CRA: para mejorar el fomento lector y la gestin

pedaggica de la biblioteca CRA

La biblioteca CRA es un espacio donde se ponen en prctica una serie de acciones

pedaggicas como apoyo en la implementacin del currculum, animacin a la lectura y
educacin de usuarios para el uso de la biblioteca. Esto entrega al CRA un carcter dinmico
y motivador para la comunidad educativa, que responde a las necesidades de los usuarios.

Desarrollo curricular
Cuando hablamos de desarrollo curricular, hablamos del apoyo que los encargados y
coordinadores prestan a la implementacin del currculum en todas las asignaturas. Este
apoyo consiste en la planificacin conjunta con los profesores de asignatura, de modo que se
vinculen los contenidos con los recursos de la biblioteca CRA.

Es responsabilidad del encargado y coordinador CRA ofrecer y crear conciencia sobre la

necesidad de usar la coleccin del CRA para el proceso de enseanza-aprendizaje,
considerando todos los recursos que la componen. Para lograr esto, se sugiere al equipo CRA:

Coordinar reuniones con jefes de UTP, profesores y jefes de departamento.

Estudiar los planes y programas de enseanza bsica y media.

Apoyar a los profesores en la planificacin de actividades de clase,

poniendo a su disposicin los recursos que los pueden ayudar.

Mantener actualizados e informados a los profesores de los diferentes

recursos de la coleccin.

Sugerencias de actividades:

Lectura en voz alta: adems de leer en voz alta a los cursos que visitan la biblioteca
CRA, el encargado y coordinador pueden organizar encuentros para fomentar esta
prctica, en los que algn actor, especialista o cualquier persona con habilidad para
leer en voz alta, ensee algunas tcnicas bsicas a los docentes. Junto con esto,
puede organizarse algn tipo de concurso de lectura en voz alta entre los
alumnos/as.

Trabajos de investigacin: el coordinador y/o el encargado puede disear

trabajos de investigacin para los estudiantes relacionados con los temas especficos
de cada subsector, a fin de ayudar en la bsqueda de material y en el desarrollo de
habilidades de informacin.

Debates temticos por asignaturas: el CRA puede incentivar el estudio y

desarrollo de los contenidos curriculares organizando debates sobre temas de
actualidad. Con ello, los estudiantes podrn desarrollar habilidades investigativas,
potenciando su capacidad crtica y actitudes de respeto y tolerancia por las opiniones
ajenas.

Exposicin de trabajos: una vez por semestre pueden organizarse exposiciones en

la biblioteca CRA donde se presenten los mejores trabajos elaborados por los
alumnos en cada asignatura, para que los pueda ver toda la comunidad escolar.

Feria de innovacin pedaggica: una o dos veces al ao puede organizarse una

feria en la que se expongan los nuevos recursos pedaggicos que tenga el CRA,
adems de los nuevos materiales creados por los profesores para la enseanza de los
distintos contenidos de cada subsector.

Plan de rotacin de recursos en biblioteca de aula: para que los recursos estn
siempre al alcance de los nios y profesores se trasladan a las aulas, hacindolos
rotar por los distintos cursos del establecimiento.

Plan para fomentar el uso de diarios y revistas en la sala de clases: se puede

idear un sistema especial de rotacin de revistas por los distintos cursos,
considerando los contenidos que est enseando cada profesor.

Animacin a la lectura
Alrededor de la actividad de la lectura se generan muchas relaciones afectivas, lo que
produce gozo e inters personal por la lectura. La biblioteca CRA intenta revalorar la lectura
por placer.
Es necesario conocer cules son las caractersticas particulares de los lectores, mediante un
diagnstico organizado, considerando sus gustos, intereses y contextos, a fin de poder
sugerir lecturas acordes con su perfil lector. Para esto, lo primero que hay que tener en
mente, es el factor generacional. Ya no nos encontramos ante un lector exclusivamente de
libros, sino ante un lector de variados formatos.
El equipo CRA est invitado a realizar distintas actividades ligadas a los contenidos del
currculum, que tengan como centro de atencin al libro, en cuanto objeto atractivo, provisto
de experiencias que ayudan a comprender el mundo y a ampliar el universo de las personas.
Fomentar la lectura entre los docentes es especialmente importante, ya que ellos pueden
transformarse en mediadores efectivos con sus estudiantes. Respecto a las evaluaciones que
hagan, es importante incentivar a que sean estimulantes, creativas e innovadoras, donde lo
que se busque sea potenciar la comprensin y el goce ante lo ledo, y no slo utilizar a la
lectura como algo funcional.
Todo tipo de lectura puede ser placentera, lo importante es que haya un compromiso
emocional del lector con lo ledo. Por esto, quienes acten como mediadores debern
respetar y considerar los intereses individuales de los estudiantes. En el caso de que no los
tengan claros, ellos debern ayudar a los estudiantes a respetarlos.
Incentivar a la lectura no implica privar a los estudiantes de otras actividades que son
entretenidas para ellos, como el computador, Internet y la televisin, entre otros. Estos no
son amenazas, sino diversos medios de informacin que con un buen uso, incluso pueden
llegar a promover la lectura.

Algunas sugerencias de actividades de animacin lectora:

Ofrecer programas de lecturas en diversas asignaturas

Tiempo de lectura silenciosa sostenida en la sala de clases

Hora del cuento en la biblioteca CRA

Fichero de lectura para cada libro que registre las vivencias de cada lector

Talleres literarios para estudiantes

Encuentros con autores

Ranking de los mejores libros del mes, o los libros ms ledos

Ciclos de cine en la biblioteca CRA

Planificacin de actividades lectoras con los apoderados

Diario mural para difundir actividades y novedades en la biblioteca CRA

Programa lector BiblioCRA: un recurso integral

Para poner en prctica todas estas funciones pedaggicas de manera simultnea y

sostenida, el Equipo de Bibliotecas Escolares CRA del Ministerio de Educacin, ha
publicado el programa BiblioCRA escolar.
El BiblioCRA escolar es un conjunto de 360 lecciones, divididas en nueve etapas
de 40 actividades (de Kinder a 8 Bsico) para usar la biblioteca. En primer ciclo, las
lecciones son aplicadas por el equipo CRA, mientras que en el segundo ciclo, las
secuencias se trabajan en coordinacin con los docentes, siempre considerando 45
minutos semanales.

Cada una de las lecciones tiene incorporado implcita o explcitamente los contenidos
curriculares de los programas educativos, y se propone desarrollar habilidades
definidas, mediante actividades en las que se integran los objetivos pedaggicos del
CRA. En ellas se especifican los objetivos de cada actividad, los equipos y recursos
que se requieren para implementarlas y los conceptos nuevos que aprendern los
estudiantes. Por lo cual constituyen una herramienta muy completa y til para los
coordinadores.

Para la implementacin del programa lector es necesario planificar cada leccin y

realizar los ajustes necesarios de acuerdo a los recursos con los que cuenta el CRA. Se
sugiere coordinar y asegurar con antelacin el horario de visita semanal por cada
curso.

Coleccin Mis lecturas diarias

Como complemento a la labor de fomento lector en la biblioteca CRA, se ha puesto a
disposicin de cada estudiante un libro de antologa de textos literarios o
informativos, desde 2 bsico a IV medio, para la lectura diaria en la sala de clases
con la gua y acompaamiento del profesor.

2 a 4 bsico

5 a 8 bsico

I a IV medio