UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA

FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS

REPORTE DE PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

Investigacin de campo Cualitativa y

Cuantitativa en la Facultad De Ingeniera de
la UACH

Probabilidad y Estadstica
Julio Cesar Robles Venzor

Luis Andres Carrillo Quezada 291921

Introduccin:
La estadstica estudia los mtodos cientficos para recoger, organizar, resumir y
analizar datos, as como para sacar conclusiones vlidas y tomar decisiones
razonables basadas en tal anlisis.
La Estadstica puede dar respuesta a muchas de las necesidades que la
sociedad actual nos plantea. Su tarea fundamental es la reduccin de datos,
con el objetivo de representar la realidad y transformarla, predecir su futuro o
simplemente conocerla.
La estadstica se divide en 2 ramas principales:

Estadstica descriptiva: Objetivo es examinar a todos los individuos de

un conjunto.
Estadstica inferencial: Mediante el estudio de una muestra se sacan
conclusiones vlidas para la totalidad

En si las variables de la estadstica se pueden calificar en 2 formas.

Cualitativa
Cuantitativa

La metodologa de la cualitativa, tiene como objetivo la descripcin de las

cualidades de un fenmeno, busca un concepto que pueda abarcar una parte
de la realidad, no busca probar o medir, sino descubrir las cualidades.
En lo general no permite un anlisis estadstico, considera el fenmeno como
un todo o nada, su forma Nominal implica que no tiene orden alguno la forma
de variable. En el otro lado su forma Ordinal implica un orden de escala.
En caso de encuestas, sus variables pueden ser Dicotmicas, implicando 2
posibles respuestas cerradas o Politomicas, implicando varias respuestas.
Y la otra forma de variable es la Cuantitativa, la cual es aquella que permite
examinar los datos de forma numrica, en especial en el campo estadstico.
En esta metodologa, es esencial que exista una claridad entre los elementos
del problema de investigacin que conforman el problema, que sea posible
definirlo, limitarlo y saber exactamente que se busca. Se usa la medicin
exhaustiva y controlada.
Sus formas de variable pueden ser Discretas, la cual solamente emplea
nmeros enteros y continuos, la cual hace intervalos numricos, empleando
decimales.
Si lo comparamos, la cuantificacin incrementa y facilita la compresin de la
poblacin ya que es ms lgico, se tiene que medir lo que sea medible y hacer
medible lo que no sea.

Una manera de simplificar los datos es usar una tabla de frecuencia o una
distribucin de frecuencia. La distribucin de frecuencias es una tabla que
organiza los datos en clases, es decir en grupos de valores que describen una
caracterstica de los datos.
Tipos de frecuencias
Frecuencia absoluta
La frecuencia absoluta es el nmero de veces que aparece un determinado
valor en un estudio estadstico.
Frecuencia relativa
La frecuencia relativa es el cociente entre la frecuencia absoluta de un
determinado valor y el nmero total de datos.
Frecuencia acumulada
La frecuencia acumulada es la suma de las frecuencias absolutas de todos los
valores inferiores o iguales al valor considerado.
Frecuencia relativa acumulada
La frecuencia relativa acumulada es el cociente entre la frecuencia acumulada
de un determinado valor y el nmero total de datos. Se puede expresar en
tantos por ciento.
La distribucin de frecuencias agrupadas o tabla con datos agrupados se
emplea si las variables toman un nmero grande de valores o la variable es
continua.
Se agrupan los valores en intervalos que tengan la misma amplitud
denominados clases. A cada clase se le asigna su frecuencia correspondiente.
Lmites de la clase
Cada clase est delimitada por el lmite inferior de la clase y el lmite superior
de la clase.
Amplitud de la clase
La amplitud de la clase es la diferencia entre el lmite superior e inferior de la
clase.
Marca de clase
La marca de clase es el punto medio de cada intervalo y es el valor que
representa a todo el intervalo para el clculo de algunos parmetros.

Objetivo:

Clasificar las variables; Sexo, Edad, Carrera, Forneo, Promedio,

Semestre de la poblacin de alumnos de la licenciatura de Facultad de
Ingeniera como cuantitativa y cualitativa.
Conocer la distribucin cualitativa de los alumnos de la facultad por
medio de graficas de barra y circular.
Conocer la frecuencia y las estadsticas descriptivas de las variables
cuantitativas por medio de frecuencia.

Material y mtodo:
El mtodo empleado fue una encuesta a los alumnos de la facultad de
Ingeniera, donde se les pregunto su edad, la carrera que estn cursando en la
facultad, si eran forneos y que promedio general llevan en toda la carrera.
El material empleado para poder organizar los datos fue Excel 2010.

Resultados:

Sexo:

Sexo

M
35%

H
65%

Ser forneo:

Foraneo

SI
35%

NO
65%

Carrea:

TOPOGRAFIA
SOFTWARE
SISTEMAS
MINAS
METALURGIA

MATEMATICA
ITP
GEOLOGIA
FISICA
CIVIL
0

20

40

60

80

Semestre:

SEMESTRE
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0
SEMESTRE

10
1
2

20

2
53

30

3
26

4
43

5
21

40

50

6
22

7
10

8
14

60
9
9

.
Escuela de procedencia:

ESCUELA
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
6
1
1
4
1
1
1
4
2
5
1
1
1

TEC MILENIO
Preparatoria Jose Maria Comaduran
PREPARATORIA DE LA LAGUNA
PREPA MARIA COMODORA
Prepa 84-11
PREPA 20-32
PREPA 20-30
MEXICO MODERNO
Instituto La Salle
Inatituto Parralense
CONALEP
COLEGIO OBREGON
COBACH 9
COBACH 4
COBACH 2
COBACH 13
COBACH 1
CETIS 93
CECYT 2
CEBETA 90
CBTIS 624
CBTIS 158
CBTIS 122
CBETIS 117
ACADEMIA JUAREZ

8
1
2

ESCUELA

15

21

9
27

12

1
2
3
2
2
5
3
1
2
2
1
2
1
1
2
0

17

10

10

15

20

25

30

Promedio:

PROMEDIO
60

Frecuencia

50
40
30
20
10
0
6,255

6,755

7,255

7,755

8,255

8,755

9,255

9,755

Clase

Promedio Gneral
70
60
50
40
30
20
10
0
5,745 6,245 6,745 7,245 7,745 8,245 8,745 9,245 9,745 10,245
Promedio

Promedio General
1,2
1
0,8
0,6

Promedio General

0,4
0,2
0
6

6,51 7,01 7,51 8,01 8,51 9,01 9,51 10,01

Edad:

EDAD
60

Frecuencia

50
40
30
20
10
0
18,5

19,5

20,5

21,5

22,5

23,5

24,5

25,5

26,5

27,5

Marca de Clase

EDAD
60
50
40
30

EDAD

20
10
0
17,5 18,5 19,5 20,5 21,5 22,5 23,5 24,5 25,5 27,5 28,5 29,5

EDAD
0,16
0,14
0,12
0,1
0,08

EDAD

0,06
0,04
0,02
0
18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

Discusiones:
Por equipo se encuestaron 50 alumnos de la facultad de ingeniera, una vez
hecho esto, se juntaron todos los datos dando en total una muestra de 200
alumnos encuestados, proporcionando una muestra.
Pero esta muestra fue tomada al mismo tiempo en las mismas reas de la
facultad donde los alumnos de ingeniera estaban descansando o en camino a
sus clases.
Con ese dato, se puede decir que los datos presentados en los resultados son
errneos, ya que existe la posibilidad que una persona pudo haber sido
encuestada ms de 3 veces, dando datos duplicados en la muestra, por lo
tanto las conclusiones no pueden ser confiables y simplemente son una
hiptesis que se forma al mirar los grficos
Conclusin:
El sexo predominante en la Facultad de Ingeniera es el varonil, los forneos
abarcan solo un 35% de poblacin, la carrera dominante es la Civil, seguida por
Software, el semestre ms cursado en el momento que se tom la muestra fue
segundo semestre, seguido por cuarto semestre, la escuela de procedencia
dominante fue COBACH 10, la edad promedio de los estudiantes fue de 20
aos y el promedio general de 200 estudiantes fue de 8.1.

Bibliografa:

Rudy Mendoza Palacios, Monografias.com. "Investigacin Cualitativa Y Cuantitativa Diferencias Y Limitaciones (Pgina 2) - Monografias.Com". Monografias.com. N.p.,
2016. Web. 21 Feb. 2016.

Cruz Ariza, Fransico Javier. "TABLA DE DISTRIBUCIN DE FRECUENCIAS". Presentacin.