ANEXO N 03 (A): MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN DE LA VARIABLE (N

01)
TTULO: CLIMA ORGANIZACIONAL Y SU RELACION CON EL DESEMPEO
DOCENTE EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA DE PRIMARIA N
50581NUESTRA SEORA DE FATIMA DEL DISTRITO DE CHINCHERO
URUBAMBA-CUSCO - 2013
1.- PARA EL CASO DE UNA INVESTIGACIN CORRELACIONAL

RIABLE DE ESTUDIO N 01

A ORGANIZACIONAL
y Bowers (1970) dicen que el
organizacional es la
amente consistente calidad
mbiente interno de una
zacin, la cual comprende
aractersticas importantes,
o, es percibida por sus
bros, influye en la conducta
os y puede ser discreta en
os de valores dados a una
de caractersticas o atributos
organizacin en Interaccin
y en la estructura
zacional que se expresa a
de la comunicacin, que
an su creencia, percepcin,
de participacin y actitud
minando su comportamiento,
accin y nivel de eficiencia
trabajo.
Bowers y Taylor Universidad
chigan.

DIMENSIONES
1. COMUNICACION:
Se basa en las redes de
comunicacin que existen
dentro de la organizacin
educativa, as como la
facilidad que tienen los
empleados de hacer que
sus quejas se escuchen en
la direccin.
Bowers y Taylor .en le
Universidad de Michigan.

2. TOMA DE
DESICIONES:
Evala la informacin
disponible y utilizada en las
decisiones que se toman en
el interior de la
organizacin, as como el
papel de los empleados en
este proceso.
Bowers y Taylor en la

INDICADORES

1. El director dialoga con usted, cuando incu

alguna falta dentro de la Institucin Educati
2. Cree usted que el
director, escuch
demandas que hacen los profesores.
3. El director se pone en el lugar de los de
comprende la forma de actuar de
compaeros de trabajo.
4. La comunicacin es adecuada en su insti
educativa para mantener las
relac
humanas.
5. Segn su observacin la comunicacin i
entre director y profesores es buena.
6. Consideras usted que la comunicacin
elemento
clave
para
un
buen
organizacional.
7. Demuestra usted, habilidad para comun
asertivamente y capacidad para concerta
distintos actores, para trabajar en equipo.
8. Decide el modo en que ejecutaras tu trabaj
trasgredir las normas de la Institucin.
9. Plantea usted crticas constructivas
reflexionar sobre los problemas de la escue
10. Propone usted, actividades significativas
a las necesidades y demandas de su e
de trabajo.
11. Maneja usted opiniones razonables pa
entorpecer las relaciones humanas y
discusiones sin sentido.
12. Demuestra usted iniciativa para realiza
trabajos en equipo respetando las opinion
sus compaeros de trabajo y siendo toleran

Universidad de Michigan

3. MOTIVACIN:
Habilidad para comunicarse
asertivamente, capacidad
para concertar con distintos
actores para trabajar en
equipo.
Bowers y Taylor en la
Universidad de Michigan

4. RECURSOS
HUMANOS:
Se refiere a la atencin
prestada por parte de la
direccin al bienestar de los
empleados en el trabajo.
Bowers y Taylor Universidad
de Michigan

13. La institucin te ofrece las oportunidades

realizar cosas que te gusten y enriquezc
desempeo laboral.
14. Recibe usted reconocimientos
me
resoluciones de felicitacin en merito p
desempeo laboral
15. El director reconoce las fortalezas que
posee y se las hace notar para estimu
trabajo.
16. El director utiliza recursos y estrategias
estimular el inters de los docentes en el tr
17. Existe espritu de trabajo en equipo, en
personas que trabajan dentro de tu insti
educativa.
18. Cree usted que, el trabajo que realiza co
colegas, lo hacen con el mejor Esfuerzo,
que el trabajo le salga bien.
19. Aprende usted de sus errores que come
desanimarse.
20. Cree usted que se siente estimulado,
participar en las diferentes actividades
realizan en su institucin educativa.
21. Transmite usted smbolos de identidad y
dentro de su institucin.
22. Cuando tiene usted dificultades para reali
trabajo pide ayuda o asesoramiento
tus colegas.
23. Participa activamente y con entus
en las actividades de su IE.
24. Cree usted que el director brinda un
adecuado a los docentes que laboran
institucin educativa.
25. El director propicia momentos para fomen
intercambio de experiencias y la interacci
los miembros de su institucin.
26. Existe buenas relaciones humanas con
los agentes de la educacin en su insti
educativa.
27. Cree usted que el
director apoya
planificacin e implementacin de proces
enseanza a los docentes de su insti
educativa.
28. Cree usted que el director establece vn

entre la escuela y su entorno.

29. El director tiene la capacidad de proyecta
imagen positiva de sus docentes y la insti
dentro de la comuna.

ANEXO N 03 (B): MATRIZ DE OPERACIONALIZACIN DE LA VARIABLE

(N02)
TITULO:CLIMA ORGANIZACIONAL Y SU RELACION CON EL DESEMPEO
DOCENTE EN LA INSTITUCIN EDUCATIVA DE PRIMARIA NUESTRA
SEORA DE FATIMA N 50581 DEL DISTRITO DE CHINCHERO URUBAMBACUSCO-2013

RIABLE DE ESTUDIO N 02

EMPEO DOCENTE.
sempeo del docente es un
eso de desenvolvimiento de
ter sistemtico, participativo
anente integral y formativo
permite verificar la calidad del
jo profesional del docente
ando sus competencias
onales, pedaggicas y
esionales, teniendo en
a el contexto y los resultados
prendizaje.
nte: Brbara C. Hunt.
ividad del desempeo
nte.

DIMENSIONES
1. INSTITUCIONAL:
Dominio de capacidades,
conocimientos y actitudes vinculados
con la ejecucin de procesos de
gestin institucional .Implica el
manejo de diversos aspectos
relacionados con la formacin del
clima organizacional, la participacin
en el trabajo grupal, la comunicacin
efectiva con los diferentes agentes de
la comunidad educativa como los
directivos, colegas, personal
administrativo y padres de familia y la
contribucin al desarrollo de la
comunidad o entorno local.
Fuente: Barbara C. Hunt.

2. PEDAGOGICA:
Domino de las capacidades

INDICADORES

1. Promueve
usted
relaciones
cooperaciones mutuas con los p
de familia o apoderados, med
reuniones y la escuela de padres.
2. Participa usted en la elaboraci
aplicacin de proyectos de innov
pedaggica y de gestin institucion
3. Promueve usted un clima favo
dentro de la institucin.
4. Demuestra usted actitudes y va
democrticos dentro de la instituci
5. Cumple usted con la aplicacin d
normas establecidas, en el reglam
interno de la institucin educativa.
6. Demuestra usted inters e iniciativ
proyectos de innovacin educativa
se desarrollan en la instit
educativa.
7. Demuestra usted capacidad de ge
y concertacin para el logro de obje
educativos.
8. Practica
usted
normas
comportamiento
congruentes,
lasnecesidades de la enseanza y
una convivencia armnica.
9. Demuestras usted inters por con
relaciones profesionales con
colegas y participar en acc
conjuntas en bien de la instit
educativa.
10. Cuenta usted con los siguientes
11. Documentos como son: Ca
pedaggica,
12. Unidades didcticas y sesiones

conocimientos y actitudes para la

elaboracin y utilizacin de recursos
didcticos, la conduccin de los
procesos pedaggicos y las prcticas
de enseanza que propicien logros de
aprendizaje a travs de efectiva
gestin del currculo en el nivel,
modalidad, rea o especialidad
correspondiente. Sus actividades
estn centradas en el aula e
involucran los siguientes aspectos:
Planificacin de trabajo pedaggico, la
conduccin y evaluacin del proceso
de enseanza aprendizaje.
Fuente: Barbara C. Hunt.

3. PERSONAL:
Dominio de capacidades, habilidades
y actitudes relacionadas con el
desarrollo de la autoestima
habilidades personales e
interpersonales de salud mental, la

aprendizaje al da.
13. Las
estrategias
de
ense
aprendizaje y/o actividades de
procesos pedaggicos de aprend
previstos, favorecen el aprend
significativo de los estudiantes.
14. Elabora usted acciones o situac
de aprendizaje, en el cual
estudiantes relacionan los sab
previos con los nuevos saberes.
15. Planifica usted el uso de recurs
materiales educativos coherentes c
desarrollo de las estrategias y proc
cognitivos
propuestos
en
aprendizajes esperados de la sesi
16. Promueve usted un clima afe
favorable, despertando y manten
el inters de los estudiantes duran
desarrollo de la sesin del aprendiz
17. Tiene usted dominio de los conte
cientficos relacionados al tema
est
desarrollando,
evidenc
conocimientos y estrategias acord
mismo, siendo claro y preciso.
18. Propicia usted la intervencin de
estudiantes y responde a todas
inquietudes planteadas durante
sesin de aprendizaje.
19. Incorpora usted, en su program
curricular las sugerencias y pedido
los padres de familia y de los alu
respecto a lo que desean y nece
aprender.
20. -Utilizo usted recursos y mate
didcticos para el logro de aprendi
esperados de manera pertinen
adecuada a la realidad y a la s
planificada.
21. Permite usted
que sus probl
personales, interfieran con la
educativa, que desempea en
institucin.
22. Adopta usted continuamente nuev
mejores
mtodos para realiza
trabajo.
23. La presentacin personal, es adec
para el trabajo con los nios en el a

responsabilidad y desarrollo personal.

Sus implicancias ticas se expresan
se principalmente a travs del
desarrollo vocacional la cualificacin
en el trabajo, el reconocimiento y la
superacin profesional, configurando
la identidad personal y profesional del
docente.
Fuente: Barbara C. Hunt.

24. Demuestra empata con los estudi

facilitando la comunicacin y
relaciones interpersonales.
25. Evala usted sus logros profesion
identificando
sus
fortalezas
limitaciones.
26. Cumple
usted,
las
t
encomendadas
por
el
per
jerrquico o directivo con honestid
responsabilidad.
27. Demuestro autoconocimiento y
control de mi persona.
28. Propicia usted el trabajo en eq
generando un ambiente de armo
enriquecimiento en las interrelac
humanas.
29. Es abierto al cambio, incorporando
quehacer educativo los ltimos ava
de la ciencia y la tecnologa
alcanzar la excelencia
30. Hace una autoevaluacin del tr
que realiza como docente e
institucin educativa.
31. Tengo la capacidad de auto contr
mis emociones personales frente
dems.

ON

ANEXO N 04 (A): MATRIZ DEL INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIN DE

DATOS DE LA VARIABLE CLIMA ORGANIZACIONAL (N 01)
INSTRUMENTO: Encuesta
INDICADORES

1. El director dialoga con usted, cuando

incurre en alguna falta dentro de la
ACI
Institucin Educativa.
2. Cree usted que director escucha las
demandas que hacen los profesores.
3. El director se pone en el lugar de los
dems y comprende la forma de actuar de
sus compaeros de trabajo.
4. Cree usted que la comunicacin es
adecuada en su institucin educativa para
mantener las relaciones humanas.
5. Segn tu observacin la comunicacin
interna entre director, profesores y
trabajadores en general es buena.
6. Consideras que la comunicacin es un
elemento clave para un buen clima
organizacional.
7. Demuestra
usted la habilidad para
comunicarme asertivamente, capacidad
para concertar con distintos actores para
trabajar en equipo.
8. Decide usted el modo en que ejecutaras
tu trabajo sin trasgredir las normas de la
E
Institucin.
ES. 9. Plantea usted crticas constructivas para
reflexionar sobre los problemas de la
escuela.
10. Propone usted actividades de trabajo
segn a las necesidades y demandas de
la institucin.
11. Maneja usted opiniones razonables para
no entorpecer las relaciones humanas y
evitar discusiones sin sentido.
12. Demuestra usted iniciativa para realizar
los trabajos en equipo, respetando las
opiniones de sus compaeros de trabajo y
siendo tolerante.
13. La institucin te ofrece oportunidades
para realizar cosas que te gusten y

N DE
ITEMS

07

05

ITEMS/REACTIVO

VALO

1. Dialogo, con el director cuando incurro

en alguna falta dentro de la Institucin
Educativa.
2. El director escucha las demandas que
hacen los profesores.
3. El director se pone en el lugar de los
dems y comprende la forma de actuar
de sus compaeros de trabajo.
4. La comunicacin es adecuada en su
institucin educativa para mantener las
relaciones humanas.
5. Segn tu observacin la comunicacin
interna entre director, profesores y
trabajadores en general es buena.
6. Considero, que la comunicacin es un
elemento clave para un buen clima
organizacional.
7. Demuestro habilidad para comunicarme
asertivamente,
y
capacidad
para
concertar con distintos actores para
trabajar en equipo.
8. Decido el modo en que ejecutare mi
trabajo sin trasgredir las normas de mi
institucin.
9. Planteo crticas constructivas para
reflexionar sobre los problemas de la
escuela.
10. Propongo actividades de trabajo segn
a las necesidades y demandas de la
institucin.
11. Manejo opiniones razonables para, no
entorpecer las relaciones humanas y
evitar discusiones sin sentido.
12. Demuestro iniciativa para realizar los
trabajos en equipo, respetando las
opiniones de mis compaeros de trabajo
siendo tolerante.
13. La institucin te, ofrece oportunidades
para realizar cosas que te gusten y

1= Nu

2=Cas

3=Alg
veces

4=Cas

Siemp

5.=Sie

1= Nu

2=Cas

3=Alg
veces

4=Cas

Siemp

5.=Sie

1=Nun

OS
S

enriquezcan tu desempeo laboral.

14. Recibe usted reconocimientos mediante
resoluciones de felicitacin en merito por
el desempeo laboral.
15. El director reconoce las fortalezas que
usted posee y se las hace notar para
estimular su trabajo.
16. El director utiliza recursos y estrategias
para estimular el inters de los docentes
en el trabajo.
17. Existe espritu de trabajo en equipo entre
las personas que trabajan un dentro de tu
institucin educativa.
18. Cree usted que el trabajo que realiza con
sus colegas lo hacen con el mejor
esfuerzo para que el trabajo salga bien.
19. Aprende usted de sus errores que comete
sin desanimarse.
20. Cree usted que se siente estimulado para
participar en las diferentes actividades
que realizan en su institucin educativa.
21. Transmite usted, smbolos de identidad
individual y social dentro de su
institucin educativa.
22. Cuando usted tiene dificultades para
realizar un trabajo pides ayuda o
asesoramiento a tus colegas.
23. Participa usted activamente y con
entusiasmo
en las actividades de
su institucin educativa.
24. Cree usted que el director brinda un trato
adecuado a los docentes que laboran en
la institucin educativa.
25. El director propicia momentos para
fomentar el intercambio de experiencias y
la interaccin de los miembros de su
institucin.
26. Existe buenas relaciones humanas con
todos los agentes de la educacin en su
institucin educativa.
27. Cree usted que el director apoya en la
planificacin
e
implementacin
de
procesos de enseanza a los docentes
de su institucin educativa.
28. Cree usted que el director establece
vnculos entre la escuela y su entorno.
29. El director tiene la capacidad de proyectar

08

09

enriquezcan tu desempeo laboral.

14. Recibo
reconocimientos
mediante,
resoluciones de felicitacin en merito a tu
desempeo laboral.
15. El director reconoce las fortalezas que
usted posee y se las hace notar para
estimular su trabajo.
16. El director utiliza recursos y estrategias
para estimular el inters de los docentes
en el trabajo.
17. Existe espritu de trabajo en equipo
entre las personas que trabajan un
dentro de tu institucin educativa.
18. Crees que tus compaeros y tu hacen su
mejor esfuerzo porque el trabajo les
salga bien.
19. Aprendo de mis errores que cometo sin
desanimarse.
20. Me siento estimulado para participar en
las diferentes actividades que realizan en
mi institucin educativa.
21. Transmito,
smbolos
de
identidad
individual y social dentro de su institucin
educativa.
22. Cuando tengo dificultades para realizar
un trabajo pides ayuda o asesoramiento
a tus colegas.
23. Particip activamente y con entusiasmo
en las actividades de mi institucin
educativa.
24. Cree usted que el director brinda un trato
adecuado a los docentes que laboran en
la institucin educativa.
25. El director propicia momentos para
fomentar el intercambio de experiencias
y la interaccin de los miembros de su
institucin.
26. Existe buenas relaciones humanas con
todos los agentes de la educacin en su
institucin educativa.
27. Crees que, el director apoya en la
planificacin e implementacin de
procesos de enseanza a los docentes
de su institucin educativa.
28. Crees que, el director establece vnculos
entre la escuela y su entorno.
29. El director tiene la capacidad de

2=Cas

3=Alg
veces

4=.Ca
siemp

5.=Sie

1.= Nu

2.=Ca

3= Alg
veces

4= Ca
siemp

5.=Sie

una imagen positiva de sus docentes y la

institucin dentro de la comuna.
TOTALES

proyectar una imagen positiva de sus

docentes y la institucin dentro de la
comuna.
29

ON

ANEXO N 04 (B): MATRIZ DEL INSTRUMENTO PARA LA RECOLECCIN DE

DATOS DE LA VARIABLE DESEMPEO DOCENTE (N 02)
INSTRUMENTO: Encuesta
INDICADORES

1. Promueve
usted
relaciones
de
cooperaciones mutuas con los padres de
ON
familia o apoderados, mediante reuniones
y la escuela de padres.
2. Participa usted en la elaboracin y
aplicacin de proyectos de innovacin
pedaggica y de gestin institucional.
3. Promueve usted un clima favorable dentro
de la institucin.
4. Cumple usted con la aplicacin de las
normas establecidas, en el reglamento
interno de la institucin educativa.
5. Demuestra usted inters e iniciativa en
proyectos de innovacin educativa que se
desarrollan en la institucin educativa.
6. Demuestra usted capacidad de gestin y
concertacin para el logro de objetivos
educativos.
7. Practica usted normas de comportamiento
congruentes, con lasnecesidades de la
enseanza y con una convivencia
armnica.
8. Demuestra usted inters por construir
relaciones
profesionales
con
sus
colegas y participar en acciones conjuntas
en bien de la institucin educativa.

IC

9. Cuenta usted con los siguientes

documentos
como
son:
Carpeta
pedaggica, unidades didcticas y
sesiones de aprendizaje al da.
10. Las estrategias de enseanza aprendizaje
y/o actividades de
los procesos
pedaggicos de aprendizaje previstos,
favorecen el aprendizaje significativo de
los estudiantes.
11. Elabora usted acciones o situaciones de
aprendizaje, en el cual los estudiantes
relacionan los saberes previos con los

N DE
ITEMS

08

11

ITEMS/REACTIVO

VALO

1. Promueve relaciones de cooperacin

mutua, con los padres de familia o
apoderados mediante reuniones y la
escuela de padres.
2. Participa en la elaboracin y aplicacin,
de proyectos de innovacin pedaggica y
de gestin institucional.
3. Promueve un clima favorable dentro de
la institucin.
4. Cumple con la aplicacin de las normas
establecidas, en el reglamento interno de
la institucin educativa.
5. Demuestra inters e iniciativa en
proyectos de innovacin educativa que
se desarrolla en la institucin.
6. Demuestra capacidad de negociacin y
concertacin para el logro de objetivos
educativos.
7. Practica normas de comportamiento,
congruentes con las necesidades de la
enseanza y aprendizaje con una
convivencia armnica.
8. Demuestra inters
por construir
relaciones profesionales, con sus
colegas y participar en acciones
conjuntas en bien de la institucin
educativa.
9. Cuenta con los siguientes documentos:
Carpeta pedaggica, unidades didcticas
y sesiones de aprendizaje al da.
10. Las estrategias de enseanza y
aprendizaje y/o actividades de los
procesos
pedaggicos
previstos
favorecen el aprendizaje significativo de
los estudiantes.
11. Elabora acciones o situaciones de
aprendizaje, en el cual los estudiantes
relacionan sus saberes previos con los
nuevos saberes.

1= Nu

2=Cas

3=Alg
veces

4=Cas

Siemp

5=Sie

1= Nu

2=Cas

3=Alg
veces

4=Cas

Siemp

AL

nuevos saberes.
12. Planifica usted el uso de recursos y
materiales educativos coherentes con el
desarrollo de las estrategias y procesos
cognitivos propuestos en los aprendizajes
esperados de la sesin.
13. Promueve usted un clima afectivo
favorable, despertando y manteniendo el
inters de los estudiantes durante el
desarrollo de la sesin del aprendizaje
14. Tiene usted dominio de los contenidos
cientficos relacionados al tema que est
desarrollando,
evidenciando
conocimientos y estrategias acordes al
mismo, siendo claro y preciso.
15. Propicia usted la intervencin de los
estudiantes y responde a todas las
inquietudes planteadas durante la sesin
de aprendizaje.
16. Incorpora usted, en su programacin
curricular las sugerencias y pedidos de
los padres de familia y de los alumnos
respecto a lo que desean y necesitan
aprender.
17. Utilizo usted recursos y materiales
didcticos para el logro de aprendizajes
esperados de manera pertinente y
adecuada a la realidad y a la sesin
planificada.
18. Utiliza instrumentos adecuados, para
medir el logro de los aprendizajes de los
alumnos.
19. Permite usted
que sus problemas
personales, interfieran con la labor
educativa, que desempea en su
institucin.
20. Planifica
y
ejecuta
su
trabajo
contextualizando segn a las demandas y
las necesidades donde trabaja.
21. Adopta usted continuamente nuevos y
mejores mtodos para realizar mi trabajo.
22. Demuestra empata con los estudiantes
facilitando la comunicacin y las
relaciones interpersonales.
23. Evala usted sus logros profesionales,
identificando sus fortalezas y limitaciones.
24. Cumple usted, las tareas encomendadas

12. Planifica el uso de recursos y materiales 5.=Sie

educativos coherentes, con el desarrollo
de las estrategias y procesos cognitivos
propuestos
en
los
aprendizajes
esperados de la sesin.
13. Promueve un clima afectivo favorable
despertando y manteniendo el inters de
los estudiantes durante el desarrollo de
la sesin de aprendizaje.
14. Domina los contenidos cientficos
relacionados
al
tema
que
est
desarrollandoevidenciando
conocimientos y estrategias acordes al
mismo siendo claro y preciso.
15. Propicia
la
intervencin
de
los
estudiantes y responde a todas las
inquietudes planteadas durante la sesin
de aprendizaje.
16. Incorpora en la programacin curricular
las sugerencias y pedidos de los padres
de familia y los alumnos respecto a lo
que desean y necesitan aprender.
17. Utiliza recursos y materiales didcticos,
para el logro de los aprendizajes
esperados de manera pertinente y
adecuada a la realidad y a la sesin
planificada.
18. Utiliza los instrumentos adecuados, para
medir el logro de los aprendizajes de los
alumnos.
19. Permite que sus problemas personales,
interfieran con la labor educativa.

20. Planifica y ejecuta su trabajo segn a las

demandas y las necesidades segn del
contexto en el que trabaja.
21. Adopta continuamente nuevos y mejores
mtodos para realizar mejor su trabajo.
22. Demuestra empata con los estudiantes
facilitando la comunicacin y las
relaciones interpersonales.
23. Evala
sus
logros
profesionales
identificando
sus
fortalezas
y
limitaciones.

1.= Nu

2.=Ca

3= Alg
veces

4= Ca
siemp

por el personal jerrquico o directivo con

honestidad y responsabilidad.
25. Demuestro autoconocimiento y auto
control de mi persona.
26. Propicia usted el trabajo en equipo,
generando un ambiente de armona y
enriquecimiento en las interrelaciones
humanas.
27. Es abierto al cambio, incorporando a su
quehacer educativo los ltimos avances
de la ciencia y la tecnologa para alcanzar
la excelencia
28. Hace una autoevaluacin del trabajo que
realiza como docente en tu institucin
educativa.
29. Tengo la capacidad de auto control de mis
emociones personales frente a los dems.
TOTALES

10

24. Cumple con las tareas encomendadas 5.=Sie

por el personal jerrquico o directivo con
honestidad y responsabilidad.
25. Demuestra
autoconocimiento
y
autocontrol de su persona.
26. Propicia el trabajo en equipo generando
un
ambiente
de
armona
y
enriquecimiento en las interacciones
humanas.
27. Usted es abierto al cambio incorporando
a su quehacer educativo los ltimos
avances de la ciencia y la tecnologa
para alcanzar la excelencia.
28. Hace una autoevaluacin del trabajo que
realiza como docente en su institucin
educativa.
29. Tiene la capacidad de auto control de
sus emociones personales frente a los
dems.

29

ANEXO N 07 (A): CUESTIONARIO DEL CLIMA ORGANIZACIONAL

ENCUESTA A DOCENTES

INTRODUCCIN: Estimado (a) COLEGAla presente

encuesta es parte de un proyecto de investigacin que tiene
por finalidad la obtencin de informacin, acerca de la
percepcin delCLIMA ORGANIZACIONAL (V1). A
continuacin encontrar proposiciones sobre aspectos
relacionados con las caractersticas del ambiente de trabajo
que usted frecuenta.
ROGAMOS LA MAXIMA SINCERIDAD EN SUS
RESPUESTAS.
SEXO: Hombre ( )
MUJER ( )

INDICACIONES: Al responder cada uno de los tems marcar

con una X solo una de las alternativas propuestas.
No existe respuesta correcta o incorrecta.
Tmese su tiempo.

Nunca

Casi nunca

Algunas veces

Casi siemp

ITEMS

01

Busca el dialogo con el director cuando incurre en alguna falta dentro de la institucin
educativa.

02

El director escucha las demandas que hacen los profesores.

03

El director se pone en el lugar de los dems y comprende la forma de actuar de sus

compaeros de trabajo.

04

La comunicacin es adecuada en su institucin educativa para mantener ptimas relacion

humanas.

05

Segn su observacin, la comunicacin interna entre profesores y el personal jerrquico e

bueno.

06

Considera que la comunicacin es un elemento clave para el clima organizacional.

07

Demuestra habilidad para comunicarme asertivamente, y con capacidad para concertar y

trabajar en equipo.

08

Decide el modo en que ejecuta su trabajo, sin transgredir las normas de la institucin
educativa.

09

Plantea crticas constructivas, para reflexionar sobre los problemas de la Institucin

Educativa.

10

Propone actividades significativas segn las demandas del equipo de trabajo.

11

Maneja opiniones razonables para no entorpecer las relaciones humanas y evitar discusio
sin sentido.

12

Demuestra iniciativa para realizar los trabajos en equipo, respetando las opiniones de su
colegas, siendo tolerante.

13

La institucin le ofrece oportunidades para realizar cosas que le gusten y enriquezcan su

desempeo laboral.

14

Recibe reconocimientos de felicitacin en merito a su desempeo laboral.

15

El director reconoce las fortalezas que usted posee y se las hace notar para estimular su
trabajo.

16

El director utiliza recursos y estrategias para estimular el inters de los docentes en el

trabajo.

17

Existe espritu de trabajo en equipo entre las personas que trabajan dentro de su instituci
educativa.

18

Cree que sus compaeros de trabajo y Ud., hacen su mejor esfuerzo para que las cosas
marchen bien en su institucin educativa.

19

Aprende de los errores que comete sin desanimarme.

20

Se siente estimulado, para participar en las diferentes actividades que realizan en su

institucin educativa.

21

Transmite smbolos de identidad individual y social dentro de su institucin educativa.

22

Cuando Ud. tiene dificultades para realizar un trabajo, pide asesoramiento al director o a
colegas.

23

Participa activamente y con entusiasmo en las diferentes actividades que realizan en la

institucin educativa

24

Cree usted que el director brinda un trato adecuado a los docentes que laboran en la
institucin educativa.

25

El director propicia momentos para fomentar el intercambio de experiencias y la interacci

de los miembros de su institucin.

26

Existen buenas relaciones humanas, con todos los agentes de la educacin en su instituci
educativa.

27

Cree usted que el director apoya en la planificacin e implementacin en los procesos de

enseanza y aprendizaje, a los docentes de su institucin educativa.

28

Cree usted que el director establece vnculos entre la escuela y su entorno para mejorar
clima organizacional.

29

El director tiene la capacidad de proyectar una imagen positiva de sus docentes y la

institucin dentro de la comuna.

Gracias por su colaboracin.

ANEXO N 07 (B): CUESTIONARIO DEL DESEMPEO DOCENTE

ENCUESTA A DOCENTES

INTRODUCCIN: Estimado (a) COLEGA la presente

encuesta es parte de un proyecto de investigacin que
tiene por finalidad la obtencin de informacin, acerca de
la percepcin del DESEMPEO DOCENTE (V2). A
continuacin encontrar proposiciones sobre aspectos
relacionados con las caractersticas del ambiente de
trabajo que usted frecuenta.
ROGAMOS LA MAXIMA SINCERIDAD EN SUS
RESPUESTAS.
SEXO: Hombre ( )
MUJER ( )
INDICACIONES: Al responder cada uno de los tems
marcar con una X solo una de las alternativas
propuestas.
No existe respuesta correcta o incorrecta.
Tmese su tiempo.

nunca

Casi nunca

Algunas
veces

Casi sie

ITEMS

0
1

Promueve relaciones de cooperacin mutua, con los padres de familia o apoderado

mediante reuniones y la escuela de padres.

0
2

Participa en la elaboracin y aplicacin, de proyectos de innovacin pedaggica y de

gestin institucional

0
3

Promueve un clima favorable dentro de la institucin.

0
4

Cumple con la aplicacin de las normas establecidas, en el reglamento interno de la

institucin educativa.

0
5

Demuestra inters e iniciativa en proyectos de innovacin educativa que se desarrol

en la institucin.

0
6

Demuestra capacidad de negociacin y concertacin para el logro de objetivos

educativos.

0
7

Practica normas de comportamiento, congruentes con las necesidades de la ensean

y aprendizaje con una convivencia armnica.

0
8

Demuestra inters por construir relaciones profesionales, con sus colegas y particip
en acciones conjuntas en bien de la institucin educativa.

0
9

Cuenta con los siguientes documentos: Carpeta pedaggica, unidades didcticas y

sesiones de aprendizaje al da.

1
0

Las estrategias de enseanza y aprendizaje y/o actividades de los procesos pedagg

previstos favorecen el aprendizaje significativo de los estudiantes.

1
1

Elabora acciones o situaciones de aprendizaje, en el cual los estudiantes relacionan

saberes previos con los nuevos saberes.

1
2

Planifica el uso de recursos y materiales educativos coherentes, con el desarrollo d

estrategias y procesos cognitivos propuestos en los aprendizajes esperados de la ses

1
3

Promueve un clima afectivo favorable despertando y manteniendo el inters de los

estudiantes durante el desarrollo de la sesin de aprendizaje.

1
4

Domina los contenidos cientficos relacionados al tema que est desarrollando

evidenciando conocimientos y estrategias acordes al mismo siendo claro y preciso.

1
5

Propicia la intervencin de los estudiantes y responde a todas las inquietudes

planteadas durante la sesin de aprendizaje

1
6

Incorpora en la programacin curricular las sugerencias y pedidos de los padres de

familia y los alumnos respecto a lo que desean y necesitan aprender

1
7

Utiliza recursos y materiales didcticos, para el logro de los aprendizajes esperados

manera pertinente y adecuada a la realidad y a la sesin planificada.

1
8

Utiliza los instrumentos adecuados, para medir el logro de los aprendizajes de los
alumnos.

1
9

Permite que sus problemas personales, interfieran con la labor educativa.

Planifica y ejecuta su trabajo segn a las demandas y las necesidades segn del

contexto en el que trabaja.

2
1

Adopta continuamente nuevos y mejores mtodos para realizar mejor su trabajo.

2
2

Demuestra empata con los estudiantes facilitando la comunicacin y las relaciones

interpersonales.

2
3

Evalasus logros profesionales identificando sus fortalezas y limitaciones.

2
4

Cumple con las tareas encomendadas por el personal jerrquico o directivo con
honestidad y responsabilidad.

2
5

Demuestra autoconocimiento y autocontrol de su persona.

2
6

Propicia el trabajo en equipo generando un ambiente de armona y enriquecimiento

las interacciones humanas.

2
7

Usted es abierto al cambio incorporando a su quehacer educativo los ltimos avance

de la ciencia y la tecnologa para alcanzar la excelencia.

2
8

Hace una autoevaluacin del trabajo que realiza como docente en su institucin
educativa.

2
9

Tiene la capacidad de auto control de sus emociones personales frente a los dems.

Gracias por su colaboracin.