2.

SEMANA 01

Los procesos psicolgicos estn directamente

articulados al aspecto corporal o fsico,
principalmente al Sistema Nervioso y al Sistema
Endocrino. Ejemplo: la maduracin.

1. CIENCIA PSICOLGICA
ETIMOLOGIA:

3.

Etimolgicamente el trmino PSICOLOGIA proviene

de dos vocablos griegos que son:

En la actualidad La psicologa Cientfica es

conceptualizada como la ciencia que estudia la
conducta o comportamiento.

Qu es la conducta?
Denominamos conducta a los actos o acciones que
se realizan en respuesta a una causa o estmulo
determinado. Muchas veces la conducta se ve
influenciada o an determinada por el medio
ambiente en que el individuo se desenvuelve, desde
el momento de su concepcin hasta su muerte.

1.

2.

3.

Son personales, porque es el propio sujeto el que

experimenta estos procesos o fenmenos. En
consecuencia son intransferibles. Ejemplo: el
pensamiento y la emocin.

PROCESOS
COGNITIVOS.-

procesos

COGNOSCITIVOS

PROCESOS AFECTIVOS.-

PROCESOS VOLITIVOS.Relacionados con la voluntad

Tenemos: La motivacin.

del

sujeto.

REQUISITOS PARA CONSIDERAR A LA

PSICOLOGA COMO CIENCIA
OBJETO DE ESTUDIO.
Se centra en los procesos psquicos o procesos
internos que vivencia la persona que le permite al
cerebro representar la realidad y que se expresan
a travs de la conducta o comportamiento. En
consecuencia el objeto de estudio concreto de la
Psicologa es la conducta.

Son procesos o vivencias internas experimentados

por la persona, que le permite captar la realidad y
actuar dinmicamente en el medio, de acuerdo a sus
necesidades o circunstancias.

SON SUBJETIVOS.-

Son reacciones internas dinmicas frente a la

realidad social y natural. Tenemos: La emocin,
el sentimiento y la pasin.

LOS PROCESOS PSICOLGICOS

1.

SOCIAL

Permite Conocer la realidad interna y externa del

sujeto. Tenemos: La percepcin, la memoria, el
pensamiento y la inteligencia.

1.

Cules son sus caractersticas?

INFLUENCIA

Cul es la clasificacin de los

psicolgicos?

Por qu es ciencia?
Al decir ciencia se quiere hacer notar que la
Psicologa es objetiva porque intenta resolver los
problemas de la conducta, basndose en hechos
concretos, observables, medibles y sujetos a
experimentacin.

TIENEN UNA
CULTURAL.-

Porque la influencia del ambiente social y cultural

permite la evolucin de los procesos psquicos.
Adems todo proceso psquico se expresa en el
medio a travs del comportamiento o conducta.
Ejemplo: el aprendizaje

PSIQUE (Psyche) que significa ALMA,

ESPIRITU y ANIMA.
LOGOS que significa TRATADO o ESTUDIO
CONCEPTO:

TIENEN UNA BASE BIOLGICA.-

2.

TEORA.
Es la organizacin y sistematizacin de los
conocimientos psicolgicos.
La teora de la
Psicologa precisa de un lenguaje lgico o sea:
coherente y sistemtico. Toda teora est
compuesta de principios, leyes, hiptesis y otros
planteamientos afines.

5.

PSICOLOGA ANIMAL.-

SEMANA 02
estudia la conducta animal, en forma
experimental, en funcin de sus conocimientos
biolgicos determinando las reacciones
animales frente al medio y frente al hombre.

RAMAS DE LA PSICOLOGA

B.
La gran importancia que la ciencia psicolgica ha
desarrollado en la investigacin de los aspectos
humanos y animales, ha permitido que sus
contenidos sean prcticamente amplios, por ello
podemos clasificar a la Psicologa en dos ramas.
1.

PSICOLOGA PURA O TEORICA:

PSICOLOGA
PSICOPATOLOGA.-

ANORMAL

Estudia la conducta que ha sufrido

alteraciones, trastornos, desequilibrios o
desajustes.
2.

PSICOLOGA APLICADA.-

Establece los Principios, Leyes y Procedimientos

para el estudio sistemtico de la conducta. Se
interesa por la investigacin bsica, sin miras a
una aplicacin, se preocupa principalmente por la
descripcin y explicacin. Se lleva a cabo para
probar una teora.

Llamada tambin Psicologa Prctica. La

investigacin aplicada se interesa ms por la
prediccin y control del comportamiento humano.
La Psicologa Aplicada pretende solucionar la
problemtica diversa del ser humano. Destacan
las siguientes sub-ramas:

A.

A)

PSICOLOGA CLNICA.- Su objetivo

es el estudio, diagnstico, identificacin,
tratamiento
y terapia de los trastornos,
anormalidades
o
desajustes
del
comportamiento humano.

B)

PSICOLOGA EDUCACIONAL.- Su
tarea es el estudio y aplicacin de las
tcnicas del aprendizaje y la enseanza, con
la finalidad de mejorar el sistema
educacional.

C)

PSICOLOGA INDUSTRIAL O DEL

TRABAJO.- Su finalidad esta relacionada
con la produccin, en la bsqueda de
calidad. Procura la optimizacin del trabajo y
la efectividad en la seleccin del personal.

D)

PSICOLOGA COMERCIAL.- Su
accin es aplicar los mecanismos que
permitan el mayor rendimiento de las ventas
de bienes o servicios. La publicidad es su
mayor aliada porque persuade o convence al
consumidor.

E)

PSICOLOGA JURIDICA.- Empleada

por los magistrados en el tratamiento de las
conductas ilegales o delictivas, en cualquier
proceso jurdico, cuyo objetivo es la
aplicacin de las leyes.

F)

PSICOLOGA
PENINTENCIARIA.Aplicacin de los procedimientos de
readaptacin social a los condenados a pena
privativa de la libertad. Logrando de esa
manera la resocializacin o readaptacin de
los internos.

PSICOLOGA NORMAL.Estudia la conducta que no

alteraciones o desajustes.
1.

presenta

PSICOLOGA GENERAL.-

Se ocupa de los principios esenciales de la

psicologa como son las caractersticas del
ser humano en relacin al medio, tal como
puede ser la de un hombre maduro y
normal.
2.

PSICOLOGA DIFERENCIAL.-

Abarca el estudio de las diferencias del

comportamiento en funcin del sexo, nivel
social, constitucin fsica, edad, madurez,
normalidad y otros diversos factores.
3.

PSICOLOGA SOCIAL.-

Pone el acento en las facetas del

comportamiento humano accesibles a las
influencias sociales, sobre todo en las
interacciones sociales del individuo y en el
estudio de los grupos sociales y de su
dinmica. Estudia la influencia del grupo en
el individuo y la influencia de este en el
grupo. Examina tambin la conducta de las
multitudes, sus ideales y aspiraciones.
4.

PSICOLOGA EVOLUTIVA o
del DESARROLLO.-

Estudia el desarrollo de la conducta

humana en sus diferentes etapas y
estadios.

c.

El problema que se va a estudiar

debe ser concreto y preciso.

d.

Es necesario contar con el material

e instrumental necesario.

SEMANA 03

MTODOS DE LA PSICOLOGA

C.

MTODO PSICOMTRICO
Son instrumentos, piezas o aparatos que emplea
el psiclogo para realizar su trabajo de
investigacin en el laboratorio. Ejemplo:

Son los procedimientos cientficos que utiliza la

Psicologa para el estudio de la conducta,
principalmente del ser humano, de esa manera
fundamentar sus afirmaciones de manera objetiva y
concreta. Los mtodos principales son:
A.

a.

Permite describir la conducta del ser humano. Se

considera la Introspeccin y la Extrospeccin.

b.

CUESTIONARIO.Son pruebas destinadas a experimentar en un

grupo de personas determinados fenmenos
psiquicos.

La Extrospeccin,
D.
Es la observacin de los fenmenos psquicos
ocurridos en otras personas. Por la
extrospeccin los hechos no solamente deben
ser
observados
sino
requieren
ser
interpretados
para
comprenderlos
y
explicarlos.

B.

PRUEBAS

La Introspeccin
O exploracin de uno mismo, puede hacerse
de forma natural, con la simple mirada interior
que permite llegar al anlisis espontneo de
las propias impresiones y de manera cientfica
a una mayor profundizacin de la misma.

b.

Son los medios destinados a determinar

objetivamente las caractersticas de las
personas y la capacidad de las funciones
psicolgicas. Se caracterizan por medir de
manera indirecta y aproximada un fenmeno
psicolgico. Todo Test debe ser: objetivo,
confiable y vlido.

LA OBSERVACIN.-

a.

TESTS
PSICOLOGICAS.-

MTODO COMPLEMENTARIO

a. LA ENTREVISTA.Es el dilogo que se sostiene entre dos o ms

personas para producir un intercambio de
informacin con determinado propsito.

LA EXPERIMENTACIN.b. LA ENCUESTA.Es el mtodo que consiste en provocar en forma

deliberada, determinados fenmenos o procesos
psquicos
con la finalidad de estudiar el
comportamiento de dichos fenmenos en las
condiciones ms apropiadas.
Es necesario que la experimentacin cumpla las
siguientes condiciones:
a.

El fenmeno debe repetirse bajo

las mismas condiciones.

b.

Debe variar las condiciones de

acuerdo a un plan a fin de investigar el
comportamiento del sujeto en circunstancias
completamente distintas.

Es un conjunto de preguntas formuladas con

un determinado propsito. Las encuestas
sirven para medir aptitudes u opciones de los
diferentes grupos.

SEMANA 04
VISIN PANORMICA
DE LA HISTORIA DE
LA PSICOLOGA

La historia de la Psicologa distingue dos etapas:

Pre-cientfica, que se extiende desde la poca de
los filsofos griegos hasta la segunda mitad del siglo
XIX; y la etapa Cientfica, que se extiende desde
1879 hasta la fecha.
ETAPA PRE-CIENTFICA.Se inicia en la antigedad, los griegos fueron los
primeros en dar el concepto de Psicologa,
considerando el alma como elemento vital y
dinmico que no se identificaba con algn elemento
material, diferencindose en cada ser vivo (Herclito,
Platn y Aristteles
En la poca Medieval, se consideraba alma a la
sustancia propia, inmortal, espiritual presente en
todo cuerpo humano y desligable en el momento de
la muerte fsica o biolgica (San Agustn, Santo
Toms).
En la poca Moderna las ideas sobre Psicologa
pretenden apartarse de la concepcin idealista
religiosa pero no se nota un avance cientfico
notable. Destacan dos planteamientos: El de Renato
Descartes y el Francis Bacon. Descartes considera
que alma y cuerpo son sustancias de naturaleza
absolutamente diferentes: Res Cogitans (alma
sustancia pensante) y Res Extensa (cuerpo
sustancia fsica).
Francis Bacon impugna la existencia del alma,
cambiando de esta manera el enfoque de las
ciencias naturales y en consecuencia de la
psicologa.
ETAPA CIENTFICA.EL avance de las ciencias naturales en especial la
obra de Carlos Darwin (1802 1862) influyen
notablemente en la reformulacin de la psicologa,
las conclusiones ms relevantes son Entre el
hombre y los animales solo hay diferencia de grado
y En la evolucin de las especies no interviene
ningn agente sobrenatural.
Los primeros momentos del estudio de la psicologa
como ciencia se
dedican al estudio de las
reacciones sensoriales y posteriormente al estudio

de las reacciones fisiolgicas en especial del sistema

nervioso. Las investigaciones de E.H. Weber (1795
1878) y G. Fechner (1801 1887) sobre las
sensaciones y estmulo (excitaciones nerviosas)
expresndolas en forma cuantitativa y mediante
leyes.
Fue Wilhelm Wundt (1832 1920) quien inicia la
Psicologa como ciencia experimental, fundando el
primer laboratorio en 1879, en la ciudad alemana de
Leipsig. Posteriormente los estudios y conocimiento
sobre psicologa son ms organizados y
sistemticos, surgiendo nuevos enfoques, corrientes
y escuelas importantes.
EL PROCESO DE SOCIALIZACIN
La especie humana deja de evolucionar en trminos
de individuo para hacerlo en trminos de sociedad.
En esta evolucin debemos destacar dos procesos
que van articulados. El proceso de HOMINIZACIN
tiene un carcter orgnico biolgico; y el proceso de
HUMANIZACIN es la evolucin de la cultura
humana; incide en la conducta. Mediante el trabajo,
que es una actividad consciente y social, el hombre
acta sobre el medio natural y lo transforma en un
medio social. La organizacin social es el resultado
de una actividad de cooperacin dentro del grupo,
que permite un reparto de funciones.
LA SOCIALIZACIN.Es el proceso de aprendizaje de conductas como
consecuencia de la influencia del grupo que permite
la adaptacin progresiva del individuo al medio. El
hombre es un animal gregario o social, al nacer es
indefenso y recibe proteccin. Progresivamente
adquiere
lenguaje,
instrucciones,
ideologa,
instituciones y otros elementos culturales que
influyen poderosamente en su comportamiento. Los
principales agentes de la socializacin son: La familia
(ncleo bsico y grupo primario). La Escuela
(reforzador del aprendizaje) y la Comunidad (la
sociedad misma).

A)

EL LENGUAJE ARTICULADO.- El ser

humano es el nico animal que ha desarrollado
una comunicacin simblica que facilita con
eficiencia la socializacin.

sobrevivir inteligentemente y adaptarse al medio

ambiente.
El ser psicolgico del hombre se pone de manifiesto
en tanto siente, percibe, piensa, decide y acta. La
vida mental adems incluye una serie de fenmenos
psicolgicos como los sentimientos, las emociones,
las pasiones, los impulsos instintivos, los hbitos y
las costumbres, adems de la capacidad de intuicin
intelectual, conceptualizacin, razonamiento lgico y
discursivo.
El hombre como ser social ha desarrollado el hbito
de la imitacin y el aprendizaje, pero sobre todo,
influyen en l los modelos e ideas sociales que se le
proponen como prototipos a los cuales debe
conformar su comportamiento individual hasta
alcanzar el realizarlos plenamente.

B)

LA IMITACIN.- Es la reproduccin
espontnea o intencional de conductas
ejecutadas por otros. Permite la identificacin o
la bsqueda de un modelo.

1.

Indique el enunciado falso.

a) Introspeccin es auto-observacin.
b) La conducta es el objeto de la Psicologa
c) Wundt es el iniciador de la Psicologa
cientfica
d) La Psicologa cientfica no estudia el alma
e) La Psicologa Pura es eminentemente
prctica.

2.

Instrumento psicomtrico por excelencia.

a) Test psicolgico
b) Cuestionario
c) Observacin
d) Entrevista
e) Encuesta

3.

No es caracterstica de la conducta.
a) Es sinnimo de comportamiento.
b) Es exclusivamente del hombre.
c) Es observable.
d) Es modificable.
e) Est relacionada al mbito social.

4.

Mtodo
Psicolgico
que
produce
deliberadamente una conducta estableciendo
una relacin de causa y efecto.
a) Introspeccin
b) Extrospeccin
c) Entrevista
d) Experimentacin
e) Longitudinal

5.

Etimolgicamente el vocablo
Psicologa
significa:
a) tratado del alma.
b) estudio de la conducta.
c) estudio del comportamiento.
d) tratado de los procesos cognoscitivos.
e) estudio de la Conciencia.

6.

La Psicologa Comparada es conocida como

Psicologa..................

SEMANA 05
MANIFESTACIONES
SOCIALES DEL
COMPORTAMIENTO

C)

LA SUGESTIN.- Es la influencia inmediata

y dominadora que ejerce un individuo sobre un
grupo, o la que ejerce un grupo sobre un
individuo. En este caso la persona acepta una
idea o actitud sin previo razonamiento o
aclaracin.

D)

LAS COSTUMBRES.- Son formas de

comportamiento grupal que se repiten a travs
del tiempo.

A)

LAS CREENCIAS.-Son concepciones sin

fundamento racional o cientfico. Se acepta
por medio de la fe, destacan las
supersticiones, mitos, hechicera y otros.

E)

LOS MEDIOS MASIVOS.- El torrente de

informacin es un poderoso influyente en el
comportamiento
humano,
tenemos
la
televisin, la computadora, la prensa, la radio
y otros medios.

F)

LOS CONFLICTOS SOCIALES.- Son

contradicciones que se presentan al interior de
la sociedad causados por diversos factores,
entre ellos el econmico, el ideolgico (poltico
o religioso), los prejuicios, la discriminacin y
otros.

EL SER HUMANO COMO UNIDAD BIO-PSICOSOCIAL

El ser humano tiene planos distintos aunque
interrelacionados como el biolgico, el social y el
cultural integrado dentro de otra unidad constituidos
por su personalidad y por su Yo psicolgico.
Desde el punto de vista biolgico est compuesto
por clulas, tejidos, rganos, aparatos, as como
todo el sistema nervioso y el cerebro que da el
cuerpo humano la informacin necesaria para

a)
b)
c)
d)
e)

Animal
Diferencial
Comunitaria
Social
Evolutiva

7.

El cambio de estado de nimo como

consecuencia de una enfermedad, constituye
una influencia de lo:
a) biolgico en lo psicolgico
b) psicolgico en lo biolgico
c) social en lo biolgico
d) actitudinal en lo psicolgico
e) biolgico en lo social

8.

Indique la rama de la Psicologa que estudia

los principios esenciales de la conducta
humana.
a) Psicologa Social
b) Psicologa Animal
c) Psicologa Diferencial
d) Psicologa Evolutiva
e) Psicologa General

9.

La Primera Escuela Psicolgica que inicia la

Etapa cientfica fue:
a) Psicoanlisis
b) Funcionalismo
c) Estructuralismo
d) Reflexologa
e) Humanista

10.

La Psicologa es considerada ciencia a partir

de la Edad........................
a) Antigua
b) Medieval
c) Moderna
d) Renacentista
e) Contempornea

11.

Aristteles en su Obra Peri Psique (Sobre

el Alma) establece tres funciones del alma en
los seres vivos:
a)
vegetativa, sensitiva y racional.
b)
racional, irascible y concupiscible.
c)
subjetiva, objetiva y racional.
d)
conciente, inconsciente y racional.
e)
cognitiva, afectiva y racional.

12.

La Psicologa Pre Cientfica, se inicia como

una disciplina ligada a la:
a) Religin
b) Ciencia
c) Filosofa
d) Literatura
e) Biologa

13.

La Psicologa es considerada como ciencia

porque:
a) estudia la conducta, objetivamente.
b) recoge datos concretos.
c) utiliza procesos metodolgicos.

d) tiene una teora sistemtica.

e) A,B,C,D
14.

Acto de un organismo
que puede ser
abordado
objetivamente,
registrado
y
estudiado por la Psicologa Cientfica.
a) Conducta
b) Mente
c) Alma
d) Conciencia
e) Espritu

15.

En 1879, el primer laboratorio experimental

de Psicologa instalado por... es la
expresin de la ruptura con la filosofa
a) Max Wertheimer
b) Wilhelm Wundt
c) William James
d) Sigmund Freud
e) IvanPavlov

16.

Indique el proceso psicolgico afectivo

a) Pensamiento
b) Inteligencia
c) Percepcin
d) Sentimiento
e) Memoria

17.

Es una actividad psquica cognitiva superior

a) Emocin
b) Sentimiento
c) Pasin
d) Pensamiento
e) Motivacin

18.

Rama de la Psicologa que estudia el efecto

de los grupos
a) General
b) Comparada
c) Social
d) Comunitaria
e) Evolutiva

19.

Describe y explica la evolucin de los

procesos psquicos del individuo desde el
punto de vista ontogentico.
a) Psicologa del Desarrollo
b) Psicologa Social
c) Psicologa Diferencial
d) Psicologa Comparada
e) Psicologa General

20.

Los mtodos cientficos fundamentales que

emplea la Psicologa son:
a) La demostracin y la deduccin.
b) La induccin y la deduccin.
c) La observacin y la experimentacin.
d) La abstraccin y la prediccin.

e) El holismo y la dialctica.

SEMANA 06
BASES BIOLOGICAS
DE LOS PROCESOS
PSIQUICOS
LA CONVIVENCIA SOCIAL
Siendo el ser humano una unidad bopsicosocial, es
natural que la explicacin de su conducta tenga
forzosamente que considerar sus bases biolgicas.
Precisamente las bases orgnicas o fisiolgicas de
la conducta estn fundamentalmente en el sistema
nervioso y el sistema glandular.

Se encuentra fuera del sistema nervioso central,

pero pone en relacin a ste con las diversas
partes del cuerpo. Esta funcin la cumple
mediante los nervios craneales y los nervios
raqudeos, que transmiten los impulsos
nerviosos por dos vas: la va sensitiva o aferente
y la va motora o eferente
3. Sistema
nervioso
neurovegetativo (SNA):

autnomo

Est distribuido en los rganos de las funciones

vegetativas y en las glndulas. Regula, por lo
tanto, sin intervencin de la voluntad: la
circulacin, la respiracin, la digestin, las
secreciones glandulares y las reacciones
fisiolgicas relacionadas con las emociones. Por
eso se le llama sistema autnomo.

LA NEURONA Y EL SISTEMA NERVIOSO

El sistema nervioso est formado por miles de
millones de clulas especializadas llamadas
neuronas. La neurona es la unidad estructural y
funcional del sistema nervioso y consta de tres
partes bsicas: el cuerpo celular, las dendritas y el
axn.
Al ser estimulada la neurona se produce el
Impulso nervioso, que es transportado por el axn
a la neurona siguiente, con la que hace contacto
(sinapsis). De este modo cumple la neurona su
funcin conductora. En cambio, cuando no deja
pasar el impulso realiza su funcin inhibidora.
EL SISTEMA NERVIOSO
Esta admirable organizacin antomo fisiolgica es
una compleja estructura que cumple dos funciones
fundamentales:
A) Dirige la interaccin (accin mutua) entre el
organismo y el medio ambiente.
B) Regula las condiciones vitales en el interior del
organismo (respiratorio, circulacin, glandular,
etc.). Aunque, en general funciona como una
unidad integrada, se le divide en tres partes:
1. Sistema nervioso central (SNC):
Es el que rige la conducta externa del sujeto en
sus relaciones con el ambiente, controla los
estados internos y es la sede de todos los
procesos mentales: percibir, recordar, pensar,
aprender, etc.
2. Sistema nervioso perifrico (SNP):

EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

Est dividido en dos partes:
1. El encfalo.
2. La mdula espinal.
1.- EL ENCFALO
Es la parte del sistema nervioso central que se
encuentra encerrada en la cavidad craneana. En
l se realizan las funciones especficas de la vida
mental y las actividades sensorio-perceptivas.

localizadas dos clases de reas:

Especializadas y las reas Asociativas.

reas

A. REAS ESPECIALIZADAS DE LA CORTEZA

CEREBRAL

SEMANA 07

Hay dos clases de reas especializadas:

EL CEREBRO: EL RGANO
MS COMPLEJO Y ELEVADO

Es la parte ms voluminosa del encfalo y se

halla ubicado en le rea antero-superior de la
cavidad craneana. Est constituido por dos
hemisferios simtricos, que tienen una superficie
rugosa en la que aparecen circunvoluciones
(relieves) separadas por surcos llamados cisuras.
Entre ambos hemisferios se interpone el surco
interhemisfrico.
Las cisuras ms profundas
hemisferio en cuatro lbulos:

dividen

a)

Las reas sensoriales son las zonas de la

corteza cerebral adonde llegan los impulsos
nerviosos provenientes de los receptores
sensoriales: vista, odo, olfato, gusto, tacto, etc.
En otras zonas, y con menor precisin, han sido
localizadas las reas de los dems receptores
sensoriales.

b)

Las reas motoras estn localizadas en los

lbulos frontales, delante de la cisura de
Rolando.
En sus clulas se originan los
impulsos nerviosos que viajan hacia abajo, por
la mdula espinal, hasta llegar a los msculos
estriados o voluntarios.
De este modo,
gobiernan los movimientos de los miembros,
cara, lengua, laringe, trax, abdomen, etc.

cada

a) Frontal (En la frente)

b) Parietal (Lateral).
c) Temporal (En la sien)

B)

R
E
A
S

d) Occipital ( En la nuca)

1.

LA CORTEZA CEREBRAL:
Llamada tambin crtex, est constituida por
una
delgada
capa
de
neuronas,
de
aproximadamente 1.5 a 6 mm.de espesor. La
parte externa es una capa de sustancia gris
que cubre a la sustancia blanca.

Importancia de las conexiones cerebrales: El

cerebro humano pesa aproximadamente 1400
gramos en el hombre y 1350 en la mujer.
Sin embargo, la razn de su eficacia y superioridad
no est en su paso ni en su incalculable nmero
de neuronas, sino en la extraordinaria capacidad
de conexin que tienen stas, no solamente entre
s, sino tambin con las diversas estructuras de las
zonas cerebrales profundas, el bulbo raqudeo y los
msculos y rganos sensoriales.
La corteza cerebral es el centro superior del
sistema nervioso porque integra y coordina a todos
los dems, actuando en forma muy superior a la
ms maravillosa computadora que podamos
imaginar.
Es muy interesante conocer cmo
trabaja la corteza cerebral.
Localizacin de reas de la corteza cerebral: En
los diversos lbulos de la corteza cerebral han sido

ASOCIATIVAS DE LA CORTEZA CEREBRAL

Las reas asociativas cubren la mayor parte de
la corteza cerebral. Mediante ellas se realiza un
extraordinario nmero de conexiones entre las
diversas reas corticales y con zonas profundas
del cerebro, como el tlamo, el hipotlamo, el
sistema lmbico, etc.
Las reas asociativas tienen una decisiva
participacin en complejos procesos mentales
como el aprendizaje, el razonamiento, el
memoria y la imaginacin.
Hay una gran
cantidad de reas asociativas en el lbulo
frontal

fundamentales de la mdula espinal son las

siguientes:
Conducir los impulsos sensitivos desde
los rganos receptores perifricos a los
centros superiores del encfalo (va
aferente).

SEMANA 08
OTRAS IMPORTANTES
PARTES DEL ENCFALO

1.2

Ser el centro coordinador de los actos

reflejos: en la sustancia gris de la mdula
se encuentran los centros que emiten las
respuestas de los actos reflejos, sin
intervencin del encfalo.

EL TLAMO:
El tlamo ubicado en el diencfalo, es el
centro de integracin sensitiva ms
elevado y opera como el tablero
telefnico central del cerebro, pues todas
las informaciones provenientes de los
sentidos pasan a travs de l antes de ser
transmitidas a la corteza.
Su funcin se relaciona ntimamente con
las de otras importantes estructuras
subcorticales, con las cuales controla
muchas de las funciones que influyen en
la conducta humana.

1.3

1.4

1.5

2.

EL HIPOTLAMO:
El hipotlamo, situado cerca del tlamo,
es una pequea estructura nerviosa que
ejerce un control bastante fuerte sobre
muchas
motivaciones
fisiolgicas
y
emocionales.
- Por ejemplo: el impulso a comer y la
saciedad; regulacin de la presin arterial
y de la temperatura; estados emocionales;
etc.
EL SISTEMA LIMBICO
El sistema lmbico cumple una funcin
muy importante en la fisiologa de las
emociones y las motivaciones, como ha
sido
comprobado
con
trabajos
de
investigacin
realizados
en
seres
humanos y en animales.
- Ejemplos: sujetos humanos sometidos a
estimulacin elctrica de
su sistema
lmbico,
manifestaron
experimentar
sentimientos de bienestar y de euforia.
EL CEREBELO:
El cerebelo, situado en la parte posterior
del encfalo, tiene como funcin principal
controlar la coordinacin e integracin de
los movimientos voluntarios, as como la
postura y el equilibrio del cuerpo.
LA MEDULA ESPINAL
La mdula espinal es un cordn nervioso,
localizado dentro del canal neural de la
columna vertebral. Su parte superior se
enlaza con el bulbo raqudeo en la parte
terminal del encfalo.
Las funciones

- Ejemplos: rpido retiro de la mano ante

una pinchadura; poner las manos al
producirse
una
cada;
cerrar
los
prpados ante la aproximacin de un
objeto extrao, etc.
Estos reflejos tienen una gran importancia
para la adaptacin, pues nos permiten
actuar rpidamente ante estmulos que se
presentan en forma inesperada.
3.

SISTEMA
AUTNOMO

NEUROVEGETATIVO

Este sistema regula el funcionamiento de

los
sistemas
glandular,
digestivo,
circulatorio,
respiratorio,
renal,
etc.
Tambin regula las reacciones fisiolgicas
relacionadas con las emociones.
- Por ejemplo: una intensa alegra acelera
los latidos del corazn; una violenta
clera altera el funcionamiento de las
suprarrenales y libera adrenalina, la
misma que aumenta la presin arterial y
el ritmo cardiaco.
En el bulbo raqudeo y en la mdula espinal
estn los centros reguladores de los actos
automticos
(respiracin,
circulacin,
digestin, etc.) y de los actos reflejos
(parpadeo, dilatacin pupilar, lagrimeo, etc.).
El sistema autnomo, a su vez, est dividido
en dos subsistemas: el simptico y
parasimptico.
El simptico provoca el aumento de la
funcin del rgano,
mientras que el
parasimptico tiende a disminuirla.
Ejemplos: el simptico aumenta la fuerza y al
frecuencia de las contracciones del corazn,
mientras que el parasimptico las disminuye;
el
simptico
dilata
la
pupila
y
el
parasimptico la reduce, etc.

SEMANA 09
EL SISTEMA GLANDULAR
Y LA CONDUCTA

Las glndulas son pequeos organismos

efectores que influyen en el funcionamiento del
organismo, su comportamiento como unidad
psicobiolgica.
Hay dos clases de glndulas: 1) de secrecin
externa (exocrinas); 2) de secrecin interna
(endocrinas).
Las glndulas externas o exocrinas.Son
las
que
segregan
sus
productos
(hormonas) en la superficie externa del cuerpo
o en el interior del mismo, pero no en la sangre.
- Por ejemplo: glndulas digestivas, como las
salivares; las excretoras (renales, sudorparas
sebceas. Etc.).
Las glndulas endocrinas y su influencia
sobre la conducta.Estas glndulas son las que vierten en el
sistema circulatorio, sus sustancias qumicas
llamadas hormonas.
De este modo, las
difunden por todo el organismo, interviniendo
en complejos procesos como el metabolismo, el
desarrollo corporal y mental, las reacciones
emocionales, la determinacin de los caracteres
y funciones de los sexos, etc.
1.- LA HIPFISIS.Llamada tambin glndula pituitaria, es
considerada la glndula rectora porque
ejerce influencia en el funcionamiento de
otras glndulas, como la tiroides, las
suprarrenales y las gnadas. Ubicada en
un hueso de la base del crneo, presenta
varios lbulos que segregan diversas
hormonas. La ms importante es la
determinante del crecimiento y desarrollo
general del organismo. Su exceso de
secrecin durante los primeros aos de la
produce el desmesurado crecimiento en la
talla (gigantismo). En cambio, su deficiente
secrecin origina el enanismo.

2.- LA TIROIDES.Situada delante de la trquea, en la parte

baja del cuello, segrega la hormona tiroxina,
que desempea un importante papel en el
metabolismo. Lo cual determina su nivel de
actividad. Cuando hay deficiencia de
tiroxina en la sangre (hipertiroidismo), baja
la actividad general, es decir, desciende el
metabolismo; cuando esto ocurre, se
produce la anomala llamada cretinismo. El
cretino se caracteriza por su baja estatura,
tendencia a la obesidad, torpeza mental,
poca habilidad motriz, rpida fatiga y
tendencia a la pasividad.
Cuando
hay
exceso
de
tiroxina
(hipertiroidismo) el metabolismo se eleva y
el metabolismo se presenta agitado,
inquieto, nervioso, de pulso acelerado,
rpida prdida de peso, etc.
3.- LAS SUPRARRENALES.Ubicadas encima de los riones, segregan
ms de veinte hormonas que participan en la
regulacin de diversas funciones corporales.
Una de las ms importantes es la adrenalina,
que aumenta en las emociones fuertes,
provocando notables efectos fisiolgicos.
-

Por ejemplo: una intensa clera aumenta

la secrecin de la adrenalina, lo que, a
su vez, intensifica el ritmo cardiaco y
aumenta la presin arteria y el tono
muscular, dilata las pupilas, reduce la
fatiga, etc. De este modo, prepara al
individuo
para
realizar
actividades
vigorosas y sostenidas.

4.- LAS GNADAS.Son las glndulas sexuales y tienen una

naturaleza mixta. Su funcin primaria es
externa y consiste en la secrecin de los
factores de la reproduccin: vulos, de los
ovarios de la mujer, y espermatozoides, de
los testculos del varn.
Pero, adems las gnadas producen
hormonas
femeninas
(estrgenos)
y
masculinas (andrgenos), que son vertidos
en la sangre y cuyo predominio, a partir de
la pubertad, determina los caracteres
secundarios de los sexos. Estos caracteres
establecen las diferencias entre el hombre y
la mujer, en lo referente a la forma del
cuerpo, la voz, la vellosidad y otros
caracteres secundarios.

El estudio de la qumica cerebral se halla

en plena actividad, pero los especialistas
estn algo apabullados por la enormidad de
lo que tienen que averiguar.
Slo un
puado de esas sustancias se comprende
de un modo aceptable.
Sin embargo, resulta por dems evidente
que tales materias regulan la emocin o que
quiz o incluso la crean. Hay alteraciones
neuroqumicas en la esquizofrenia, el
alcoholismo, los trastornos afectivos, la
conducta socioptica y tal vez en el autismo.
Algunas causan euforia o depresin en los
seres humanos normales, y llegan a causar
en los efectos del todo opuestos. A pesar
de que hasta el presente se han logrado
progresos
muy
modestos,
se
tienen
fundadas esperanzas de conseguir avances
en el tratamiento de las enfermedades
mentales.
De estos descubrimientos surgir el
replanteamiento de cmo acta el cerebro.

SEMANA 10
LECTURA

1. COMO TRABAJA LA CORTEZA CEREBRAL

Su principal funcin psicolgica consiste en
utilizar y aprovechar la informacin de los
rganos sensoriales, como la base para sus
decisiones y acciones.
Ejemplo: he visto un libro y me he
informado de que es muy bueno, por lo cual
decido comprarlo.
La informacin del mundo exterior entra por
las diversas vas sensoriales (entrada o
input). Dicha informacin es trabajada o
procesada, verificndola y comparndola
con sus archivos o registros internos
(memoria), y decidiendo lo que a realizar,
sentir o pensar (procesos o actividades
internas).
Finalmente, enva las decisiones por la va
motora
a
los
msculos
voluntarios,
indicndoles los que harn (salida u output).
En esta elaboracin colaboran los centros
nerviosos subcorticales y de otras zonas
del cerebro.
2.- REAS SENSORIALES DE LA CORTEZA
CEREBRAL
Han sido localizadas las siguientes reas: 1)
Visual: en lbulo occipital, en la parte
posterior del cerebro; 2) Auditiva: en el
lbulo temporal; 3) Olfativa: en la parte de la
corteza denominada hipocampo, muy
prxima al rea auditiva; 4) Gustativa:
tambin en el hipocampo o en una zona
adyacente; 5) De los receptores cutneos y
Kinestsicos: en el lbulo parietal, cerca de
la cisura de Rolando.
3.

4.

RELATIVIDAD
DE
LAS
LOCALIZACIONES CORTICALES
De todas formas los resultados de los
experimentos de localizacin nunca se
pueden tomar de forma absoluta: la relacin
entres un centro y una funcin no afirma que
est funcin est localizada all, sino que el
centro ejerce de algn modo influencia
sobre la funcin.
IMPORTANCIA DE LAS SUSTANCIAS
QUMICAS EN EL FUNCIONAMIENTO DEL
CEREBRO

NEUROTRANSMISORES. Sustancias qumicas

liberadas por las vesculas sinpticas que
atraviesan el espacio sinptico y afectan a la
neurona vecina.
Qu papel cumplen los neurotransmisores
en la actividad psquica?
Estas son molculas orgnicas producidas por
las neuronas que participan en el paso del
impulso nervioso de una neurona a otra, su
aumento
o disminucin
generan ciertas
consecuencias en la actividad psquica de la
persona,
los
neurotransmisores
ms
importantes son:

DOPAMINA.
Este
se
encuentra
distribuido en diversas zonas cerebrales, es
importante para el mantenimiento del estado
de alerta, interviene en los estados de vigilia
y sueo, as mismo, en la atencin, y en los
movimientos
corporales
complejos,
su
aumento estara relacionado con algunos
trastornos esquizofrnicos y su disminucin
con el llamado sndrome de Parkinson, este
ltimo sndrome consiste en constantes
temblores de las extremidades, adems de
una
seria
dificultad
para
realizar
movimientos voluntarios.

SEROTONINA.
Interviene
en
la
regulacin
del
estado
de
sueo
y
temperatura, para su produccin en el
cerebro existe una sustancia qumica
precursora, Triptfano. El consumo de
carbohidratos (pan, fideos, papa) aumentan
la cantidad relativa de Triptfano que llega al
cerebro, esto conlleva a experimentar

relajacin,
somnolencia,
sensibilidad al dolor.

menor

ACETILCOLINA. Este acta en los

centros nerviosos que son base de los
procesos psquicos de atencin, memoria,
aprendizaje y motivacin, la disminucin de
Acetilcolina se relaciona con un trastorno
llamado Enfermedad de Alzhimer deterioro
progresivo y grave de la memoria, el
razonamiento y lenguaje que termina en un
marcado trastorno de la personalidad.

El sistema. Es un circuito de redes

nerviosas que nacen en ely que
regulan los ciclos de actividad nerviosa.
a)
b)
c)
d)
e)
4.

Indica la respuesta correcta de: La unidad

bsica del sistema nervioso es:
a)
b)
c)
d)
e)

1.

Marcar verdadero (v) o falso (f) en los

enunciados siguientes:
I. La vida de relacin es captar la informacin
del medio y del organismo.
( )
II. El S.N. ejerce la funcin directriz de todo el
organismo.
( )
III. Nuestros amores son orientados por el
corazn.
( )
IV. La vaina de mielina es parte de la neurona.
( )
V. La medula se encuentra solo en el lbulo
frontal.
( )
a)
b)
c)
d)
e)

2.

VVVVV
FFFFF
FVFVF
FVFVF
VVFFV

Relacionar las columnas escribiendo la letra

en el parntesis correspondiente:
COLUMNA A
A. Sistema nervioso
central
B. Sistema nervioso
perifrico
C. Sistema nervioso
autnomo

a)
b)
c)
d)
e)

3.

B,C,A
B,A,C
A,C,B
C,A,B
C,B,A
Completa:

COLUMNA B
( ) Mantiene el
soporte vital del
organismo
( ) Relaciona el
interior con el
medio
( ) Procesamiento
de
Informacin
( ) Establece la
relacin virtual

Autnomo - sinapsis
Reticular o remencfalo mesencfalo
Limbico o remencfalo hipfisis
Activador reticular ascendente-mesoncfalo
Ldico o recreativo campo

el lbulo occipital
la neurona
la hipfisis
el remencfalo
la medula

5.

Completa.
Laes el proceso de transmisin
nerviosa establecida entre las
a) la neurona glas
b) la sinapsis neuronas
c) hipfisis celdas
d) masa gris redes
e) medula fotiramas

6.

Marca verdadero (v) o falso (f), en los

siguientes enunciados sobre la medula espinal:
I.

La sustancia blanca se encarga de los

reflejos corporales ( )
II.
La sustancia gris contiene fibras piramidales
o extrapiramidales
( )
III.
La sustancia gris contiene los somas de la
neuronas ( )
IV. La sustancia blanca contiene los axones de
las neuronas ( )
a)
b)
c)
d)
e)

7.

VVVVV
FFFFF
FVFVF
FVFVF
VVFFV
Completa:

El tejido..est formado por neuronas

y..
a)
b)
c)
d)
e)

lbulo occipital msculos

cutneo pieles
neuronal glas
enceflico dendritas
calloso clulas

a)
b)
c)
d)

El trmino patolgico es definido como:

Estudio de la memoria
Estudio del aprendizaje
Aprendizaje motor
Estudios de las enfermedades

8.

e) Estudio de la paramnesia
9.

10.

La infancia
senectud es a:
a) Disolucin
b) Distorsin
c) Involucin
d) Demencia
e) Maduracin

b)
c)
d)
e)

es a evolucin as como

Son periodos que forman la etapa PRENATAL

a) Fetal Embrionario-Ovulo
b) Fetal- Embrionario-Cigoto
c) Cigtico-Embrionario-Fetal
d) Embrionario-Ovulo
e) Fetal-Ovulo

16.

hipotlamo
cerebelo
lbulo temporal
lbulo frontal

En el se encuentra los centros

nerviosos que estn vinculados a la articulacin
y comprensin del lenguaje.
a) cerebelo
b) sistema lmbico
c) hemisferio izquierdo
d) lbulo temporal
e) lbulo frontal

17.

Relacione las columnas:

COLUMNA A
1. Tctiles

11.

12.

Indique cual de las siguientes alternativas

podra evidenciar la accin del lbulo temporal.
a) estoy sintiendo mucho calor.
b) Me encuentro al norte de Lima
c) Este olor es muy desagradable
d) Aquella tonada es la marcha fnebre
e) Me gusta mucho tu vestido

3. Cenestsicas
4. Espacial

En relacin al hemisferio derecho

a) controla su propio cuerpo.
b) est relacionado al razonamiento lgico
c) ordena nuestros movimientos para
desempear actividades
d) permite reconocer imgenes
e) nos permite calcular el tiempo

13.

Reconocer que una persona nos habla con

mucho calma y ternura, estara vinculado a la
accin de:
a) cerebelo
b) hemisferio derecho
c) tlamo
d) hemisferio izquierdo
e) hipotlamo

14.

El centro de regulacin de la conducta

agresiva, se ubica a nivel de.
a) reas sensoriales
b) Hemisferio derecho
c) Sistema limbito
d) Tlamo
e) Tallo cerebral

15.

2. Dolorficas

Roxana organiza constantemente sus

actividades acadmicas a fin de tener tiempo
para desarrollarlas. Aquello evidencia la
participacin del.
a) sistema lmbico

a)
b)
c)
d)
e)

COLUMNA B
( ) Utrculo del odo interno
( ) Qumico y
osmorreceptore en
aparato
( ) Mecanoreceptores de
msculos
( ) Terminaciones libres
nerviosas
( ) Corpsculos de Meisner,
Pacini

1,2,3,4
2,3,4,1
4,3,2,1
2,4,1,3
3,1,2,4

18.

Completa el enunciado.
Loes universo de caractersticas
determinadas por losque forman una
unidad estructural, del
a) psicolgico afectos comportamiento
b) biolgico genes organismo
c) biolgico efectos comportamiento
d) psicolgico genes organismo
e) fisiolgico clulas homnido

19.

Ordena la evolucin comportamental

conductual, desde el menor nivel al mayor.
I)
Conducta Impulsiva
II)
Conducta Instintiva
III)
Conducta Consiente
IV)
Conducta aprendida
V)
Comportamiento instintivo
a) V, II, IV, I, III
b) II, IV, I, III, V
c) IV, I, III, V, II
d) I, III, V, II, IV
e) III, I, II, V, IV

20.

Completa.
El sistema nervioso (S. N.), es un conjunto
de.y tejidos especializados en la

conduccin de.cuya funcin es

mantener la vida de relacin.
a) rganos impulsos efectivos
b) Clulas impulso elctricos
c) Msculos impulso elctricos
d) Nervios impulso neurolgicos
e) Elementos lquidos