CAPITULO II: Marco teorico

En este captulo se analizan y exponen teoras, investigaciones, leyes y

antecendentes consideradas vlidas y confiables, en dnde se organiza y
conceptualiza el estudio.
Tambin a este captulo, se le llama Marco Terico - Conceptual, marco funcional
de la investigacin, marco de sustentacin, marco estructural de la investigacin y
marco conceptual.
Es importante acotar, que la fundamentacin terica, determina la perspectiva de
anlisis, la visin del problema que se asume en la investigacin y de igual
manera muestra la voluntad del investigador, de analizar la realidad objeto de
estudio de acuerdo a una explicacin pautada por los conceptos, categoras y el
sistema preposicional, atendiendo a un determinado paradigma terico (Balestrini,
2007, p. 91).
En el marco terico o referencial de la investigacin, se debe incorporar los
elementos centrales de orden terico que orientarn el estudio, deben estar
relacionados con el tema de investigacin y el problema.
Para Ramrez (2006) el marco referencial terico es el espacio del informe o del
proyecto de investigacin destinado a ilustrar al lector sobre:
1) Las investigaciones ya realizadas sobre la problemtica estudiada.
2) El contexto histrico en el cual se enmarca el problema.
3) Los parmetros tericos desde los cuales comprendemos nuestro problema de
investigacin en sus mltiples facetas y dimensiones.
4) Las hiptesis (si son planteadas) y las variables a estudiar.
Este marco aborda caractersticas del tema o problema en el estudio, y stas
caractersticas (cualidades o condiciones), constituyen las variables, que no son
ms que las diferentes proposiciones, diversos conocimientos que permitirn
estudiar el problema u objeto de estudio.
Segn Bavaresco (2006) el marco terico referencial, brinda a la investigacin un
sistema coordinado y coherente de conceptos y proposiciones que permiten
abordar el problema dentro de un mbito dnde ste cobre sentido.

Los antecedentes
Consisten en una recopilacin de trabajos previos: trabajos de grado, trabajos de
ascenso, proyectos, informes, ponencias, documentos y cualquier otro trabajo de
investigacin realizado y referido al problema en estudio. El nmero de ellos
oscilar entre tres (3) y cinco (5), de los cuales se recomienda tomar en
consideracin primeramente las investigaciones realizadas en el sitio abordado o
comunidad abordada.
Deben presentarse en orden secuencial y los puntos que se deben extraer de
cada antecedente son los siguientes:
Nombre del trabajo
Autor (es)
Fecha
Objetivos de la investigacin
Sntesis de la situacin problemtica planteada
Metodologa utilizada para el desarrollo del trabajo
Resultados y conclusiones ms importantes
El desarrollo del Marco Terico debe iniciarse con una breve introduccin. Luego
de citar cada antecedente, se debe indicar cmo se relacionan y en qu
contribuirn con la investigacin en proceso, cada uno de ellos.
En este sentido, la revisin de la literatura permite analizar y reflexionar si la teora
y la investigacin anterior sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a la
pregunta o las preguntas de investigacin, o bien si provee una direccin a seguir
dentro del planteamiento del estudio (Lawrence y otros, citados por Sampieri,
2014).
Es decir, se debe explicitar si el antecedente constituye una experiencia til o
coincidente en relacin a algn aspecto de la investigacin en curso, por ejemplo:
del problema, de la metodologa, o en el diseo (modelo) instruccional empleado,

o en la manera de desarrollar el enfoque (cualitativo, cuantitativo, mixto), o en los

contenidos y desarrollo de la propuesta, entre otros.
Por otra parte:
La extensin de cada antecedente debe ser entre dos y tres (2-3) pginas.
La vigencia de cada antecedente debe ser de hasta 5 aos (*)
Se presentan desde el ms reciente hasta el ms antiguo

Teoras de Entrada: Se trata de teoras preexistentes que son seleccionadas

como marco de anlisis y de consideracin con respecto a los objetivos de
trabajo y a las perspectivas de desarrollo de las soluciones o respuestas.

Bases Tericas o aspectos conceptuales. Consisten las teoras o fundamentos

tericos que sustentan la investigacin. Cualquier texto puede ser consultado. Se
recomienda que el tiempo de vigencia sea de diez aos para los textos de
metodologa de la investigacin.
Las bases tericas comprenden un conjunto de proposiciones y conceptos que
constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar el
fenmeno o problema planteado. Esta seccin puede dividirse en funcin a los
tpicos que integran la temtica tratada o de las variables que sern analizadas.
Para elaborar las bases tericas de la investigacin se deben considerar los
siguientes aspectos: (a) Ubicacin del problema en un enfoque terico
determinado; (b) Relacin de la teora y el objeto de estudio; (c) Posicin de
distintos autores sobre el problema u objeto de investigacin y (d) Adopcin de
una postura por parte del investigador, la cual debe ser justificada.
Bases legales. Se aborda all los preceptos legales que inciden sobre el problema
objeto de estudio y condicionan legalmente la investigacin.
Constituyen un conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de
testimonio referencial y de soporte a la investigacin, los cuales pueden ser:
Normas, Leyes, Reglamentos, Decretos, Resoluciones, entre otros.

Por medio de estas bases, hacemos referencia que nuestra investigacin ha sido
desarrollada dentro de los trminos constitucionalmente legales.

Formulacin de Hiptesis. Se establecen de acuerdo al tipo de trabajo realizado.

Indican lo que se est buscando, y, a la vez, permite al investigador o
investigadora establecer relaciones entre hechos. Consiste en suponer una verdad
no establecida.
Las hiptesis son consideradas como explicaciones tentativas respecto al
problema planteado, presentadas a manera de proposiciones. Pero no toda
conjetura o suposicin es una hiptesis cientfica. Cumple su funcin slo si est
relacionada con el conocimiento existente; si rene lo ya conocido con lo que se
busca.
Algunas hiptesis involucran una variable y sealan la presencia de cierto hecho o
fenmeno, otras relacionan dos o ms variables en forma de asociacin o
covarianza, hay un tercer grupo que las relaciona en trminos de dependencia o
causalidad y permiten predecir con cierto margen de error.
Tipos de Hiptesis
De Investigacin:
Son las que plantea el investigador de acuerdo a su marco terico respecto a
posibles relaciones entre las variables en estudio. Tambin se les denomina
hiptesis de trabajo o alternas.
Descriptivas del valor de una o varias variables que se van a observar en un
contexto. Sealan la presencia de cierto hecho o fenmeno. Ej. Las personas
marginadas de Montemorelos son apolticas.
Correlacionales: el cambio o alteracin de una o varias variables va acompaado
con un cambio en otra u otras correspondientes. Puede ser una correlacin
bivariable o una correlacin mltiple. El orden en que se coloquen las variables no

es importante, no hay una relacin de causa por lo que no se habla de variables

dependientes e independientes esto nicamente se puede hacer con las hiptesis
causales. Cuando se procura correlacionar varias variables se deben establecer
diversas hiptesis segn los pares de variables que se estudian.
De Diferencias entre Grupos: estn dirigidas a comparar grupos y puede ser
simple si no determina a cul grupo favorece la diferencia o direccional en el caso
contrario. Pueden ser parte de estudios correlacionales si se limitan a establecer la
diferencia, pero si adems pretenden explicar el por qu de la diferencia, son
hiptesis de estudios explicativos.
Que Establecen Relaciones de Causalidad: sealan la relacin entre dos o ms
variables y cmo se dan esas relaciones; la existencia de una correlacin no
necesariamente establece una relacin de causalidad. No todas las correlaciones
tienen sentido y mucho menos se puede encontrar sentido en una relacin de
causalidad si no se ha demostrado la correlacin.
Cuando se determina cul o cules variables son la supuesta causa, stas
variables son conocidas como variables independientes y la variable o variables
que resultan ser el efecto o afectada se denominan dependientes. La causa debe
ocurrir antes que el efecto y producir cambios en el mismo.
Las hiptesis causales bivariadas se refieren a dos variables y las multivariadas a
tres o ms variables sean dependientes o independientes. Tambin pueden darse
hiptesis con variables intervinientes que son aquellas que sin ser causa,
intervienen modificando la relacin.
El uso del trmino dependiente e independiente al referirse a variables es propio a
estudios experimentales en los cuales la relacin de causalidad es bien definida.

Variables:

- "entendemos por variable cualquier caracterstica o cualidad de la realidad que

es susceptible de asumir diferentes valores, es decir, que puede variar, aunque
para un objeto determinado que se considere puede tener un valor fijo". Sabino
(1980)
- "Una variable es una propiedad, caracterstica o atributo que puede darse en
ciertos sujetos o pueden darse en grados o modalidades diferentes. . . son
conceptos clasificatorios que permiten ubicar a los individuos en categoras o
clases y son susceptibles de identificacin y medicin". Briones (1987)
Clasificacin de las variables

Tipos de variables:
- Variable Independiente: es aquella caracterstica o propiedad que se supone ser
la causa del fenmeno estudiado. En investigacin experimental se llama as, a la
variable que el investigador manipula.
- Variable Dependiente: es la propiedad o caracterstica que se trata de cambiar
mediante la manipulacin de la variable independiente.
La variable dependiente es el factor que es observado y medido para determinar el
efecto de la variable independiente.

- Variable Interviniente: es aquella caracterstica o propiedad que de una manera u

otra afectan el resultado que se espera y estn vinculadas con las variables
independientes y dependientes.
- Variable Moderadora: representa un tipo especial de variable independiente, que
es secundaria, y se selecciona con la finalidad de determinar si afecta la relacin
entre la variable independiente primaria y las variables dependientes.

- Variables Cualitativas: Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de

un fenmeno. Sabino (1989: 80) seala que sobre este tipo de variable no puede
construirse una serie numrica definida.
- Variable Cuantitativa: Son aquellas variables en las que caractersticas o
propiedades pueden presentarse en diversos grados de intensidad, es decir,
admiten una escala numrica de medicin.
- En funcin de la facilidad de su medicin, pueden ser simples o complejas:
- Unidimensionales (peso)
- Multidimensionales (calidad acstica)
- Dicotmicas (con dos valores, como sexo, si la persona es o no fumadora, etc.)
Sistema de variables
Un sistema de variables consiste: en una serie de caractersticas por estudiar,
definidas de manera operacional, es decir, en funcin de sus indicadores o
unidades de medida (p.59).
El sistema puede ser desarrollado mediante un cuadro, donde adems de
variables, se especifiquen sus dimensiones e indicadores, y su nivel de medicin.
Desarrollo Operacional de las Variables
Un aspecto importante a considerar en algunas investigaciones es la
conceptualizacin operacional de las variables en estudio, o como algunos autores
llaman la Operacionalizacin de las Variables y la cual es definida por Arias
(2006) como la definicin conceptual y operacional de las variables de la hiptesis
pasando de un nivel abstracto a un nivel concreto y especifico a efectos de poder
observarla, mediarla o manipularla, con el propsito de contrastar la hiptesis.
En cuanto a dicho proceso Korn (Citado por Balestrini, 2006) plantea que se
deben seguir procedimientos como los que se mencionan a continuacin:
Definicin nominal de la variable a medir, definicin real: en la que se listan las
dimensiones y la definicin operacional en la que se seleccionan los indicadores.
Al respecto Arias (2006) coincide en que es importante tener en cuenta para

realizar la operacionalizacin de las variables la definicin conceptual y

operacional de las mismas.
En cuanto a lo planteado anteriormente Balestrini (2006) y lvarez (2008) sealan
que:
La definicin conceptual o Nominal: La cual consiste en la definicin de la
variable en estudio, la cual hace referencia a los objetivos de la investigacin y se
encuentra estrechamente relacionada con el cuerpo terico en el cual est
contenida la hiptesis en cuestin o la variable de estudio.
La definicin real o dimensiones: est relacionado con los enunciados relativos
a las propiedades o dimensiones consideradas esenciales del objeto u hecho
referido en la definicin. Este es el momento en el que se descompone el
concepto original en las dimensiones que lo integran.
La definicin operacional (indicadores): Se refiere al conjunto de
procedimientos que describir cmo ser medida la variable en estudio. Es decir,
implica seleccionar los indicadores contenidos, de acuerdo al significado que se le
ha otorgado a travs de sus dimensiones a la variable de estudio. Este momento
del desarrollo operacional de las variables, debe indicar de manera precisa el qu,
cundo y cmo de la variable y las dimensiones que la contienen. Se trata de
encontrar los indicadores para cada una de las dimensiones establecidas.
Eleccin de indicadores
Se refiere al conjunto de procedimientos que describir cmo ser medida la
variable en estudio. Es decir, implica seleccionar los indicadores contenidos, de
acuerdo al significado que se le ha otorgado a travs de sus dimensiones a la
variable de estudio. Este momento del desarrollo operacional de las variables,
debe indicar de manera precisa el qu, cundo y cmo de la variable y las
dimensiones que la contienen. Se trata de encontrar los indicadores para cada una
de las dimensiones establecidas.