Colegio San Francisco Coll

Unidad Tcnica Pedaggica

UNIDAD DE APRENDIZAJE: TEEN LIFE

PRIMER SEMESTRE 2015
ASIGNATURA: Idioma Extranjero Ingls

CURSO: PRIMERO MEDIO DOCENTE: Miss Solange Cea Salvatierra

EJE/S TEMTICO/S: Comprensin Auditiva, Comprensin Lectora, Produccin Oral y Produccin Escrita.

DURACIN (fechas): 02 de Marzo al 3 de Abril.

RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS: Lenguaje y Comunicacin.

CONOCIMIENTOS PREVIOS: Reconocimiento de tiempos verbales presente, pasado y futuro, marcadores temporales: everyday, at the moment, yesterday, used to, next week; pasado simple con verbos
regulares e irregulares de uso frecuente; orden de elementos en oraciones; la vida en otros pases y comunidades, costumbres y tradiciones, msica popular y literatura, deportes, turismo
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

HABILIDADES

ACTITUDES

ACTIVIDADES

Manifestar una actitud

positiva frente a s
mismo
y
sus
capacidades
para
aprender y usar el
idioma, valorando a la
vez, los logros de los
dems.

Prueba de diagnostico
Introduccin a nuevo
nivel
Presentacin unidad.
Presentacin
vocabulario.
Prctica
oral
de
expresiones
Correccin
de
pronunciacin

FECHA

(OA ...)
(OA 1) Demostrar comprensin de
ideas generales e informacin
explcita
en
textos
orales
adaptados y autnticos simples,
literarios y no literarios, en diversos
formatos
audiovisuales
(como
exposiciones
orales,
conversaciones,
descripciones,
instrucciones y procedimientos,
avisos publicitarios, entrevistas,
noticieros, ancdotas, narraciones,
canciones),
acerca
de
temas
variados (experiencias personales,
temas de otras asignaturas, del
contexto inmediato, de actualidad
e inters global o de otras culturas)
y que contienen las funciones del
ao.
(OA 2) Identificar palabras, frases
y expresiones claves, expresiones
idiomticas de uso ms recurrente,
combinaciones
frecuentes
de
palabras (collocations), vocabulario
temtico,
conectores,
sonidos
vocales largos y cortos (feet/fit),
combinaciones iniciales /tr/ y /dr/
(tree/dress), sonido inicial /j/ (year,
yes) y sonido final tion, (como en
vacation), en textos orales en
diversos formatos o al participar en

Comprensin auditiva
de textos adaptados y
autnticos breves y
simples,
como
dilogos,
textos
expositivos,
rimas,
chants, canciones y
cuentos, acerca de
temas conocidos o de
otras asignaturas.

Participacin
respetuosa y activa en
actividades.

Desarrollar
una
conciencia cultural o
comprensin
intercultural
demostrando respeto,
inters y tolerancia por

Audicin
pg. 11.
(interview)
Predecir el contenido de
un texto escrito por
medio de imgenes.
Actividades audicin.
Presentacin
presente
continuo para futuro.
Short interview, prctica
oral.
Practica
gramatical
situaciones en futuro
con presente continuo.
Typical teenager: pg.
16
Leer

Clase 1
2 al 6
marzo

Clase 2
2 al 6
marzo

Clase 3
9 al 13

Clase 4
9 al 13

INDICADORES DE
EVALUACIN
>Identifican vocabulario
temtico relacionado con
personajes y lugares que
marcan tendencia entre los
jvenes.
>Reconocen el tema de
los textos orales y lo
asocian con el vocabulario temtico
Identifican en los textos
la informacin explcita
relacionada
con
el
vocabulario temtico y
palabras clave.
Identifican las ideas
principales referidas a
expresiones de razones y
preferencias.
Responden preguntas
asociadas a informacin
explcita del texto.
Resumen un texto escrito
e incluyen las ideas
principales, referidas a
descripciones fsicas y de
personalidad
y
la
expresin de preferencias,
en oraciones simples.

Identifican
ideas
principales y relacionan el
vocabulario temtico y

PROCEDIM.
DE
EVALUACIN

CALIFICACIN

Prueba
escrita

1
1

Disertacin

interacciones
cotidianas
conversaciones en la clase.

(OA 3) Identificar en los textos

escuchados el propsito o finalidad
del texto, tema e ideas relevantes,
ideas generales en textos sobre
temas
menos
conocidos,
informacin especfica y detalles
clave asociados a personas, sus
acciones y opiniones, lugares,
tiempo, hablantes y situaciones,
relaciones
de
contraste
y
problema-solucin entre ideas.
(OA
4)
Seleccionar
y
usar
estrategias
para
apoyar
la
comprensin
de
los
textos
escuchados
como
hacer
predicciones, escuchar con un
propsito,
usar conocimientos
previos, hacer inferencias con el
apoyo de claves contextuales
(tema, participantes, apoyo visual)
y pistas fonolgicas (entonacin,
acentuacin), focalizar la atencin
en expresiones o frases clave,
utilizar apoyos como gestos del
hablante y entonacin,
pedir
repeticin
o
clarificacin
en
interacciones,
confirmar
predicciones, resumir algunas ideas
relevantes con apoyo, preguntar
para confirmar comprensin.
(OA 9) Demostrar comprensin de
ideas generales e informacin
explcita en textos adaptados y
autnticos simples, en formato
impreso o digital, acerca de temas
variados (como temas de inters de
los alumnos, temas de otras
asignaturas,
del
contexto
inmediato, de actualidad e inters
global, de otras culturas y algunos
temas menos conocidos) y que
contienen las funciones del ao.

otras culturas y la
propia y valorando su
aporte
al
conocimiento.

Trabajar
responsablemente en
forma proactiva y
colaborativa con una
meta en comn, y
demostrando respeto
por los intereses e
ideas de los dems

Comprensin
de
lectura
de
textos
adaptados
y
autnticos breves y
simples, no literarios y
literarios, acerca de
temas conocidos o de
otras asignaturas.

Desarrollar
una
conciencia cultural o
comprensin
intercultural
demostrando respeto,
inters y tolerancia por
otras culturas y la
propia y valorando su
aporte
al
conocimiento.

Desarrollar
una
conciencia cultural o
comprensin
intercultural
demostrando respeto,
inters y tolerancia por
otras culturas y la
propia y valorando su

comprensivamente.
Clasificar
expresiones
para expresar gustos.
Confirmar predicciones.
Relacionar imgenes y
prrafos.

Clase 5
16 al 20
marzo

Audicin cancin sobre

adolescentes.
Extraer vocabulario y
estructuras.
Practica pronunciacin.

Clase 6
16 al 20
marzo

Lectura
sobre
adolescentes famosos.
Clasificar vocabulario.
Relacionar
imgenes
con palabras nuevas.
Confirmar predicciones
Identificar y enumerar
lugares mencionados en
el texto
Discriminar informacin
especfica del texto.
Presentacin estructura
presente continuo.
Practicar
presente
continuo en diferentes
contextos. Uso de gua.
Produccin escrita:
Producen texto
descriptivo.
Preparan PPT para
presentacin oral.
Tema This is me!

Clase 7
23 al 27
marzo

Clase 8
23 al 27
marzo

Presentacin oral.
Evaluacin individual.
Clase 9
30 de
marzo

palabras
clave
con
referencias a gustos de la
juventud y descripciones
de sus lugares favoritos.
Contestan preguntas
relacionadas
con
sus
preferencias y las razones
de ellas con expresiones
>Hacen
presentaciones
orales en las que usan
oraciones
breves
y
simples, relacionadas entre
s mediante conectores
>construyen
oraciones
descriptivas con palabras
de vocabulario de la
unidad.
>utilizan frases hechas y
expresiones
de
uso
frecuente en oraciones y
disertaciones breve.
Escriben textos de hasta
100 palabras con oraciones
simples
y usan el
vocabulario temtico de la
unidad.
Describen lugares o
personajes con adjetivos y
expresan preferencias en
oraciones simples.
Escriben textos breves y
simples,
utilizan
el
vocabulario temtico de la
unidad y expresiones para
indicar preferencia.
Corrigen elementos
ortogrficos en los textos y
oraciones, como signos de
interrogacin
y
exclamacin, punto y
mayscula.

aporte
conocimiento.

(OA 10) Demostrar comprensin

de textos no literarios (como
descripciones, artculos de revista,
procedimientos,
avisos
publicitarios, catlogos, emails,
dilogos, pginas web, biografas,
grficos, reseas, noticias) al
identificar propsito o finalidad del
texto, idea principal, informacin
especfica y detalles, relaciones de
contraste
y
problema-solucin
entre ideas, palabras y frases
clave, expresiones idiomticas y de
uso
frecuente
y
vocabulario
temtico,
combinaciones
frecuentes
de
palabras
(collocations), conectores (later,
last, so that, although, both y los
del ao anterior) y palabras
derivadas de otras por medio del
prefijo ir-, dis-; sufijos: -er, -ist, -ess
en nombres de ocupaciones, y ful.
(OA 11) Demostrar comprensin
de
textos
literarios
(como
canciones o poemas, tiras cmicas,
cuentos breves y simples, novelas
adaptadas,
mitos
o
leyendas
breves y simples) al identificar el
tema como idea general del texto,
personajes,
caracterizacin,
entorno (tiempo, lugar), trama
(inicio, desarrollo, final), problema
solucin, palabras y frases clave,
expresiones idiomticas y de uso
frecuente, vocabulario temtico.
(OA 12) Seleccionar y usar
estrategias
para
apoyar
la
comprensin de los textos ledos,
pre lectura: leer con un propsito,
hacer
predicciones,
usar
conocimientos
previos;
lectura:
hacer lectura rpida y lectura
focalizada,
hacer
inferencias,
releer,
identificar
elementos
organizacionales del texto (ttulo,

al

Manifestar una actitud

positiva frente a s
mismo
y
sus
capacidades
para
aprender y usar el
idioma, valorando a la
vez, los logros de los
dems.

3 de
abril

Presentacin oral.
Evaluacin individual.

Prueba de unidad:
comprensin lectora,
uso del lenguaje y
comprensin auditiva.

Expresin
oral
por
medio
de
la
reproduccin
de
chants,
canciones,
rimas,
dilogos
y
monlogos breves y
simples
y
la
produccin
de
dilogos, monlogos o
presentaciones breves
y simples acerca de
temas conocidos o de
otras asignaturas.

Clase
10
30 de
marzo
3 de
abril

subttulo, diagramas); post lectura:

confirmar
predicciones,
usar
organizadores
grficos,
releer,
recontar, resumir, preguntar para
confirmar informacin.
(OA 5)
Presentar informacin en
forma
oral,
usando
recursos
multimodales que refuercen el
mensaje en forma creativa acerca
de
temas
variados
(como
experiencias personales, temas de
otras asignaturas, otras culturas,
problemas globales y textos ledos
o
escuchados),
demostrando
conocimiento del contenido y
coherencia en la organizacin de
ideas, uso apropiado de las
funciones
del
lenguaje
y
vocabulario
del
nivel,
uso
apropiado de sonidos del idioma,
como sonidos vocales largos y
cortos
(feet/fit),
combinaciones
iniciales /tr/ y /dr/ (tree/dress),
sonido inicial /j/ (year, yes) y sonido
final tion / / (como en vacation),
tener conciencia de audiencia,
contexto y propsito
(OA 6) Participar en interacciones
y exposiciones, recurriendo a las
siguientes
estrategias
para
expresarse con claridad y fluidez:
antes
de
hablar:
practicar
presentacin,
organizar
la
informacin clave en diagramas,
hacer conexiones o establecer
relaciones, al hablar: parafrasear,
usar sinnimos y expresiones de
uso
frecuente
(chunks),
usar
rellenos temporales (por ejemplo: I
mean; I see), activar uso de
conectores,
autocorregirse
con
ayuda,
despus
de
hablar:
identificar debilidades, establecer
metas,
registrar
errores
y
corregirlos con ayuda de recursos.

Completar textos y
expresin escrita de
frases,
oraciones,
invitaciones, emails y
dilogos, de acuerdo a
un modelo y con
apoyo visual, y de
vocabulario en torno a
temas conocidos o de
otras
asignaturas.
Escribir
textos
de
mediana complejidad
utilizando vocabulario
y
estructuras
estudiadas.

(OA 13) . Escribir historias e

informacin
relevante,
usando
diversos recursos multimodales en
forma atractiva y novedosa que
refuercen el mensaje en textos
variados, acerca de temas como:
experiencias
personales,
contenidos
interdisciplinarios,
aspectos de inters global, cultura
de otros pases o textos ledos.
(OA14) Escribir una variedad de
textos breves, como cuentos,
correos
electrnicos,
folletos,
rimas, descripciones, utilizando los
pasos del proceso de escritura
(organizar ideas, redactar, revisar,
editar, publicar), con ayuda del
docente, de acuerdo a un modelo y
a un criterio de evaluacin,
recurriendo a herramientas como el
procesador de textos y diccionario
en lnea.

(OA15) Escribir para informar,

expresar
opiniones
y
narrar,
usando:
palabras, oraciones
y
estructuras
aprendidas;
conectores aprendidos;
correcta
ortografa de mayora de palabras
aprendidas de uso muy frecuente;
puntuacin
apropiada
(punto,
coma, signos de interrogacin).