DIVERSIFICACION CURRICULAR NIVEL PRIMARIA

AREA: COMUNICACIN - PRMER GRADO

ORGANIZADOR COMPETENCIA

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

Expresa sus necesidades,

intereses, sentimientos y
experiencias,
y escucha con respeto
cuando interacta con
otros, mostrando
comprensin de mensajes
sencillos en su lengua
originaria y en castellano

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Escucha mensajes sencillos de textos

ledos.

-Se expresa con pronunciacin, entonacin

y gestos adecuados de acuerdo con las
Situaciones y textos ledos.

- Comprende mensajes de textos ledos

considerados en el Plan Lector.
- Narra hechos de su entorno cotidiano,
convivencia en la I.E. en el hogar y otros,
utilizando expresiones sencillas.
- Describe personas, animales y lugares
que conocen, con claridad, usando nuevo
vocabulario.

-Expresa con claridad lo que piensa y siente

sobre un temas de la vida
-Formula y responde preguntas sencillas y
comenta en torno a informacin bsica de
si mismo.
- La descripcin: de personas, animales, lugares
de la comunidad

-Entonan canciones y declama poesas sencillas

en los juegos florales.
- Expresa sus habilidades comunicativas -Se expresa con fluidez en obras teatrales.
en los juegos florales.
- La descripcin: de personas, animales, lugares
de la comunidad
-Manifiesta caractersticas personales de
las personas que conoce.
- Describe animales que observa en -Expone, con un lenguaje sencillo temas de
forma directa y con claridad.
investigacin.
-Tcnicas y dinmicas para trabajar en grupo:
- Describe lugares que conoce usando Debate, lluvia de ideas, juego de roles.
nuevo vocabulario
-Los recursos audiovisuales como apoyo a la
expresin oral.

ORGANIZADOR
COMPRENSION
DE TEXTOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Comprende textos
narrativos y descriptivos
de estructura sencilla, a
partir de sus experiencias
previas, los reconoce
como fuente de disfrute y
conocimiento
de su entorno inmediato.

-Reconoce a partir de indicios la intencin

del texto que se le presenta: Informacin.

- Selecciona de la biblioteca de aula el texto que

lee, segn su inters
- Lee pequeas obras literarias.
- Formula hiptesis de lectura a partir del ttulo,
resumen y figuras.
- Comprueba releyendo la hiptesis del
contenido de un texto corto.
- Inere el signicado y la funcin de las palabras
y frases a partir de las relaciones que establece
entre ella
- Lee textos con imgenes, vocabulario y
estructuras sencillas (cuentos, poemas, etc.).
- Identifica diferentes tipos de textos que lee a
partir de su estructura y su funcin.
-Formula hiptesis sobre el contenido del texto,
antes de la lectura, a partir de las imgenes,
titulo con su estructura y las verifica durante y
despus de la lectura.
- Lee textos utilizando estrategias de
comprensin lectora como Identificar la situacin
comunicativa entre otros.

- Lee textos entretenidos con imgenes,

vocabulario
y
estructura
sencillas
(adivinanzas).
- Infiere el significado y la funcin de las
frases a partir de las relaciones que
establece entre ellas.
- formula la hiptesis sobre el contenido
de un texto corto.
- Comprueba las hiptesis de los textos
cortos ledos.
- Lee textos con imgenes y explica su
contenido.
- Lee textos con estructuras sencillas
(cuentos, poemas, rimas etc.)
- Lee textos con estructuras variadas y
vocabulario nuevo. (Recetas, noticias,
etc.)
- Lee textos utilizando estrategias de
comprensin lectora como ampliar el
vocabulario entre otros.

ORGANIZADOR
Produccin de
Textos.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Produce textos cortos de

tipo narrativo y
descriptivo a travs de los
cuales
comunica
sus
experiencias, intereses,
deseos y necesidades
utilizando los elementos
lingsticos adecuados
y expresa satisfaccin,
con lo que escribe.

- Produce textos en situaciones

comunicativas reales identificando: a
quien, qu y para qu escribe.
- Reconoce los procesos de la escritura
( Planificacin, textualizacin, revisin y
metacognicin)
-Expresa con claridad las ideas en el
texto que escribe, siguiendo una
secuencia.
3.4 Produce textos para comunicar sus
ideas, mejorando sus expresiones.
3.5 Escribe con facilidad segn su nivel
de escritura nombres, rimas, textos cortos
para escribir caractersticas de animales
y objetos de su vida cotidiana
3.6 Produce textos sencillos, describiendo
a personas de su entorno.
3.7 Escribe sus propios cuentos con
acciones de la vida cotidiana.
3.8 Produce textos para comunicar sus
ideas, mejorando sus expresiones.
3.9 Produce textos, mensajes, tarjetas,
sobre un acontecimiento especial.

Escribe sus textos teniendo en cuenta los

procesos de la escritura.
-Escribe sus textos utilizando conectores
cronolgicos que apoyen la secuencia lgica de
los mismos: ahora, despus y finalmente.
-Revisa y corrige con ayuda sus escritos para
mejorar el sentido y forma (normas de gramtica
y ortografa) del texto comunicando su parecer
sobre lo que escribi y como lo hizo.
-Hace uso de maysculas en las oraciones al
iniciar y del punto final al terminar.
- Escribe utilizando los signos de puntuacin: el
punto, clases, la coma enumerativa los signos de
exclamacin e interrogacin.
-Reconoce reglas de ortografa:
El acento prosdico y ortogrfico.
Tildacin de palabras simples.
-Reconoce el sustantivo, adjetivo, verbo y el
artculo en textos pequeos.
-Realizan ejercicios de razonamiento verbal:
Sinnimos, antnimos, analogas, diminutivos
familia de palabras

DIVERSIFICACION CURRICULAR DEL NIVEL PRIMARIA

AREA: COMUNICACIN SEGUNDO GRADO
ORGANIZADOR

COMPETENCIA
Expresa sus necesidades,
intereses, sentimientos y
experiencias,
y escucha con respeto
cuando interacta con
EXPRESIN Y
otros, mostrando
COMPRENSIN comprensin de mensajes
ORAL
sencillos en su lengua
originaria y en castellano

CAPACIDADES
- Narra cuentos, fabulas e historias
utilizando expresiones y oraciones
sencillas.

CONOCIMIENTOS
Narra cuentos, historias de su comunidad.
- Argumenta sus ideas con opiniones sobre las
experiencias, intereses e inquietudes que tiene.
--Entonan canciones y declama poesas sencillas
en los juegos florales.
-Se expresa con fluidez en obras teatrales.

- Expresa seguridad en los textos

alusivos a los juegos florales.

- Incorpora en sus descripciones las

caractersticas de personas animales,
lugares utilizando expresiones claras
.
- Describe objetos de su entorno en orden
y en forma clara.
- Se expresa con pronunciacin,
entonacin y gestos adecuados el texto
que lee.

- Describe caractersticas de seres y lugares.

-Se expresa con espontaneidad en
conversaciones y dilogos sobre temas de su
inters o actividades cotidianas.
(loncheras nutritivas y dieta balanceada)
-Expone, con un lenguaje sencillo temas de
investigacin.
-Los recursos audiovisuales como apoyo a la
expresin oral.

ORGANIZADOR
COMPRENSIN
DE TEXTOS.

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Comprende textos
narrativos y descriptivos
de estructura sencilla, a
partir de sus experiencias
previas, los reconoce
como fuente de disfrute y
conocimiento
de su entorno inmediato.

- Selecciona de la biblioteca de aula el

texto que lee, segn su inters
- Lee pequeas obras literarias.
- Formula hiptesis de lectura a partir del
ttulo, resumen y figuras.
- Comprueba releyendo la hiptesis del
contenido de un texto corto.
- Inere el signicado y la funcin de las
palabras y frases a partir de las
relaciones que establece entre ella
- Lee textos con imgenes, vocabulario y
estructuras sencillas (cuentos, poemas,
etc.).
- Identifica diferentes tipos de textos que
lee a partir de su estructura y su funcin.
-Formula hiptesis sobre el contenido del
texto, antes de la lectura, a partir de las
imgenes, titulo con su estructura y las
verifica durante y despus de la lectura.
- Lee textos utilizando estrategias de
comprensin lectora como Identificar la
situacin comunicativa entre otros.

CONOCIMIENTOS
- Lee en forma oral y silenciosa textos de su
inters, infiriendo significados, distinguiendo
elementos formales e identificando la secuencia
y contenido.
-Lee textos descriptivos y narrativos identificando
las ideas principales.
- Lee textos en diferentes formatos: cuadros,
recetas, afiches, artculos, etc.: e identifica las
ideas principales.
- Opina teniendo en cuenta sus experiencias
previas sobre la forma y el contenido de un texto
ledo, explicando con sus propias palabras
Sobre el mismo.
-Utiliza estrategias de comprensin lectora:
Anticipa el significado de u texto, comprueba
hiptesis y amplia su vocabulario. Definicin,
sntesis, uso del diccionario etc.
-Identifica las ideas principales de un texto.
-Lee teniendo en cuenta los signos de
puntuacin:
El punto, la coma signos de exclamacin e
interrogacin.
-La biblioteca de aula-

ORGANIZADOR
PRODUCCIN
DE
TEXTOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Produce textos cortos de

tipo narrativo y
descriptivo a travs de los
cuales
comunica
sus
experiencias, intereses,
deseos y necesidades
utilizando los elementos
lingsticos adecuados
y expresa satisfaccin,
con lo que escribe.

- Produce textos teniendo en cuenta

destinatario, propsito y mensaje.
- Identifica los procesos de la escritura:
Planificacin, textualizacin, revisin,
publicacin, metacognicin)
- Escribe sus textos dndole sentido a lo
que quiere comunicar.
3.4 Lee sus escritos para mejorar lo que
quiere comunicar.
3.5 Escribe textos narrativos y
descriptivos sobre situaciones cotidianas,
empleando conectores lgicos para
organizar con coherencia la secuencia de
sus escritos : tambin y adems
3.6 Disfruta al escribir sus creaciones
literarias al hacer uso de conectores
como un funcionamiento de la lengua
y las emplea en su comunicacin.

Escribe sus textos teniendo en cuenta los

procesos de la escritura.
- Revisa y corrige sus escritos para mejorar el
sentido y forma del texto producido: usa el punto
y las maysculas, no solo al iniciar una oracin
sino al utilizar nombres propios.
- Escribe textos con originalidad, donde incorpora
personajes cambiando el escenario, las acciones
y el final de los mismos.
-Escribe creaciones literarias haciendo el buen
uso de conectores.
-Reconoce reglas de ortografa:
El acento prosdico y ortogrfico.
Tildacin de palabras de uso cotidiano.
_Reconoce el sustantivo propio y comn, el
adjetivo calificativo, el verbo en textos escritos.
-Reconoce la oracin y sus clases, signos de
admiracin e interrogacin.
-Realizan ejercicios de razonamiento verbal.
Sinnimos, antnimos, analogas, familia de
palabras.

DIVERSIFICACION CURRICULAR NIVEL PRIMARIA

AREA: COMUNICACIN TERCER GRADO
ORGANIZADOR

EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Expresa con fluidez, sus

ideas, necesidades,
sentimientos y
experiencias y escucha en
forma activa e intercambia
mensajes con sus
interlocutores en diversas
situaciones comunicativas

Comprende el tema a partir de los

dilogos y explicaciones de programas de
televisin.
- Comprende el tema de situaciones
comunicativas de radio, video y
audiovisuales.
-Describe oralmente temas de sus
experiencias.
- Narra con entonacin adecuada sus
intereses y sus necesidades.

-Textos instructivos. Reglas de juego y

consignas.
-Textos informativos y su relacin con la realidad
de Naranjal.
-La descripcin: Caractersticas fsicas de
personas , lugares. Y de hechos. (contaminacin
ambiental)
-Narraciones fantsticas (cuentos de hadas, de
magia, de humor entre otros);
literarias(Trabalenguas rimas y poemas).
-La conversacin: Inicio desarrollo y cierre.
-La pronunciacin y la entonacin.
- Trabalenguas, rimas y poesas.
-la oratoria.
- Situaciones comunicativas: Programas de
televisin, conversaciones, exposiciones,
programas de radio y televisin.
-Tcnicas y dinmicas para trabajar en grupo
(lluvia de ideas, juego de roles, etc.-Declama con buena pronunciacin y entonacin
poesas y rimas sencillas.
-Entona canciones con pronunciacin adecuada
al participar en los juegos florales.
- Se expresa con fluidez en obras teatrales.
-Los recursos audiovisuales como apoyo a la
expresin oral.

- Se expresa con pronunciacin y

entonacin adecuada al recitar
trabalenguas, rimas, poemas entre otros
al participar en los juegos florales.
- Explica sus opiniones sobre
acontecimientos ocurridos en la I.E.
- Fundamenta sus opiniones sobre
asuntos propuestos fuera de la I.E.
-Dialoga espontneamente sobre temas
de su inters , vivencias personales.
- Expone temas de investigacin al
participar en a feria de ciencias.

ORGANIZADOR

COMPRENSION
DE TEXTOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

-comprende textos
informativos, instructivos,
poticos y dramticos,
describiendo los aspectos
elementales de la lengua
y los procesos que realiza
como lector, valorando la
informacin

- comprende textos narrativos Teniendo

en cuenta el inicio, nudo y desenlace.
- Comprende textos descriptivos
sealando
-Comprende textos informativos e
instructivos sealando el propsito de la
lectura, formula y contrasta la hiptesis.
- Infiere el significado de palabras nuevas
teniendo en cuenta sus experiencias
previas.
- Infiere el contenido de textos cortos, as
como tambin los temas de su entorno
imaginario y busca en su diccionario las
palabras nuevas.
- Lee oralmente en forma fluida textos
narrativos, descriptivos, informativos e
instructivos.
- lee en forma autnoma textos
humorsticos y de su inters en la hora de
lectura o en horarios establecidos en el
aula y en el hogar.
- Opina a partir de sus experiencias
previas sobre la forma y el contenido de
textos que lee.
- Lee y relaciona sus experiencias con
situaciones reales y cotidianas.
- Lee textos utilizando estrategias de
comprensin lectora como el subrayado y
organizadores visuales etc.

Los propsitos de lectura: entretener, informar,

entre otros.
- tipos de textos: narrativos, descriptivos,
informativos, instructivos. Comparaciones de
textos segn estructura y funcin.
- Tcnicas sencillas de prediccin, anticipacin e
inferencia.
- Utiliza estrategias de ampliar el vocabulario
(antnimos, sinnimos, sntesis, definicin entre
otros.)
-Textos cortos: noticias, artculos informativos
sencillos, menues, ndices, recibos de compra y
venta, entre otros.
-Formas de lectura oral y silenciosa.
-La lectura por placer: pautas para organizar la
prctica lectora en el aula y en a casa.
-El diccionario: significado de palabras por el
contexto. Familia de palabras.
-Forma del texto: extensin, tipo de letra,
organizacin de prrafos, versos, ilustraciones,
entre otros.
-Contenido del texto: ideas principales, hechos,
personajes y escenarios.
-Esquemas sencillos para organizar la
informacin.
-La biblioteca de aula.

ORGANIZADOR
PRODUCCIN
DE TEXTOS

COMPETENCIA
Produce con seguridad,
textos informativos,
instructivos, poticos y
dramticos a travs de los
cuales expresa sus ideas,
intereses, sentimientos,
necesidades y emociones,
haciendo uso reflexivo de
los elementos lingsticos
y no lingsticos que
favorecen la coherencia
de los textos.

CAPACIDADES
Elabora un plan de escritura escogiendo el
formato de un texto.
- Identifica los procesos que le permiten
construir el texto. Planificacin,
textualizacin, revisin, publicacin o
edicin y metacognicin.
- Escribe textos informativos con un
vocabulario sencillo en situaciones
comunicativas personales y familiares.
- Escribe textos instructivos sobre la vida
escolar y comunitaria utilizando un
vocabulario sencillo.
- Utiliza palabras distintas para dar
coherencia y cohesin al texto.
- Revisa sus escritos corrigiendo los
conectores lgicos y cronolgicos.
- Corrige sus producciones atendiendo las
sugerencias de otros.
- Escribe libremente textos originales
haciendo uso de su creatividad.

CONOCIMIENTOS
Tipos de textos: Informativos e instructivos.
-Etapas de la produccin de textos: Planificacin,
escritura o textualizacin, revisin o rescritura o
edicin y metacognicin.
- Gramtica y ortografa: sustantivos individual y
colectivos, adjetivo determinativo, el verbo y sus
tiempos, pronombres personales y posesivos,
concordancia entre gnero y nmero; punto
seguido y coma enumerativa; signos de
interrogacin y admiracin, maysculas al inicio
de un texto. Un prrafo, una oracin; tildacin de
palabras de uso cotidiano.
- Conectores cronolgicos (luego, despus,
ahora, mas tarde y finalmente) y conectores
lgicos (porque tambin, adems y entonces).
-Estrategias para la elaboracin de planes y
esquemas de escritura. Etapas del Proceso de
produccin.
- Estructura y secuencia lgica de textos
narrativos, descriptivos, informativos o
instructivos.
. Vocabulario: palabras que expresan accin,
sirven para nombrar, caracterizar, modificar,
complementar, conectar y relacionar.
- La oracin clases y estructura gramatical de la
frase nominal y verbal.
-Razonamiento verbal:
Analogas, oraciones incompletas, antnimos,
sinnimos, trminos excluidos, etc.
El diccionario significado de palabras por el
contexto.

DIVERSIFICACIOON CURRICULAR NIVEL PRIMARIA

AREA: COMUNICACIN- CUARTO GRADO
ORGANIZADOR
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Expresa con fluidez, sus

ideas, necesidades,
sentimientos y
experiencias y escucha en
forma activa e intercambia
mensajes con sus
interlocutores en diversas
situaciones comunicativas

Relaciona el contenido de los discursos y

conferencias, observado en videos.
-Relaciona el contenido de
Pelculas, programas radiales y clases
con multimedia con vivencias propias o
cercanas.
-Expone con claridad sobre
Temas de inters propuestos por otros a
partir de situaciones comunicativas
vividas.
- Se expresa con pronunciacin y
entonacin adecuadas, al recitar poemas,
odas, coplas entre otros de la misma
complejidad.
-Explica su punto de vista cuando
participa en debates dentro de la I.E.
- Defiende su opinin al debatir sobre
experiencias vividas fuera de la I.E.
visitas de estudio, paseos etc.
- Escucha acontecimientos sobre
situaciones cotidianas y de inters.
- Expone temas de investigacin al
participar en la feria de ciencias.

CONOCIMIENTOS
- Situaciones comunicativas: discursos,
conferencias sencillas, pelculas de cine, videos
documentales, programas radiales y clases por
multimedia.
-La exposicin y sus recursos. Secuencia lgica
de las ideas.
(Temas de investigacin, contaminacin
ambiental, cuidado personal etc.)
- Uso de las Tics para la exposicin.
-El debate. Caractersticas bsicas. Pautas para
la improvisacin.
-La declamacin. Tcnicas de entonacin y
pronunciacin. La postura corporal.
- La oratoria
-La conversacin: Temas de inters y pautas
para conversar y opinar.
*Sobre (Loncheras nutritivas, dietas saludables y
perjudiciales, uso racional del agua y energa,
reglas de urbanidad.)
- Convenciones de participacin en la
participacin grupal: respetar el turno, pedir la

palabra.
* Tcnicas y dinmicas para trabajar en
grupo(Brainstorming o lluvia de ideas)
- La opinin personal. Los argumentos

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

COMPRENSIN DE
TEXTOS

-Comprende textos
informativos, instructivos,
poticos y dramticos,
describiendo los aspectos
elementales de la lengua
y los procesos que realiza
como lector, valorando la
informacin

- Comprende textos poticos y

dramticos distinguiendo las ideas
principales.
- Identifica ideas principales y consulta
otras fuentes de informacin para
ampliar y contrastar su interpretacin.
- Reflexiona sobre los procesos que
realiza para la comprensin de textos
narrativos, descriptivos, instructivos e
informativos.
- Reflexiona sobre las acciones que
realiza para la comprensin de textos
poticos y dramticos.
- Reconoce en situaciones de lectura de
textos completos: la estructura y forma
de palabras, oraciones y prrafos.
- Reconoce al leer textos completos el
valor gramatical significativo y expresivo
de los signos de puntuacin.
- Lee oralmente en forma fluida
diversos tipos de textos, acomodando su
lectura a la estructura del texto.
- Lee en forma autnoma, textos que
selecciona motivado por su inters, en

- Textos narrativos, descriptivos, instructivos,

poticos y dramticos. Diferencias.
- Las ideas principales de un texto. Estrategias
para su identificacin.
- La palabra, la oracin y el prrafo.
- El resumen. Pautas para su elaboracin.
- Palabras poco comunes, el doble sentido.
Significado a partir del contexto.
- El diccionario y otras fuentes de informacin.
Pautas para hacer consultas.
- La lectura oral: entonacin.
Lectura por placer de estudio e investigacin.
Estrategias.
-Textos: Cuentos fantsticos, poemas, cartas,
afiches, avisos, etc.
- El subrayado y los esquemas sencillos.
-Nivel creativo de la lectura.
-El resumen pautas para su elaboracin.
- El diccionario y otras fuentes de informacin.

horarios establecidos dentro del aula.

- Lee con inters y satisfaccin fuera de
su aula en horarios que negocia.
- Opina sobre el tema tratado y las
ideas ms importantes del texto ledo,
asocindolo con situaciones reales y
cotidianas.
- Lee textos utilizando estrategias de
comprensin lectora como el
subrayado , el resumen y organizadores
visuales etc.

-La biblioteca de aula.

ORGANIZADOR
PRODUCCIN DE
TEXTOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

-Produce con seguridad,

textos informativos,
instructivos, poticos y
dramticos a travs de los
cuales expresa sus ideas,
intereses, sentimientos,
necesidades y
emociones, haciendo uso
reflexivo de los elementos
lingsticos y no
lingsticos que favorecen
la coherencia de los
textos.

- Comprende textos poticos y

dramticos distinguiendo las ideas
principales.
- Identifica ideas principales y consulta
otras fuentes de informacin para
ampliar y contrastar su interpretacin.
- Reflexiona sobre los procesos que
realiza para la comprensin de textos
narrativos, descriptivos, instructivos e
informativos.
- Reflexiona sobre las acciones que
realiza para la comprensin de textos
poticos y dramticos.
- Reconoce en situaciones de lectura de
textos completos: la estructura y forma
de palabras, oraciones y prrafos.
- Reconoce al leer textos completos el
valor gramatical significativo y expresivo
de los signos de puntuacin.
- Lee oralmente en forma fluida
diversos tipos de textos, acomodando su
lectura a la estructura del texto.
- Lee en forma autnoma, textos que
selecciona motivado por su inters, en
horarios establecidos dentro del aula.
- Lee con inters y satisfaccin fuera de
su aula en horarios que negocia.
- Opina sobre el tema tratado y las
ideas ms importantes del texto ledo,
asocindolo con situaciones reales y

- Textos narrativos, descriptivos, instructivos,

poticos y dramticos. Diferencias.
- Las ideas principales de un texto. Estrategias
para su identificacin.
- La palabra, la oracin y el prrafo.
- El resumen. Pautas para su elaboracin.
- Palabras poco comunes, el doble sentido.
Significado a partir del contexto.
- El diccionario y otras fuentes de informacin.
Pautas para hacer consultas.
- La lectura oral: entonacin.
Lectura por placer de estudio e investigacin.
Estrategias.
-Textos: Cuentos fantsticos, poemas, cartas,
afiches, avisos, etc.
- El subrayado y los esquemas sencillos.
-Nivel creativo de la lectura.
-El resumen pautas para su elaboracin.
- El diccionario y otras fuentes de informacin.
-La biblioteca de aula.

cotidianas.
- Lee textos utilizando estrategias de
comprensin lectora como el
subrayado , el resumen y organizadores
visuales etc.

DIVERSIFICACIOON CURRICULAR NIVEL PRIMARIA

ARE: COMUNICACIN: QUINTO GRADO
ORGANIZADOR
COMPETENCIA
EXPRESIN Y
Expresa sus necesidades,
COMPRENSIN intereses, sentimientos y
ORAL
experiencias, adecuando
su discurso a los distintos
interlocutores, es
receptivo y muestra una
actitud de escucha
respetuosa con atencin y
espritu crtico a los
mensajes, en las diversas
situaciones comunicativas
en las que participa

CAPACIDADES
- Identica el propsito, la informacin
relevante al leer textos continuos y
discontinuos sobre temas de su inters,
utilizando organizadores grcos y
tcnicas.
-. Identifica las ideas principales de textos
continuos y discontinuos de temas de su
inters y realiza organizadores grficos.
- Expresa la comprensin de lo ledo a
travs de imgenes visuales.
- Reexiona sobre las estrategias de
comprensin lectora que utiliza, para leer
diversos tipos de textos.
- Reconoce la estructura y aspectos
gramaticales y ortogrcos de los textos
que lee.
- Lee y comprende de manera oral o
silenciosa textos cientficos, periodsticos,
epistolares y publicitarios. Adaptando su
lectura a la estructura del texto.
- Lee textos voluntariamente organizando
su tiempo y ambiente de lectura.
-Opina fundamentando su punto de vista
sobre ideas importantes, el tema tratado y
la relacin del texto con otros textos
ledos.

CONOCIMIENTOS
El discurso oral: pautas para otorgar coherencia a
las ideas.
-La oratoria.
- Las ideas principales. Estrategias para su
Identicacin.
-La exposicin formal: el auditorio y los recursos
visuales. Temas de investigacin, cuidado
personal, contaminacin ambiental, cultura
preventiva etc.)
-Poemas extensos: himnos, sonetos y otros.
Las ideas principales. Estrategias para su
Identicacin.
-La actitud del hablante y del oyente en un
dilogo o debate: mantener el hilo de la
conversacin, pedir la palabra, evitar interrumpir
- Los debates: temas relacionados con el
Aula, la familia, la localidad de Naranjal y el
Per..
- Pautas para exponer y fundamentar ideas y
Conclusiones.
-Cualidades de la voz: entonacin y pronunciacin.

- Entonan canciones sencillas en los juegos

florales con pronunciacin adecuada, diccin y
movimiento corporal.
- Se expresa con fluidez y expresin corporal en
obras teatrales.
-Uso de las TICS para la exposicin
-Tcnicas y dinmicas para trabajar en grupo
(Brainstorming o lluvia de ideas).
-mensajes implcitos, el sentido figurado, la irona
y el chiste.
-La opinin personal. los argumentos.

ORGANIZADOR
Comprensin de
textos.

COMPETENCIA
Comprende textos
discontinuos o de otro
tipo sobre temas de su
inters, identica los
aspectos elementales de
la lengua, los procesos
y estrategias que aplica
y expresa el valor de un
texto, como fuente de
disfrute, conocimiento e
Informacin.

CAPACIDADES
- Comprende textos sobre temas de la
realidad, actualidad y de investigacin
sencillos.
- Relaciona el contenido de los textos
que lee con su experiencia personal y
otras realidades.
- Reexiona sobre las tcnicas de
comprensin lectora que utiliza para leer
diversos
tipos de textos.
- Reconoce, en situaciones de lectura de
textos completos: las normas de
ortografa, las
estructuras gramaticales y el
vocabulario,
como aspectos que aportan a la
coherencia
y cohesin del texto.
- Lee textos que selecciona
voluntariamente,
Segn sus propsitos de lectura.
- Lee y comprende de manera oral o
silenciosa textos cientficos,
periodsticos, epistolares y publicitarios.
Adaptando su lectura a la estructura del
texto.

CONOCIMIENTOS
Tipos de textos segn estructura y funcin: narrativos,
descriptivos, instructivos, poticos y dramticos.
Diferencias.
Estrategias para la identicacin de ideas
Principales.
-La lectura por placer, de estudio e investigacin
- Las ideas principales y secundarias. Estrategias
para su identicacin.
-Estrategias de comprensin lectora: Lectura
parafraseada, la formulacin de preguntas,
los textos cloze para completar, la construccin de
imgenes visuales.
-Clasificacin de textos cientficos, periodsticos,
epistolares y publicitarios.
-Los organizadores grcos. Tcnicas para
su elaboracin.
-El subrayado, las anotaciones y el resumen, rastreo
o muestreo, analisis-sintesis, inferencia.
- La lectura autnoma: organizacin del tiempo y del
espacio de lectura.
- La biblioteca de aula.
- Textos discontinuos: historietas, chistes,
lbumes, avisos y material publicitario cuadros
estadsticos, entre otros.

- Expresa su apreciacin personal sobre

los
textos que lee, presentando argumentos
claros

ORGANIZADOR
PRODUCCIN
DE TEXTOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Produce textos
discontinuos y de
diversos tipo
para comunicar ideas,
necesidades, intereses,
sentimientos y su mundo
imaginario, respetando
las caractersticas de los
interlocutores haciendo
uso reexivo de los
elementos lingsticos
y no lingsticos que
favorecen la coherencia
y
Cohesin de los textos.

Escribe textos segn sus intereses y

necesidades de comunicacin de
acuerdo con el plan de escritura.
- Revisa con autonoma escritos, con la
nalidad de reescribirlos teniendo en
cuenta las normas aprendidas.
- Corrige con seguridad producciones
reescritas para publicarlos.
-Reexiona sobre los aspectos que le
permitieron mejorar la escritura de un
texto.
- Escribe textos discontinuos, sobre
temas relacionados con sus intereses y
necesidades.
- Escribe textos de manera organizada y
emplea, segn corresponda, lenguaje
formal e informal.
- Escribe textos originales, haciendo uso
de tcnicas de creacin literaria tales
como la comparacin y la exageracin.

CONOCIMIENTOS
Los planes de escritura:
Propsito comunicativo, destinatarios, mensaje y
formato a utilizar.
-Procesos de escritura:
Planificacin, textuliazacin, revisin, publicacin,
sistematizacin y metacognicin.
- Producen textos discontinuos: historietas, chistes,
lbumes, avisos y material publicitario, cuadros
estadsticos, entre otros.
-Organizadores grcos: pautas para su elaboracin.
-Gramtica y ortografa:
-Pronombre personal indefinido.
- El adjetivo numeral.
- El verbo: pretrito perfecto simple.
-La oracin clases y estructura gramatical de la
frase nominal y verbal.
-Sujeto y predicado (estructura)
-Las
preposiciones.
Uso de los
signos de puntuacin (puntos suspensivos, comillas,
guiones, dos puntos, punto y coma);
Diptongos y hiatos;
Tildacin de
palabras.
-Vocabulario: sinnimos, antnimos, homnimos,
parnimos, analogas.
- Formacin de palabras (prefijo-sufijo)
-Signos de interrogacin y exclamacin.
- Pautas para la revisin y correccin de textos.
-El lenguaje formal e informal.
Tcnicas de creacin literaria: comparacin y

exageracin.
-Textos sobre temas como :
Valor nutritivo de los alimentos.
Dietas saludables.
Caractersticas de un lder

DIVERSIFICACION CURRICULAR NIVEL PRIMARIA

AREA: COMUNICACIN SEXTO GRADO.
ORGANIZADOR
EXPRESIN Y
COMPRENSIN
ORAL

COMPETENCIA
Expresa sus necesidades,
intereses, sentimientos y
experiencias, adecuando
su discurso a los distintos
interlocutores, es
receptivo y muestra una
actitud de escucha
respetuosa con atencin y
espritu crtico a los
mensajes, en las diversas
situaciones comunicativas
en las que participa

CAPACIDADES
- Comprende las ideas principales de
diversos
textos orales, referidos a temas
cientficos,
Histricos y de actualidad.
-Expone sobre temas de estudio e
investigacin de la feria de ciencias
respetando la estructura formal.
- Expone temas relacionados a sus
vivencias de acuerdo a las caractersticas
del auditorio y utilizando recursos
audiovisuales.
- Se expresa con pronunciacin y
entonacin
adecuadas, cuando recita textos
dramticos.
-Expone y debate con buena
pronunciacin y entonacin adecundose
a la realidad.
- Argumenta con claridad y fluidez
teniendo en cuenta el tema, el discurso y

CONOCIMIENTOS
Textos orales variados sobre temas cientficos,
Histricos y de actualidad.
-Las ideas principales estrategias para su
identificacin.
-expresiones coloquiales segn el contexto.
-La exposicin: coherencia entre el tema y las
Ideas. Secuencia lgica.
- La exposicin formal: el auditorio y los recursos
Visuales. Temas de investigacin, cuidado
personal, contaminacin ambiental, cultura
preventiva etc.)
-Las cualidades de la expresin oral: uidez,
1. claridad, coherencia, precisin y
entonacin.
-La conversacin y el debate. Caractersticas.
- La oratoria
-Los recursos audiovisuales como apoyo a la
Expresin oral.
-Dilogos clebres, monlogos, entre otros.
-Convenciones de participacin en la
comunicacin grupal: intervenir oportunamente,
Ceder la palabra.
-Mensajes implcitos, el sentido gurado, la
irona y el chiste

el contexto.
- Dialoga utilizando expresiones formales
y coloquiales, cuando participa en
conversa torios y debates sobre temas
locales y nacionales.

ORGANIZADOR
COMPRENSIN
DE TEXTOS

COMPETENCIA
Comprende textos
discontinuos o de otro
tipo sobre temas de su
inters, identica los
aspectos elementales de
la lengua, los procesos
y estrategias que aplica
y expresa el valor de un
texto, como fuente de
disfrute, conocimiento e
Informacin.

CAPACIDADES

Tcnicas y dinmicas para trabajar en grupo

(Brainstorming o lluvia de ideas).

CONOCIMIENTOS

Comprende textos sobre temas de la

realidad, actualidad y de investigacin
sencillos.

Tipos de textos: entrevistas, artculos de revistas

cientcas, recetas mdicas, informes,
Entre otros.

- Relaciona el contenido de los textos

que lee con su experiencia personal y
otras realidades.

- El proceso lector y niveles de comprensin

lectora. Estrategias de comprensin lectora.

- Reexiona sobre las tcnicas de

comprensin lectora que utiliza para leer
diversos
tipos de textos.
- Reconoce, en situaciones de lectura de
textos completos: las normas de

- Las estructuras lineales y no lineales de

textos narrativos.
Los rasgos principales del texto: coherencia
y cohesin.
-Pautas para la formulacin de preguntas,
Hiptesis, opiniones sobre textos.

ortografa, las
estructuras gramaticales y el vocabulario,
como aspectos que aportan a la
coherencia
y cohesin del texto.
- Lee textos que selecciona
voluntariamente,
segn sus propsitos de lectura.
- Lee y comprende de manera oral o
silenciosa textos cientficos,
periodsticos, epistolares y publicitarios.
adaptando su lectura a la estructura del
texto.

- Los organizadores grcos: esquemas, cuadros

Comparativos, mapas y grcos.
- Las anotaciones y resmenes.
- Lectura parafraseada. Textos cloze: para
Completar.
-El subrayado, las anotaciones y el resumen,
rastreo o muestreo, analisis-sintesis, inferencia.
-Clasificacin de textos cientficos,
periodsticos,epistolares y publicitarios.

- Expresa su apreciacin personal sobre

los
textos que lee, presentando argumentos
claros

ORGANIZADOR
PRODUCCIN
DE TEXTOS

COMPETENCIA

CAPACIDADES

Produce textos
discontinuos y de diversos
tipo
para comunicar ideas,
necesidades, intereses,
sentimientos y su mundo
imaginario, respetando
las caractersticas de los
interlocutores haciendo
uso reexivo de los

Produce textos sobre temas de estudio e

investigacin sencillos a partir de un plan
de
Escritura previo.
- Revisa sus escritos y los de sus
compaeros, proponiendo correcciones y
reescribiendo su texto con estilo propio,
para
Publicarlo de manera individual o
colectiva.

CONOCIMIENTOS
- Procesos de escritura:
Planificacin, textuliazacin, revisin,
publicacin, sistematizacin y metacognicin.
-Textos continuos y discontinuos: cuadros,
tablas, organizadores grficos.
- Los planes de escritura: propsito comunicativo
destinatarios, mensaje, formato a utilizar
y elementos para textuales.

elementos lingsticos
y no lingsticos que
favorecen la coherencia y
Cohesin de los textos.

- Evala y comunica el proceso que ha

seguido para la produccin de textos.
- Escribe textos discontinuos, tales como
cuadros, tablas y organizadores grcos,
sobre
temas de estudio o investigacin.
- Escribe textos estableciendo relacin
entre las ideas, de acuerdo con una
secuencia
lgica y temporal.
- Revisa sus producciones, teniendo en
cuenta las normas gramaticales y
ortogrficas
3.6 Escribe con originalidad diferentes
tipos de textos en los que pone de
manifesto su identidad local y nacional

- Pautas para la revisin de borradores de

escritura: secuencia lgica y temporal.
-Gramtica y ortografa: adverbios, pronombres, preposiciones y conjunciones; concordancia de gnero, nmero y persona en
oraciones simples y compuestas; El adjetivo
clases, verbos regulares e irregulares,
puntuacin
general; tildacin de palabras; problemas
frecuentes en el uso de las letras.
- La oracin clases

CARTEL DE ACTITUDES
AREA: COMUNICACIN
1

EXPRESION Y
COMPRENSION
ORAL Muestra
respeto al
escuchar a los
dems, solicita la
palabra para
intervenir,
responde con
cortesa, etc.
Se expresa con
espontaneidad
demostrando
seguridad,
confianza y
satisfaccin.
demuestra respeto
frente a las
opiniones de los
dems, aunque
sea diferentes a
las suyas.
Practica un
dialogo abierto y
respetuoso.

EXPRESION
Y EXPRESION Y
COMPRENSION
COMPRENSION ORAL
ORAL
Participa en
Respeta A los
dilogos y
dems solicita y
conversaciones,
espera su turno
demostrando
para hablar.
inters por los
temas
Muestra
presentados.
seguridad
y
Demuestra una
confianza en si
mismo
al
actitud critica
comunicarse.
frente a las
situaciones
Es tolerante a
comunicativas a
las opiniones de
las que tiene
los
dems
acceso.
aunque
sean
Participa en
diferentes a las
suyas.
dilogos con
espontaneidad y
Practica
un
respeto.
dialogo abierto
Expresa con
y respetuoso.
seguridad y
Responde con
confianza su
cortesa en
punto de vista.
diversas
Demuestra
situaciones

EXPRESION Y
COMPRENSION
ORAL
-Participa en
conversaciones
con
espontaneidad y
seguridad en s
mismo.
-Se muestra
interesado y
participa con
espontaneidad en
narraciones
fantsticas,
cuentos de hadas,
misterio, humor,
entre otros.
- Participa con
agrado en
actividades
relacionadas con
la improvisacin.
- Demuestra
inters por
participar en

EXPRESION Y
COMPRENSION
ORA Demuestra
seguridad y
conanza al
manifestar su
punto de vista con
respecto a un
determinado tema.
*Respeta las
opiniones de los
dems aunque
sean diferentes a
las suyas.
* Demuestra
respeto hacia el
otro cuando
conversa o
participa en
exposiciones y
debates.
* Muestra respeto
e inters, cuando
participa en
dilogos,
exposiciones o

EXPRESION Y
COMPRENSION
ORAL
-Muestra conanza
al expresar
intereses,
necesidades y
expectativas que
corresponden a su
edad.
- Manifiesta
seguridad e inters
cuando conversa,
dialoga o expone
en diferentes
contextos.
-Muestra respeto y
atencin cuando
participa con
respeto en
dilogos,
exposiciones,
conversa torios,
debates y otros,
evitando
interrumpir,

comunicativas
cotidianas

COMPRENSION DE
TEXTOS

Muestra una
actitud crtica
frente a los textos
que lee.
Elige libremente
textos de su
inters y disfruta a
l leerlos.
Escucha con
atencin e inters
a los dems

COMPRENSION DE
TEXTOS
Muestra actitud
crtica frente a
los diversos
textos que lee.
Se interesa por
leer diversos
formatos de
textos.
Muestra agrado
inters y
autonoma
cuando lee.

inters por
participar en
dilogos sobre
programas
radiales
televisin u
otros.

COMPRENSIN DE
TEXTOS
Muestra actitud
crtica y
reflexiva con
relacin a los
textos que lee.
Se muestra
interesado y
sensible frente
a los textos
poticos y
dramticos que
lee.

dilogos y
explicaciones
sobre programas
radiales y
televisivos.
- Muestra una
actitud de respeto
y tolerancia hacia
opiniones
contrarias a las
suyas.
- Participa en
conversaciones,
dilogos y
exposiciones
sobre temas de su
inters y entorno.

debates evitando
interrumpir,
pidiendo la palabra
y
Manteniendo el
hilo de la
conversacin.

pidiendo la palabra
y manteniendo el
hilo de la
conversacin.

COMPRENSION
DE TEXTOS
Muestra una
actitud crtica y
reflexiva con
relacin a los
textos que lee.
- Participa
activamente en
actividades de
reflexin sobre el
proceso de
comprensin de
los diversos textos
que lee.
-Muesta inters

COMPRENSIN
DE TEXTOS
*Muestra inters y
seguridad en el
uso de tcnicas de
comprensin
lectora al realizar
sus tareas,
trabajos escolares
y en su vida
diaria.
*Se preocupa por
seleccionar textos
de acuerdo con
sus intereses y
necesidades;

COMPRENSION
DE TEXTOS.
-Se interesa por
compartir y discutir
los textos que lee.
-Se preocupa por
organizar un horario
para la lectura
informativa, de
investigacin o por
placer de textos de
acuerdo con sus
intereses y
necesidades.
- Demuestra inters
por leer reportajes

Lee con
satisfaccin
textos de su
preferencia

Se interesa por
organizar un
tiempo
destinado para
la lectura
autnoma.
Disfruta con la
lectura de
diversos tipos
de texto.

PRODUCION
DE PRODUCION DE
PRODUCION DE
TEXTOS
TEXTOS
TEXTOS
Participa con
Demuestra su
Demuestra
entusiasmo en los
inters y su
iniciativa,
proyectos de
satisfaccin por
inters y
escritura.
escribir
para
creatividad al
Demuestra
diferentes
proponer su
seguridad y
destinatarios.
plan de
confianza al
Participa
con
escritura.
escribir.
entusiasmo en
Muestra respeto
Se interesa por
los
proyectos
por los
conocer y producir
de escritura que
diferentes
libremente
se plantean a
estilos de
diversos tipos de
nivel personal y
escritura que se
texto
grupal,.
ponen de
Es tolerante y
Tiene iniciativa
manifiesto a
persevera al
para
producir
travs de las
corregir sus
sus
propios
producciones de

por dar opiniones

fundamentadas
sobre el texto
ledo.
-Se interesa por
organizar un
horario destinado
para la lectura
autnoma.
- Disfruta con la
lectura de diversos
tipos de textos.

establece un
horario de lectura,
tanto en la
escuela como
en el hogar.
* Demuestra
inters, placer y
agrado por leer
historietas, eches
y otros textos
discontinuos como
parte de su vida
cotidiana.

cientcos,
histricos y de
actualidad.

PRODUCCION
DE TEXTOS
-Demuestra
iniciativa e inters
al proponer su
plan de escritura.
-Muestra respeto
por los diferentes
estilos de escritura
que se ponen de
manifiesto a travs
de las
producciones de
sus pares.
-Se interesa por
producir diversos
tipos de textos,
teniendo en
cuenta la funcin
social.

PRODUCCION
DE TEXTOS

PRODUCCION DE
TEXTOS.
-Reconoce la
importancia de las
normas de
ortografa, las
estructuras
gramaticales y el
vocabulario, como
aspectos que
aportan a la
coherencia y
cohesin del texto.
-Muestra
motivacin por
producir textos
referidos a su
realidad local,
regional y nacional.
-Maniesta respeto

* Se muestra
motivado por
producir textos
referidos a su
realidad local,
regional y
nacional.
*Se muestra
sensible y
respetuoso frente
a los diversos
temas planteados
en los textos que
lee.
*Se muestra
interesado en
compartir sus

escritos .
Se alegra con sus
logros en la
escritura
autnoma,

textos.
Comparte con
seguridad
y
confianza
los
textos
que
produce.
Es
tolerante
y
persevera
al
corregir
sus
escritos.
Disfruta con sus
producciones.

sus pares.
Se interesa por
producir
diversos tipos
de textos,
teniendo en
cuenta la uncin
social de los
mismos.
Muestra
satisfaccin al
escribir diversos
tipos de textos y
acepta
sugerencias
para mejorarlos.

-Valora el esfuerzo
realizado al
producir su texto.
-Demuestran
orden y
rigurosidad en la
revisin de sus
producciones.
- Muestra
satisfaccin al
escribir diversos
tipos de textos que
responden a sus
intereses,
necesidades,
fantasas e
inquietud

textos con sus

pares.
*Lee textos que
seleccionan.
Se muestra
interesado en
mejorar la
ortografa y
gramtica en sus
textos.

y tolerancia al
participar en la
revisin y
correccin de su
propio texto y el de
sus pares.
-Muestra buena
disposicin y
entusiasmo al
participar en
talleres de escritura
creativa.