FORMULACION DEL PROBLEMA DE INVETIGACION

De acuerdo con lo anterior, es de suma importancia de conocer cmo se define y se

formula el Problema de investigacin, con su entorno y sus relaciones de la manera ms
concreta posible,
En la formulacin del problema, la definicin es la fase mas importante y se debe de
realizar con elementos de la problemtica que se investiga, definir un problema es sealar
todos los elementos, aspectos, caractersticas en forma entendible y precisa, con el fin de
que otras personas (lectores) puedan entender el proceso de la investigacin.
Cuando se halla definido la problemtica es necesario formularlo y redactarlo para contar
con todos los elementos del proceso de la investigacin.
Es decir, el proceso de divisin conceptual del problema consiste en fijar la idea principal,
los supuestos bsicos en que se fundamente la argumentacin inicial en relacin con el
problema planteado, los supuestos accesorios y accidentales que van surgiendo al usar la
lgica para precisar el razonamiento.
Es recomendable al finalizar el planteamiento del problema redactar algunas preguntas
que surgen de la problemtica, es decir, una gran pregunta central como eje de la
investigacin y de ah derivar las preguntas secundarias.
Las preguntas bases son:
Qu? Cuando? Para que? Quien? Donde? Con que? Como? Por que?
Cuanto?
Que relaciones se pueden establecer?
Cules son los puntos esenciales de la problemtica? Cules serian las alternativas de
solucin de la investigacin?
Cmo establecer las relaciones con las variables (dependiente, independiente)?

EL PLAN DE INVESTIGACION
Un plan de investigacin es un esquema, un proyecto, con el que se inicia la investigacin
y que nos permitir que no nos perdamos a lo largo del proceso.

El plan de investigacin no contiene el tema en su totalidad puesto que se redacta al

principio del proceso, pero es el paso previo para ir centrando todos los elementos que
van a ir combinando y mejorando como consecuencia de la labor investigadora.
La redaccin de un plan de investigacin es til para orientar las primeros pasos en el
trabajo. El plan, que ha de ser presentado al tutor/a presenta una estructura fija lo que no
significa que los contenidos no puedan ser modificados. El plan, que se presentar a
mediados de Julio, ir modificndose, necesariamente, en el transcurso de la
investigacin con los nuevos datos obtenidos.
Tema o ttulo:
Buscar un ttulo corto que refleje con precisin el contenido del trabajo. Es recomendable
que no tenga ms de diez palabras.
Presentacin del tema:
Breve definicin de lo que se supone que ser la investigacin.
Contexto
Sntesis de los conocimientos previos que se tiene sobre el tema.
Justificacin de la eleccin de tema
Exposicin de las razones por las que se ha elegido el tema.
Objetivos
Descripcin de qu se pretende conseguir con la investigacin.
Hay que marcar unos objetivos generales para todo el trabajo (Para qu se realiza?
Qu se pretende demostrar? ) y unos ms especficos referidos a las partes en que ste
se va a subdividir (tres por lo menos).
Metodologa
Breve descripcin de los recursos que se van a utilizar durante proceso del trabajo. Hay
que destacar el uso de fuentes documentales tanto primarias ( la observacin, encuestas,
entrevistas) como secundarias (bibliografa, archivos, navegacin por internet, etc.)
ndice de contenidos
Esquema del tema, indicando apartados y subapartados, que evidentemente estar
sujetos a los cambios y modificaciones que surjan como consecuencia del proceso de
trabajo.
Recursos
En este apartado se incorpora un listado de los medios a los que se va a recurrir para
llevar a trmino el trabajo. Podr tratarse de recursos humanos (personas e instituciones
con las que se mantendr contacto y recursos materiales (equipos necesarios para como
grabadoras, recursos multimedia, laboratorios, etc.).
Calendario
Adems del calendario marcado por el tutor, hay que establecerse un calendario de
trabajo, distribuir temporalmente las secuencias de investigacin y fijar trminos para ir
completando los diferentes momentos del proceso con objeto de evitar improvisaciones y
seguir rigurosamente unos plazos en que las tareas han de quedar acabadas.
Fuentes de informacin

Listado de las fuentes de informacin bsicas que se han consultado hasta el momento y
se ha previsto consultar. Este listado inicial se completar a medida que la investigacin
progrese.

ELABORACION DEL MARCO TEORICO

La elaboracin del Marco Terico, Revisin de la Literatura y construccin de una
perspectiva terica
En este documento encontraras la manera de contextualizar tu planteamiento del
problema de investigacin, integrando el marco terico de referencia.
El marco terico es aquel que sustenta tericamente nuestra investigacin, implica
analizar teoras, enfoques tericos, investigaciones y antecedentes en general.
Las funciones principales del marco terico son:
Ayuda a prevenir errores cometidos en otros estudios
Orienta sobre como ha de realizarse el estudio
Amplia el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema
Conduce el establecimiento de hiptesis que se sometern a prueba mas tarde en la
realidad
Inspira nuevas lneas y reas de investigacin
Provee un marco de referencia para interpretar resultados
Si estamos tratando de probar que determinado tipo de personalidad incrementa la
posibilidad de que un individuo sea lder, al revisar los estudios de liderazgo en la
literatura respectiva nos daramos cuenta de que tal investigacin carece de sentido, pues
se a demostrado ampliamente que el liderazgo es mas bien producto de la interaccin
entre tres elementos: caractersticas de los seguidores, situacin en particular, y que
poseer ciertas caractersticas de personalidad no necesariamente relacionado con el
surgimiento de un lder en un grupo (no todos los grandes lideres histricos, eran
extrovertidos por ejemplo)

FORMULACION DE HIPOTISIS
son consideradas como explicaciones tentativas respecto alproblema planteado,
presentadas a manera de proposiciones. Pero no todaconjetura o suposicin es una
hiptesis cientfica. Cumple su funcin slo siest relacionada con el conocimiento
existente; si rene lo ya conocido con loque se busca.Son afirmaciones a manera de
conjeturas respecto a las relaciones entre dos oms variables expresada por medio de
oraciones declarativas, sujetas acomprobacin emprica.
Algunas hiptesis involucran una variable ysealan la presencia de cierto hecho
ofenmeno.otras relacionan dos o ms variables en formade asociacin o covarianza,hay
un tercer grupo que las relaciona entrminos de dependencia o causalidad ypermiten
predecir con cierto margen de error.

EXPERIMENTACION

La experimentacin, mtodo comn de las ciencias experimentales y las tecnologas,

consiste en el estudio de un fenmeno, reproducido generalmente en un laboratorio, en
las condiciones particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo aquellas
variables que puedan influir en l. Se entiende por variable o constantemente cambiante a
todo aquello que pueda causar cambios en los productos de un experimento y se
distingue entre variable nico, conjunto o microscpico.
La propiedad particular de la definicin es "controlada". La variable independiente es un
evento que se incorpora al experimento y se quiere ver cmo influye en la variable
dependiente, que no es sometida la llaman experimental y de control. Se mide la
caracterstica antes y despus del evento. Un estudio longitudinal con un panel, que es un
grupo de personas representativas del hbitat y de dimensin muestral adecuada, a las
cuales se le aplica un cuestionario en espacios de tiempo continuados, es un experimento
controlado por las variables que se estudian: cambios en los hbitos de compra, evolucin
de los valores humanos, influencias de un cambio social, impacto de la informacin, etc.
S que sera aplicar estas teoras a los hechos sociales actuales pero incluso a hechos
pasados, que en su percepcin stos pueden ser modificados por los historiadores,

manejando otras fuentes y con el cambio de su misma imaginacin personal. Por ejemplo,
'la leyenda negra de la inquisicin' debera ser reescrita y 'cambiada', como as mismo el
discurso de la historia actual es experimentable: los cambios en una comunidad a la que
se le van introduciendo nuevos requerimientos con nuevos personajes, por ejemplo, y
observando un hecho social concomitante, etc.

REGISTRO DE DATOS
En primer lugar, un registro del sistema viene a ser una base de datos que tiene el fin de
almacenar configuracion, opciones y comandos propios del sistema operativo. En general,
estos registros se utilizan en los sistemas Windows de Microsoft. Un registro de sistema
puede contener informacin y configuraciones del hardware y software en uso,
preferencias del usuario, asociaciones de archivos y ficheros, usos de sistema, cambios y
modificaciones, etctera. Estos registros son conservados dentro del sistema con
denominaciones como User.dat o System.dat y pueden ser recuperados por el usuario
para su transporte a otro sistema.
Otro tipo de registro es el de programacin. Este tipo de dato est formado por varios
elementos en asociacin que responden a una misma estructura. Los registros de
programacin pueden ser elementales o complejos y guardan informacin sobre cmo el
software o aplicacin en particular funcionar o actuar en cada momento.
Por otro lado, en una base de datos tambin se hace uso de registros. Cada registro
representa un tem o elemento nico que se encuentra en una tabla, hoja o base. As, el
registro est configurado por el conjunto de datos que pertenecen a una entidad en
particular.
En todos estos casos y otros, el empleo de registros tiene el fin de almacenar informacin
y datos, ponerla en relacin y colocarla al alcance bajo un ndice o sistema de orden que
permita su acceso y uso en cualquier momento. Los registros son el mtodo que tanto el
usuario como el sistema informtico utilizan para acceder y utilizar toda la informacin.

COMPARACION E INTERPRETE DE RESULTADOS

Cuando haya terminado de usar los mtodos y herramientas seleccionados para su
estudio, tendr informacin almacenada en cuadernos, archivos e ndices organizada
cronolgicamente o por mtodo usado, o ambos. Este captulo trata sobre los procesos
que permiten analizar la informacin recopilada; verificar su confiabilidad mediante la
triangulacin; interpretar y comprender los resultados; y presentar y usar los resultados.
Debido a que la documentacin es uno de los resultados ms importantes de un estudio
de evaluacin de la higiene se demuestra, en trminos prcticos, cmo la investigacin y
el anlisis se vinculan con la redaccin de informes
Anlisis e interpretacin de los resultados
Hay cuatro etapas principales en el anlisis e interpretacin de la informacin cualitativa.
Estos se tratan ms detalladamente en varios textos, incluidos Patton (1986, 1990), Miles
y Huberman (1994) y Silverman (1994). Aqu nos centraremos ms en las tareas prcticas
que en los temas tericos.
Anlisis descriptivo
La descripcin y anlisis de la informacin cualitativa estn estrechamente vinculados, de
ah la frase anlisis descriptivo. Este anlisis incluye una descripcin de la finalidad del
estudio, la localidad y personas comprometidas, y sus generalidades usualmente se
presentan en la introduccin del informe. El anlisis descriptivo se centra en cmo, dnde
y quin recolect la informacin, lo cual implica revisar la informacin, identificar vnculos,
patrones y temas comunes, ordenar los hechos y presentarlos como son, sin agregar
ningn comentario sobre su importancia. En el informe, esto se presenta generalmente en
la seccin de Resultados. El orden de los resultados puede ser cronolgico, segn la
secuencia de observacin de los hechos, o jerrquico, de acuerdo a la importancia de los
temas. La introduccin y la seccin del anlisis descriptivo (resultados) del informe deben
responder las siguientes preguntas bsicas:
Interpretacin
La segunda etapa es determinar el significado de los resultados y cun significativos son
en su contexto especifico. Las razones que motivan ciertas prcticas de higiene y la
influencia de los factores socioculturales sobre ellas pueden analizarse con el aporte de
las mltiples perspectivas del equipo de estudio. Tomando como base los resultados,

tambin pueden explorarse temas ms amplios que vinculen las prcticas de higiene con
la salud.
Juicio
El anlisis descriptivo y la interpretacin de los resultados, en ltimo trmino, permiten
evaluar los resultados como positivos, negativos o ambos y determinar sus razones. Los
valores del equipo de estudio y de las partes interesadas influyen en los resultados del
estudio. Por ejemplo, los resultados pueden indicar qu es bueno, malo, aconsejable o
indeseable respecto a cmo el proyecto ha promovido un mejor abastecimiento de agua,
saneamiento, higiene y salud o cmo han respondido las personas a las intervenciones
externas y por qu.
Recomendaciones
La cuarta etapa es formular algunas recomendaciones para la accin basadas en el
anlisis, interpretacin y juicio de los resultados del estudio. La seccin
de Recomendaciones de un informe generalmente debe seguir a la discusin y
conclusiones.

FORMULACION DE CONCLUSIONES
El investigador ha logrado confirmar el propsito o hiptesis planteada a priori y el grado
de probabilidad con que lo hizo; puede sustentarla con elementos de prueba e indicar sus
limitaciones; puede expresar sus resultados en forma descriptiva o en forma grfica puede
hacer inferencias de la solucin lograda, y puede por ltimo, ofrecer recomendaciones
para una accin futura, ya sea de investigacin o de aplicacin. Si cumple con estos
ltimos puntos, su obra de investigacin no quedar suspendida en la nada, sino que ser
un valioso eslabn entre el pasado y el futuro.
En este momento, el proyecto del que hablamos al comienzo se ha hecho realidad. Los
objetivos se han cumplido, se ha concretado todo el plan de trabajo. Al investigador le
resta una ltima tarea muy importante que realizar, y es la de presentar su trabajo con el
fin de darlo a conocer y someterlo a la opinin crtica general.