IUETAEB

Ministerio del Poder Popular

Instituto Universitario Experimental
para la Educación Superior de Tecnología “Andrés Eloy Blanco”

Taller 5: EJES DE FORMACION Y PROYECTO

Equipo del Eje sociocritico

Programa Nacional de Formación de Ingeniería en Sistemas de Calidad y
Ambiente

Nuevo Modelo de País

PNFISCA

Plan Nacional de Desarrollo Económico y Social Simón

Bolívar 2007-2013
Programa Nacional de Formación de Ingeniería en Sistemas de Calidad y
Ambiente

Este Programa esta orientado hacia la gestión funcional de los

Sistemas de Calidad y del Ambiente integrados a la gestión
global de las comunidades y sus organizaciones, para el diseño
y la aplicación de soluciones operativas y prácticas en el
marco de los procesos, la producción y sus impactos en
materia ambiental, que coadyuven a la consecución de la
soberanía alimentaria, la innovación tecnológica y la
minimización de los efectos adversos al ambiente, con una
nueva visión del ser humano integrado a su ambiente, en
concordancia con el modelo productivo nacional
ambientalmente sustentable, que atiende a las necesidades
económicas, sociales, culturales y tecnológicas de conformidad
a las Políticas del Estado, Leyes, normas y reglamentos, con
miras a la consolidación del carácter endógeno de las
actividades productivas del país
 Caracterización del Currículo

Formación Integral: Formación de un profesional

con conciencia de su actuación, corresponsable de la
construcción de una sociedad justa, ética y
ambientalmente sustentable, con una postura crítica
y ético-política en la generación de respuestas a los
problemas de su entorno para el bienestar social.

Profesional Socio - Crítico Proyecto

EJES INTEGRADORES
 Caracterización del Currículo
 Perfil de Saberes Integrados

Ser humano Dimensiones

Ser

Integra un conjunto de experiencias,

Hacer Conocer
saberes, principios y valores que
aplica en procesos de innovación, Convivir
creación, producción y transformación
en función de las necesidades sociales Perfil de Saberes
y de desarrollo de la nación. Integrados
 CONOCER
Estructura Curricular
HACER SER CONVIVIR
CREACIÒN INTELECTUAL FORMACIÓN VINCULACIÒN SOCIAL

Ejes de Formación
Períodos

Trayectos

De Profesional Socio-Crítico Proyecto Certificaciones

Formación Titulaciones
Trayecto 1
Periodo de Integración con el Programa de Formación Incorporación
Inicial activa a la Universidad Politécnica
1

Certificación
Trayecto ...
Anual 1
n
1

Trayecto ..

TSU
Anual 2
n

Certificación
1

Trayecto ..
Anual 3
n

Licenciado
Ingeniero.
1
Trayecto
..
Anual 4
n
 CONOCER
Estructura Curricular
HACER SER CONVIVIR
CREACIÒN INTELECTUAL FORMACIÓN VINCULACIÒN SOCIAL

Formar profesionales
integrales, promotores de
la transformación social,
mediante la apropiación,
adecuación, creación e
innovación de
Garantizar la conocimientos científicos,
producción de tecnológicos y culturales
conocimientos, la
innovación,
tecnológica y la
resolución de Garantizar la vinculación
problemas, con permanente y efectiva
pertinencia y con la comunidad,
responsabilidad detectando sus problemas
social y necesidades y
generando estrategias y
actividades que potencien
la transformación social
 Desarrollo de la capacidad
crítica y reflexiva del
CONOCER

participante ante las diferentes

perspectivas políticas,
económicas y sociales
Socio-Crítico
CREACIÒN INTELECTUAL
HACER

Integración de Unidades de
Curriculares, donde los dominios
de aprendizaje adquiridos se
integran al proyecto socio
FORMACIÓN

Profesional

integrador
Ejes de Formación
SER

Investigación y resolución de
Estructura Curricular

problemas a ser desarrolladas

por los participantes y sus
tutores, con la finalidad de
Proyecto

aprender, crear, aplicar y

CONVIVIR

generar conocimientos
VINCULACIÒN SOCIAL
 Estructura Curricular
CONOCER HACER SER CONVIVIR
CREACIÒN INTELECTUAL FORMACIÓN VINCULACIÒN SOCIAL

Ejes de Formación
Basadas en el trabajo del
estudiante (HTE),
Profesional Socio-Crítico Proyecto
incluyendo el estudio
asistido por el profesor
(HTA), el estudio
independiente(HTI), las
prácticas de laboratorio,
desarrollo de proyectos y
elaboración de informes

Se estima un máximo
de 40 horas por
semana

Unidad Crédito(UC) =
30 HTE
 Estructura Curricular
CONOCER HACER SER CONVIVIR
CREACIÒN INTELECTUAL FORMACIÓN VINCULACIÒN SOCIAL
Ejes de Formación
Períodos
Trayectos
De
Formación Profesional Socio - Crítico Proyecto

Trayecto Período de Integración con el Programa de Formación

Inicial 1 Incorporación activa a la Universidad Politécnica
1

Proyecto Socio-Integrador
Trayecto
.
Anual 1
n
1
Trayecto .
Anual 2 n Unidades Curriculares de integración de saberes
y contraste entre teoría y práctica. Realización de
1
Trayecto actividades de diagnóstico, prestación de servicio o producción
.
Anual 3 de bienes vinculado a las necesidades locales.
n
(Gaceta Oficial Nro. 364.691)
1
Trayecto
Anual 4
.
n
El Proyecto como Estrategia Central
de Formación
Garantizar
la vinculación
permanente
Interacción con la comunidad,
Social asumir sus
problemáticas,
lograr la
Formación Proyecto transformación
Socio-Integrador Social

Investigación

Sistematización de los
Garantizar la producción
Proyectos en función
de conocimientos,
de los Trayectos y del
la innovación, la creación y
Perfil de Saberes
resolución de problemas
Promover la
dentro de la concepción de
Transdisciplinaridad
Desarrollo Endógeno
 Proyecto Socio Integrador
Es un eje que organiza la práctica profesional, la
investigación y la integración de saberes con la comunidad.

Tobón (2006) lo define como”…un plan de trabajo

integrado… cuyo objetivo es realizar un conjunto de acciones
enmarcadas en la vida real…” que integran a los estudiantes,
al docente y a la comunidad para ejecutar el mismo.

Es flexible, dinámico y pertinente con el desarrollo

endógeno, local, regional, y nacional. No se trata solo de
hacer y de resolver problemas, sino también de comprender
el contexto y generar nuevos saberes.
 Caracterización del Currículo

 Proyecto Socio-Integrador : Objetivo

Fomentar la participación de estudiantes

y tutores en proyectos sociales, de innovación
tecnológica y desarrollo que se llevan a cabo
en áreas sociales, técnicas y científicas,
estrechamente relacionados con el desarrollo
endógeno sustentable y sensibles a la
necesidades y problemas de la comunidad