INSTITUCION EDUCATIVA N_ 5117

FORGE PORTOCARRERO

REBOZA
.

Unidad de Aprendizaje N 02 Segundo Grado

I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1 GRADO
1.2 SECCIN
1.3 DIRECTORA
1.4 SUB DIRECTOR
1.5 DOCENTES

: SEGUNDO
: A, B, C, D.
: Ellen Valverde Vsquez
: Regulo Tarrillo Vsquez

2 A : Luz Falla Jimnez

2 B : Vetna Vergara Urbano
2 C : Antonia Mauricio Pacheco
2 D: Patricia Suyco Cceres.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD:

Practicamos hbitos de higiene para convivir mejor.
III. JUSTIFICACIN: siendo importante para los nios (as) la higiene personal, sobre todo la buena prctica de higiene limpieza de todos los das,
para que puedan mantenerse sanos y saludables. Para convivir mejor por ello la presente unidad de aprendizaje con el fin de afianzar los hbitos
de higiene corporal.
IV. TEMPORALIZACIN: Del

01 de Abril al 30de Abril.

PROBLEMA
Desconoce del cuidado del cuerpo.
Malos hbitos de higiene personal.

CONTENIDO
TRANSVERSAL

VALOR

Educacin para la gestin de riesgo y

conciencia ambiental

RESPETO

V. ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS:

Valoramos nuestro cuerpo corporal.

Cuidamos nuestro cuerpo practicando hbitos de higiene.

REAS

ACTIVIDADES SIGNIFICATIVAS

Valoramos nuestro cuerpo

corporal
COMUNICACIN

MATEMTICA

PERSONAL SOCIAL

CIENCIA Y AMBIENTE

ARTE
RELIGIN
FSICA
TUTORA

Uso del diccionario

Uso de las letras maysculas
El punto y sus partes
Elementos de la comunicacin.

Cuidamos nuestro cuerpo

practicando hbitos de higiene
Las silabas.
Produce Notas.

Textos narrativos.

Adicin de nmeros sin llevar.

Sustraccin de nmeros.
Problemas de adicin sencillas.
Problemas de sustraccin sencillas.

Cuidado del cuerpo e higiene corporal

Una escuela limpia es saludable para
toda la comunidad educativa
Mi comunidad Educativa

Instituciones de mi localidad
Parroquia, comisaria, Posta mdica,
etc.
Conflicto en el aula

Los sentidos:

El rgano del tacto, y olfato.

El cuidado de los rganos de los
sentidos.

Los colores primarios, segundario e

intermedio.

Tcnica de dibujo con lpiz

Dibujo con tiza de colores.

La semana santa.

La biblia y sus partes.

El atletismo: Carrera de velocidad,

saltos con soga.

Carrera de vallas, salto de prtiga.

Como estudiar en la escuela.

Como estudiar en la casa.

Valor posicional de NN
Lectura y escritura de NN hasta 99
El antecesor y sucesor de NN
Comparacin de NN.

El rgano del gusto, del odo, de la visin.

VI. Seleccin de reas, Dominios, Competencia, Capacidades, Conocimientos, Estrategias e

Indicadores de Logro.

REA

COMPETENCIA
NMEROS
OPERACIONES

CAPACIDADES
Y

Representa situaciones que involucran cantidades y

magnitudes en diversos contextos.

INDICADORES
Reconoce el valor de posicin de NN.
Lee y escribe nmeros hasta 99

Matemtica

Resuelve
situaciones
problemticas de contexto
real y matemtico que
implican la construccin del
significado y uso de los
nmeros
y
sus
operaciones,
empleando
diversas estrategias de
solucin, justificando y
valorando
sus
procedimientos
y
resultados.

Elabora estrategias de solucin haciendo uso de los

nmeros y sus operaciones.

Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de

valor posicional para expresar los NN hasta 100
Reconoce el antecesor y sucesor de los NN
Utiliza signos >,< o = para expresar los
resultados de la comparacin de NN.

Utiliza expresiones simblicas de los nmeros y las

operaciones.

Argumenta el uso de los nmeros sus operaciones para

resolver problemas.

Resuelve la suma sin llevar hasta hasta la

centena.
Resuelve la resta sin prestar hasta la centena.
Resuelve problemas de adiciona sencillos.
Resuelve problemas de sustraccin sin canje de
NN menores que 100.

REA

COMPETENCIA

Comprensin Oral
Comprende crticamente diversos tipos
de textos orales en variadas situaciones
comunicativas segn su propsito de
lectura, mediante procesos de escucha
activa, interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES

_Identifica informacin en diversos tipos de discursos

orales.
-Escucha activamente diversos tipos de textos orales
en distintas situaciones de interaccin.

INDICADORES
Dialoga El
educacin

da

mundial

de

la

Comenta sobre la lectura en forma

oral la importancia de la Educacin
Peruana
Reconoce el uso del diccionario.

-Se apropia del sistema de escritura.

Comunicacin

Comprensin de Textos
Comprende crticamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

Produce reflexivamente diversos tipos

de textos escritos en variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin

COMPETENCIA

_ Identifica informacin en diversos tipos de textos

segn su propsito.

CAPACIDAD

Reconoce el punto en una lectura.

Identifica las maysculas en un texto.

Separa las silabas con palmadas.
La comunicacin:

-Se apropia del sistema de escritura.

Produccin de textos

_Toma decisiones estratgicos segn su propsito de

lectura.

-Planifica la produccin de diversos tipos de texto.

Reconoce los elementos de la

comunicacin.
Escribe de manera clara notas
sencillas de su contexto.

_Reflexiona sobre la forma, contenido del texto.

Reconoce un texto escrito, diversas
palabras que forman parte de su
vocabulario.

CONOCIMIENTO

ACTITUDES

EVALUACIN

EA

Cuerpo Humano Y
Conservacin De
La Salud

C
.
Y
.
A.

INDICADORES

DIVERSIFICADA

_Identifica
describe los cinco
sentidos y los
rganos que
pertenecen como
las funciones y
cuidado de los
rganos.

Comprende
las
interrelaciones que se
dan entre las funciones
de relacin, nutricin y
reproduccin
del
ser
humano;
desarrollando .cuidado de los
hbitos de cuidado y rganos de los
proteccin de su salud sentidos.
corporal.

Los sentidos
caractersticas
y funciones.
Cuidados de
los sentidos-

TCNICA

Es curioso y Define e identifica los

participativo
sentidos.
Caracteriza el ojo humano.
Describe el rgano del
olfato y el gusto.
Cumple
Reconoce las funciones y
normas
las partes del tacto.
para
el
cuidado de
su
salud Identifica y practica las
formas de cuidar nuestros
integridad.
sentidos.

INSTRU
MENTOS

Lista de
cotejo

Observacin
sistemtica
Pruebas
escritas

Escalas
de
observa
cin
Pruebas
de
ejercicio
s
interpret
ativos
Pruebas
objetiva
s

R
EA

COMPETENCIA

Formacion De La
Conciencia Moral
Cristiana

F.
R

Reconoce el plan amoroso de

Dios Padre para la humanidad
expresado en la creacin del
mundo, en la del ser humano
a imagen y semejanza suya, y
en su encuentro personal con
l.

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA
_Interpreta la historia de
la salvacin a travs de
relatos bblicos.
Relata pasajes de la
vida de Jess con
palabras sencillas
resaltando su mensaje.
_Interpreta relatos
bblicos.

CONOCIMIENTO
*La semana santo
*El jueves santo.
*El viernes santo
*Entierro
y
resurreccin
de
Jess

ACTITUDES

Muestra
actitudes de
generosidad
y amor por
nuestro
salvador
*La Biblia es sagrada
Jess de
de los creyentes.
Nazaret.
Antigua testamento
Nuevo testamento.

INDICADORES

EVALUACIN
TCNICA

_Lee textos bblicos

sobre la semana santa.

Reconoce que la Biblia

es sagrada para los
creyentes.
Identifica los libros de
antiguo y nuevo
testamento.

INSTRUMEN
TOS

Lista de
cotejo
Observacin
sistemtica
Pruebas
escritas

Escalas
de
observaci
n
Pruebas
de
ejercicios
interprtat
e
Pruebas
objetivas

R
EA

COMPETEN
CIA

CONOCIMIENTO

Expresa
de
manera
espontnea
sus
vivencias,sentimientos
y
situaciones imaginarias a
travs del dibujo

Expresin
Artstica

ACTITUDES

Los
colores primarios,
segundarios e intermedio.
Tcnica de dibujo de lpiz.
Dibujo con tizas de colores

R
EA

COMPETENCI
A

P
.

Construccin
De
La
Identidad
Y
De La
Convivencia
Democrtica

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

CONOCIMIENTO

Se interesa
descubrir
colores.

INDICADORES
por
los

Muestra
su
creatividad
al
representar
formas de dibujo.

EVALUACIN
TCNICA

.
*Reconoce los colores
primarios y obtiene con
ellos
los
colores
segundarios
e
intermedio.
*Dibuja aplicando la
tcnica de dibujo con
lpiz y tizas de colores
en cartulina negra.
.

INDICADORES

ACTITUDES

Observacin
sistemtica

Pruebas
escritas

_Reconoce
a
los
miembros de la familia,
escolar y comunidad,
describe sus roles, se
identifica
con
ellos
como miembros de una
familia,
escuela
y
comunidad.

Una escuela limpia

saludable
toda
comunidad educativa.

es
la

_Identifica y valora a los

miembros de la comunidad
Educativa y los roles y
funciones que cumplen.

y
sus
cualidades
personales as como las de
otras personas.

higiene corporal.
Reconoce que una escuela
limpia es saludable para
todos.

_Demuestra actitudes de
respeto al miembro escolar.

*Identifica las funciones que

cumplen los miembros de la
familia escolar.

_Respeta
instituciones
comunidad.

*Indaga
sobre
las
instituciones y su funcin que
cumple en su localidad.

a
de

las
su

Lista de
cotejo

Escalas
de
observaci
n

EVALUACIN
TCNICA

_Cuida y protege su
_Cuidado del cuerpo e Aprecia sus caractersticas *Cuida su cuerpo y practica
cuerpo y su salud.
higiene corporal.

INSTRUM
ENTOS

Observaci
n
sistemtic
a

Pruebas
escritas

INSTRU
MENTO
S

Lista de
cotejo

Escalas
de
observa
cin

_Identifica las instituciones

de su Localidad.

R
EA

COMPET
ENCIA

Dominio
Corporal

CAPACIDAD
DIVERSIFICADA

_Identifica
conceptos

CONOCIMIENTO

y
utiliza _El
espaciales carrera

atletismo
de
velocidad, carrera

ACTITUDES
Disfruta y muestra inters
por
la
prctica
de

EVALUACIN
INDICADORES
TCNICA

*Practica el atletismo:
*Carrea de velocidad, carrera de vallas
*Saltos de altura y de prtiga.

Observa
cin

INSTRU
MENTOS

Y
Expresin
Creativa.

bsicos en la prctica de de vallas, salto de actividades fsicas.

actividades ldicas y altura, salto de
secuencias simples de perdiga.
movimiento.

sistemti
ca

Escala
de
valoraci
n.

Pruebas
escritas
Lista de
cotejo.

VII. Evaluacin.

La evaluacin ser permanente de forma autoevaluacin, evaluacin y heterovaluacin

OBSERVACION:

..
BIBLIOGRAFA:

-Rutas del Aprendizaje

- DCN

_ Texto del MED.

Pachacutec 01 de Abril del 2015

..

Profesora. Lic.
Snchez Otiniano

Lic. Kelly

Coordinadora Nivel Primaria.