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COLEGIO 14007
Programa de autoestima para nios
I.
DATOS INFORMATIVOS:
Institucin educativa
: I.E 14007
Niveles de enseanza
: Inicial de 5 aos
Nmero total de estudiantes : 135
Numero de sesiones a desarrollar : 5
Tiempo por sesin
: 60 minutos
Fecha de duracin
: Abril - Julio
Fecha de inicio
: 24 de abril
Directora de la I.E
:
Direccin de la institucin
:
Responsables
: Alumnos del IV Ciclo psicologa
educativa de la UCV
Psiclogo supervisor (A)
: Sofha Jimnez Seminario
II.
ANTECEDENTES:
En la institucin educativa 14007, ubicado en la de ciudad de Piura
cuenta con 5 secciones del primer grado. El aula de 1 seccin B
est conformada por 31 alumnos de los cuales 21 son varones y 10
mujeres, esta aula presenta dificultades para relacionarse,
mostrndonos as conductas inadecuadas como; problemas de
agresividad y desorden en el aula.
La gran parte de los nios proviene de familias disfuncionales,
obteniendo diversas problemticas de aprendizaje y concentracin, el
desinters de parte de los padres hacia los pequeos se manifiesta
constantemente, en las tareas escolares, las reuniones de aula, en el
bajo rendimiento y desempeo que ellos presentan
Y es a partir de esta problemtica se ha seleccionado trabajar con el
tema de autoestima, cuyo objetivo es mejorar los niveles de vala,
mejora del auto concepto y adaptacin hacia a uno mismo y del resto
del aula ya sea dentro o fuera de la institucin.
III.
FUNDAMENTACIN:
IV.
OBJETIVOS:
OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar en el nio una adecuada autoestima que lo lleve a
percibirse como un ser social con actitudes y valores que le permita
adaptarse al medio donde se desarrolla.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Promover la aceptacin de s mismo ayudando a los nios a
centrarse en sus cualidades a fin de mejorar el comportamiento e
interaccin dentro del saln.
PROGRAMACIN DE ACTIVIDADES:
ACTIVIDADES PREVIAS :
ACTIVIDADES CENTRALES
Entrega de solapines.
Presentacin.
Desarrollo de la sesin.
entrega de material.
ACTIVIDADES FINALES
VI.
Entrega de premios.
TEMTICA A DESARROLLAR:
SESIN
1
2
3
4
5
VII.
ACTIVIDADES
QU FANTSTICO SOY
COMO
HOY
ME
SIENTO
MANITOS A LA OBRA
APRENDO
CUIDARME
FECHA
LO QUE TU ME DICES
METODOLOGA:
El programa de autoestima ha sido desarrollado a travs de 5
sesiones presenciales, estas estn formadas por diversas estrategias
y tcnicas que lleven a los nios, padres y docentes a alcanzar los
objetivos propuestos, teniendo en cuenta la metodologa activa.
La duracin de las sesiones, consta aproximadamente de
60
minutos. Previo a comenzar cada sesin los encargados debern
haber adoptado el material necesario de tal forma que los alumnos
pueden entender de una manera ms prctica y creativa el tema a
realizar.
VIII.
RECURSOS:
RECURSOS HUMANOS
Director- Coordinador de Estudios-Psiclogo docente, alumnos
responsables, profesor y estudiantes del nivel inicial (5 aos).
RECURSOS MATERIALES
SESIN 1:
MATERIALES:
Solapines
Marco
Papel amarillo
Tijeras
Perforadora
Hilo
Clips
Patrn de una estrella
SESIN 2:
MATERIALES:
Cartulina
Baja lengua
Tijeras
Goma o cinta
Copias de las expresiones faciales
SESIN 3:
MATERIALES:
Globos
Hilo
Cd con cancin un milln de amigos
Hojas con la letra de la cancin
SESIN 4:
MATERIALES:
rbol
Marco
SESIN 5:
MATERIALES:
libro de trabajo
Pabilo
diploma
IX.
CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
Anlisis
contexto
SEMANA 1
de
Elaboracin del
proyecto
Elaboracin del
material
Aplicacin
programa
SEMANA 2
SEMANA 3
SEMANA 4
del
PROGRAMA PREVENTIVO
N
SESIO
N
1
OBJETIVO
SESIN
DE ESTRATEGIAS
RECURSOS
PSICOPEDAGGI
CAS
PROMOVER LA
Dinmica:
Mi
solapines
ACEPTACIN DE S
marco
nombre es
MISMO
papel
Presentacin
y
AYUDANDO A LOS
amarillo
explicacin
del
tijeras
NIOS A
programa.
perforadora
CENTRARSE EN
Desarrollo
del
hilo
SUS CUALIDADES
tema:
clips
- yo
soy
A FIN DE MEJORAR
patrn
de
especial
EL
sper
una estrella
COMPORTAMIENT
estrellas
O E INTERACCIN
Lluvia de ideas.
DENTRO DEL
Participacin
de
SALN.
todo el grupo.
INDICADORES
EVALUACIN
Sentimientos
adecuados
en
ca
nio.
Aceptacin
por
compaeros.
Comportamientos
interaccin con otros
manera positiva.
Establecimiento
confianza y segurid
de s mismos.
Importancia del tema
travs de la atenc
visual y auditiva.
Descubrimiento de
caractersticas
m
sobresalientes de ca
nio.
Participacin
de
Dinmica: la carta
Dinmica:
reconocer
las
emociones
a
travs
de
diversas caritas
feliz soy feliz.
Lluvia de ideas.
Trabajo grupal de
acuerdo al tema.
AYUDAR A LOS
NIOS A
DESARROLLAR
HABILIDADES
SOCIALES
POSITIVAS,
LINGSTICAS Y
CREATIVAS.
Dinmica:
juntos.
Dinmica
:
guerra
de
globos
importancia
de
trabajar
en
grupo
se les entregara
reforzadores.
Cartulina
Baja lengua
Tijeras
Goma
o
cinta
Copias de
las
expresiones
faciales
Globos
Hilo
CD
con
cancin un
milln
de
amigos
Hojas con
la letra de
la cancin
DESARROLLAR EN Dinmica:
LOS NIOS
palabras
HBITOS
mgicas.
SALUDABLES Y
Dinmica:
Que
MODOS DE
hacer si.
PROTECCIN A S rbol de palabras
MISMOS.
mgicas.
Conversar de la
importancia de
los peligros de la
calle.
rbol
Marco
Diferenciacin de
emociones
sentimientos en ca
nio.
Identifica la aprobac
en el nio de senti
en distintas maneras
Expresa sus emocion
y
sentimien
libremente.
Participacin de
nios.
Participacin en grupo
Muestra
comprens
sobre el valor de
amistad.
Presenta
experienc
de trabajo cooperativ
Pone en prctica
creatividad
de
ca
nio.
Identifica el sentido
comunidad en el aula
Genera opiniones so
amistad
compaerismo.
Afrontamientos
desafos o situacion
desfavorables en
nios.
Aprendizaje
fijamientos y realizac
de metas.
Inters en el desarro
de
destrezas
co
adaptabilidad y fue
interior.
Preparacin en mod
RECONOCER LA
Dinmica:
La
INFLUENCIA DE LA
telaraa.
OPINION DE LOS Dinmica:
el
DEMAS EN LA
diploma
PROPIA
Explicacin de la
AUTOESTIMA.
clase y la tarea
para el hogar
Cartulinas
Hoja
de
trabajo
pabilo
DESARROLLO DE SESIN
SESIN N 01:
de proteccin hacia
nios en situaciones
emergencia.
Niveles
sobre
valoracin
de
crticas
de
compaeros
en
nios.
Cambios de ideas
actitudes de los ni
en el aula.
Construccin
personalidades en
estudiantes
por
relacin social en
aula.
SALIDA:
MATERIALES
solapines
marco
papel amarillo
tijeras
perforadora
hilo
clips
patrn de una estrella
SESIN N 02:
OBJETIVO DE LA SESIN: Ayudar que los nios aprendan a identificar
diferentes sentimientos mientras descubren que est bien sentirse de distintas
formas.
DINMICA: LA CARTA
PROCESO:
Antes de iniciar la dinmica, los participantes se sientan formado un
crculo. El conductor se ubica en el centro.
Luego, este explica que ha llegado una carta para las personas con
caractersticas determinadas. Por ejemplo, puede decir llego una cata
para las personas que estn vestidas de azul, para quienes tengan
zapatos negros, para las que son puntuales, para los que hacen
ejercicio.
Ante estas faces los participantes que se sientan identificados deben
intercambiar sitios, evitando escoger las sillas de los participantes
continuos. El conductor tratara de sentarse en un lugar vaco, dejando a
algn participante sin silla. Este pierde y pasa a hacer las veces de
conductor.
MATERIALES
Cartulina
Baja lengua
Tijeras
Goma o cinta
Copias de las expresiones faciales
Modelo de una carta gigante
SESIN N 03:
OBJETIVO DE LA SESIN: ayudar a los nios a desarrollar habilidades
sociales positivas, lingsticas y creativas.
DINMICA: JUNTOS
PROCESO:
-
Decir a los nios que pasen su brazo por los hombros de los que tienen
al lado mientras se balancean y cantan una cancin sobre la amistad
Decirles que se mezclen y busquen otros amigos mientras cantan la
cancin otra ves
A cada uno de los participantes tiene un globo inflado amarrado con una
pita a uno de sus tobillos de forma que quede a una distancia
aproximada de 10 centmetros.
El juego consiste en tratar de pisar el globo de los participantes sin que
le pise el suyo. Al participante que le reviente el globo sale del juego,
ganando el ltimo que tenga el globo sin reventar
SALIDA:
MATERIALES
Globos
Hilo
CD con cancin un milln de amigos
Hojas con la letra de la cancin
Caritas
SESIN N 04:
DINMICA: QU HACER SI
PROCESO:
-
Decir a los nios que jueguen a Qu hacer si? con el maestro. Se trata
de pensar o mejorar las situaciones siguientes. Animarles a ofrecer
maneras alternativas de solucionar cada problema.
Si un extrao trata de obligarte a entrar en auto.
Si un extrao te ofrece dulces o te dice que tu madre dijo que debes irte
con el
Si alguien te ofrece drogas. Si trata de hacer que te fumes un cigarro
Si estas en la tienda y tu amigo te dice que te lleves un chocolate en el
bolsillo y que no lo pagues
Si te despiertas en medio de la noche y sientes olor a humo en tu casa
Si te vas al bosque y te pierdes
MATERIALES
rbol
Marco
SESIN N 05:
OBJETIVO DE LA SESIN: RECONOCER LA INFLUENCIA DE LA OPINION DE
LOS DEMAS EN LA PROPIA AUTOESTIMA
DINMICA: TELARAA
PROCESO:
- Trabajo en grupo: Se inicia la sesin presentando a uno de nuestros personajes,
pablo. El ser el protagonista de nuestra actividad. Se narrara una historia
muy prxima a ellos, ya que algunas secuencias generan problemas entorno a
las interacciones entre sus iguales, la necesidad de compartir juegos, ocio,
etc.
- Despus de explicar la historia se les dar una serie de preguntas y se iniciara
una conversacin
DINMICA: EL DIPLOMA
PROCESO:
-
El conductor entrega a los participantes una hoja y les dice que cada uno se ha
hecho merecedor de un diploma por una caracterstica o accin positiva
realizada. Cada participante debe escribir el por qu se ha hecho acreedor a
esta diploma. Cuando todos hayan terminado, cada participante lee su diploma
en voz alta.
SALIDA:
Se les dejara una tarea para el hogar (un pequeo libro sobre mi) esta ser
trabajada con ayuda especial del padre(s).
MATERIALES:
Cartulinas
Hojas de trabajo
pabilo
SESIN N 01:
Dinmica: palo palito palo
Desarrollo:
se ubicara a los nios en circulo, una ves ubicados diga: vamos hacer
algunas cosas muy bonitas pero primero tenemos que
conocernos , escuchen con mucha atencin para que puedan
hacer bien este juego , yo cantare y ustedes repetirn , a la voz
de 3: uno, dos, tres (palo palito palo, palo palito si, mi palito se
a perdido y dime quien esta aqu.) cada nio tendr que decir
su nombre repitiendo la cancin y as secuencialmente hasta que todos
terminen.
Entrega de solapines.
SOLAPINES:
MARCO
SESIN N 02:
DINMICA: LA CARTA
DESARROLLO
Para iniciar la dinmica, nos sentaremos en crculo,
mientras el conductor se ubica en el centro. Para explicar el
desarrollo de la dinmica, este dir: el ejercicio consiste en
que: yo dir; llego una carta para los nios (que estn
vestidos de uniforme, para los nios que tienen
zapatos negros, para las que son puntuales, para los
que hacen ejercicio.)
hars una pausa y se les preguntara ustedes tienen
uniforme?, ellos contestaran que si, tu dirs: si ustedes tienen
estas caractersticas debern correr hacia otro asiento,
pero no escogern la silla que estn al costado y yo me
sentare en un asiento mientras todos intercambiamos y el
que se queda sin lugar para sentarse, tendr que darnos
caractersticas
para
que
el
pueda
tomar
un
lugar.Entendieron!!
DINMICA:
FELIZ,
EMOCIONES)
DESARROLLO:
SOY
FELIZ
(RECONOCER
Ven lo que tengo aqu son las caritas de las emociones: hoy
cantaremos una cancin mientras diferenciamos las diversas
emociones; Levantar la expresin correspondiente mientras se dice lo
siguiente:
Feliz soy feliz( se muestra la carita feliz)
Pero veces estoy triste, (se muestra la carita triste)
Triste, estoy triste.
Otras veces estoy enojado
(y as se Continuara usando enojado, orgulloso, sorprendido,
asustado).
Todos estos sentimientos son emociones que me
pertenecen.
SALIDA:
Se les dir ven estas caritas gigantes.se espera una respuesta, las
pegaremos en el aula y daremos un ejemplo de una situacin de
acuerdo a una carita; por ejemplo: yo me siento feliz, mostrando la
carita por que se dibujar. , por que puedo pintar siguiente a esto
se les indicara pegarla
Tarea para el hogar: Se le proporcionara a un nio un crculo para que
dibuje una emocin y la traiga para compartirla en clase.
SESIN N 03:
DINMICA: JUNTOS
DESARROLLO:
Se les dir a los nios nos pondremos en una media luna y rodearemos
nuestro brazo sobre nuestros compaeros que se encuentren a ambos
lados de nosotros, hoy cantaremos una cancin sobre la amistad
mientras nos balanceamos a ambos lados (se les ensea como) en el
transcurso de la cancin nos dispersaremos hacia otro lugar y
rodeemos a nuestros compaeros con nuestro brazo mientras se canta
la cancin:
-
SESIN N 04:
DINMICA: PALABRAS MGICAS
DESARROLLO.
El da de hoy haremos unas preguntas y unas pequeas
actuaciones; se tendr que escoger a los nios, el primer nio
deber salir al frente del aula. Se le explicara que tiene que hacer
(Simular chocar con l y empujarlo.) luego debers Preguntar a los
nios como se sentiran si alguien les hiciera esto a ellos? Dar
un tiempo para respuestas inmediatas Qu debera decir si
accidentalmente se tropiezan con alguien? Elegir otro nio
para representar la escena diciendo: PERDON
Dar a un nio un juguete; luego quitrselo. Preguntar a los nios
como se sentiran se les pedir que sugieran, hay una manera
mejor de pedir lo que se quiere. Elegir otro nio para dramatizar
la escena diciendo: POR FAVOR
Hacer que un nio busque un libro. Recibirlo sin decir nada. Dejar que
los nios sugieran que deberemos decir cuando alguien nos
hace algo bueno. Pedir a un nio que dramatice una situacin
similar diciendo: GRACIAS
Escribir palabras mgicas en el papel y pedir a los nios que
piensen en palabras que deben usar para ser corteses. Escribir las
palabras en la hoja.
Leer la lista y hacer que den ejemplos de cmo usar las palabras.
Concluir comentando cmo se siente uno cuando otras personas son
educadas y nos respectan.
DINMICA: QU HACER SI
PROCESO:
SALIDA:
Para finalizar en este rbol mgico; seanalndole el rbol pondremos
las palabras mgicas y ustedes me ayudaran a elegir si estn bien
o no.
Hablar de la importancia de los peligros de la calle
Materiales
rbol de palabras mgicas
Tijeras
Silicona
Cartulina( manzana
SESIN N 05:
DINMICA: TELARAA
PROCESO:
-
DINMICA: EL DIPLOMA
PROCESO:
-
El conductor entrega a los participantes una hoja y les dice cada uno se ha
hecho merecedor de un diploma por una caracterstica o accin
positiva realizada. Cada participante debe escribir el por qu se ha hecho
acreedor a esta diploma. Cuando todos hayan terminado, cada participante lee
su diploma en voz alta.
SALIDA:
Se les dejara una tarea para el hogar (un pequeo libro sobre mi) esta ser
trabajada con ayuda especial del padre(s).
MATERIALES:
Cartulinas
Hojas de trabajo
pabilo