Alcances y Necesidades de Mi Intervención Docente

.
ALCANCES Y NECESIDADES DE MI
INTERVENCIN DOCENTE:
Propsito: Graficar los registros obtenidos despus de haber
desarrollado aprendizajes esperados para reconocer los alcances
y necesidades de mis alumnos.
SITUACION DIDCTICA:
PARTICIPAR EN LA
EXPOSICIN INTERACTIVA
DE LOS 5 SENTIDOS
APRENDIZAJE ESPERADO
Expone informacin sobre un tpico, organizando
cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos grficos
u objetos de su entorno.
FINALIDAD EDUCATIVA
Observen
y
expongan
oralmente
las
caractersticas de una exposicin por medio de a
observacin del video para que comparta
informacin mediante la expresin oral.
NECESIDADES:
Necesito mejorar en dar mejor las indicaciones para que los alumnos
comprendan la actividad que deben realizar.
Los videos deben ser adecuados al nivel de los alumnos.
EVIDENCIA
Registro de evaluacin
OBSERVACIONES
De los 10 alumnos del grupo en esta actividad solo
participaron 8.
La nica alumna que se ubica en el nivel 1 es
Dulce quien presentan una NEE.
Necesito mejorar en ser ms motivadora a la hora de propiciar la

observacin.
Necesito mejorar en organizar al grupo para que todos vean la proyeccin
del video.
INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS:
Esta actividad fue exitosa ya que los alumnos lograron la finalidad al expresar
oralmente lo que en el video La exposicin, pues ms del 50% de los alumnos
NIVELES DE DESEMPEO
cumpli el objetivo de la actividad.
Indicador: Comparte informacin mediante diversas formas
de expresin oral.
Instrumento de evaluacin: Rbrica
Niveles
Nivel 4: Comparte informacin mediante diversas formas de
expresin oral al exponer las caractersticas de una
exposicin a partir de datos que l conoce y de lo observado
en el video. Utiliza un lenguaje claro y sus ideas son
completas y estructuradas.
exposicin a partir de lo que observ en el video.
exposicin a partir de lo que observ en el video apoyndose
de las ideas que dan sus compaeros o de preguntas gua
que plantea la maestra.
expresin oral al exponer las caractersticas de un museo slo
si se le pide.
FINALIDAD EDUCATIVA
EVIDENCIA
Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto

cuya lectura escuchar, a partir del ttulo, las
imgenes o palabras que reconoce
Expresen las ideas que tiene acerca del cuento

Los cinco sentidos al escuchar el ttulo y
observar la portada para que use textos diversos
en actividades guiadas.
NIVELES DE DESEMPEO
Indicador: Usa textos diversos en actividades guiados.
Instrumentos de evaluacin: Rbrica
Niveles
Nivel 4: Utiliza textos en actividades guiadas al expresar las
ideas que tiene al escuchar el ttulo y observar la portada
del cuento Los cinco sentidos dando ideas completas e
infiriendo de qu tratar el cuento.
del cuento Los cinco sentidos.
del cuento Los cinco sentidos apoyndose en las ideas
que escucha de sus compaeros o preguntas guas que
realiza la maestra.
del cuento Los cinco sentidos si se le pide que participe en
la actividad.
Usa textos diversos en actividades guiados.

Nivel 1
20%
Nivel 2
Nivel 3
NECESIDADES:
Necesito ser ms especfica en las preguntas para rescatar los
aprendizajes de los alumnos en relacin a lo que observaron en la
portada del cuento.
Hacer partcipe a los todos alumnos para identificar si realmente lograron
poner atencin.
Necesito mejorar en mi tono de voz al leer un cuento.
Buscar ms estrategias al narrar.

Esta actividad fue exitosa ya que la mayora de los alumnos logr la finalidad
educativa, sin embargo, mis porcentajes son bajos ya que en esos da tuve
muchos nios ausentes por enfermedad y algunos otros llegaban tarde y no
participaban en la actividad.
Nivel 4
80%
OBSERVACIONES
FINALIDAD EDUCATIVA
participaron 5 ya que varios se encontraban enfermos y
Describe caractersticas de los seres vivos (partes
Describan
caractersticas
como del
la clima.
textura y
otros estaban
llegando
tarde por cuestiones
que conforman una planta o un animal) y el La
color,
vivos1 al
y
nicaconsistencia
alumna que de
se elementos
ubica en elnonivel
esmanipular
Dulce quien
tamao, textura y consistencia de elementos
no examinar
frutas, piedras, arena y otros elementos
presentan
una NEE.
vivos.
al participar en el juego Conocer y distinguir
diferentes texturas para que distinga semejanzas
Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, y diferencias.
plantas, animales y otros objetos del medio natural,
se fija en sus propiedades y comenta lo que observa.
EVIDENCIA
NIVELES DE DESEMPEO
Indicador: Distingue semejanzas y diferencias entre las
texturas.
Niveles
Nivel 4: Distingue semejanzas y diferencias entre las
texturas al manipular y examinar frutas, piedras, arena y
otros elementos, haciendo comparaciones entre ellas y
expresndose con un vocabulario claro.
Nivel 3: Distingue semejanzas y diferencias entre las
texturas al manipular y examinar frutas, piedras, arena y
otros elementos,
Nivel 2: Distingue diferencias entre las texturas al manipular
y examinar frutas, piedras, arena y otros elementos. Al
expresarse lo hace con poco vocabulario e ideas sueltas.
Nivel 1: Participa en la actividad slo si se le pide que lo
haga.
Distingue semejanzas y diferencias entre las texturas.

nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
43%
57%
Nivel 4
OBSERVACIONES
participaron 7 ya que varios se encontraban enfermos y
otros estaban llegando tarde por cuestiones del clima.
La nica alumna que se ubica en el nivel 1 es Dulce quien
presentan una NEE.
NECESIDADES:
Necesito mejorar en dar las indicaciones
ms claras para que los alumnos
comprendan lo que deben realizar al finalizar
la actividad.
Necesito mejorar en utilizar mediadores para rescatar las ideas de cada uno
de los alumnos.
APRENDIZAJE
Necesito mejorar
en la formaESPERADO
en la que hago preguntas a los nios. FINALIDAD EDUCATIVA
Contrasta sus
ideasRESULTADOS:
iniciales con lo que observa Contrasten las ideas iniciales que tienen acerca
INTERPRETACIN
DE LOS
durantenoun
natural ya
o que
una los
situacin
del saborladeintencin
los alimentos al participar en el juego
Esta actividad
fuefenmeno
del todo exitosa,
alumnosdeno lograron
experimentacin,
y
las
modifica
como
consecuencia
Gallito
ciego
de ysabores para que formule
como se tena planeada, pues no todos lograron mencionar semejanzas
de esa
experiencia.
suposiciones
sobre el sabor de la comida.
diferencias,
parte
de ello se debi a que yo no realic las preguntas
adecuadas.
EVIDENCIA
Registro de Evaluacin
NIVELES DE DESEMPEO
Indicador: Formula suposiciones sobre el sabor de la
comida.
Niveles
Nivel 4: Formula 3 o ms suposiciones sobre el sabor de la
comida al participar del juego Gallito ciego de sabores
Nivel 3: Formula con ayuda 2 o ms suposiciones sobre el
sabor de la comida al participar del juego Gallito ciego de
sabores
Nivel
2: Formula con ayuda 1 o ms suposiciones sobre el
OBSERVACIONES
saborlosde 10
la comida
al participar
ciegosolo
de
De
alumnos
del grupodelenjuego
estaGallito
actividad
sabores
participaron 9 ya que Jess se encontraba enfermo.
Nivel
1: Se
le dificulta
formular
el sabor
La
nica
alumna
que se
ubica suposiciones
en el nivel 1 sobre
es Dulce
quien
de
la comida
participar del juego Gallito ciego de
presentan
unaalNEE.
sabores.
Formula suposiciones sobre el sabor de la comida.

Nivel 1
11%
Nivel 2
Nivel 3
56%
33%
Nivel 4
NECESIDADES:
Necesito mejorar en dar las indicaciones ms claras y precisas
Ser ms una gua para los alumnos para que logren realizar suposiciones.
Cuestionar a los alumnos para identificar que han aprendido.

Esta actividad fue exitosa, ya que adems de cumplirse con la intencin, esta fue
una de las actividades que ms capt la atencin, aunque debo reconocer que se
me dificult mucho lograr que los nios realizaran suposiciones.
NIVELES DE DESEMPEO
EDUCATIVA
Indicador: ComunicaFINALIDAD
las fuente sonora
de donde proviene
el sonido.Identifiquen y mencionen diferentes fuentes
Identifica diferentes fuentes sonoras y reacciona
Niveles
comentando o expresando las sensaciones que le sonoras que escucha
al participar en el juego
Instrumentos
de evaluacin:
Rbrica.
producen.
Adivinar
el sonido para
que comunique la fuente
Niveles el sonido
sonora de donde proviene
Nivel 4: Comunica ms de 6 fuentes sonoras al participar
en el juego adivinar el sonido
Nivel 3: Comunica 5 fuentes sonoras al participar en el
juego adivinar el sonido.
Nivel 2: Comunica 3 fuentes sonoras al participar en el
juego adivinar el sonido
Nivel 1: Comunica 1 fuente sonora al participar en el juego
adivinar el sonido
OBSERVACIONES
participaron 8 ya que Jess y Santos se encontraban
enfermos.
EVIDENCIA
Comunica las fuente sonora de donde proviene el sonido.

Nivel 1
25%
38%
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 4
38%
NECESIDADES:
Necesito mejorar en la organizacin y orden del grupo en las actividades

que impliquen escuchar.
Necesito mejorar en que todos los alumnos logren participar todos con la
misma frecuencia.
Esta actividad fue exitosa ya que la mayora de los alumnos logran la intencin y
algunos ms dieron un plus, aunque debo trabajar mucho la escucha con ellos, ya
que no han aprendido a escuchar del todo.
FINALIDAD EDUCATIVA
EVIDENCIA
Comparte sus preferencias por juegos, alimentos,

deportes, cuentos, pelculas, y por actividades que
realiza dentro y fuera de la escuela.
Compartan sus preferencias acerca de su comida

favorita por medio de un cartel para que hable de
cmo es l/ella y lo que le gusta.
Registros de Evaluacin
Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta

y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de
lo que vive en la escuela.
NIVELES DE DESEMPEO
Indicador:
Habla de cmo es l o ella de lo que le gusta y le disgusta.
Niveles
Nivel 4: Habla de cmo es l o ella de la que la comida que
le gusta y le disgusta utilizando como apoyo grfico su
cartel. Se expresa a travs de ideas completas y con un
vocabulario correcto.
le gusta y le disgusta utilizando como apoyo grfico su
cartel.
le gusta y le disgusta utilizando como apoyo grfico su cartel
y las ideas de sus compaeros.
le gusta y le disgusta utilizando como apoyo grfico su cartel
si se le pide que lo haga.
Habla de cmo es l o ella de lo que le gusta y le disgusta.

Nivel 1
13%
Nivel 2
Nivel 3
25%
63%
Nivel 4
NECESIDADES:

misma frecuencia.
algunos ms dieron un plus, aunque debo trabajar mucho la escucha con ellos, ya
que no han aprendido a escuchar del todo.
OBSERVACIONES
enfermos.
Contrasta sus ideas iniciales con lo que observa
durante un fenmeno natural o una situacin de
experimentacin, y las modifica como consecuencia
de esa experiencia.
FINALIDAD EDUCATIVA
Contrasten la idea inicial que tienen acerca del
olor de un pauelo al participar el en el juego El
olor de los pauelos para que formule
suposiciones sobre el olor de los pauelos.
NIVELES DE DESEMPEO
Indicador: Formula suposiciones sobre el olor de los
pauelos.
Niveles
Nivel 4: Formula 3 o ms suposiciones sobre el olor de los
pauelos al participar del juego El olor de los pauelos
olor de los pauelos al participar del juego El olor de los
pauelos
olor de los pauelos al participar del juego El olor de los
pauelos
Nivel 1: Se le dificulta formular suposiciones sobre el olor
de los pauelos al participar del juego El olor de los
pauelos.
EVIDENCIA
Formula suposiciones sobre el olor de los pauelos.
14%
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
57%
NECESIDADES:
Ser ms una gua para los alumnos para que logren realizar suposiciones.

Esta actividad fue exitosa, ya que adems de cumplirse con la intencin, esta fue una
de las actividades que ms capt la atencin, aunque debo reconocer que se me
dificult mucho lograr que los nios realizaran suposiciones.
29%
Nivel 4
OBSERVACIONES
enfermos.
FINALIDAD EDUCATIVA
EVIDENCIA
Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres

vivos de los elementos no vivos del medio natural:
que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen
necesidades bsicas.
Identifiquen y expresen oralmente algunos rasgos

de los seres vivos como son la ubicacin de los
cinco sentidos al elaborar una silueta humana
para que describa lo que observa.
NIVELES DE DESEMPEO
Indicador: Describe lo que observa en la silueta humana
sobre la ubicacin de los cinco sentidos.
Niveles
Nivel 4: Describe lo que observa en la silueta humana sobre
la ubicacin de los cinco sentidos ampliando la informacin
con datos que l conoce.
la ubicacin de los cinco sentidos.
la ubicacin de los cinco sentidos apoyndose de lo que
dicen sus compaeros o preguntas guas que realiza la
maestra.
Nivel 1: Describe lo que en la silueta humana sobre la
ubicacin de los cinco sentidos si se le solicita que participe.
Describe lo que observa en la silueta humana sobre la ubicacin de los cinco sentidos.
11%
Nivel 1
Nivel 2
44%
Nivel 3
Nivel 4
44%
OBSERVACIONES
NECESIDADES:
Necesito mejorar en la organizacin y ordenenfermos.
del grupo en las actividades
misma frecuencia.
Esta actividad fue exitosa ya que la mayora de los alumnos logran la intencin
pero debo trabajar ms con ellos en la parte de aprender a describir
FINALIDAD EDUCATIVA
EVIDENCIA

Expongan informacin acerca de los cincos

sentidos a travs de la clasificacin de imgenes
en una tabla para que comparta informacin
mediante diversas formas de expresin oral.
Comparte informacin por medio de diversas formas de expresin oral.
11%
Nivel 1
Nivel 2
44%
Nivel 3
Nivel 4
44%
NIVELES DE DESEMPEO
Indicador: Comparte informacin por medio de diversas
formas de expresin oral.
Niveles
Nivel 4: Comparte informacin por medio de diversas
formas de expresin oral al hablar de 6 imgenes que le
corresponden a cada sentido en la tabla para clasificar.
Utiliza un lenguaje claro y de acuerdo al tema y ampla la
informacin a partir de cosas que l ya conoce.
Utiliza un lenguaje claro y de acuerdo al tema.
formas de expresin oral al hablar de 1 imagen que le
corresponde a cada sentido en la tabla para clasificar.
Participa slo cuando se le solicita que lo haga.
NECESIDADES:
OBSERVACIONES
Necesito mejorar en dar las indicaciones ms De
claras
losy precisas
10 alumnos del grupo en esta actividad solo
participaron
9 ya que Jess se encontraba enfermo.
Ser ms una gua para los alumnos para que logren compartir
informacin
Esta actividad fue exitosa, ya que adems de cumplirse con la intencin, esta
APRENDIZAJE
FINALIDAD EDUCATIVA
fue una de las actividades
que msESPERADO
capt la atencin, aunque debo reconocer
que se Interpreta
me dificult
mucho lograr
que por
los nios
y ejecuta
los pasos
seguirparticiparan.
para realizar Apliquen medidas de higiene al elaborar una
juegos, experimentos, armar juguetes, preparar ensalada de frutas para que ejecuten los pasos
alimentos, as como para organizar y realizar para elaborar una receta.
diversas actividades.
Aplica las medidas de higiene que estn a su alcance
en relacin con el consumo de alimentos.
EVIDENCIA
NIVELES DE DESEMPEO
Indicador: Ejecuta los pasos por seguir para realizar,
preparar alimentos.
Instrumento de evaluacin: Rbrica.
Niveles
Nivel 4: Ejecuta 7 de 7 pasos para elaborar la receta
ensalada de frutas
ensalada de frutas.
ensalada de frutas.
ensalada de frutas.
Ejecuta los pasos por seguir para realizar, preparar alimentos.
11%
Nivel 1
Nivel 2
22%
Nivel 3
Nivel 4
67%
OBSERVACIONES
NECESIDADES:
Necesito mejorar en dar las indicaciones

ms claras9 yyaprecisas
participaron
que Jess se encontraba enfermo.
Ser ms una gua para los alumnos para que logren realizar los pasos
adecuados.

Esta actividad fue exitosa, ya que adems de cumplirse con la intencin, esta fue
una de las actividades que ms capt la atencin y fue en las que ms control de
grupo y participacin de los nios tuve.
FINALIDAD EDUCATIVA
EVIDENCIA
Participa en juegos respetando las reglas

establecidas y las normas para la convivencia.
Participen en el juego Lotera de sonidos para

que respeten las normas Me mantengo en
silencio y escucho con atencin
NIVELES DE DESEMPEO
Indicador: Participa en juegos respetando las reglas:
- Me mantengo en silencio
OBSERVACIONES
- Escucho con atencin
Instrumentos
deque
evaluacin:
Lista de cotejo.
participaron 9 ya
Jess se encontraba
enfermo.
Respeta las 2
reglas
Respeta 1 regla
No respeta las
reglas
100%
NECESIDADES:
Hacer enfasis durante toda la actividad en las reglas

Esta actividad fue exitosa, ya que el 100 de los alumnos logr respetar las dos
reglas del juego y participar en el de forma ordenada
FINALIDAD EDUCATIVA
EVIDENCIA

establecidas y las normas para la convivencia.
Jueguen al circuito de los cinco sentidos para que

respete las reglas Respeto a mis compaeros y
espero mi turno.

NIVELES DE DESEMPEO
Participa en juegos respetando las reglas:
- Respeto a mis compaeros
- Espero mi turno
Instrumentos
de evaluacin: Lista de cotejo.
OBSERVACIONES
Respeta las 2
reglas
Respeta 1 regla
No respeta las
reglas
100%
NECESIDADES:
Hacer enfasis durante toda la actividad en las reglas

Esta actividad fue exitosa, ya que el 100 de los alumnos logr respetar las dos
reglas del juego y participar en el de forma ordenada
FINALIDAD EDUCATIVA
EVIDENCIA
Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y

cuantitativos.
Agrupen los objetos que utilizarn en el montaje

del museo tomando en cuenta sus caractersticas
cualitativas, para que rena informacin de
acuerdo a criterios de tamao y forma.
Registros de evaluacin
NIVELES DE DESEMPEO
Indicador: Rena informacin de acuerdo a criterios de
tamao y forma.
Instrumento de evaluacin: Rbrica.
Niveles
Nivel 4: Rene informacin de acuerdo a criterios de tamao y
forma al agrupar 10 objetos que ocupar para el montaje de la
exposicin de los sentidos.
Nivel 1: Presenta dificultad para agrupar objetos que ocupar
para el montaje de la exposicin de los sentidos.
Rena informacin de acuerdo a criterios de tamao y forma.
11%
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
56%
33%
Nivel 4
OBSERVACIONES
NECESIDADES:

que impliquen clasificar.
misma frecuencia.
Esta actividad fue exitosa ya que la mayora de los alumnos logran la intencin
pero debo trabajar ms con ellos en la parte de aprender a clasificar.
FINALIDAD EDUCATIVA
Expone informacin sobre un tpico, organizando Expongan

a sus compaeros
informacin acerca
NIVELES
DE DESEMPEO
cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos grficos de los cinco sentidos por medio del montaje de un
Indicador: Comparte informacin mediante diversas formas
museo de los cinco sentidos para que comparta
de expresin oral.
informacin mediante diversas formas de
Instrumento
de evaluacin:
Rbrica
expresin
oral.
Niveles
expresin oral al exponer informacin sobre los cinco
sentidos complementando con datos que l conoce y
expresndose con ideas claras y concretas.
expresin oral al exponer informacin sobre los cinco
sentidos.
expresin oral acerca de los cinco sentidos apoyndose en
las ideas que escucha de sus compaeras o preguntas que
se le proponen.
expresin oral acerca de los cinco sentidos solamente
cuando se le solicita que lo haga.
EVIDENCIA
NECESIDADES:
Necesito mejorar en la organizacin y orden del grupo en las
actividades que impliquen escuchar.
Necesito mejorar en que todos los alumnos logren participar todos con
la misma frecuencia.
algunos ms dieron un plus, aunque debo trabajar mucho la escucha con ellos,
ya que no han aprendido a escuchar del todo.
OBSERVACIONES
De los 10 alumnos del grupo en
esta actividad solo participaron 9
ya que Jess se encontraba
enfermo.

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Necesito mejorar en ser ms motivadora a la hora de propiciar la

Expresa sus ideas acerca del contenido de un texto

Expresen las ideas que tiene acerca del cuento

Usa textos diversos en actividades guiados.

Buscar ms estrategias al narrar.

Distingue semejanzas y diferencias entre las texturas.

Formula suposiciones sobre el sabor de la comida.

Necesito mejorar en dar las indicaciones ms claras y precisas

Cuestionar a los alumnos para identificar que han aprendido.

INTERPRETACIN DE LOS RESULTADOS:

Comunica las fuente sonora de donde proviene el sonido.

Necesito mejorar en la organizacin y orden del grupo en las actividades

Comparte sus preferencias por juegos, alimentos,

Compartan sus preferencias acerca de su comida

Habla acerca de cmo es l o ella, de lo que le gusta

Habla de cmo es l o ella de lo que le gusta y le disgusta.

Necesito mejorar en la organizacin y orden del grupo en las actividades

Formula suposiciones sobre el olor de los pauelos.

Cuestionar a los alumnos para identificar que han aprendido.

Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres

Identifiquen y expresen oralmente algunos rasgos

Expone informacin sobre un tpico, organizando

Expongan informacin acerca de los cincos

Comparte informacin por medio de diversas formas de expresin oral.

Ejecuta los pasos por seguir para realizar, preparar alimentos.

Necesito mejorar en dar las indicaciones

Cuestionar a los alumnos para identificar que han aprendido.

Participa en juegos respetando las reglas

Participen en el juego Lotera de sonidos para

Participa en juegos respetando las reglas

Necesito mejorar en dar las indicaciones ms claras y precisas

Hacer enfasis durante toda la actividad en las reglas

Participa en juegos respetando las reglas

Jueguen al circuito de los cinco sentidos para que

Expone informacin sobre un tpico, organizando

Participa en juegos respetando las reglas

Hacer enfasis durante toda la actividad en las reglas

Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y

Agrupen los objetos que utilizarn en el montaje

Rena informacin de acuerdo a criterios de tamao y forma.

Necesito mejorar en la organizacin y orden del grupo en las actividades

Expone informacin sobre un tpico, organizando Expongan

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