SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD

CORPORACIN UNIVERSITARIA AMERICANA

Cdigo: F SE 036

Microcurrculos

Fecha: 01/03/2011

Procedimiento: Planificacin y Control de Actividades

Acadmicas

Versin: 1.0

MICROCURRCULO DE FUNDAMENTOS DE ECONOMA

1. INFORMACION GENERAL.
1.1 Nombre del programa: Tcnica Profesional en Procesos Contables
1.2 Asignatura: Fundamentos de Economa
1.3 Tiempo de trabajo acadmico:
2 crditos, 2 horas semanales de trabajo con acompaamiento, 32 semestrales de
trabajo con acompaamiento, 4 horas semanales de trabajo independiente, 64horas
semestrales de trabajo independiente.
1.4

Descripcin sinttica de la asignatura:

Con la orientacin de Fundamentos de Economa se busca construir una estructura

formal en el estudiante, de manera que le permita comprender y profundizar los
diferentes conceptos y procedimientos de la economa, as como sus principios de
aplicacin y su integracin a las ciencias econmicas, contables y administrativas,
desarrollando los conceptos econmicos fundamentales.
La asignatura consta de cuatro unidades, discriminadas de la siguiente forma: Unidad
N1: Introduccin a la Economa. Unidad N2: Fundamentos de Economa. Unidad
N3: Sistema Econmico. Unidad N4: Mercados.
1.5

Referentes conceptuales previos:

Los conocimientos previos requeridos por los estudiantes en cada unidad, son: N 1
No presupone de conocimientos previos. Unidad N 2: El Problema Econmico de la
Escasez. Unidad N 3: Fundamentos de Economa; Unidad N 4: Sistema Econmico.
2. PERTINENCIA ACADEMICA
2.1 Justificacin:
Con la asignatura Fundamentos de Economa se pretende orientar al estudiante para
que conozca e interprete las situaciones econmicas del contexto mundial actual; de
manera que no maneje el conocimiento de manera aislada sino que lo transforme en
anlisis, donde el fenmeno econmico debe ser apreciado como un conjunto de
situaciones interrelacionadas e interdependientes donde cada fenmeno tiene
identidad y se encuentra indisoluble unido a un sistema.
2.2 Objeto de estudio de la asignatura:
Los principios econmicos y sus aplicaciones.
2.3 Competencias acadmicas de la asignatura:

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Fecha: 01/03/2011

Procedimiento: Planificacin y Control de Actividades

Acadmicas

Versin: 1.0

Competencias actitudinales:
Comprende la importancia y utilidad de la economa, para facilitar el control sobre los
procesos en todos los campos de accin de los seres humanos.
Aporta al desarrollo sostenido de la sociedad, reflexionando crticamente respecto a
las normas de comportamiento que conlleven a mejorar la interaccin con los
diferentes actores sociales.
Acta de acuerdo con los principios ticos y morales orientados a travs de los
criterios de la formacin integral.
Competencias cognitivas por unidad:
Comprende las distintas perspectivas y enfoques para resolver los problemas
econmicos, a travs del anlisis y desarrollo de ejercicios especficos.
Asimila los conceptos bsicos de la economa, haciendo nfasis en su importancia
para la solucin de situaciones problmicas futuras.
Determina qu es la funcin de produccin, estableciendo su importancia para el
desarrollo de conceptos como la empresa, la teora de la productividad marginal.
Comprende las implicaciones sociales de la toma de decisiones econmicas privadas.
Competencias procedimentales por unidad:
Soluciona talleres que involucren las diferentes teoras econmicas.
Aplica los mtodos de anlisis crtico para resolver situaciones problmicas
especficas del campo profesional.
Formula y desarrolla modelos econmicos simples para representar situaciones de la
vida cotidiana relacionadas con su disciplina, partiendo de los principios establecidos
en la economa.
Plantea y resuelve problemas aplicados que involucren, las diversas ayudas y
herramientas que facilitan la actividad econmica.
3. ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DIDACTICAS:
Para el estudio de la asignatura es necesario resaltar la importancia del tema objeto
de estudio, as como el mbito de aplicacin en la disciplina correspondiente. Todos
sus contenidos sern desarrollados en los diversos niveles de aplicacin, anlisis,
sntesis y evaluacin, mediante actividades diseadas para mejorar progresivamente
la capacidad comunicativa de los estudiantes. Se enfatizar en los mtodos activos y
los aprendizajes significativos mediante el estudio dirigido, la estimulacin a la
investigacin y propiciando las herramientas necesarias para la deduccin y la
induccin.

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Microcurrculos

Fecha: 01/03/2011

Procedimiento: Planificacin y Control de Actividades

Acadmicas

Versin: 1.0

Las sesiones tericas resultan de una combinacin de la clase magistral con un

mtodo dialctico. Se pretende, a partir de una primera exposicin del profesor a los
estudiantes el planteamiento de problemas y soluciones bsicos (ocasionalmente
acompaados de lecturas obligatorias), incitarles a travs de preguntas a que lleguen
por s mismos a descubrir otros problemas, a aportar posibles soluciones y formular
nuevas preguntas. En este sentido el docente acta como gua en la participacin del
estudiante, proponiendo y fomentando el intercambio de ideas, interpretaciones e
informaciones.
Es objetivo del docente suscitar debate entre los estudiantes y as, incentivar su
participacin en el aula. Cada sesin o grupo de sesiones dedicada a la misma unidad
temtica termina con una exposicin sistematizada por el profesor, recopilando y
completando el contenido terico, por lo general ms all de lo expuesto en los textos
de gua. Se precisa que las explicaciones orales en el aula sean completadas por los
estudiantes mediante la consulta de manuales o artculos de doctrina, en estos casos
el docente orientar la seleccin bibliogrfica ms adecuada.
Adems de lo anterior, conscientes de que nuestra labor docente debe trascender lo
meramente instructivo, y con miras al cumplimiento de los lineamientos institucionales,
se fomentar permanentemente la reflexin en el aula, y en los diferentes escenarios
en que interacten los estudiantes, acerca de la responsabilidad, el sentido de
pertenencia, y el compromiso que tienen con ellos mismos, con su familia y con la
sociedad; aspectos definitivos en su formacin como seres humanos y como
profesionales.
El mtodo de aprendizaje descrito exige la asistencia del alumno a las sesiones
tericas.
4. SISTEMA DE EVALUACION:
La evaluacin tendr en cuenta aspectos como: el trabajo autnomo del estudiante;
participacin, inters, creatividad, iniciativa y actitudes asumidas durante la clase;
habilidades y destrezas mostradas durante la solucin de ejercicios, problemas y
talleres en el aula; manera de interpretar y solucionar las situaciones casos
propuestos; forma de utilizacin de los recursos disponibles; exposiciones y
evaluaciones escritas.
La evaluacin del aprendizaje del estudiante ser reflejo de diversos elementos
durante el desarrollo de la asignatura a saber: la participacin activa en la clase y en el
resto de actividades programadas requeridas por el profesor; la constante dialctica
que resuelvan dudas que pudiesen presentarse al interior de cada unidad; la adecuada
atencin a los temas que sean objeto de estudio; el empleo habitual de horas de
tutora.
La evaluacin total de la asignatura se realizara mediante dos exmenes parciales con
una valoracin del 30% cada uno, y un examen final que contara con una valoracin
del 40%.
Cada examen parcial o final estar conformado por una calificacin correspondiente al
promedio de las evaluaciones orales, quices, trabajos y otras actividades, con una

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Procedimiento: Planificacin y Control de Actividades

Acadmicas

Versin: 1.0

ponderacin del 30% y una prueba escrita con una valoracin del 70%. No obstante, si
en el promedio de las notas correspondientes al 30% el estudiante saca una
calificacin inferior a la de la prueba escrita valorada en el 70% restante, a esta ltima
se le dar un valor del 100%, debido a que se supone que, durante el proceso de
formacin, el estudiante habr superado las limitaciones previas.
5. BIBLIOGRAFIA ESPECFICA:
PASCHOAL ROSSETTI, Jos. Introduccin a la Economa. 15 Ed. Editorial Harla.
CLEMENT, Pool. John Charles. Economa en enfoque para Amrica latina. 4 Ed.
Editorial Mc Graw Hill.
MNDEZ, Jos Silvestre. Fundamentos de Economa. 3 Ed. Editorial Mc Graw Hill.
LORA, Eduardo. Tcnicas de medicin econmica. Tercer Mundo editores.
FISCHER, Stanley. Economa. McGraw Hill.
CUEVAS, Homero. Introduccin a la Economa. Universidad Externado de Colombia.
HEYNE, Paul. Conceptos de Economa. El mundo segn los economistas. Prentice
Hall.
MOCHON, Francisco. Principios de Economa. Mc Graw Hill.
HEYNE. Conceptos de Economa. Prentice Hall.
MANKIW, N. Gregory. Principios de Economa. Mc Graw Hill. Tercera edicin.
CUEVAS, Homero. Introduccin a la Economa. Universidad Externado de Colombia.
OKEAN, Jos Mara. Economa. Mc Graw Hill.
BLANCO, Juan Manuel. Introduccin a la economa. Teora y Prctica. Cuarta edicin.
2004.
MOCHON, Francisco. Economa. Teora y poltica. Mc Graw Hill. Quinta edicin. 2005.
FRANK, Robert. Principios de economa. Mc Graw Hill. 2003.

GUIA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ACADEMICAS

DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE ECONOMA
PROGRAMA TCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS CONTABLES
UNIDAD N 1: INTRODUCCIN A LA ECONOMA
OBJETIVO
COMPETENCIA
ACTITUDINAL
COMPETENCIA
COGNITIVA

Realizar correctamente un anlisis histrico del desarrollo de la humanidad con base en el

desarrollo de la economa.
Comprende la importancia y utilidad de la economa para facilitar el control sobre los
procesos en todos los campos de accin de los seres humanos.
Comprende los conceptos y propiedades de las variables econmicas, a travs del
anlisis y desarrollo de ejercicios especficos.

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Microcurrculos

Fecha: 01/03/2011

Procedimiento: Planificacin y Control de Actividades

Acadmicas

Versin: 1.0

GUIA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ACADEMICAS

DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE ECONOMA
PROGRAMA TCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS CONTABLES
COMPETENCIA
PROCEDIMENTAL
S

3
4

TEMA

Soluciona talleres que involucren las diferentes teoras econmicas.

H
A
D

Definicin de
Economa

HT
I

La Economa
como ciencia

Divisin de la
economa:
Economa
descriptiva.
Teora
econmica.
Poltica
econmica.

CLASE
DESARROLLADA
Definicin
economa,
alcance
de
economa.

ESTRATEGIA
METODOLGICA

de
el
la

Mtodo cientfico.
Papel
de
los
supuestos.

Desarrollo
conceptual

Clase magistral para

explicar
los
conocimientos
desarrollados por la
ciencia sobre el
tema.
Clase magistral para
explicar
los
conocimientos
desarrollados por la
ciencia sobre el
tema.

Clase magistral y
debate
con
los
estudiantes.

LOGROS
ESPERADOS

EVALUACIN

Despertar el inters
de los estudiantes por
el estudio de la
microeconoma.

Diagnstico
inicial
para
verificar
los
conocimientos previos
de los estudiantes.

Reconocer
la
economa
cmo
mtodo cientfico.

Desarrollo
de
un
dialogo socrtico en el
aula para verificar la
asimilacin de los
nuevos conceptos.

Identificar la divisin
de la economa.

Desarrollo de un Taller
aplicado.

UNIDAD N 2: FUNDAMENTOS DE ECONOMA

CONOCIMIENTO
PREVIO

El Problema Econmico de la Escasez.

Afianzar los conocimientos previos y el desarrollo de habilidades para realizar anlisis
econmicos.
Aporta al desarrollo sostenido de la sociedad, reflexionando crticamente respecto a las
normas de comportamiento que conlleven a mejorar la interaccin con los diferentes
actores sociales.
Asimila los conceptos bsicos de la economa, haciendo nfasis en su importancia para la
solucin de situaciones problmicas futuras.
Soluciona ejercicios que involucren toda la temtica desarrollada.

OBJETIVO
COMPETENCIA
ACTITUDINAL
COMPETENCIA
COGNITIVA
COMPETENCIA
PROCEDIMENTAL
S

TEMA

H
A
D

HT
I

5
Proceso
productivo

Actividades
econmicas.

CLASE
DESARROLLA
DA
Qu es producir.
Factores
productivos.
Bienes
(definicin
y
clases).
Actividad
primaria,
secundaria,
terciaria.

Repaso de
trminos y
conceptos.

Valor agregado
Taller para la
solucin
de
ejercicios con la
temtica de la
unidad.

ESTRATEGIA
METODOLGICA

LOGROS
ESPERADOS

Desarrollo conceptual.

Identificar los procesos

productivos en los que
participa el hombre
directa o indirectamente

Trabajo escrito.

Clase
magistral
casos de estudio.

Reconocer
las
actividades econmicas
del hombre.

Desarrollo
de
un
dilogo socrtico en el
aula para verificar la
asimilacin de los
nuevos conceptos.

Los estudiantes deben

adquirir la habilidad
para la solucin de
ejercicios y situaciones
problmicas.

Verificacin de las
habilidades
del
estudiante para la
solucin de ejercicios
en clase.

Solucin de ejercicios
y
situaciones
problmicas
en el
tablero, dirigidas por el
docente.

UNIDAD N 3: SISTEMA ECONMICO

CONOCIMIENTO
PREVIO

Fundamentos de Economa.

EVALUACIN

SISTEMA DE GESTIN DE LA CALIDAD

CORPORACIN UNIVERSITARIA AMERICANA

Cdigo: F SE 036

Microcurrculos

Fecha: 01/03/2011

Procedimiento: Planificacin y Control de Actividades

Acadmicas

Versin: 1.0

GUIA DE TRABAJO PARA EL DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS ACADEMICAS

DE LA ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE ECONOMA
PROGRAMA TCNICA PROFESIONAL EN PROCESOS CONTABLES
Analizar los sistemas econmicos que han existido a travs de la historia y su
contextualizacin en el medio.
Reconoce las caractersticas de los diversos sistemas econmicos.

OBJETIVO
COMPETENCIA
ACTITUDINAL
COMPETENCIA
COGNITIVA
COMPETENCIA
PROCEDIMENTAL
S

TEMA

10
11

12
13

Sistemas
econmicos.

Problema
econmico.

Asimila los conceptos bsicos de los sistemas econmicos, haciendo nfasis en su

importancia para la solucin de situaciones problmicas futuras.
Soluciona ejercicios que involucren toda la temtica desarrollada.
H
HT
A
I
D

CLASE
DESARROLLADA

ESTRATEGIA
METODOLGICA

LOGROS ESPERADOS

EVALUACIN

Definicin
de
economas
dirigidas,
economas
de
laissez-faire
(el
mercado
libre,
sistemas mixtos,
mercados
y
gobierno).

Clase
magistral
para explicar los
conocimientos
desarrollados por
las
ciencias
econmicas.

Los estudiantes conocen

el
concepto,
la
importancia
y
la
aplicacin
de
estos
conceptos.

Comprensin
de
textos
y
lecturas
referentes al tema.

Clase magistral y
casos de estudio.

Desarrollo
de
habilidades
para
la
solucin de ejercicios
que
requieran
la
aplicacin de los temas
desarrollados.

Entrega del Trabajo

Independiente

Fronteras
posibilidades
produccin

de
de

UNIDAD N 4: MERCADOS
CONOCIMIENTO
PREVIO

Sistema Econmico.
Plantear, analizar y resolver situaciones problmicas relacionadas con Monopolios y
oligopolios.
Acta de acuerdo con los principios ticos y morales orientados a travs de los criterios de
la formacin integral.
Analiza los mtodos de solucin de este tipo mercados imperfectos, segn su propio
criterio, la pertinencia en la utilizacin de las diferentes tcnicas.
Aplica los mtodos de anlisis y solucin para resolver situaciones problmicas
especficas del campo profesional.

OBJETIVO
COMPETENCIA
ACTITUDINAL
COMPETENCIA
COGNITIVA
COMPETENCIA
PROCEDIMENTAL
S

14

15
16

TEMA

Mercado
competencia
imperfecta

Mercado
competencia
perfecta

H
HT
A
I
D

CLASE
DESARROLLADA

ESTRATEGIA
METODOLGICA

LOGROS
ESPERADOS

EVALUACIN

Barrera a la entrada,
El ingreso para el
monopolista, Costos
y maximizacin de
ganancias de una
empresa,
El monopolio y la
asignacin
de
recursos.

Clase magistral para

explicar
los
conocimientos
desarrollados por la
ciencia sobre el
tema.

Conocer el objeto, la
importancia y los
campos de aplicacin
del monopolio.

Comprensin
de
textos
y
lecturas
referentes al tema.

Una introduccin a
los
mercados
perfectos.

Clase magistral y
casos de estudio.

Conocer
funcionamiento
econmico de
mercados
competencia
perfecta.

Entrega del Trabajo

Independiente

el
los
de