AO DE LA INVERSIN PARA EL DESARROLLO

RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

UNIVERSIDAD INCA
GARCILASO DELA VEGA

TEMA:
EL APRENDIZAJE

CARRERA PROFESIONAL
Psicologa

ASIGNATURA: Metodologa del

trabajo Cientfico
CICLO

: I

DOCENTE: Leyva Cueva Jos

Fernando
ALUMNA: Nasha Camaro Prez
CODIGO
OPE

: 482271910

: Huancavelica

INTRODUCCIN
Este trabajo es importante porque nos ensean la importancia de los hbitos adecuados para tener
un buen aprendizaje.
Me sirve para que en un futuro me realice como una buena psicloga ya que me ensea la
manera adecuada de realizar un buen trabajo.

EL APRENDIZAJE
Se denomina aprendizaje al proceso de adquisicin de conocimientos, habilidades, valores y
actitudes posibilitado mediante el estudio, la enseanza o la experiencia. Dicho proceso puede
ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teoras
vinculadas al hecho de aprender.
APRENDIZAJE PASIVO:
Se denomina cuando leemos de todo un poco, escuchamos de vez en cuando algn material
en un audio, vemos muy espaciadamente uno que otro video y a menor escala tomamos algn
curso de capacitacin que nos ayude a crecer, ya sea intelectual, financiera, profesional, etc. Pero
la mentalmente no asemos casi nada con esa informacin, porque al ser mnima, no nos genera la
suficiente motivacin para ponerla en prctica.
APRENDIZAJE ACTIVO:
Se denomina lo contrario del aprendizaje pasivo el motivo de esta reflexin es lo que tiene
que ver con el aprendizaje activo, en cual se relaciona directamente con un plan de accin
perfectamente concebido por nosotros mismos que nos motive actuar, amparados por un
propsito digno de ser hoy mejores personas de lo que fuimos ayer.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:
Es el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la informacin nueva con la que ya
pose, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo la
estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias y
esto a su vez modifica y restructura aquellos.

PENSAMIENTO CRTICO.
Es un proceso cognitivo que se propone a analizar o evaluar la estructura y consistencia de la
manera en la que se articulan las secuencias cognitivas que pretenden interpretar y representar el
mundo, en particular las opiniones o afirmaciones que en la vida cotidiana suelen aceptarse como
verdaderas. Un proceso mediante el cual se usa el conocimiento y la inteligencia para llegar de
forma efectiva, a la posicin ms razonable y justificada sobre un tema.
PREJUICIO
Es el proceso de formacin de un concepto o juicio sobre alguna cosa de forma anticipada, es
decir una falacia o proposicin lgica de un mito, antes de tiempo implica la elaboracin de un
juicio u opinin acerca de una persona o situacin antes de determinar la preponderancia de la
evidencia, o la elaboracin de un juicio sin antes tener ninguna experiencia directa o real.
Consiste en criticar de forma positiva o negativa una situacin o una persona sin tener suficientes
elementos previos.
EL APRENDIZAJE A MI ENTENDER
Es cuando nosotros a travs de enseanzas aprendemos diversos temas o cosas, tambin a
travs de la experiencia podemos aprender hacer mejor personas y aprendemos de nuestros
errores para seguir adelante y poder aconsejar a otras personas ya que nosotros hemos pasado
nuestras propias experiencias y hemos aprendido.

HBITOS DE ESTUDIO
HBITOS MALOS
1. Estudiar con la televisin prendida
2. Estudiar cuando recin se acerca

HBITOS BUENOS
1. Planificar como estudiar, empezar
por lo difcil y terminar con lo

la fecha del examen.

3. Estudiar a cualquier hora y no
tener un horario establecido.
4. Estudiar en cualquier lugar
desordenado.
5. Querer memorizar el tema sin

fcil.
2. Dedicar un rato a repasar todo lo
aprendido diario.
3. Establecer un horario fijo para
estudiar.
4. Estudiar en un lugar tranquilo y

entender.
sin distracciones.
5. Comprender perfectamente el
tema.

Son importantes los buenos hbitos que escog porque con ellos voy a mejorar mi desempeo
acadmico, ya que esos hbitos me ensean a planificar como debo estudiar, en donde, fijando
una hora de estudio y comprender bien el tema de estudio mas no memorizar.
IDEAS PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE:
1. Convirtase en un interrogador involcrese en las conferencias y en las discusiones
formulando preguntas, sino pregunta de seguro nunca descubrir lo que no sabe y lo que
sabe.
El convertirse en un interrogador en una ventaja ya que nos ensean a no tener
miedo en preguntar e involucrarnos con el tema para as poder ayudar en un
futuro a mis pacientes.

2. Cuando sea posible relacione el contenido a situaciones y problemas prcticos de su vida,

si no le conecta con la vida no est aprendiendo
Relacionar el problema del paciente con nuestra vida misma o con nuestro
entorno para poder entender lo que le pasa.
3. Trate identificar los conceptos claves de un curso durante las primeras reuniones. Por
ejemplo en un curso de biologa trate de explicar lo que es la biologa en sus palabras,
luego intente relacionar esa definicin con cada segmento que aprenda en el transcurso de
las clases. Las ideas fundamentales son la base para todos los dems.
Tratar de identificar el problema principal del paciente para as poder relacionar
lo que le est pasando.
4. Autoevale sus destrezas de escuchar est usted escuchando activamente para identificar
lo mas importante? Puede resumir lo que dijo el profesor en sus palabras? Puede
profundizar sobre los trminos claves?
Saber escuchar con atencin para identificar cul es su problema del paciente
para as ayudarle
PREJUICIOS:
1. Van al psiclogo porque estn locos.
Se genera por la ignorancia de las personas al no saber que el psiclogo nos orienta y nos
ayuda
La consecuencia a la sociedad es el temor de ir a un psiclogo porque nos van a etiquetar
como locos.
2. Yo puedo solo, no necesito ayuda de nadie.
Se genera porque creen que ellos son autosuficientes y que no necesitan ayuda de un
desconocido.
La consecuencia es que la sociedad cree que el que va al psiclogo no es capaz de
resolver sus problemas solos.
3. Es para gente con dinero.
Se genera por que no estn informados bien que existen distintos lugares donde reciben
terapias gratuitas.

La consecuencia es para la sociedad que se privan de ir a un psiclogo pensando que el

costo es elevado.
4. Como me va ayudar si nunca le paso.
Se genera por que la persona que va a recibir terapia se pregunta si al psiclogo le paso
algo parecido o igual para poder ayudarlo.
La consecuencia es para la sociedad que piensa errnea mente como me va ayudar si a el
nunca le paso, pero el psiclogo no trabaja que se siente, sino al pasar por ese problema
del campo de la finalidad de la conducta.
5. El psiclogo est loco, no me puede ayudar.
Se genera por la ignorancia porque piensan que el psiclogo ya se contagi de sus
pacientes y que se volvi loco.
La consecuencia es para la sociedad que al ir al psiclogo se van a contagiar del
psiclogo su locura y tienen el temor a la perdida de la identidad.
PROBLEMTICA EN MI HOGAR.
Mi padres son separados hace 10 aos, mi padre esta con una joven 15 aos menor que el, ya
viven hace 7 aos la joven al comienzo era buena, pero despus mi padre cay enfermo y es
entonces que mi padre no tubo suficiente solvencia econmica, la joven empez a cambiar ya no
le atenda a mi padre, se iba a la calle sin decir nada a mi padre, venia mareada en la madrugada
cada vez que sala y mi padre con temor a que ella lo deje no le deca nada, le dejaba que haga lo
que quiera y as hasta hora es lo mismo, se va de viaje por varios das y luego regresa como si
nada, mi padre no le reclama nada porque l piensa que si ella lo deja, se va a quedar solo y que
ya nunca va a conseguir otra pareja debido a que est mal del corazn.
Yo creo que esa persona ya no ama, ni respeta a mi padre por esa razn hace su voluntad
como si fuera una persona soltera, enzima manipula a su antojo a mi padre dicindole que lo va a
dejar.

Yo creo que la solucin es que se valla la joven definitivamente para que as mi padre pueda
olvidarse de ella, yo s que mi padre va a sufrir pero lo va a superar poco a poco, peor es que
siga con ella porque igual sufre estando ella a su lado, eso ya no es una pareja lo mejor es que
cada uno vea por su lado porque ya se perdi el respeto y la confianza que es lo principal para
una pareja.
LA DEPRESIN Y EL DESEO SEXUAL
La depresin pro si misma suele provocar una disminucin del deseo sexual que se ve
agraviado por los tratamientos antidepresivos.
Se estima que en Espaa el nmero de personas con depresin ronda los dos millones sin
embargo la cifra podra ser mayo y llegar a los 6 millones debido a que hay muchos casos que no
estn diagnosticados, reconocen los especialistas.
Normalmente la depresin por si misma suele provocar una disminucin del deseo sexual,
pero esta situacin se ve agravada debido a que la mayor parte de los antidepresivos disponibles
en el mercado causan alteraciones en la vida sexual del paciente.
Segn ha sealado en coordinador de investigacin del servicio de psiquiatra del Hospital
Universitario de Salamanca, ngel Luis Montejo, los estudios demuestran que los antidepresivos
ms utilizados; los tricclicos y los inhibidores selectivos de la receptacin de serotonina (ISRS)
provocan alteraciones de la fusin sexual por lo menos entre un 30 % y un 60% de los pacientes
que los toman.

Esta disminucin se presenta en los pacientes sin importar su sexo y es un factor muchas
veces desestimado por el mdico, pero que puede contribuir a perjudicar a un ms el estado
mental del paciente, al afectar a su vida de pareja.
Para este especialista la accin se encuentra en el uso de antidepresivos duales, con accin
noradrenergica y seretoninergica, como es el caso de Mirtazapina, son la mejor alternativa
cuando el paciente comunica a su mdico este tipo de defunciones que afectan a su vida sexual.
Ttulo del Diario: EUROPA PRESS
Fecha: 30/05/2007.
La informacin si es crtica por que revela detalles esenciales sobre la falta del deseo sexual a
consecuencia de la depresin, que se agravia ms con los antidepresivos.
SUGERENCIAS.
1. Sugiero que debe haber ms informacin a las personas sobre los perjuicios en la
psicologa.
2. Sugiero que nos deben dar ms estrategias a cerca del aprendizaje.