TIPO DE SITUACIN

CASO 1
Permite ser clasificado en la situacin tipo I, la cual
expresa
que
los
conflictos
manejados
inadecuadamente y aquellas situaciones espordicas
que inciden negativamente en el clima escolar, y que en
ningn caso generan daos al cuerpo o a la salud. Sin
embargo, al ser conflictos manejados inadecuadamente
componen situaciones en las que los conflictos no son
resueltos de manera constructiva y dan lugar a hechos
que afectan la convivencia escolar, como altercados,
enfrentamientos o rias entre dos o ms miembros de la
comunidad educativa de los cuales por lo menos uno es
estudiante y siempre y cuando no exista una afectacin
al cuerpo o a la salud de cualquiera de los involucrados.
Acompaados de agresiones escolares de tipo fsica
(empujones) y verbal (groseras) contemplados en el
artculo 39 numeral 3 de los literales a y b.

CASO 2
Esta permite clasificarse en la situacin tipo II, que da a
entender las situaciones de agresin escolar, acoso
escolar (bullying) y ciberacoso (Ciberbullying), que no

PROTOCOLO DE ATENCIN
Para una atencin integral se deber proceder de
acuerdo Protocolo para la atencin de Situaciones Tipo I,
la cual determina el orden de la siguiente manera:
1. Reunir inmediatamente a las partes involucradas en
el conflicto y mediar de manera
pedaggica para que stas expongan sus puntos de vista
y busquen la reparacin de los daos causados, el
restablecimiento de los derechos y la reconciliacin
dentro de un clima de relaciones constructivas en el
establecimiento educativo.
2. Fijar la forma de solucin de manera imparcial,
equitativa y justa, encaminada a buscar la reparacin de
los daos causados, el restablecimiento de los derechos
y la reconciliacin dentro de un clima de relaciones
constructivas en el grupo involucrado o en el
establecimiento educativo. Actuacin de la cual se
dejar constancia.
3. Realizar seguimiento del caso y de los compromisos a
fin de verificar si la solucin fue efectiva o si se requiere
acudir a los protocolos consagrados en los artculos 43 y
44 del presente Decreto.
sin embargo, no se acudir a los protocolos
subsiguientes puesto que se carece de consecuencias
ms graves que hubiesen podido atentar contra la
integridad de los estudiantes involucrados.
En este tipo de causa la ruta a seguir plantea el
protocolo tipo II que expresa que debern desarrollar
como mnimo el siguiente procedimiento:
El coordinador deber Informar de manera

revistan las caractersticas de la comisin de un delito y

que cumplan con cualquiera de las siguientes
caractersticas:
a. Que se presenten de manera repetida o sistemtica.
b. Que causen daos al cuerpo o a la salud sin generar
incapacidad alguna para cualquiera de los involucrados.
Sin embargo, con las caractersticas de violacin de la
privacidad de imgenes amorosas y de informacin
correspondiente a la pareja, rompe lo planteado en la
constitucin poltica de Colombia en los artculos 15 y
21, como tambin en el artculo 12 de los DD.HH se
adjuntar las situaciones de tipo III al anlisis del caso.

inmediata a los padres, madres o acudientes de todos

los estudiantes involucrados, actuacin de la cual se
dejar constancia.
Generar espacios en los que las partes involucradas y
los padres, madres o acudientes de los estudiantes,
puedan
exponer
y
precisar
lo
acontecido,
preservando, en cualquier caso, el derecho a la
intimidad, confidencialidad y dems derechos.
Combinndose con el protocolo tipo III en cuanto se ha
violado derechos constitucionales y humanos, en este
orden de ideas se sigue el siguiente orden:
El presidente del Comit Escolar de Convivencia, de
manera inmediata y por el medio ms expedito,
pondr la situacin en conocimiento de la Polica
Nacional.
No obstante lo dispuesto en el numeral anterior, se
citar a los integrantes del Comit Escolar de
Convivencia en los trminos fijados en el Manual de
Convivencia. De la citacin se dejar constancia.
El presidente del Comit Escolar de Convivencia
informar a los participantes en el comit, de los
hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando
reserva de aquella informacin que puedan atentar
contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de
las partes involucradas, as como del reporte
realizado ante la autoridad competente.
Pese a que una situacin se haya puesto en
conocimiento de las autoridades competentes, el
Comit Escolar de Convivencia adoptar, de manera
inmediata, las medidas propias del establecimiento

CASO 3
En este caso, se aplica en primera instancia la situacin
del tipo II con respecto a las agresiones fsicas, pero, en
el aspecto correspondiente al arrebato de sus onces y
colores se debe de acudir a la situacin del tipo III en
algunos aspectos.

educativo, tendientes a proteger dentro del mbito

de sus competencias a la vctima, a quien se le
atribuye la agresin y a las personas que hayan
informado o hagan parte de la situacin presentada,
actuacin de la cual se dejar constancia.
Adems dar lugar a una denuncia por parte de los
padres si la pareja es menor de edad, de lo contrario lo
podr realizar la pareja misma en contra de Vanessa, de
acuerdo a lo establecido en los artculos 192, el cual fue
aumentado en sus penas por el artculo 14 de la Ley 890
de 2004, a partir del 10 de enero de 2005. Y el 197 del
cdigo penal colombiano; como tambin la aplicacin del
artculo 45 en sus numerales 1, 2 y 3 de la ley 1620
De acuerdo a esta particularidad y conjugacin de
aspectos en el caso, se aplicarn herramientas tanto del
protocolo tipo II y tipo III, describiendo su procedimiento
en el orden mencionado anteriormente de la siguiente
forma respectivamente:
En casos de dao al cuerpo o a la salud, garantizar
la atencin inmediata en salud fsica y mental de los
involucrados, mediante la remisin a las entidades
competentes, actuacin de la cual se dejar
constancia.
El coordinador deber Informar de manera
inmediata a los padres, madres o acudientes de todos
los estudiantes involucrados, actuacin de la cual se
dejar constancia.
Generar espacios en los que las partes involucradas y
los padres, madres o acudientes de los estudiantes,
puedan
exponer
y
precisar
lo
acontecido,

CASO 4
En este caso se tendr en cuenta la situacin del tipo III,
adems poseer una relevancia en tanto al aspecto
penal, puesto que las conductas realizadas por los
estudiantes de grado 11 hacia los de dcimo se toma por
tentativa de homicidio de acuerdo al artculo 27 del
cdigo penal colombiano.

preservando, en cualquier caso, el derecho a la

intimidad, confidencialidad y dems derechos.
Pasando al protocolo III se podra tener en cuenta:
El presidente del Comit Escolar de Convivencia
informar a los participantes en el comit, de los
hechos que dieron lugar a la convocatoria, guardando
reserva de aquella informacin que puedan atentar
contra el derecho a la intimidad y confidencialidad de
las partes involucradas, as como del reporte
realizado ante la autoridad competente.
Pese a que una situacin se haya puesto en
conocimiento de las autoridades competentes, el
Comit Escolar de Convivencia adoptar, de manera
inmediata, las medidas propias del establecimiento
educativo, tendientes a proteger dentro del mbito
de sus competencias a la vctima, a quien se le
atribuye la agresin y a las personas que hayan
informado o hagan parte de la situacin presentada,
actuacin de la cual se dejar constancia.
De acuerdo a las caractersticas planteadas en este caso
el protocolo de situacin tipo III, la variable se ver
reflejada en la comunicacin inicial del problema, es
decir, el docente deber acudir a su coordinador o sus
directores de grupo para posteriormente seguir con el
protocolo escrito anteriormente.