Instituto Cultural Carlos Hank Gonzlez

Mdulo 5

Maestra: Mara de las Mercedes lvarez Vilchis

Alumno: Luis Acosta Murrieta

Por qu no debo olvidar la tarea?

10 de Mayo de 2016

6to semestre

Gua para evaluar mi escrito y mejorarlo

Planeacin y lectura
1. Pens en los lectores de mi texto?
Si, siempre intent dirigir mi ensayo hacia los alumnos.
2. Tengo suficientes conocimientos sobre el tema?
Si, despus de todo, soy un estudiante.
3. Es claro el objetivo del texto?
Si, Considero que lo deje muy en claro durante todo el ensayo.
4. Hice una investigacin previa del tema?
Si, pero no encontr muchos resultados.
5. Recurr a fuentes acadmicas y fuentes propias del tema?
No, pero no lo sent necesario.
6. Organice la informacin obtenida de mis bsquedas?
No, no encontr necesaria la informacin que encontr.

Proceso de escritura
1. La informacin que recopile fue suficiente para comenzar a escribir mi
texto?
No.
2. Genere ideas del tema previamente?
Si, intente crear prrafos de lo que sera el ensayo en mi mente.
3. El ttulo de mi texto refleja claramente el tema a tratar?
Si, intente redactar mi ensayo de acuerdo al ttulo.
4. Organice de manera clara y ordenada el texto, los prrafos y oraciones?
Si, pero tal vez no lo suficiente; No quede conforme con algunas partes.
5. Dentro del texto Estn bien conectados los prrafos entre si?
Si, o al menos eso trat.
6. Los trminos utilizados precisan bien los conceptos a los que me refiero?
Si, busqu los trminos en internet para estar seguro.
7. Las conclusiones que si van de acuerdo al tema?
Si, intente hacerlas basadas en mi desarrollo
8. La introduccin hace referencia a lo que voy a desarrollar en mi tema?
Si, para eso primero escrib el desarrollo

Revisin
1. Efectu una revisin al finalizar mi texto?
Si, lo le varas veces.

2. Hice ajustes posteriores?

Si, modifique varas oraciones
3. Tuve en cuenta que el revisar consiste en suprimir o aadir, reforzar
una idea, reorganizar o redistribuir palabras, frases o prrafos?
Si, intente modificar las cosas que no me agradaron en mi ensayo.

Desarrollo
En primer lugar, se debe recalcar lo obvio, es malo no hacer una tarea. Pero por
qu lo es?
Parece que cuando eres joven nunca te haces esa pregunta, o, si te la haces, no
piensas detenidamente en ello. Se piensa que es slo una obligacin ms y se
hace por hacer.
Pero, la realidad es que aunque se pueda ver como algo no tan importante, el
cumplimiento o no de la tarea refleja demasiadas cosas sobre cualquier
estudiante, cosas como lo podra ser el valor de la responsabilidad. Si alguien no
es capaz de cumplir con la tarea durante su periodo de estudios, Cmo podra
hacerse cargo de responsabilidades an ms grandes cuando entre al mundo de
los adultos?
As que, ese el primer punto sobre por qu no debemos olvidar la tarea: Hacerla te
ayuda de alguna manera a ser ms responsable. Un valor que es bastante
importante en la vida diaria y por supuesto, es valorado en cualquier trabajo.
Siguiendo con los puntos sobre por qu no debemos olvidar la tarea, tenemos las
calificaciones. Y este tal vez es el punto ms importante aqu; normalmente las
tareas tienen un valor importante en la calificacin final de cualquier materia.
Vamos un poco al futuro, visualizndote a ti, despus de terminar la carrera y
buscando trabajo, Crees que es ms probable que se te contrate en un trabajo
con una calificacin ms que satisfactoria o con una regular? Y, quien sabe, tal vez
esa calificacin regular te la ganaste por fallar continuamente en tus tareas.
Nadie quiere a un mediocre trabajando para l. Tal vez no es la mejor forma de
decirlo, pero se debe ser claros.
El siguiente punto a tratar es: el conocimiento extra clase.
Habr veces en las que, el tiempo dado a alguna clase no ser suficiente para ver
un tema determinado y por eso se tendr que poner algn ejercicio, alguna
definicin, algn lo que sea de tarea para reforzar o completar los conocimientos
adquiridos en clase.
Los alumnos deberan empezar a ver esto, no como una molestia, ni como un
capricho del profesor, sino como una ayuda para que se nos quede aunque sea un
poco ms lo que se aprendi en clase.
Un conocimiento que, aunque a veces se diga que ser inservible para nuestro da
a da, en realidad nos ayuda de alguna forma a ejercitar nuestro cerebro.

Por ejemplo, si un profesor te deja problemas matemticos, no pienses que son

conocimientos que nunca vas a ocupar en tu vida, no lo veas como si algn da
llegars a una tienda a pedir f(3)= (1x)(9)/3^3 de huevo, velo de la forma en que
esto te ayudar a mejorar tu lgica, tu comprensin numrica o tu pensamiento
analtico.
Ver las cosas positivas que entregan la tarea, la escuela. En eso se deberan fijar
los alumnos.
Y por ltimo, y tal vez no tan relevante, tenemos los castigos. Un punto que se
debe tratar debido a la impresin que tienen los alumnos.
Si, los detestan, pero a veces parece ser la nica forma de hacer que trabaje
hasta el ms irresponsable de una clase. As que, si le preguntas a cualquier
alumno sobre el por qu no debera olvidar la tarea, la respuesta sera, para evadir
un castigo. Es triste pensar en que tal vez los castigos realmente son necesarios.
Por ejemplo: Dejar a algn alumno ms tarea, dejarlo una hora ms en clase,
exponer algn tema extra, o incluso el dejarle un ensayo sobre por qu no debe
olvidar su tarea Todo esto puede sonar cruel para los alumnos, pero deben
entender que quiz los profesores no hacen todo esto por gusto, sino porque
realmente no tienen ms opciones. Tal vez slo porque quieren lograr en el
alumno un algo, ya sea mejorar su entendimiento sobre el tema, sea ayudarlos a
mejorar su diccin exponiendo, o sea ayudndolos a mejorar su redaccin.
As que, Por qu no debes olvidar tu tarea? Qu responderas ahora si te lo
preguntar?

Introduccin
Por qu no debo olvidar la tarea? Ese es el tema a tratar en este ensayo. Un
ensayo que va dirigido, sobre todo, a los estudiantes.
As pues, veremos las razones por las que t como estudiante deberas hacer la
tarea. Desde la razn de encontrar un buen trabajo en un futuro, hasta el capricho
de hacerla slo para evadir castigos. Al final, Quin sabe? Tal vez ms de uno
empezar a valorar algo tan infravalorado como lo es la tarea.
Por otro lado, se contrastara estos puntos negativos con los positivos que te deja
el s hacer la tarea. Porque si, la tarea tambin tiene sus puntos buenos.
No olvides hacer tu tarea Ese es el mensaje que se espera dejar en claro a los
estudiantes que lean este ensayo.

Conclusin
Al final, La tarea es algo bueno? Yo creo que s. Es un gran refuerzo en el mbito
acadmico que desafortunadamente no es muy bien visto. Y creo que al final la
razn de esto es la actitud de los estudiantes: Se victimizan. Despus de todo, es
la adolescencia. La etapa en la mayora de estudiantes desearan destinar todo su
tiempo al ocio.
Pero, como ya se vio en el desarrollo de este ensayo, hacer la tarea va ms all
de un simple capricho de los profesores. La tarea y todo lo que gira alrededor de
ella es una ayuda para nosotros, y no slo como estudiantes, sino como personas.
Debemos destruir la idea de que slo con el castigo se puede incentivar realmente
a hacer la tarea.
Por qu no debes olvidar la tarea? Pinsalo detenidamente ahora y dime si no
tienes razones suficientes para no hacerlo.

Cohesin: La cohesin se refiere a los recursos y procedimientos que permiten la

correcta relacin, conexin y organizacin entre las oraciones para la construccin
de un texto. Es decir, que tanto las palabras como las oraciones deben estar
unidas con estructuras pertinentes al tema que se est desarrollando para lograr
coherencia y sentido.
As, cuando un texto no posee una correcta relacin entre las oraciones o
enunciados o no son adecuados, se habla de un texto sin cohesin.
Coherencia: La coherencia textual es la caracterstica que se asocia a los textos
en los cuales se identifica, entre las unidades que lo componen (oraciones,
prrafos, secciones o partes), relaciones de coherencia que permiten reconocerlos
como entidades semnticas unitarias. En este sentido, para que un texto tenga
coherencia textual, es necesario que las diversas ideas que lo construyen, tanto
las principales como las secundarias, se encuentren vinculadas lgica y
eficazmente de modo que el lector pueda identificar el significado global del texto.
Concordancia: Se denomina concordancia a la regla o recurso gramatical que
tiene la funcin de marcar las relaciones entre las palabras que la constituyen.
Se puede decir que son los accidentes gramaticales que por medio de las
coincidencias forman la concordancia.
Pueden existir concordancias de:

Gnero
Nmero
Persona
Tiempo
Modo

Instituto Cultural Carlos Hank Gonzlez

Mdulo 5

Maestra: Mara de las Mercedes lvarez Vilchis

Alumno: Luis Acosta Murrieta

Por qu no debo olvidar la tarea? (Borrador)

10 de Mayo de 2016

6to semestre

Desarrollo
En primer lugar, se debe recalcar lo obvio, es malo no hacer una tarea. Pero por
qu lo es?
Parece que cuando eres joven nunca te haces esa pregunta, o, si te la haces, no
piensas detenidamente en ello. Se piensa que es slo una obligacin ms y se
hace por hacer.
Pero, la realidad es que aunque se pueda ver como algo no tan importante, el
cumplimiento o no de la tarea refleja demasiadas cosas sobre cualquier
estudiante, cosas como lo podra ser el valor de la responsabilidad. Si alguien no
es capaz de cumplir con la tarea durante su periodo de estudios, Cmo podra
hacerse cargo de responsabilidades an ms grandes cuando entre al mundo de
los adultos?
As que, ese el primer punto sobre por qu no debemos olvidar la tarea: Hacerla te
ayuda de alguna manera a ser ms responsable. Un valor que es bastante
importante en la vida diaria y por supuesto, es valorado en cualquier trabajo.
Siguiendo con los puntos sobre por qu no debemos olvidar la tarea, tenemos las
calificaciones. Y este tal vez es el punto ms importante aqu; normalmente las
tareas tienen un valor importante en la calificacin final de cualquier materia.
Vamos un poco al futuro, visualizndote a ti, despus de terminar la carrera y
buscando trabajo, Crees que es ms probable que se te contrate en un trabajo
con una calificacin ms que satisfactoria o con una regular? Y, quien sabe, tal vez
esa calificacin regular te la ganaste por fallar continuamente en tus tareas.
Nadie quiere a un mediocre trabajando para l.
El siguiente punto a tratar es: el conocimiento extra clase.
Habr veces en las que, el tiempo dado a alguna clase no ser suficiente para ver
un tema determinado y por eso se tendr que poner algn ejercicio, alguna
definicin, algn lo que sea de tarea para reforzar o completar los conocimientos
adquiridos en clase.
Los alumnos deberan empezar a ver esto, no como una molestia, no como un
capricho del profesor, sino como una ayuda para que se nos quede aunque sea un
poco ms lo que se aprendi en clase.
Un conocimiento que, aunque a veces se diga que ser inservible para nuestro da
a da, en realidad nos ayuda de alguna forma a ejercitar nuestro cerebro.

Definiciones? Mejorar la memoria; Ejercicios matemticos? Adquirir compresin

numrica; Un ensayo? Mejorar nuestra redaccin.
Ver las cosas positivas que entregan la tarea, la escuela. En eso se deberan fijar
los alumnos.
Por ltimo, y tal vez no tan relevante, tenemos los castigos. Un punto que se debe
tratar debido a la impresin que tienen los alumnos.
Si, los detestan, pero a veces parece ser la nica forma de hacer que trabaje
hasta el ms irresponsable de una clase. As que, si le preguntas a cualquier
alumno sobre el por qu no debera olvidar la tarea, la respuesta sera, para evadir
un castigo.
Es triste pensar en que tal vez los castigos realmente son necesarios. Dejar a
algn alumno ms tarea, dejarlo una hora ms en clase, exponer algn tema
extra, o incluso el dejarle un ensayo sobre por qu no debe olvidar su tarea
Todo esto puede sonar cruel para los alumnos, pero deben entender que quiz los
profesores no hacen todo esto por gusto, sino porque realmente no tienen ms
opciones. Tal vez slo porque quieren lograr en el alumno un algo, ya sea mejorar
su entendimiento sobre el tema, sea ayudarlos a mejorar su diccin exponiendo, o
sea ayudndolos a mejorar su redaccin.
Son ese tipo de cosas que el alumno debe aprender a valorar.

Introduccin
Por qu no debo olvidar la tarea? Ese es el tema a tratar en este ensayo. Un
ensayo que va dirigido, sobre todo, a los estudiantes.
As pues, veremos las razones por las que t como estudiante deberas hacer la
tarea. Desde la razn de encontrar un buen trabajo en un futuro, hasta el capricho
de hacerla slo para evadir castigos.
Se espera cambiar al menos un poco la impresin presente en la mayora de los
estudiantes sobre la tarea.
Por otro lado, se contrastara estos puntos negativos con los positivos que te deja
el s hacer la tarea. No son muy valorados, y por eso es necesario recalcarlos.

Conclusin
Como ya se vio dentro de este ensayo, el hacer la tarea va ms all de tener
buenas o malas calificaciones; Hasta algo tan pequeo como la tarea, crea una
imagen de ti en otras personas. A nadie le gustara ser conocido slo por su
irresponsabilidad, O s?
Por otro lado, La tarea es algo bueno? Yo creo que s. Es un gran refuerzo en el
mbito acadmico que desafortunadamente no es muy bien visto. Aunque claro,
somos jvenes, queremos disfrutar de nuestro tiempo lo ms posible y no estar
atado a tareas, tareas y ms tareas.