipo de trabajo en el mbito de la administracin y de la gestin.
Por ello, esta propuesta didctica pretende formar al alumno en el
conocimiento de la informtica como herramienta de trabajo, persiguiendo
la finalidad de desarrollar las capacidades necesarias en el manejo de las
aplicaciones informticas ms usuales.
En los apartados siguientes se va a desarrollar la programacin del
Mdulo Profesional MF0974_1: TRATAMIENTO DE DATOS, TEXTOS Y
DOCUMENTACIN, correspondiente a la CUALIFICACIN PROFESIONAL
OPERACIONES DE GRABACIN Y TRATAMIENTO DE DATOS Y
DOCUMENTOS cuya duracin es de 120 horas.
El presente mdulo corresponde a la unidad de competencia 2
Realizar operaciones bsicas de tratamiento de datos y textos, y
confeccin de documentacin Cdigo UC 0974_1, del nivel 1.
Las unidades didcticas son fundamentalmente prcticas y, a
excepcin de la primera unidad, se basan en la realizacin de ejercicios
(por parte de los alumnos) donde se explican los conceptos que han de
trabajar y el procedimiento a seguir paso a paso, combinndose con
explicaciones terico-prcticas al inicio de cada unidad y puntualmente en
algunos apartados.

OBJETIVOS DEL MDULO:

Realizar operaciones de grabacin de datos, as como transcribir,
reproducir y archivar la informacin y documentacin requeridas en las
tareas administrativas y de gestin, de acuerdo con instrucciones,
normativa y procedimientos establecidos, de forma coordinada y con
criterios de calidad, productividad, seguridad y respeto al medio ambiente.

Realizaciones profesionales y criterios de realizacin:

Las realizaciones profesionales y los criterios de realizacin estn
directamente relacionadas respectivamente con los Procedimientos y las
Actitudes de los alumnos:

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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RP 1:

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Tratar documentos a partir de originales o borradores,

utilizando aplicaciones informticas de procesador de textos o
presentaciones, a fin de ajustar los formatos de forma rigurosa,
de acuerdo con las instrucciones recibidas y las normas de
imagen corporativa.
La informacin a transcribir se comprueba, a travs de
las herramientas de bsqueda, que no est guardada
CR 1.1
en otro documento, archivo o ubicacin, evitando
duplicidades.
El documento a transcribir se crea nombrndolo de
forma fcilmente identificable y clasificable, a partir de
plantillas disponibles en su caso, con el formato y en el
CR 1.2
lugar requerido, y de acuerdo con las instrucciones
recibidas, a fin de su rpida localizacin -terminal del
usuario, red u otros-.
Los formatos de las pginas se establecen, definiendo
los mrgenes, dimensiones y orientacin, encabezados
CR 1.3
y pies de pgina, encolumnados, bordes, sombreados
u otros, y ajustndose a los originales.
Los formatos y estilos de los caracteres empleados en
el documento se ajustan al original, definiendo el tipo,
CR 1.4
tamao y color de la letra, espacios entre caracteres,
estilo, efectos especiales u otros.
Los formatos de los prrafos se adecuan a los del
original en cuanto a su alineacin, sangra,
CR 1.5 numeracin, vietas, interlineados, tabulaciones,
bordes, sombreados u otras caractersticas de los
mismos.
Las ilustraciones de los documentos -imgenes,
dibujos, cuadros de texto, grficos, expresiones
matemticas, diagramas u otros- se insertan en la
CR 1.6
posicin adecuada, ajustando sus caractersticas a los
originales y siguiendo las normas de imagen
corporativa.
La correccin de los documentos se comprueba a
travs de las herramientas informticas disponibles,
CR 1.7
modificndolos, en su caso, de acuerdo con el
procedimiento establecido.
La impresin de los documentos se realiza de acuerdo
con el procedimiento establecido y los protocolos de
las impresoras instaladas, asegurando la calidad en
CR 1.8
cunto a distribucin del texto, numeracin, orden y
orientacin de las pginas, u otros criterios de impacto
ambiental marcados por la organizacin.
Los criterios de seguridad y confidencialidad de la
CR 1.9
informacin se respetan de forma rigurosa.

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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RP 2:

RP 3:

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Elaborar tablas y grficos segn la documentacin aportada,

utilizando aplicaciones informticas de hoja de clculo u otras,
con el fin de obtener los resultados esperados en base a las
instrucciones recibidas.
Los formatos de las hojas se establecen en funcin de
CR 2.1 la documentacin aportada y las instrucciones
recibidas.
Las hojas de clculo a elaborar se crean,
clasificndolas con nombres fcilmente identificables y
CR 2.2
clasificables, y guardndolas en el formato y en el
lugar -terminal del usuario, red u otros- requerido.
Los datos transcritos se presentan utilizando los
formatos de caracteres, celdas y rangos, as como los
CR 2.3 tipos de datos -texto, numrico, fecha, hora, u otrosde forma correcta, teniendo en cuenta el objeto del
documento.
Las frmulas y funciones bsicas empleadas en las
CR 2.4 hojas
de
clculo
se
utilizan
con
precisin,
comprobando los resultados obtenidos.
Los grficos estndar obtenidos, en su caso, se
insertan con el formato, color y un ttulo
CR 2.5 representativo, utilizando los rangos de datos precisos
con el fin de visualizar los datos de la hoja de clculo
de forma exacta, rpida y clara.
Los datos integrados en las hojas de clculo se
organizan ordenndolos y filtrndolos con las
CR 2.6
herramientas informticas adecuadas, asegurando su
manejabilidad.
La configuracin de las pginas y del rea de
CR 2.7 impresin se establece a travs de las utilidades
adecuadas para su posterior impresin.
Las medidas de seguridad, confidencialidad y
proteccin fijadas por la organizacin se aplican con
CR 2.8 rigurosidad, estableciendo las contraseas y controles
de accesos precisos en las celdas, hojas y libros
convenientes.

Obtener los documentos de trabajo a travs de las utilidades

informticas disponibles, para transmitirlos a destinatarios
internos con eficacia en el formato, cantidad y calidad
requeridos, siguiendo las instrucciones recibidas y respetando
las normas de proteccin medioambiental.
Los criterios establecidos en los manuales de calidad
CR 3.1 de la organizacin, se aplican en el desarrollo del
trabajo.
CR 3.2 Las opciones de impresin -nmero de pginas, orden

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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CR 3.3

CR 3.4

CR 3.5

CR 3.6

CR 3.7

CR 3.8

CR 3.9

CR
3.10

CR
3.11

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de impresin, pginas por hoja, otras- se configuran

de acuerdo con las instrucciones recibidas, respetando
las normas de proteccin medioambiental.
La impresin de los contenidos de las bases de datos
a travs de tablas u otros, se realiza utilizando los
elementos de impresin de acuerdo con las
instrucciones recibidas.
La documentacin recuperada y/o elaborada se
imprime
con
precisin
a
travs
de
las
correspondientes aplicaciones informticas o equipos
ofimticos disponibles, respondiendo a solicitud.
Los documentos requeridos se facilitan en el formato ampliaciones, reducciones, otros-, nmero, plazo y
procedimiento establecidos.
El mantenimiento establecido y los ajustes pertinentes
para un adecuado funcionamiento de los equipos de
impresin se realizan peridicamente siguiendo los
protocolos para cada componente del equipo,
desechando los residuos conforme a su naturaleza.
Las aclaraciones necesarias ante las dudas planteadas
en la obtencin y transmisin de documentos, los
recursos necesarios o, en su caso, la reposicin de los
equipos de impresin se solicitan a los responsables
designados de manera asertiva, expresando de forma
clara y precisa las razones que justifican la peticin y
eligiendo el momento y condiciones favorables.
La comunicacin interpersonal efectiva en la actividad
de obtencin y transmisin de documentos e
informacin se realiza, cuando proceda, de forma
clara y concisa, con asertividad y respeto hacia los
dems, asegurando la correccin y comprensin del
contenido y significado de la comunicacin.
Las incidencias surgidas en el desarrollo de la
actividad se afrontan manteniendo una escucha
atenta, aplicando pautas especficas de control de sus
propias emociones, solicitando o aportando las
aclaraciones oportunas que faciliten su resolucin.
Las utilidades de mensajera informtica interna
disponibles se utilizan de acuerdo con sus manuales
de uso, transmitiendo los documentos requeridos, y
asegurando su recepcin.
Los criterios de seguridad, confidencialidad y custodia
de la informacin obtenida y transmitida se respetan
de forma rigurosa, siguiendo, en su caso, las
instrucciones y los procedimientos establecidos por la
organizacin.

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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CONTEXTO PROFESIONAL
Medios de produccin:
Equipos informticos y ofimticos, programas y aplicaciones: redes
informticas sistemas operativos, procesadores de texto, bases de datos,
hojas de clculo, programas de presentacin, antivirus, cortafuegos.
Archivadores convencionales, soportes informticos, fotocopiadoras, fax,
impresoras, y consumibles de oficina. Manuales de procedimientos de
trabajo. Manual o criterios de calidad de la organizacin. Canales de
comunicacin de la organizacin.
Productos y resultados:
Informacin y documentacin remitida correctamente cumpliendo plazos
de entrega. Documentacin transcrita y presentada con ausencia de
errores, pulcritud y ordenada. Informacin actualizada y obtenida en
bases de datos. ptimo aprovechamiento de equipos y recursos
informticos. Informacin codificada y de acceso restringido. Transmisin
ptima de la imagen de la empresa. Cumplimiento de las normas internas
y externas a la organizacin. Respeto del medio ambiente. Relaciones de
trabajo eficaces. Comunicaciones interpersonales efectivas en el entorno
de trabajo. Comportamiento profesional asertivo. Aplicacin de criterios de
confidencialidad, seguridad y custodia de documentacin e informacin.
Informacin utilizada o generada:
Normativa referente a: derechos de autor, prevencin riesgos laborales,
proteccin y conservacin del medio ambiente, proteccin de datos,
seguridad electrnica, administracin electrnica. Manuales de: estilo,
procedimiento interno, uso de equipos informticos, mquinas de oficina y
aplicaciones informticas. Informacin publicada en la red. Publicaciones
diversas: boletines oficiales, revistas especializadas, boletines estadsticos,
otros.

CAPACIDADES Y CRITERIOS DE EVALUACIN:

En este mdulo profesional se pretende que el alumno alcance los
siguientes objetivos, expresados en trminos de capacidades profesionales
C1, C2, C3, C4 y C5.
Con el objeto de determinar si el alumno ha alcanzado las capacidades
terminales que se pretenden obtener al cursar este mdulo, se establecen
los siguientes criterios de evaluacin expresados en CE.

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C1:

C2:

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Resolver
contingencias
elementales
de
desconexin
del
equipamiento informtico en condiciones de seguridad.
Explicar las funciones bsicas de los equipos
CE1.1
informticos a travs de los manuales y guas de
usuario de los equipos disponibles.
Identificar
los
componentes
de
conexin
del
CE1.2
equipamiento informtico.
Describir los riesgos profesionales derivados de la
CE1.3
conexin y desconexin del equipamiento informtico, y
sus equipos de proteccin.
Asumir el compromiso de cuidar los equipos, en los
CE1.4
procesos de mantenimiento elemental del equipamiento
informtico, evitando costes y desgastes innecesarios.
En casos prcticos de simulacin, convenientemente
caracterizados, en los que se proporcionan distintos
elementos del equipamiento informtico:
Detectar el elemento desconectado en funcin de
la anomala indicada.
Ajustar los conectores implicados en funcin del
tipo de terminal, conectado o desconectado,
CE1.5
resolviendo las contingencias observadas.
Cumplir las medidas de seguridad necesarias para
realizar
las
operaciones
de
conexin
o
desconexin en modo seguro.
Utilizar los equipos de proteccin de riesgos de
acuerdo con los conectores y terminales
implicados.

Utilizar las funciones bsicas del procesador de texto, con destreza

en la transcripcin de documentos simples y elementales,
obteniendo copias exactas, e insertando objetos.
Identificar las funciones bsicas, prestaciones y
CE2.1
procedimientos simples de los procesadores de textos y
autoedicin.
Identificar las funciones y utilidades que garanticen las
CE2.2
normas de seguridad, integridad y confidencialidad de la
informacin.
En casos prcticos, suficientemente caracterizados, de
trascripcin de documentos utilizando el procesador de
texto:
Abrir y cerrar procesadores de texto.
CE2.3
Guardar documentos en el formato y direccin
facilitados, nombrndolos significativamente para
su posterior acceso.
Configurar las distintas pginas del documento

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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C3:

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cindose a los originales o indicaciones

propuestas -mrgenes, dimensiones y orientacin,
encabezados y pies de pgina, encolumnados,
bordes, sombreados u otros-.
Transcribir los documentos con exactitud y con la
destreza adecuada, aplicando los formatos y
estilos de texto, tablas indicadas, o sobre las
plantillas predefinidas.
Corregir los errores cometidos al reutilizar o
introducir la informacin.
Localizar las posibles inexactitudes al introducir y
manipular los datos con el sistema informtico, ya
sea manualmente o con la ayuda de alguna
prestacin de la propia aplicacin -corrector
ortogrfico u otros-.
Integrar objetos simples en el texto, en el lugar y
forma adecuados.
Configurar las diferentes opciones de impresin en
funcin de la informacin facilitada.
Realizar la impresin de los documentos
transcritos.
Utilizar las funciones y utilidades del procesador
de textos que garanticen la seguridad, integridad
y confidencialidad de la informacin de acuerdo
con las indicaciones recibidas.

Aplicar procedimientos de transmisin interna de documentos en

organizaciones a travs de entrega personal y utilidades de
mensajera informtica.
CE3.1
Identificar distintos procedimientos de transmisin
interna de documentacin en las organizaciones.
CE3.2
Explicar las ventajas de la escucha efectiva en la
actuacin profesional y de la utilizacin de las tcnicas
de asertividad aplicables a la recepcin de instrucciones
y a la entrega personal de documentos.
CE3.3
Diferenciar las estrategias y actitudes personales y
profesionales adecuadas para la aclaracin y resolucin
de incidencias en la entrega personal de documentos.
CE3.4
Valorar la importancia de la entrega de la
documentacin en el plazo, procedimiento y formato
establecidos.
CE3.5
Explicar la estructura y funciones de las utilidades de
mensajera informtica interna, diferenciando las
distintas opciones de entrega en relacin con la

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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CE3.6
CE3.7

CE3.8

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importancia, seguridad y urgencia del documento.

Valorar la importancia de la aplicacin de los principios
de seguridad y confidencialidad en la transmisin y
entrega de documentos.
En supuestos prcticos de simulacin en los que se
proporciona informacin debidamente caracterizada
sobre transmisin de documentos de trabajo a travs de
entrega personal y unas instrucciones dadas:
Interpretar el contenido de las instrucciones de
trabajo identificando el destinatario, el plazo, y los
criterios y formato de entrega de los documentos.
Aplicar las habilidades de escucha efectiva en la
recepcin de las instrucciones.
Aplicar las pautas de actuacin personal y
profesional en la entrega de la documentacin
requerida.
Comprobar que los documentos son los dirigidos
al destinatario y que la entrega se realiza en
plazo.
Comprobar que la identidad de la persona a la que
se entregan los documentos corresponde con el
destinatario
o
persona
autorizada
segn
procedimiento.
Aplicar, en su caso, las tcnicas y actitud
adecuadas para la aclaracin y resolucin de
incidencias en la entrega de la documentacin.
Establecer los criterios de seguridad en la entrega
de la documentacin.
Evaluar las simulaciones identificando los valores
ticos personales y profesionales evidenciados as
como las posibilidades de mejora en la actuacin
personal y profesional de los intervinientes.
En supuestos prcticos en los que se proporciona
informacin
debidamente
caracterizada
sobre
transmisin de documentos de trabajo a travs de
utilidades de mensajera informtica interna, siguiendo
unas instrucciones de trabajo establecidas:
Interpretar el contenido de las instrucciones de
trabajo identificando el destinatario, el plazo, y los
criterios y formato de entrega de los documentos.
Adjuntar el documento o documentos utilizando
las opciones especficas de bsqueda y seleccin.
Enviar el mensaje comprobando que el documento
ha sido adjuntado y es el requerido, otorgndole
la importancia, urgencia, comprobacin de
recepcin
u
otras,
con
los
comandos

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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Programa de Cualificacin Profesional Inicial

C4:

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correspondientes, segn instrucciones.

Comprobar que el mensaje y la documentacin
han sido recibidos por el destinatario a travs de
las utilidades de mensajera interna, segn
instrucciones.
Establecer los criterios de seguridad en la entrega
de la documentacin.

Utilizar las funciones bsicas necesarias de aplicaciones de

presentacin grfica, introduciendo y actualizando datos en
presentaciones sencillas de documentacin e informacin.
Identificar las utilidades bsicas de un programa de
CE4.1
presentaciones grficas describiendo sus funciones.
Diferenciar las aplicaciones de presentacin grfica
CE4.2
en funcin de los resultados finales.
En casos prcticos, debidamente caracterizados, en
los que se requiere elaboracin de documentacin:
Guardar las presentaciones en el formato y
direccin
facilitados,
nombrndolos
significativamente para su posterior acceso.
Utilizar el formato ms adecuado a cada tipo
de informacin para su presentacin final.
Introducir y modificar datos en presentaciones
que se adecuen a la informacin facilitada.
Modificar y eliminar presentaciones con
exactitud y destreza.
Introducir y modificar los grficos y otros
objetos aportados.
CE4.3
Corregir los errores cometidos al introducir o
reutilizar la informacin.
Localizar los errores e inexactitudes producidas
en las presentaciones, proponiendo distintas
alternativas.
Imprimir las presentaciones configurando las
diferentes opciones en funcin de la
informacin facilitada.
Utilizar
las
funciones
y
utilidades
de
aplicaciones de presentacin grfica que
garanticen
la
seguridad,
integridad
y
confidencialidad de la informacin de acuerdo
con las instrucciones recibidas.

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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Programa de Cualificacin Profesional Inicial

C5:

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Utilizar las funciones bsicas necesarias de la hoja de clculo con

exactitud, elaborando tablas y grficos estndar.
Identificar las funciones bsicas, prestaciones y
CE5.1
procedimientos simples de la hoja de clculo.
Diferenciar el uso de los diferentes formatos que se dan
CE5.2
en una aplicacin informtica de hoja de clculo.
Identificar la estructura necesaria para formular
CE5.3
funciones bsicas.
Distinguir los elementos que integran los distintos tipos
CE5.4
de representacin grfica.
Distinguir los diferentes criterios de ordenacin y filtrado
CE5.5
de datos.
En casos prcticos, suficientemente caracterizados, de
utilizacin de hojas de clculo:
Abrir y cerrar hojas de clculo.
Agrupar hojas de clculo por el contenido de sus
datos en libros.
Guardar la hoja de clculo en el formato y
direccin
facilitados,
nombrndolas
significativamente para su posterior acceso.
Utilizar los formatos adecuados al tipo de
informacin aportada.
Aplicar frmulas y funciones sencillas en las
celdas, comprobando su funcionamiento y el
resultado que se prev.
CE5.6
Confeccionar grficos sencillos a partir de rangos
de celdas de la hoja de clculo, optando por el
formato adecuado, de acuerdo con la actividad a
desarrollar.
Ordenar y filtrar los datos incluidos en una hoja
de clculo aplicando los criterios requeridos.
Configurar las diferentes opciones de impresin en
funcin de la informacin facilitada.
Utilizar las funciones y utilidades de la hoja de
clculo que garanticen la seguridad, integridad y
confidencialidad de la informacin de acuerdo con
las instrucciones recibidas.

Capacidades cuya adquisicin debe ser completada en un entorno

real de trabajo
C1 respecto a CE1.5 y C3 por su propia naturaleza.

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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CONTENIDOS CURRICULARES:
1. Conexin y
informtico.

funcionamiento

operativo

del

equipamiento

Componentes y perifricos de los equipamientos informticos.

Conectores del equipamiento informtico.
Tipos de consumibles en los equipamientos informticos.
2. Transcripcin de documentacin con procesadores de texto.

Estructura y funciones de un procesador de texto.

Gestin de documentos en procesadores de textos.
Aplicacin de formato a documentos.
Utilizacin de plantillas.
Edicin de textos y tablas.
Insercin de objetos.
Configuracin e impresin de textos.

3. Utilizacin
de
informticas.

presentacin

grfica

con

aplicaciones

Estructura y funciones de la aplicacin.

Gestin de presentaciones grficas.
Introduccin, modificacin y eliminacin de datos.
Insercin de objetos.
Configuracin e impresin de presentaciones grficas.

4. Elaboracin de documentacin con hojas de clculo.

Estructura y funciones de una hoja de clculo.

Gestin de documentos de hojas de clculo.
Aplicacin de formato a las hojas de clculo.
Utilizacin de frmulas y funciones sencillas.
Edicin de hojas de clculo. Insercin y configuracin de grficos.
Configuracin e impresin de hojas clculo.

5. Transmisin interna de informacin y documentacin en las

organizaciones.
Actitud personal y profesional en la recepcin de instrucciones de
trabajo.
Seleccin y organizacin del contenido de mensajes en la
comunicacin
Procedimientos internos para la transmisin de la informacin y
documentacin.
Utilidades de la mensajera informtica en la transmisin de

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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documentos.
La entrega personal de documentos: el feed-back y la escucha
efectiva.
La comunicacin asertiva. Identificacin y puesta en prctica de
pautas de actuacin personal ante incidencias en la entrega.
Comportamientos y seales bsicas de control emocional.
Confidencialidad, seguridad y custodia en la transmisin.

SECUENCIACIN Y TEMPORALIZACIN DE CONTENIDOS

PRIMERA
EVALUACIN

SEGUNDA
EVALUACIN

UD
1

TITULO
Conexin y
funcionamiento
operativo del
equipamiento
informtico.

Transcripcin de
documentacin
conprocesadores
detexto.

Utilizacin de
presentacin
grfica con
aplicaciones
informticas.

CONTENIDOS
Componentes y perifricos de
los equipamientosinformticos.
Conectores del equipamiento
informtico.
Tipos de consumibles en los
equipamientos
informticos.
Estructura y funciones de un
procesador de texto.
Gestin de documentos en
procesadores de textos.
Aplicacin de formato a
documentos.
Utilizacin de plantillas.
Edicin de textos y tablas.
Insercin de objetos.
Configuracin e impresin de
textos.
Estructura y funciones de la
aplicacin.
Gestin de presentaciones
grficas.
Introduccin, modificacin y
eliminacin de datos.
Insercin de objetos.
Configuracin e impresin de
presentaciones
grficas
Estructura y funciones de una
hoja de clculo.
Gestin de documentos de
hojas de clculo.
Aplicacin de formato a las
hojas de clculo.

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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Utilizacin de frmulas y
funciones sencillas.
Edicin de hojas de clculo.
Insercin y
configuracin de grficos.
Configuracin e impresin de
hojas clculo.
TERCERA
EVALUACIN

Elaboracin de
documentacin
con hojas de
clculo.

Transmisin
interna de
informacin y
documentacin
en las
organizaciones.

Estructura y funciones de una

hoja de clculo.
Gestin de documentos de
hojas de clculo.
Aplicacin de formato a las
hojas de clculo.
Utilizacin de frmulas y
funciones sencillas.
Edicin de hojas de clculo.
Insercin y
configuracin de grficos.
Configuracin e impresin de
hojas clculo.
Actitud personal y profesional
en la recepcin de
instrucciones de trabajo.
Seleccin y organizacin del
contenido de mensajesen la
comunicacin
Procedimientos internos para la
transmisin de la informacin y
documentacin

METODOLOGA:
El proceso de enseanza y aprendizaje se organiza en torno a un plan
personalizado de formacin, adaptado a las necesidades e intereses de
cada alumno y diseado a partir de las necesidades bsicas que presenta
el inicio del programa.
La metodologa empleada en este Programa de Cualificacin Profesional
Inicial responde a los principios de: Individualizacin, Diversificacin,
Globalizacin, Confianza y participacin.
a) Individualizacin.- Supone la personalizacin de los aprendizajes de
acuerdo con el plan antes citado.
b) Diversificacin.- Permite la consideracin de los niveles, estilos de
aprendizaje e intereses del alumnado con el fin de que se implique
activamente en su propio proceso formativo. Para ello se favorecern
actividades diferenciadas que permitan el trabajo autnomo, as como los

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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agrupamientos flexibles donde se estimule la colaboracin, la ayuda

mutua y el aprendizaje cooperativo.
c) Globalizacin.- La enseanza y aprendizaje de los mdulos formativos
generales tendr un carcter globalizador. Sus contenidos se estructurarn
progresivamente, desde lo ms instrumental y sencillo hacia lo ms
tcnico y complicado, y siempre en estrecha relacin con los mdulos
especficos que constituirn el eje integrador y motivador de todo el
proceso.
d) Confianza y participacin.- La finalidad madurativa de los
programas, en cualquiera de sus modalidades, pretende promover el
desarrollo positivo de los jvenes. Para ello, el equipo docente favorecer
un clima de confianza y ayuda en el que cada alumno o alumna, partiendo
de su situacin real, pueda, como fruto de una decisin y compromiso
personal, formular un proyecto de mejora. La participacin del alumnado
en todo el proceso es decisiva y comienza con su compromiso de iniciar,
voluntariamente, el programa, y debe mantenerse estimulndole a asumir
metas concretas a lo largo del curso.

CRITERIOS METODOLGICOS:
Explicacin Terica: sobre material proporcionado por el profesor y
previa lectura del mismo por parte del alumnado, se proceder a una
explicacin de los aspectos del tema.
Resolucin de ejercicios: se facilitarn a los alumnos ejercicios que
debern ser resueltos de forma individual o en grupo, parte en el aula y
parte en casa. Los alumnos tratarn de resolverlos de forma autnoma,
utilizando el material terico proporcionado por el profesor. Las funciones
del profesor en el desarrollo de esta actividad sern las siguientes:
Observar como se desenvuelven los alumnos en el trabajo colectivo e
individual
Comprobar cuales son las partes del tema que ofrecen ms dificultades
para los alumnos.
Resolver dudas concretas que le plantee cada alumno.
Correccin de ejercicios por los alumnos: los ejercicios de la actividad
anterior sern corregidos en la pizarra por los alumnos. Estos debern
hacerlo sin ayuda del cuaderno y explicando cada una de las operaciones
anotadas. El profesor cuidar de que los ejercicios se resuelvan
correctamente y valorar el nivel de conocimientos del alumno.

RECURSOS DIDCTICOS:
Como recursos didcticos utilizaremos: ordenadores, impresoras,
software, impresos para la cumplimentacin de documentos oficiales,
textos y apuntes del profesor.

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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LA EVALUACIN: CRITERIOS DE CALIFICACIN.

Se valorar el progreso del alumno en relacin con el punto de partida. La
evaluacin del proceso ser continua, formativa e integradora.
Instrumentos para la evaluacin:
-

Cuaderno del profesor: en l se recoge informacin del trabajo

cotidiano del alumno, en l se registrarn:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)

Actitud e inters por el trabajo

Grado de participacin y motivacin
Hbito de trabajo
Problemas, dificultades y bloqueos posibles
Habilidades y destrezas
Asistencia a clase.
En este cuaderno tambin constarn los resultados obtenidos en
las diferentes pruebas objetivas que se realicen a lo largo de la
evaluacin.

Cuaderno del alumno: es un instrumento para objetivar la

informacin entorno al trabajo diario, que permite detectar
posibles insuficiencias y errores. En l se recogen los siguientes
contenidos:
h) Utilizacin y desarrollo habitual del cuaderno y sus actividades
programadas.
i) Aseo: aspecto limpio, ausencia de borrones, tachaduras, etc.
j) Esquemas realizados por los alumnos.
k) Resolucin de actividades propuestas por el profesor o
motivando a que las hagan ellos.
l) Tratamientos de la informacin. Toma de apuntes.

Procedimientos para la evaluacin:

Los procedimientos a emplear sern:
Los basados en la observacin sistemtica
El anlisis de las actividades realizadas por los alumnos.
La aplicacin de pruebas objetivas acerca de los contenidos
Conversaciones con los alumnos, en el mbito individual o en grupo
Criterios de calificacin:
Los criterios de calificacin utilizados sern los siguientes:
-

Los exmenes.- se realizarn uno o varios exmenes por

evaluacin. Los exmenes constarn de una parte terica y una

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prctica. Su finalidad ser ver en que medida el alumno ha

alcanzado los objetivos programados. Los exmenes se valorarn
sobre 10 puntos, considerando que el alumno que obtenga 5
ms ha conseguido el nivel mnimo de objetivos para las unidades
examinadas. La nota conseguida en un examen podr ser reducida
en un mximo de 2 puntos en funcin de su presentacin y
ortografa.
Trabajo en clase.- se evaluar tomando como referencia las
salidas de los alumnos a la pizarra y su desenvolvimiento en los
trabajos, tanto individuales como colectivos realizados en el aula
con el ordenador como en casa. En este punto tambin se valorar
la actitud del alumno hacia la asignatura, el grupo y el profesor,
tenindose en cuenta aspectos tales como: atencin, inters,
capacidad de trabajo en equipo, respeto, etc.
Asistencia y actitud.- se tendr en cuenta la asistencia y la
actitud que el alumno tenga hacia la asignatura. Es imprescindible
la asistencia del alumno o justificar las faltas de asistencia para
superar la asignatura, as como la actitud positiva que tenga el
alumno hacia esta.

La nota de la evaluacin resultar de la ponderacin de:

-

Exmenes: 50 %
Trabajo en clase: 25%
Asistencia y actitud: 25 %

PREVISIN DE LA RECUPERACIN:
actividades, profundizaciones y refuerzos
Despus de cada evaluacin se realizar un examen de recuperacin sobre
los contenidos de la misma.
Este examen tendr las mismas caractersticas y se calificar de la misma
manera que el examen de evaluacin, aunque la nota de evaluacin no
superar el 6.
La recuperacin de la tercera evaluacin se realizar en el examen final de
junio.
Se realizarn sesiones de repaso para aclarar las dudas sobre la materia,
que a los alumnos se les puedan plantear en cada una de las evaluaciones.

Tratamiento de datos, textos y documentacin

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APORTACIONES
DEL
TRANSVERSALES:

PROYECTO

IES SAN VICENTE

LOS

TEMAS

El proceso educativo no debe centrarse en la consecucin de unos

objetivos concretos ligados a una materia o disciplina determinada. Por el
contrario debe buscar la formacin integral del alumno como persona y
como profesional. Desde este punto de vista, a lo largo del curso escolar
se deben tratar de alcanzar los siguientes objetivos:
Estimular la capacidad de trabajo individual del alumnado, de modo
que sea capaz de resolver situaciones problemticas de forma
autnoma.
Fomentar la capacidad de trabajo en grupo del alumno, de forma que
aprenda a resolver problemas colectivamente, participando en las
decisiones, ayudando y dejndose ayudar.
Valorar el dilogo y la discusin como procedimientos para la
resolucin de conflictos.
Fomentar en todo momento actitudes de democracia, respeto a otras
personas, dilogo y preocupacin por el medio.
Aceptar la necesidad de un marco jurdico en la convivencia humana,
y en concreto, aprender a respetar las opiniones ajenas y el turno de
palabra.
Desarrollar la iniciativa, la identidad y la madurez profesional que
permitan mejorar la calidad del trabajo y motivar hacia el
perfeccionamiento profesional.
Inculcar en el alumno el sentido de responsabilidad, relacionndolo
con la asistencia a clase, la puntualidad, el respeto a las fechas
establecidas para la entrega de ejercicios, y el trabajo en casa y en el
aula.
Conseguir que el alumno presente sus trabajos y exmenes de forma
ordenada, prestando atencin a la redaccin, limpieza y la ortografa.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES A

REALIZAR:
Con el objetivo de alcanzar las capacidades establecidas en el mdulo se
pretende realizar actividades extraescolares cuya eleccin debe ser
coherente con:
- Las capacidades que se desea que construya el alumno y sus
contenidos.
- La tipologa e ideas previas detectadas en los alumnos.
- Los recursos con que se cuenta en el aula.
- El tiempo disponible.
Dichas actividades extraescolares, que se realizarn en conjunto para
todos los mdulos del Programa de Cualificacin, sern:
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Visitas a empresas del entorno o de otros municipios para observar

el proceso productivo que estas siguen, sus canales de distribucin,
su poltica comercial
- Visitas a organismos de carcter pblico y privado, para solicitar
informacin y documentacin de todas las materias, es decir,
cualquier tema relacionado con la empresa.
- Conferencias ofrecidas por tcnicos y expertos de empresas de
temas de actualidad del mundo empresarial.
- Seminarios o grupos de estudio realizados por los alumnos y
dirigidos por el profesor.
- Visita a la Feria de Educaempleo que se celebra anualmente en
IFEPA (Feria de Alicante)
- Visitas a otras ferias relacionadas con el desarrollo de la asignatura (de
informtica, relacionadas con el mundo empresarial) y a visitar
Organismos de carcter pblico o privado que podrn llegar a ser de ms
de un da ( a Madrid o Barcelona o Valencia )
-

Cualquier otra que en un determinado momento pueda considerarse

oportuna.

MEDIDAS DE ATENCIN A LA DIVERSIDAD:

Hay que tener en cuenta, con el nimo de dar respuestas a las
diferencias individuales, en estilos de aprendizaje, motivaciones, intereses,
y dificultades ya sean transitorias o continuas; para ello utilizaremos entre
otras las siguientes medidas:

Ayudaremos a los alumnos a distinguir los contenidos prioritarios de

los complementarios o de ampliacin.
Utilizaremos materiales y recursos didcticos alternativos para
aquellos que as lo precisen.
Utilizaremos una metodologa diferente para aquellos alumnos que
no puedan seguir la del colectivo.
Utilizaremos actividades de enseanza aprendizaje alternativas para
que todos los alumnos y alumnas puedan conseguir los objetivos
establecidos para este mdulo profesional.
Para aquellos alumnos y alumnas con dificultades sensitivas o
motrices que no supongan adaptaciones significativas utilizaremos
elementos de acceso al currculo, tales como:
- Situar a alumnos con problemas de visin o audicin en las
primeras filas.
- Realizaremos exmenes orales a aquellos alumnos que no puedan
realizar los escritos por problemas motorices.
Se podrn realizar adaptaciones curriculares no significativas de otro
tipo, siempre en coordinacin con el Departamento de Orientacin.

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BIBLIOGRAFA:
Aplicaciones Informticas de propsito General.McGraw Hill.
Aplicaciones informticas de la editorial Thomson.
Office 2000. McGraw Hill.

Comunicacin y Archivo de la Informacin. Santillana

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