FICHA DE OBSERVACIN N.

1
NIO DE 3 AOS
Fecha del nacimiento del nio
Edad del nio en aos y meses
Lugar de nacimiento
Sexo del nio
Asiste a un centro educativo?
Nombre de la madre
Cedula de la madre
Telfono de la madre

21 de Diciembre del 2012

3 Aos 21 dias
Pichincha Quito
Masculino
No
Karen Navarro
0803347533
0980230660

A. DISCRIMINACIN AUDITIVA: El nio debe repetir despus del evaluador.

bata - bota
palo - pelo
mano - mono
mar - bar
pisa - pesa

SI
X
X
X
X
X

NO

OBSERVACIONES

B. ARTICULACIN: El evaluador menciona claramente la palabra y el nio

repite. (Anotar errores de pronunciacin)

Perro
Blanco
Pelcula
durazno
Arriba

SI
X

NO
X

OBSERVACIONES
Blanto

X
X
X

C. El nio debe completar la frase:

Yo como en una mesa, t duermes en una: Cama

Mara es una nia, Juan es un: Nio

Yo tomo agua en un vaso, t comes sopa en un: Plato
Anlisis de datos obtenidos en la evaluacin al nio: (Mnimo 10 lneas, emplee un
lenguaje tcnico, relacione la teora con las respuestas dadas por el nio)
El nio presenta gran capacidad de imitacin repite mis vocalizaciones o expresiones
fcilmente, y su comprensin tambin es muy buena. Aunque en palabras con (C) tiene
cierta dificultad de pronunciar.
El consultado respondi correctamente las preguntas de completar la frase y dio a notar
su confianza en cada respuesta.
La comunicacin para su edad es muy eficiente, pudiendo constatar que responde a
preguntas del tipo qu es?, qu hace?, dnde est?, de quin es? o quin
es?. En general, podemos apreciar como dirige sus acciones a travs del lenguaje.

Conclusiones:
La capacidad de imitacin verbal y gestual poco a poco va siendo ms precisa, siendo
ahora cuando podr repetir versos sencillos que escuche, podr imitar modelos de
acciones sencillas que vea en una imagen, podr repetir modelos rtmicos sencillos o
incluso, debido a que su capacidad de elaboracin de frases est evolucionando, podr
imitar correctamente frases de hasta tres palabras.
El desarrollo del lenguaje en el nio entre los dos y los tres aos es la antesala a un
momento en el que tanto los sonidos, como las reglas gramaticales y las reglas sociales

experimentarn un cambio muy grande hacia un lenguaje cada vez ms complejo y

elaborado que nuestro pequeo deber ir adoptando segn las exigencias del entorno.
Estrategia para el desarrollo del lenguaje:
Recomiendo a los padres del nio realizar ejercicios con la lengua como sacar meter,
arriba abajo, y decirle al que imite los sonidos de las palabras con C. Colocar audio
videos con contenido educativo donde fomenten el habla mediante canciones.
FICHA DE OBSERVACIN N. 2
NIO DE 4 AOS
Fecha del nacimiento del nio
Edad del nio en aos y meses
Lugar de nacimiento
Sexo del nio
Asiste a un centro educativo?
Nombre de la madre
Cedula de la madre
Telfono de la madre

18 de Enero del 2012

3 Aos y11 Meses
Esmeraldas
Masculino
No
Carmen Panchano
1001566296
0997077225

A. ARTICULACIN: El evaluador menciona la palabra y el nio repite.

(Anotar errores de pronunciacin)

Martillo
Mochila
Bicicleta
autobs
armario

SI
X
X
X
X
X

NO

OBSERVACIONES

B. DISCRIMINACIN AUDITIVA: El nio debe repetir despus del

evaluador

cubo - tubo
gallo - callo
corre - torre
oveja - oreja
babero - llavero

SI
X
X
X
X
X

NO

OBSERVACIONES

C. El nio debe describir la siguiente imagen:

Mam, bebe, nia, pap, sol, rboles, casa, nubes.

Estn en familia
Anlisis de datos obtenidos en la evaluacin al nio: (Mnimo 10 lneas, emplee un
lenguaje tcnico, relacione la teora con las respuestas dadas por el nio)
Hemos apreciando como el repertorio de palabras del nio va asemejndose ms al
nuestro, al igual que la complejidad de las frases que elabora y la amplia confianza para
repetir cada palabra y su gran inteligencia para identificar los objetos en la imagen de la
pregunta tres.

La comprensin de la consultada es espectacular para su edad sobre todo porque puede

seguir cada pregunta y la orden ms compleja identificar objetos o describir una imagen.
As mismo en los prximos meses podr definir un elemento y encontrar, al menos, dos
semejanzas o dos diferencias entre dos cosas. Tambin podr decirnos el opuesto
correcto en una analoga (por ejemplo: lo contrario de guapo es,

Conclusiones:
Est claro que el desarrollo del lenguaje en el nio supone un gran avance lingstico y
que le resultar de gran utilidad en todos los mbitos de su vida. Pero esto no acaba
aqu, ya que en los prximos aos el nio tambin ir desarrollando ms estrategias que
harn que acaben hablando como nosotros.
Estrategia para el desarrollo del lenguaje:
Fomentar en el nio la lectura con libros o cuentos con muchos grficos e ir
preguntndole que noms ve en la imagen, ensendole nuevas palabras y utilizando
sinnimos de las ya aprendidas.

FICHA DE OBSERVACIN N. 3
NIA DE 5 AOS
Fecha del nacimiento del nio
Edad del nio en aos y meses
Lugar de nacimiento
Sexo del nio
Asiste a un centro educativo?
Nombre de la madre
Cedula de la madre
Telfono de la madre

20 de Junio del 2010

5 aos
Carchi Tulcn
Femenino
Si
Alejandra Arias
0401589213
022030518

A. ARTICULACIN: El evaluador menciona la palabra y el nio repite.

Helicptero
Sandalias
Termmetro
Artculo
Telgrafo

SI
X
X
X
X
X

NO

OBSERVACIONES

B. DISCRIMINACIN AUDITIVA: El nio debe repetir despus del

evaluador

Puro - duro
Coro - codo
Alto - harto
Calla - caa
burro - churro

SI
X
X
X
X
X

NO

OBSERVACIONES

C. COMPRENSIN: El nio debe escuchar con atencin la siguiente historia

y responder las preguntas:
Anita era una nia muy feliz. El da domingo fue al circo con su padre. El circo
estaba ubicado junto al parque del pueblo. Anita pudo observar en la funcin del
circo a unos payasos chistosos, unas bailarinas que se movan mucho y a un
domador con capa roja. Lo que ms le gust fueron los payasos porque eran muy
chistosos. Cuando termin la funcin de circo Anita y su padre fueron a tomar
un helado de chocolate.
1. Dnde estaba ubicado el circo? Al parque del pueblo
2. Qu fue lo que ms le gusto a Anita? Payasos chistosos
3. Qu hicieron Anita y su padre cuando termin la funcin? Helado de
chocolate

Anlisis de datos obtenidos en la evaluacin al nio: (Mnimo 10 lneas, emplee un

lenguaje tcnico, relacione la teora con las respuestas dadas por el nio)
La nia cuenta lenguaje expresivo muy rico y elaborado gracias a la maduracin
articulatoria lograda durante todo este tiempo. La discriminacin de los sonidos es cada
vez ms fina, y su repertorio de fonemas est casi completo. Todos los sonidos que ha
ido adquiriendo en etapas anteriores estn perfectamente generalizados en su lenguaje
espontneo, y no le suponen ningn tipo de problema a la hora de articularlos.
Presenta una muy buena pronunciacin en cada palabra expuesta a repetirla, su empleo
del acento en cada palabra pronunciada es espectacular y la rapidez en repetir las
palabras como helicptero y termmetro es asombrosa.

Demuestra su aumento en el lenguaje comprensivo ya que podemos comprobar como es

capaz de responder las diferentes preguntas del pequeo prrafo ledo, respondiendo sin
mayor complejidad cada pregunta realizada.
Conclusiones:
Es importante decir que durante todo este tiempo, el nio poco a poco ha ido mostrando
una actitud postural correcta que le facilita la emisin vocal y la instauracin de un
patrn respiratorio correcto, al igual que uno inspiratorio (hay que tomar siempre el aire
por la nariz, para evitar problemas de salud en la garganta o incluso problemas de voz se
traduce en una coordinacin fonorrespiratoria correcta que permita hablar el mayor
tiempo posible sin esfuerzo alguno, logrando emitir sonidos a diferentes intensidades y
tonalidades, al igual que discriminar auditivamente distintas cualidades de la voz:
intensidad, duracin, tono, timbre
Adems, es a partir de los cinco aos cuando la denticin temporal empieza a caerse y
se inicia el proceso de denticin permanente. Debemos tener esto en cuenta ya que suele
ocurrir que muchos nios cometen algunos errores del habla normales en esta etapa. El
ms comn es el sigmatismo o dificultad para pronunciar la (S). Por ello, se aconseja no
tratar hasta que los nuevos dientes no son bastante grandes, ya que puede tratarse de un
simple problema de evolucin, que se supera de forma natural.
El proceso de desarrollo del lenguaje es algo que no dura exactamente hasta los seis
aos, sino que se ir enriqueciendo durante toda la vida del nio; no obstante, si es
verdad que es en esta edad cuando el lenguaje se asemeja ms al de los adultos en lo que
a complejidad y elaboracin se refiere.

Y lo ms bonito de todo es que nosotros, sus padres, le acompaaremos en este proceso

y tomaremos un papel muy importante en l, ya que nosotros seremos sus modelos
desde el primer momento y en los que l se fijar para lograr hablar como hablamos
nosotros.
Estrategia para el desarrollo del lenguaje:
Seguir fomentando la lectura, cada vez con menos grficos, ayudarle con los conceptos
de las palabras nuevas que encuentra, ponerle metas en la lectura y recompensarle por
cada texto ledo.

ANEXOS
FICHA N. 1

FICHA N. 2

FICHA N. 3