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NDICE
PG.
INTRODUCCIN
CAPTULO I
1. Marco Conceptual
1.3 Justificacin
1.4 Alcances y lmites
1.4.1 Alcances
1.4.2 Lmites
CAPTULO II
2. Marco Terico
a. Flexible
b. Independencia de la plataforma
c. Construccin de base a estndares
10
13
g. Presentaciones interactivas
14
h. Broadcast chats
i.
Librera de documentos
16
18
19
20
22
24
28
29
32
35
37
46
47
48
50
51
54
57
58
61
63
64
66
67
CAPTULO III
3. Marco Metodolgico
69
3.1 Objetivos
3.1.1 General
3.1.2 Especficos
3.2 Meta
3.3 Variables
70
3.4 Indicadores
3.5 Poblacin o universo
71
3.6 Muestra
72
3.7 Tcnicas
3.8 Instrumentos
3.9 Anlisis estadstico
CAPTULO IV
4. Presentacin de resultados
73
77
87
CONCLUSIONES
102
RECOMENDACIONES
103
BIBLIOGRAFA
104
ANEXOS
INTRODUCCIN
El nivel superior de la enseanza es fundamental en el desarrollo de
los pueblos, porque de l surgen profesionales tiles a la ciencia y la
tecnologa; importante es la atencin de las autoridades a su cargo,
para que renan las condiciones adecuadas y el estudiante desarrolle
todo su potencial intelectual, moral y profesional en beneficio del estado
quien obtiene el producto.
el
CAPTULO I
1.
MARCO CONCEPTUAL
1.1
Es ms, resulta
de
los
ingenieros
de
IBM
comenzaron
la
www.unibo.eud.ar/acadmico/historia.html.
los
elementos
fundamentales
de
esta
de
Humanidades,
Seccin
Jalapa
de
la
nuevas
tecnologas
de
la
informacin
Cul
es
la
importancia
de
la
creacin,
1.3
1.4 Justificacin
Con base en lo anterior, se demuestra que el proyecto
amerita llevarse a cabo por ser de actualidad y por la gran
competitividad en el mbito educativo actual; exponiendo
su importancia y por la contribucin que la implementacin
y funcionalidad del aula virtual haga a la poblacin
estudiantil y docente de Jalapa y sus alrededores,
aportando nuevas luces en la formacin profesional del
educando, con sistemas avanzados de informacin
incorporando tecnologa de punta.
Cobertura:
el
muestreo
realizado
la naturaleza de los
1.5.2 Limites
La investigacin se inici en febrero de 2005,
culminndose en mayo 2005; llevndose a cabo
con los estudiantes y docentes de la Facultad de
Humanidades, Seccin Jalapa.
De las 28 secciones departamentales de la
Facultad
de
Humanidades
se
investiga
CAPTULO II
2. MARCO TERICO
2.1 Definicin de aulas virtuales
Son los espacios en que se producen el conjunto de
actividades, intercambios y relaciones comunicativas que
constituyen el eje fundamental de la enseanza y el
aprendizaje.
Para los
b. Independencia de la plataforma
Uno de los puntos determinantes en el diseo de la
herramienta es la necesidad de independencia con
respecto a la plataforma en que est corriendo. La idea
es que, ms all de los requerimientos mnimos de
memoria disponible y espacio de disco, los usuarios que
la utilicen no necesiten mayores elementos en sus
1
Ccc.junaex.es/consejeras/etc/712003/pginasinformacin26y27.html.
computadores
y/o
redes
para
hacerla
funcionar
totalmente.
debe
poder
manipular
virtualmente
e. Ayuda el Lnea
Se requiere que el sistema provea una ayuda en lnea, y
que sta ayuda sea acorde con el contexto en el cual se
encuentra el usuario en ese momento y con el tipo de
usuario que se est manejando.
La ayuda no debe ser perniciosa, se espera que sea
objetiva y discreta, que no cause tedio al usuario y le
transmita justo lo que necesita saber. Asimismo se debe
Debe contener
Herramientas de Creacin de Cursos:
son todas
aquella
informacin
categoras).
del
sistema
(cursos,
alumnos,
administrador.
la web presenta el
Las
Herramientas
g. Presentaciones Interactivas
Las
presentaciones
interactivas
son
herramientas
h. Broadcast Chats
Los broadcast chats son efectivos para enviar mensajes a
uno, varios o todos los usuarios del sistema.
Cuando
i. Librera de documentos
Consiste
en
una
herramienta
de
bsqueda
de
Herramienta
Chat
Caracterstica
Formato de texto.
Comentario
Recomendado
para
ecuaciones.
Diferentes
Modo
susurro
modo privado.
Chat
Grupos
consistencia
de Importar imgenes
Presentaciones
Presentaciones fcilmente
desde
exportadas
imgenes
de
alguna
asociado
esta
caracterstica
es
el
rol
de
Administrador.
La infraestructura tecnolgica
1)
cliente
son
aquellas
utilizan
para
Archivo de materiales
la
red,
permitiendo
mantener
la
clase
especialmente
en
los
casos
de
clases
En este caso
conferencias,
talleres
entrenamientos
simultneos.
La SEE est diseando la implementacin metodolgica, los
procesos y controles para el buen uso de estos centros
tecnolgicos. La estrategia se fundamenta en la participacin
de las comunidades escolarizadas y no escolarizadas a
travs de organismos oficiales (patronatos) los cuales una
vez constituidos se convierten en guardianes inmediatos de
las AVEs.
Para la SEE las aulas virtuales para la enseanza son
centros tecnolgicos que junto a los laboratorios de
informtica de las escuelas se sumarn a los esfuerzos por
lograr establecer una cultura sobre el uso de la Tecnologa
de la Informacin y la Comunicacin Electrnica (TICE) en la
sociedad dominicana, y ms directamente en la comunidad
educativa nacional. Partiendo de este propsito las AVEs
tambin sern espacios con actividades fundamentadas en
principios de informtica educativa que buscarn el uso de la
computadora como herramienta pedaggica para contribuir
con el desarrollo del currculo nacional.
Adems de los servicios propios de un centro tecnolgico de
esta naturaleza, las AVEs sern centros de capacitacin de
docentes. Para el primer ao la SEE se propone capacitar
1000 educadores en informtica bsica e informtica
educativa y en los aos subsiguientes alcanzar un mnimo de
3000 docentes cada ao en modalidades de entrenamientos
presenciales y a distancia.
Aula
Virtual
Desde un inicio el alumno debe tener toda la informacin
bsica correspondiente al curso a aprender, la cual contiene
los conceptos fundamentales objeto del aprendizaje. El que
el alumno acceda a la informacin no quiere decir que ha
aprendido.
que
se
desarrolla
su
capacidad
de
anlisis
estos
elementos.
Estas
deben
ser
De
para
personales
defender
teniendo
como
establecer
base
los
sus
opiniones
conocimientos
Aplicacin
Para alcanzar esta etapa se requiere que los alumnos
plasmen sus conocimientos alcanzados en aplicativos
prcticos que simulen situaciones reales;
con ellos se
Retroalimentacin
En la etapa de retroalimentacin se busca conseguir una
comunicacin interactiva entre el docente y los alumnos, para
ellos se deber utilizar medios asncronos como:
correo
de
lo
programado
(actividades,
informacin
Se
la
docencia,
la
interrelacin
el
esparcimiento.
El pupitre y el pizarrn tienen una nueva expresin en la
virtualidad:
2
3
www.uv.es/RELIEVE/v6n2/RELIEVEv6n2
www.educared.net/pdf/congreso-i/e7.pdf
ser
contemplada
con
una
minuciosidad
escenarios
virtuales
en
donde
interactan
www.educared.net/pdf/congreso-i/ef.pdf
Sin
implica
determinados
transformaciones,
programas
por
televisivos
ejemplo:
que
diseados
por
las
diversas
disciplinas
cientficas,
tcnicas
desarrollen
en
los
estudiantes
una
aprendizaje
colaborativo
consiste
en
el
uso
electrnica,
cada
grupo
tendr
una
Los
problemas
de
los
mtodos
de
enseanza
tradicionales
La explosin de Internet coincide con la crisis de la
institucin escolar en su formato actual. Un docente
enseando un mismo tema a un mismo grupo de
alumnos (a todos como si fueran uno y a cada uno
como si fuera todos) choca en forma violenta con la
organizacin en red que propone Internet.
Con
la
llegada
de
las
nuevas
tecnologas,
(falta
de
motivacin
pasividad
del
desplieguen
toda
su
creatividad
para
que
sta
abre
enormes
posibilidades,
No es
A la vez, la
no
siempre
los
sistemas
multimedia,
la
inteligencia
artificial,
las
que
ponen
disposicin
de
los
La pregunta que
que
brindan
una
gran
cantidad
de
cantidad
de
Materiales
Educativos
futuras
de
las
telecomunicaciones
Pero
es
necesario
no
confundir
conocimiento o educacin.
informacin
con
para
la
educacin
no
pasan
de
ser
Las metforas
educativos
cuyo
medio
de
comunicacin
concepto
fundamental
implcito
en
las
ltimas
intento
de
implementar
mediante
aplicaciones
Sin
tecnologa
pedaggica
principal
utilizada
en
la
En general,
Cuando nos
Aristteles,
biotecnologa,
en
ese
gentica,
lapso
se
ingeniera,
crearon
laceres,
cohetes,
radio,
En
algunos
sectores
reina
un
cierto
eso
es
importante
analizar
las
verdaderas
ventajas
no
necesariamente
regularmente
utilizando
las
tecnologas
modernas.
es
un
equipo
multidisciplinario
formado
por
1.
Implementar
un
entorno
virtual
de
enseanza-
2.
3.
4.
5.
un
conjunto
de
facilidades
informticas
En un EVE/A interactan,
la
naturaleza
del
medio
impone
Sin
la
grficos,
audio,
video,
aplicaciones
de los
al
estandarizados
sistema
y
implica
abiertos
para
adoptar
los
protocolos
cuales
existan
si
es
posible,
de
un
modo
Herramientas
de
comunicacin/colaboracin:
Herramientas
pensadas
para
para
la
Comunicacin
Asncrona:
(correo-e news).
Herramientas
para
la
Comunicacin
Sncrona:
puesto
que
estamos
en
fase
de
Aspectos pedaggico-didcticos
La utilizacin de espacios virtuales para la formacin ha
generado nuevos tipos de espacios de enseanza y
tambin de aprendizaje en los que ni el profesor ni los
alumnos necesitan las sesiones cara a cara, tpicas de los
planteamientos presenciales.
el
desarrollo
de
materiales
curriculares
El hecho de
Aspectos tecnolgicos
Simplicidad, independencia de plataformas y flexibilidad
son los principales objetivos en el diseo de aplicaciones
basadas en Internet y orientadas a la educacin y a la
formacin.
Un
sistema
de
gestin
de
datos
con
soporte
SQL/OODB.
La integracin de audio-video en el EVE-A requiere el uso
de tcnicas multicast para la optimizacin del consumo del
ancho de banda si se transmiten eventos en directo y
protocolos RTP para los documentos audiovisuales bajo
demanda.
Como resumen final, decir que para que el diseo de un
entorno de estas caractersticas resulte operativo a nivel
pedaggico es fundamental el conformar un equipo
interdisciplinario en el que tanto los componentes que
provienen del campo tecnolgico como los que provienen
del educativo intentan integrar y compartir unos objetivos
comunes con el correspondiente esfuerzo, teniendo en
cuanta que a nivel conceptual se generan muchas dudas y
problemas derivados, a veces del desconocimiento y a
veces de la falta de dominio de los contenidos tanto
tecnolgicos como educativos, depende desde donde se
enfoque el tema.
Habilidades y conocimientos necesarios para que el
comunicador
pueda
sobrevivir
en
una
sociedad
globalizada.
Las polticas educativas de casi todos los pases estn
enfocadas al cambio en los sistemas educativos para la
utilizacin de las tecnologas, sin embargo se ha dejado
de lado la formacin de los recursos humanos que sern
presupuestos
asignados
para
la
compra
de
tecnologas
son
herramientas
facilitadoras
del
sociedad
globalizada
bsicamente
por
las
Si consideramos que
Nuestro paradigma de la
de
un
nuevo
paradigma
de
comunicacin.
b) Percepcin de la realidad organizacional como
paradjica.
c) Enfoque estratgico integral.
d) Mayor especializacin del comunicador.
e) Preponderancia de la comunicacin interpersonal.
f) Incorporacin de nuevas tecnologas.
g) Utilizacin de recursos externos a la organizacin
(out-sorcing). (REBEIL CORELLA, M.A. y RUIZ
SANDOVAL RESNDEZ, (coord.) (1998)
pautas
cmo
ensear-
aprender?
de Qu, cundo y cmo evaluar?
valoracin.
de
una
sntesis
las
conclusiones.
para
usar
los
foros
as
como
las
la
educacin,
promover
el
aprendizaje
El material
los
instrumentos
necesarios
para
realizar
1997).
Es
necesario
desarrollar
nuevas
debe
necesidades
flexibilizarse
para
crecientemente
acomodarse
diversificadas
La
a
y
temporalmente crticas.
La disponibilidad generalizada de las nuevas tecnologas
interactivas de la informacin y la comunicacin abre una
inmensa cantidad de posibilidades que se concretan en el
desarrollo
de
nuevos
modelos
pedaggicos
en
la
formacin a distancia.
Tradicionalmente basada en la actividad del alumno sobre
materiales
impresos
estandarizados,
las
nuevas
expertos,
etc.)
de
herramientas
refuercen
colaborativo.
la
accin
tutorial
el
aprendizaje
las
inversiones
en
formacin
manteniendo
los
Ejecutivos
de
la
empresa
de
tecnolgica
se
ideo
una
forma
de
aplicar
las
telecomunicaciones a la educacin.
As nace AVE, un proyecto desarrollado en su forma
conceptual por CODETEL y su casa matriz Versin, con
miras a dar un apoyo empresarial al desarrollo y uso de la
tecnologa en la educacin. Para delimitar el alcance del
proyecto se parti de las siguientes premisas:
1. Sin educacin no hay viabilidad a mediano y largo
plazo en la Repblica Dominicana, como un pas
insertado en el mundo global.
avances
tecnolgicos,
como
el
Internet,
se
ofrecera
acceso
esta
herramienta
AVE
est
conformada
por
una
red
LAN
Convenio
El marco legal de este acuerdo entre CODETEL y el
Estado Dominicano establece que la primera parte
entrega, en condiciones de prstamo, un total de noventa
(90) Aulas Virtuales para la Enseanza (AVEs) a partir del
mes de enero de 2001, para ser dispuestas al servicio de
la educacin, con una inversin total de US$6,732,455.79.
El gobierno dominicano a travs de la Secretara de
Estado de Educacin (SEE) se comprometi al buen uso
de
las
unidades,
constituyndose
en
institucin
del
proyecto
una
vez
puesta
en
especficas,
como
el
saln
de
clase
normas,
programa
temtico,
objetivos
tareas,
los
cinco
sentidos
para
los
procesos
memorizar
para
transmitir
informacin
conocimiento.
Este tipo de educacin se imparti en un principio para las
clases pudientes, pero a partir de la Revolucin Francesa
comienza a ser un derecho universal para todos los
ciudadanos de un pas, siendo el Estado quien asume la
responsabilidad de organizar y mantener los diversos
sistemas educativos (preescolar, primaria, secundaria,
formacin profesional, enseanza universitaria). Con la
emergencia del entorno virtual las cosas cambian, porque
en el entorno digital surgen nuevas modalidades de
naturaleza (la telenaturaleza), de juegos (los videojuegos
e infojuegos), de memoria (la memoria digital multimedia),
de percepcin (sobre todo audiovisual).
Las
escuelas
universidades
estn
tardando
en
(banca,
investigacin
cientfica,
comercio
electrnico, espectculos).
En el nuevo espacio social todava no hay escenarios
especficamente diseados para la educacin, o son muy
pocos.
Es una de las tareas que debe hacerse. Adems de crear
los escenarios telemticos educativos (aulas virtuales,
escuelas y universidades electrnicas, Intranets para la
educacin, programas televisivos especficos, videojuegos
adecuados a las edades), hay una enorme labor de
formacin de agentes educativos por llevar a cabo.
No hay que olvidar que la mayora de los maestros y
profesores somos analfabetos funcionales en el nuevo
espacio social, ni que la didctica del entorno virtual
todava no ha dado sus primeros pasos.
Otro tanto cabe decir de la organizacin de centros
educativos en aulas digitales, de la creacin de redes
educativas, de la evaluacin de resultados, medios
docentes, profesores e instituciones.
La emergencia del entorno ciberntico supone una
ampliacin o expansin de la realidad.
As como las
que
tener
en
cuenta
muchas
tecnologas
las
redes
telemticas,
las
tecnologas
Dicha transformacin es lo
de
interaccin
redes
pueden
electrnicas
estn
cuyos
diseminados
nodos
en
de
distintos
lugares.
En el nuevo milenio, las redes telemticas son la
expresin ms desarrollada del entorno virtual debido a su
carcter multimedia, muy importante a efectos educativos,
y al grado de interactividad.
Hay surgido nuevas tecnologas de memorizacin, archivo
y documentacin y la realidad virtual abre nuevas
posibilidades para el desarrollo de procesos perceptivos y
sensoriales.
A travs de las redes electrnicas es posible teletrabajar,
entretenerse, investigar y hacer arte, entre otras muchas
cosas.
Las
mejor
la
adquisicin
de
nuevas
De ah la necesidad, de plantearse
En
edad, gnero,
comunicacin
telemtica
con
otras
la
organizacin
de
las
actividades
actuar
competentemente
en
los
diversos
CAPTULO III
2. MARCO METODOLGICO
2.1 Objetivos
2.1.1 Objetivo General
-
2.2 Meta
-
para
Internet,
con
programas
2.3 Variables
-
Son los
intercambios
comunicativas
que
relaciones
constituyen
el
eje
que
agrupa
actualmente
las
poblacin
involucrada
que
sirvi
para
2.4 Indicadores
computacin
como
Laptop,
proyector
proyector
de
acetatos,
2.6 Muestra
Para la validez de la investigacin se aplic la tcnica de
muestreo aleatorio simple, utilizndose como muestra 132
estudiantes de la carrera de Licenciatura en Pedagoga y
Humanidades, Total
Facultad
de
Seccin
Jalapa
de
de
Poblacin neta
la muestra
Estudiantes
132
437
Docentes
11
11
2.7 Tcnicas
Las tcnicas que se emplearon como recursos para obtener
la informacin necesaria en la investigacin y obtener los
resultados son los siguientes:
-
Bibliogrfica
De Campo
2.8 Instrumentos
Los instrumentos que fueron aplicados son dos cuestionarios
de 10 preguntas con respuesta cerrada dirigida a estudiantes
pertinente,
recomendaciones.
anlisis,
conclusiones
CAPTULO IV
2. PRESENTACIN DE RESULTADOS
ORGANIZACIN
IMPLEMENTACIN
DE
UN
AULA
lo
que
aseguramos
que
dicha
organizacin
implementacin es necesaria.
73
9. El
100%
de
docentes
respondi
que
la
Facultad
de
ENCUESTA A DOCENTES
PORCENTAJE
120
100
80
S
NO
60
40
20
0
1
PREGUNTAS
9 10
ANLISIS
INTERPRETACIN
INVESTIGACIN
REALIZADA
DE
A
RESULTADOS
DOCENTES
DE
SOBRE
LA
LA
100
80
60
SI
NO
40
20
0
SI
NO
PREGUNTAS
ANLISIS
Segn los resultados obtenidos se determin que un 18.18% de los
docentes encuestados afirmaron que s existe una organizacin de un
aula virtual en la Facultad de Humanidades, Seccin Jalapa y un
81.82% afirm que no, por lo tanto se puede inferir en la necesidad de
organizar un aula virtual que provea al estudiantado de los avances
tecnolgicos que exige la educacin actual.
PORCENTAJES
NO
RESPUESTAS
ANLISIS
Segn los resultados obtenidos se determin que el 100% de
docentes respondi que s es necesario que la Facultad de
Humanidades disponga de la implementacin de un aula virtual para
servicio de los procesos acadmicos, por lo que se deduce que
implementando el aula virtual se minimizara las dificultades en los
procesos acadmicos que la Facultad vive diariamente.
PRESENTACIN DE RESULTADOS
de
un
aula
virtual
en
la
Facultad
de
ENCUESTA A ALUMNOS
120
PORCENTAJE
100
80
SI
NO
60
40
20
0
1
PREGUNTAS
9 10
ANLISIS
INTERPRETACIN
INVESTIGACIN
REALIZADA
DE
A
RESULTADOS
ALUMNOS
DE
SOBRE
LA
LA
desarrollo
de
un
subdesarrollo...Guatemala.
pas
que
se
ha
quedado
en
el
PORCENTAJE
SI
NO
1
PREGUNTA No. 1
ANLISIS
Se estableci que un 3.79% de los estudiantes de la Facultad de
Humanidades, Seccin Jalapa dicen que s cuentan con la organizacin
de un aula virtual y el 96.21% respondi que no.
85
PORCENTAJE
SI
NO
SI
NO
RESPUESTAS
ANLISIS
Se estableci que el 93.94% de los estudiantes encuestados
respondi que s es necesaria la implementacin del aula virtual para el
servicio de los procesos acadmicos de la Facultad de Humanidades,
Seccin Jalapa y el 6.06% respondi que no, por tal razn es necesario
que se implemente y se organice un aula virtual para minimizar los
problemas que suscitan en los procesos acadmicos de la Facultad de
Humanidades, Seccin Jalapa.
PROPUESTA
En base a los resultados de la investigacin realizada y aplicada a
los estudiantes y docentes de la Facultad de Humanidades, Seccin
Jalapa, del municipio y departamento de Jalapa, se plantea la siguiente
propuesta.
DE
HUMANIDADES,
SECCIN
JALAPA
DE
LA
OBJETIVOS
General
estudiantes
docentes
de
la
Facultad
de
Especficos
Implementar
Proyector
con
computadora
Multimedia,
pantalla
porttil
de
(Laptop),
proyecciones,
Metas
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
M ES
No. ACTIVIDAD
1 Elaboracin de encuestas
2
Aplicacin de encuestas
4
5
Envo de solicitudes
Recibir donaciones
9
10
11
12
13
14
Enero
2 3 4
Febrero
2 3 4
M arzo
2 3 4
Abril
2 3 4
M ayo
2 3
Junio
2 3 4
FECHAS
No. ACTIVIDADES
1 Seleccin del proyecto
2
3
Elaboracin de presupuesto
Finalizacin de la implementacin
ENERO
3
4
FEBRERO
2
3
4
MARZO
2
3
4
ABRIL
3
4
ACTIVIDAD
Coordinacin
Facultad
de
LOGRO O PRODUCTO
Seccin
Jalapa
respectivo al proyecto.
2
Cotizaciones realizadas.
Presupuesto aprobado.
Finalizar proyecto
Se entreg el equipo
10
Proyecto entregado
11
Proyecto aprobado
No.
Rengln de Equipo
Cantidad
Precio
Subtotal
Unitario
1
Proyector Multimedia
Q 22,000.00
Q 22,000.00
Q 1,200.00
Q 1,200.00
Impresora multiusos
Q 16,000.00
Q 16,000.00
Laptop Pentium IV
Q 6,000.00
Q 6,000.00
Lnea
625.00
625.00
200.00
200.00
1,000.00 Q
1,000.00
telefnica
fija
de
Telgua
6
530.00
530.00
proyecto
Subtotal
Mano de obra
TOTAL COSTO DEL PROYECTO
RECURSOS
Humanos
Docentes
Estudiantes
Catedrtico asesor
92
Q 47,555.00
Q
500.00
Q 48,055.00
Materiales
Papel bond
Fotocopias
Trabajo en computacin
Papel bond
30.00
Fotocopias
50.00
Fotografas
150.00
Trabajo en computacin
300.00
530.00
Financieros
Subtotal
Q 47,525.00
TOTAL
Q 48,055.00
Gestin
50%
Q 24,027.50
Autogestin
50%
Q 24,025.50
100%
Q 48,055.00
Total
93
FASE No. 1
FASE No. 2
FASE No. 3
FASE No. 4
FASE No. 4
FASE 4
FASE No. 4
100
FASE No. 5
101
ENCUESTA A DOCENTES
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
ENCUESTA A ESTUDIANTES
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO
NO