MODELOS COGNITIVOS Y CONSTRUCTIVISTAS DE LAS PRCTICAS EDUCATIVAS

MODELO COGNITIVO

"El modelo ognitivo explica el

aprendizaje en funcin de la informacin,
experiencias, actitudes e ideas de una
persona y de la forma como sta las
integra organiza y reorganiza. Es decir el
aprendizaje es un cambio permanente de
los conocimientos o de la comprensin,
debido tanto a la reorganizacin de
experiencias pasadas cuanto a la
informacin
nueva
que
se
va
adquieriendo".

CARACTERSTICAS

El Modelo Cognitivo se caracteriza por

estudiar cmo el ser
humano conoce, piensa y
recuerda,
centra
su
atencin en el papel
como elabora, crea e
interpreta la informacin
el
hombre
como
sujeto
pensante.
Resalta
su
preocupacin por el desarrollo de
habilidades mentales y su representacin
en el aprendizaje.

Etapas
Estrategias
Preparation del
Identificar
los
alumno para el conocimientos
aprendizaje
previos
Presentacion de
Activar
los
los contenidos
conocimientos
previos
Integracion
y
Vincular
los
transferencia
de conocimientos
nuevos saberes
previos
con
la
nueva informacion

ORIGENES

MODELO CONSTRUCTIVISTA
El Cognoscitivismo tiene sus races
histricas en Inglaterra hacia los aos 30,
cuando se inician los estudios sobre la
percepcin, el pensamiento y otros
procesos cognitivos. Tambin Edward
Tolman, en la misma poca, en los
E.E.U.U. realiza estudios sobre el
desarrollo
de
las
construcciones
cognoscitivas.
Posteriormente se sumaron otros
exponentes muy importantes, cmo son:
David Ausubel y Jerome S. Bruner entre
otros.
LA ENSEANZA DESDE UNA
PERSPECTIVA COGNITIVA

Es una corriente pedaggica basada

en
la
teora
del
conocimiento
constructivista, que postula la necesidad
de entregar al alumno herramientas
(generar andamiajes) que le permitan
construir sus propios procedimientos para
resolver una situacin problemtica, lo que
implica que sus ideas se modifiquen y siga
aprendiendo.

MODELOS COGNITIVOS Y CONSTRUCTIVISTAS DE LAS PRCTICAS EDUCATIVAS

dominante: la psicologa conductista y el
asociacionismo.
Piaget,
Ausubel
y
especialmente
Bruner,
aportan
los
fundamentos
epistemolgicos
y
psicolgicos de esta tendencia o corriente
del pensamiento pedaggico.

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la
Educacin Superior
Universidad Nacional Experimental
Rafael Mara Baralt
Programa: PPD

Desde el punto de vista filosfico, "el

constructivismo plantea que el mundo
es producto de la interaccin humana
con los estmulos naturales y sociales
que hemos alcanzado a procesar
desde nuestras operaciones mentales
(Piaget)
ORIGENES

Tiene origen en la revolucin cognitiva

de los aos setenta (1970), para enfrentar
la insatisfaccin dejada por el paradigma
del
aprendizaje,
hasta
entonces

La
enseanza
constructivista
considera que el aprendizaje humano
es siempre una construccin interior.
Para el constructivismo la objetividad
en s misma, separada del hombre no
tiene sentido, pues todo conocimiento
es
una
interpretacin,
una
construccin mental, de donde resulta
imposible aislar al investigador de lo
investigado
ser
humano
es
esencialmente
producto
de
su
capacidad para adquirir conocimientos
que le han permitido anticipar, explicar
y controlar muchas cosas.

Integrantes: