Transferencia Meems Cecytes PPT VF

Modelo de Emprendedores para la
Educacin Media Superior
Del 14 al 17 de octubre de 2014

Guadalajara , Jalisco
SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR
Nombre:
Da 1: Operacin
1. Estrategia MEEMS
2. Lineamientos de operacin
3. Vinculacin con el ecosistema emprendedor
1. Estrategia MEEMS
Fundamentos
Desarrollo del MEEMS
Lnea del Emprendimiento
Fuente: Grupo impulsor MEEMS, 2013
Competencias del Modelo
Emprendedor MEEMS Conalep Magdalena Contreras
Enfoque
Flexibilidad del MEEMS
Componentes
Emprendedora MEEMS CBTIS 227
10
Materiales
11
Estmulo a emprendedores
12
Flujograma
13
Resultados
En octubre de 2013 se efectu el
evento de lanzamiento del Modelo
de Emprendedores para la
Educacin Media Superior, presidido
por el Dr. Rodolfo Tuirn,
Subsecretario de Educacin Media
Superior en compaa de
Directores Generales de los
diferentes subsistemas y aliados
estratgicos, quienes hicieron
entrega simblica del Modelo de
Emprendedores.
Octubre 2013
Mayo 2014
Mayo 2014
Se realiz un piloto del modelo en

105 planteles dando a lugar a la
versin 2.0.
Oct 2013
14
Cobertura Nacional
2013
Planteles
NACIONAL
105
Total planteles
105
2014
COBACH GRO
Planteles
17
DGETI
136
COBAEM
27
ACAPULCO, GRO
131
REGIONAL
250
CONALEP
150
DGCFT
84
Total planteles
795
15
Metas 2018
5 mil centros emprendedores
10 mil operadores
200 mil estudiantes
16
2. Lineamientos de Operacin
17
Identificacin de necesidades
Oliver: http://www.youtube.com/watch?v=87qDulpLgwo
Paul: http://www.youtube.com/watch?v=a0PYcgzdSyU
18
Atribuciones y funciones del

MEEMS
Actuar de forma tica, oportuna y profesional
Fungir como administrador y facilitador de informacin
Operar como un organizmo intermedio entre el emprendedor

de EMS y el ecosistema
Proporcionar herramientas para el impulso de iniciativas

emprendedoras y promover la creacin de movimientos para
detonar las mismas fuera del plantel
Formar emprendedores de triple impacto
Desarrollar, crear y disear esquemas de trabajo colaborativo
Brindar soporte y entrenamiento necesario para la creacin de

un semillero de emprendedores de EMS
Implementar estrategias para el posicionamiento del MEEMS en

su zona de influencia
Establecer una cultura emprendedora de IPEMS
Articular las acciones del CEEMS con las instancias necesarias

para fortalecer los servicios del mismo
Vincular actividades del MEEMS con las IPEMS de la zona de

influencia
Transferencia MEEMS Acapulco, 2014
19
Estructura Organizativa
20
Perfiles
Equipo CEEMS: CONALEP Iztapalapa III
21
Responsabilidades
Coordinador
22
Responsabilidades
Docente - facilitador
23
Espacios y recursos del CEEMS
Identificacin del espacio

con mnimos para operar
Servicios del centro

Adems de las 5 etapas del
MEEMS debe identificarse que
servicios adicionales ofrecer
Modelacin de espacios
de trabajo,
las actividades que deben
suceder en el centro
Materiales
Todo aquello que fortalezca la
operacin del MEEMS
24
Espacios y recursos del CEEMS
CEEMS CBTIS 123 Oaxaca
25
Etapas para instalar un

Centro Emprendedor
Condiciones para la apertura de un CEEMS
52
Enlace de la Direccin
General o estado
Prepara el
Ambiente
IPEMS
1. Evala sus recursos humanos e

infraestructura
2. Solicita la transferencia del
MEEMS (apertura del centro)
3. Emite cartas compromiso/
firma del director del plantel
Valida cumplimento de
requisitos
Garantiza la
capacitacin y
actualizacin
Realiza una intro sobre el

tema de emprendimiento y
sensibiliza a la comunidad
educativa
Asigna un espacio fsico
4. Selecciona al personal del

MEEMS de acuerdo al perfil-
Orienta a los operadores

para articularse con el
sistema Emprendedor
Asesora resuelve
dudas operativas
5. Participa en la capacitacin (1
Director/ 1 Coordinador y
1Docente facilitador)
26
Etapas de operacin
o
o
o
o
o
o
Elaboracin del plan

Sensibilizacin
Lanzamiento del CE
Activaciones
Convocatoria
Seleccin (120 x
o
o
o
o
semestre)
o
o
o
Entrevista
Encuesta
Carta compromiso
18 sesiones de 1 h
Prctica emprendedora
Club
Padrino
Pasarela
Red Social
o Vinculacin
ecosistema
emprendedor
o Indicadores de
eficiencia
36 sesiones de 1 h
Plan de Emprendimiento
Vinculacin con el
ecosistema
27
Acompaamiento
28
3. Vinculacin con el
ecosistema emprendedor
http://www.youtube.com/watch?v=qkCv4WGhFj0
29
Construyendo un Ecosistema
Emprendedor
Es la comunidad de organizaciones relacionadas con el apoyo, fomento,

financiamiento, inversin, educacin y anlisis del emprendimiento, donde los
emprendedores son el centro del ecosistema
Gobierno
Instituciones
Educativas
Programas de
apoyo
Formacin de
habilidades
Inversionistas
Acceso a
capital
Emprendedor
Talento
El coordinador del
CEEMS en
colaboracin con el
director del plantel
y del rea de
vinculacin
debern buscar el
ecosistema
emprendedor local
Asesores
Empresas
Mentores
30
Ejemplo: vinculacin con el

Ecosistema
Caso: Guerrero
Empoderamiento del tema

en el estado.
Transferencia MEEMS - Chilpancingo, 2014
Articulacin con actores del

ecosistema emprendedor.
Impulso institucional.
Motivacin y creatividad
de los operadores.
Vinculacin
Transferencia MEEMS DGETI 2014
31
Beneficios
Define objetivos y recursos

Articlate con aliados estratgicos
Busca el ADN de tu CEEMS
32
Generacin de ambientes
emprendedores
33
Club de Emprendedores
Grupo de
Apoyo
Convocatoria
Desarrollo
de
actividades
Entrevista
Carta compromiso
Acta de conformacin
Bsqueda
de
informacin
Grupo de estudiantes
Actividades
Alianzas
Grupo de
Discusin
Caso: CECYTE- Campeche

34
Padrino Emprendedor
Padrino Emprendedor
Emprendedor
Es el actor que acta como catalizador de ideas,

aporta conocimientos necesarios y funge como
asesor para el fortalecimiento los
emprendimientos que se generen de los clubes o
el mismo CEEMS.
Sus intervenciones y/o aportaciones se dirigen

en funcin de acercar a los jvenes al ecosistema
emprendedor, las experiencias y contactos del
padrino sern un factor que impulse y acelere los
resultados del programa.
Un padrino emprendedor puede ser algn actor

del ecosistema, la idea es que brinde
acompaamiento en los procesos y actividades
que se deriven del MEEMS.
Emprendedor
Emprendedor
Padrino
35
Pasarela a la inversa
Presentan sus programas y

comparten mejores prcticas
Mapeo del
ecosistema
Emprendedor
Financiamiento
Emprendedor
Vinculacin
Emprendedor
Emprendedor
Emprendedor
Emprendedor
Emprendedor
Emprendedor
Plan de
relaciones
pblicas
Invitan al ecosistema emprendedor para que

les presenten el abanico de oportunidades
que hay para ellos.
36
Red Social
37
Evaluacin del da
http://www.youtube.com/watch?v=LqQ0AyHyqRc
38
Thomas Alva Edison
39
Da 2. FORMACIN
4. Conceptos bsicos
5. Elementos pedaggicos
6. Formacin emprendedora
40
Recapitulacin
Objetivo
Componentes
Competencias
Manuales del
Modelo
Formar a los
estudiantes de
Educacin Media
Superior en
competencias para
una proyeccin de
vida emprendedora
PROGRAMAS
DE ESTMULOS
BECAS
41
4. Conceptos bsicos del MEEMS
42
Un emprendedor
Piensa en cuando aun eras nio: https://www.youtube.com/watch?v=5pM0uioI5Aw
Persona que identifica una problemtica como la

oportunidad de transformar los sistemas y entornos
a partir de soluciones innovadoras y de alto
impacto.
Demuestra
audaces
su
compromiso
y comprueban
de
que
probar
ideas
la empata,
la
creatividad y la colaboracin son las fuerzas ms

importantes para lograr un cambio.
Definen una misin para crear y mantener valor

social (no slo privado).
Reconocen y persiguen permanentemente nuevas

oportunidades para servir a esa misin.
Se compromete en un proceso de innovacin,

adaptacin y aprendizaje continuos.
No se ven paralizados por los lmites de los

recursos disponibles en un momento dado.
43
Caractersticas
La historia de Lego. https://www.youtube.com/watch?v=SD_dJA7KmWk
Principios. Slido sistema de valores donde predomina la tica.

Reconoce y aplica. Mejores prcticas, recoge aprendizajes y fracasos para
fortalecerse.
Visin futuro. Alta responsabilidad por mirar hacia el futuro.
Accin. Se sabe portador de semillas de cambio.
Nuevaproactiva
Idea en la construccin de una visin
Pro-actividad. Mantiene una posicin
compartida de futuro.
Innovacin. Capacidad para promover la transicin de la gestin de la innovacin a la
cultura de la innovacin.
Soar. Apelar a los valores de reciprocidad y solidaridad hacia la tica y el
descubrimiento de un porvenir distinto.
Canalizar la energa. Dirigir su energa a la solucin de los problemas y no en la
bsqueda de culpables.
44
Caractersticas
Practicidad. Tiene la determinacin de cambiar una situacin, que identifica y aplica soluciones
prcticas a problemas sociales.
Capacidad de gestin. Al trabajar en un medio social, antes que empresarial, debe ser capaz de
movilizar recursos de todo tipo.
Ingenioso. Est abierto a reconstruir, no adaptarse al cambio sino ser parte del cambio. Es un
agente de cambio.
Compartir. Est dispuesto a compartir abiertamente sus innovaciones y los resultados de sus
iniciativas con la perspectiva de su desarrollo potencial.
Intuicin. No espera la seguridad de los recursos para poner en marcha su iniciativa.
Canaliza el riesgo, se mantiene en escenarios de alto riesgo. No espera a que se tomen decisiones
que se toman mucho tiempo.
Liderazgo y participacin. Los emprendedores sociales no crean emprendimientos productivos o
de servicios, crean cultura del idioma.
Empoderamiento. Promover la horizontalidad de la relaciones.
Visin movilizadora para crear valor a todos los que los rodean con su ingenio, esfuerzo,
coraje y tenacidad.
Amor y pasin. Sabe reconocer el valor de una vida.
La dignidad del ser humano. Mantienen una actitud de respeto profundo del ser humano.
45
Qu es el Emprendimiento?
Proceso mediante el cual los ciudadanos construyen o transforman las

instituciones para avanzar en soluciones a problemas sociales, ambientales,
econmicos.
La
conciencia
de un
problema
Objeto o
creacin de
valor social
Innovacin
transformadora
de cambio
social
Esquemas de
Sostenibilidad
La
determinacin
para cambiarlo
Motivacin del
Emprendimiento
Elementos que caracterizan al Emprendimiento
Campos de Accin: derechos humanos, salud,

medio ambiente, participacin ciudadana,
desarrollo econmico, educacin
* Fuente: Fundacin Schwab, 2008
46
Emprendimientos triple
impacto
Patrick Struebi. FAIRTRASA. http://www.youtube.com/watch?v=MjRqBRMklfI
Son emprendimientos que persiguen

oportunidades con el objeto de mejorar el
bienestar de los seres humanos y a la vez
contribuir con la sostenibilidad ambiental y
econmica
Valor social (fin)
tica y dignidad
humana
Responsabilidad
ecolgica
(obligacin)
Sustentabilidad
econmica
(medio)
* Fuente: Ashoka, 2012
47
Ciclo de un emprendimiento
Impacto Social
Alto
Millones
beneficiados
Bajo
Potencial del
impacto no se
ha realizado
* Fuente: Ashoka, 2006
Aprendizaje
Diseo, Lanzamiento
y Desarrollo
Impacto amplio y
sostenible
4
Expansin Global
Cambio Sistmico
Adquiriendo un
importante
dominio de su
campo de accin y
desarrollando
habilidades
emprendedoras
Diseando,
probando e
implementando la
solucin
innovadora al
problema social
Consolidando la
solucin como punto de
referencia en su campo,
a nivel nacional e
internacional
Configurando el
pensamiento y la
accin global
Difundiendo e
implementando las
mejores ideas a
nivel global
Punto de inflexin
Madurez del Emprendimiento / Tiempo
48
Agentes de Cambio!
1.
Radio ComunitariaOaxaca: http://www.youtube.com/embed/yjGLPi0w_Uo
2.
Medio Ambiente Mrida: http://www.youtube.com/watch?v=cq6r31LBifc&feature=related
3.
Ilumxico. Manu. http://www.youtube.com/watch?v=fHa7Qe7LzC0
Confa en s mismo y en sus ideas; esta dispuesto a

aprender de la vida; descubre oportunidades y esta
dispuesto a movilizar sus propios recursos.
Tiene visin de futuro y determinacin, es perseverante,

flexible, autnomo e independiente, innovador, busca el
cambio.
Capacidad de planificar, organizar, comunicar eficazmente
y genera redes de apoyo.
Es integro y confiable; tiene la necesidad de crear, inventar
y desarrollar un ambiente que vaya con su forma de ser,
realiza acciones que le permitan su realizacin personal,
asumen responsabilidades y llevan a cabo sus propias
iniciativas.
49
Emprendimiento Juvenil
Emprendedores del CEEMS - DGETI
Proyecto creado y liderado por un grupo de jvenes (mnimo 3).

Genera un beneficio econmico, social, ambiental en su comunidad que responde a
una problemtica y cuyo impacto va ms all del propio grupo.
Plantea: metas claras y realizables; un presupuesto que va acorde con las metas; cmo
continuar despus de un ao y cmo incluir a nuevos jvenes.
Tiene un aliado/a que no dirige el proyecto sino que le apoya a llevarlo a cabo.
50
S Agente de Cambio!
Identifica / Imagina
Oportunidades
Descubre - T
Empodera -T
Crea, y Construye un
espacio de Accin
Participa
Analiza el entorno, identifica alguna situacin y

con una mirada de posibilidad encuentran las
opciones para el cambio. Atrvete a imaginar el
Mundo que quieren construir.
Descubre tu potencial! Propone una alternativa
que nace de tus habilidades, intereses y
conocimientos.
Encuentra y define cmo quieres hacer el
cambio. Aterriza tu idea en un plan de accin y
ponla en marcha.
Invita a otros agentes de cambio, juntos sueen y
transformen el mundo!!!!
Inspira e invita a otros jvenes a unirse a tu causa.
Inspira y Comparte!
Busca nuevas posibilidades para seguir y

fortalecer an ms tu proyecto.
51
Recapitulacin: Objetivo y componentes MEEMS

Formar a los estudiantes de EMS en competencias para una proyeccin de vida emprendedora
Salidas laterales
Mdulo 1:
SEMILLA
18 semanas/ 18
sesiones de 1 h
Prctica
emprendedora
Aplica habilidades
emprendedoras
mediante el autoconocimeinto y la
motivacin
Formacin de
competencias
emprendedoras
(Talento)
Mdulo 2: LIDER
18 semanas/ 36
sesiones de 1 h (2 x
semana)
Vinculacin con el
ecosistema
emprendedor
Generacin de
Espacios
(Centros
emprendedores)
Semillero de
emprendedores
de la EMS
Plan Emprendedor
(3meses)
Acompaamiento (6),
mentora (8) y talleres
temticos (4)
Disea y establece un plan

emprendedor con impacto
social, ambiental y
econmico
Impulsa a los estudiantes a vivir la experiencia de crear valor

econmico, social y ambiental; de liderar el cambio a travs del diseo y
desarrollo de sus propios emprendimientos; que posibiliten la
construccin de su plan de vida y una forma de mejorar su entorno
52
Emprendedor MEEMS
53
5. Elementos pedaggicos del MEEMS
54
Constructivismo
Dialctico
Interaccin entre los estudiantes y con el
entorno (Interpretativo, reflexivo)
Flexible, modificable, depende del inters y
conocimiento del participante
Se construye el conocimiento sobre las

experiencias, saberes previos y sobre el
mundo
Desarrollo
Modelo
Constructivista
Construccin de saberes con sentido y

significado
Relacin horizontal - mediacin

Activo constructor de sus aprendizajes
55
Metodologas Educativas
SOCIOAFECTIVA:
Construye un ambiente que permite a los

participantes vivenciar las habilidades
para apoderarse, comunicarse, cooperar y
resolver los conflictos.
PARTICIPATIVA:
Facilita la discusin, anlisis, reflexin y

construccin de conceptos, ideas, valores y
principios. Privilegia el aprendizaje de los
participantes.
PROBLEMATIZADORA:
Fortalece la toma de decisiones frente a

situaciones cotidianas y favorece el
desarrollo del juicio moral.
PERSPECTIVA JUVENIL:
Emprendedores del CEEMS del CBTIS 123
Permite el anlisis de los desequilibrios de

poder Inter e Intra-generacional
56
Metodologa
Punto de partida
Reconocer en los estudiantes y
docentes sus conocimientos,
experiencias, saberes y capacidades
Establecer una relacin de dilogo
o intercambio de saberes
(pedagoga de la pregunta)
Transferencia MEEMS en Conalep, 2014
Las sesiones son talleres, con propsitos precisos, que resultan agradables y divertidos para todos los estudiantes
Las estrategias son significativas, inteligibles, motivadoras, generadoras de nuevos conocimientos y se vinculan a las
experiencias de los estudiantes, propician la resolucin creativa de problemas, y estn abiertas a la utilizacin del
error como fuente de aprendizaje
57
Impulsa el desarrollo y
autonoma de los estudiantes
Promueve la interaccin
Disea y coordina actividades

o situaciones de aprendizaje
Coordinadora y emprendedores del CEEMS DGB
Propone conflictos
cognositivos
Rol del docente
Es el supremo arte del profesor despertar la alegra en expresin creativa y conocimiento.

Albert Einstein
58
Mdulos
5
Estimula el autoconocimiento y la
motivacin reconociendo al estudiante
como capaz de lograr su desarrollo
personal
Fomenta ejercitar la Escucha Activa
Privilegia
las
actividades
en
pares/equipos para interactuar con los
dems (Zona de Desarrollo Prximo)
Busca desarrollar en el estudiante la
capacidad
de
RESOLVER
PROBLEMAS
Favorece
la
experiencia
monitoreo personal
de
59
Aspectos de evaluacin
Medir lo que los estudiantes pueden hacer con el conocimiento NO el nmero de

respuestas correctas
Factor a evaluar: la accin de emprender
Propuesta para evaluar al estudiante
Visita de acompaamiento a CEEMS DGB 4/2 Jess Reyes Heroles
Encuestas de entrada y salida

Evaluaciones formativas, para
monitorear el desempeo durante
cada tema- sesin
Carpeta de evidencias realizada por
el estudiante al final de cada
mdulo
Realizar auto y co-evaluaciones
60
6. Formacin Emprendedora
61
Etapas
o
o
Convocatoria
Seleccin (120 x
semestre)
o
o
o
Entrevista
Encuesta
Carta compromiso
18 sesiones de 1 h
Prctica emprendedora
36 sesiones de 1 h
Plan de Emprendimiento
Vinculacin con el ecosistema
62
5 temas en 18 sesiones
6 temas en 36 sesiones
= 2. Mdulo =
= 1er Mdulo =
Mdulos de formacin
Durante 18 sesiones (1 hora a la semana) el

estudiante conoce quin es un emprendedor,
trabaja en el desarrollo de la autoestima y la
creatividad, fomenta el reconocimiento de
capacidades personales e identifica situaciones
sociales, ambientales y econmicas para realizar
una prctica emprendedora
En 36 sesiones (2 horas a la semana) en donde los

estudiantes disean e implementa un plan
emprendedor con impacto social, ambiental y
econmico; lo presentan ante un panel de expertos
y lo implementan durante 10 semanas; con el apoyo
de mentores, acompaamiento del docente
facilitador y talleres temticos impartidos por
personalidades del ecosistema emprendedor
63
Competencias
Formacin de 2 competencias
emprendedoras
Aplica habilidades emprendedoras

mediante el auto-conocimeinto y la
motivacin
Mdulo 1: Semilla
Disea y establece un plan emprendedor

productivo, social y econmico.
Mdulo 2: Lder
64
Componentes de la sesin
Materiales
Conceptos
clave
Preparacin
Inicio
Tema
Sesion
Visin
general
Habilidades
Actividad
Propsito
Anexos
Autoevaluacin
Cierre
65
Diagrama de sesiones M1
Encuadre
(1)
Conocerme para
emprender
(2 y 3)
El Mundo del
emprendedor
(4-10)
Mdulo 1
Herramientas para
emprender
(11 14)
Impacto en la
comunidad
(15 y 16)
Mi prctica
emprendedora
(17 y 18)
66
Prctica 1
As soy
Emprendedores del fututo

67
Diagrama de sesiones M2
Mes 1
Tema
Mes 3
Mes 4
Mes 5
18 Semanas/ 36 sesiones
Nombre de la Sesin
Encuadre
Mes 2
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18
(1)
Encuadre
Qu es triple impacto?
ADN Emprendedor
ADN Emprendedor Identifica oportunidades
(2- 4)
Valida tu idea de cambio
Mi visin emprendedora
Valida tu idea de
cambio
Descubre el CANVAS
(5)
Traza tu emprendimiento
(6 9)
Mdulo 2
Mi plan Emprendedor
(10 )
Emprende, mide y aprende

(12, 13 y 35)
S parte del ecosistema

emprendedor!
(4-36)
Comunica y conecta
(11 y 12 )
Dale forma a tu idea de

cambio
(seccin derecha)
(seccin izquierda)
(sostenibilidad)
Caracterstica de un Plan
Mi Plan
emprendedor y planeacin
Emprendedor
Diseo y prctica de
Comunica y conecta presentaciones
Panel de expertos
Traza tu
emprendimiento
Emprende, mide y Manos a la Obra

aprende!
Asesora
S parte del
Ecosistema
Emprendedor!
Mentoras
Taller temtico
Exhibicin de resultados
Asesora
Mentora
(6 sesiones)
(8 sesiones)
Talleres
temticos
(4 sesiones)
68
Tipo de sesiones
Panel: es una sesin (no. 12) de una hora en la que los estudiantes realizarn una presentacin sobre sus
emprendimientos de triple impacto a representantes del ecosistema emprendedor.
Asesoras: Una vez que los estudiantes presentan sus emprendimientos en el panel, inician la etapa de
implementacin, 3 meses aproximadamente, durante este periodo el docente facilitador se reunir con los
estudiantes en 6 sesiones de asesora cada quince das, para revisar con los equipos la evolucin en el
desarrollo de los emprendimientos y apoyar a los estudiantes si as lo requirieren.
Talleres de fortalecimiento: 4 talleres de capacitacin de una hora, donde los estudiantes podrn
abordar temas especficos y necesarios para el desarrollo de los emprendimientos, empezando con un
taller de creatividad e innovacin. El resto de los temas se definen en funcin de las necesidades de los
estudiantes.
Mentoras: Son 8 sesiones de una hora, distribuidas a lo largo del mdulo, cada quince das, donde los
estudiantes trabajan uno a uno con sus mentores para mejorar y fortalecer el diseo, planeacin e
implementacin de los emprendimientos de triple impacto.
Exhibicin: es una sesin (36) de una hora en la que los estudiantes realizarn una presentacin sobre
los aprendizajes a nivel personal, grupal y los resultados sus emprendimientos a representantes del
ecosistema emprendedor, con el objetivo de vincularse y dar continuidad a carrera como emprendedores.
Sesiones de prctica: Son 5 horas adicionales a partir del panel que los estudiantes destinarn por s
mismos, al fortalecimiento de sus emprendimientos.
69
Prctica 2
TEMA 1. ADN EMPRENDEDOR
SESIN 3
1.2 Identifica oportunidades
Identifica oportunidades
TEMA 1. ADN EMPRENDEDOR

SESIN 4
1.3 Mi visin emprendedora
Mi visin emprendedora
70
Resultados Mdulo 2
Desarrollar habilidades de comunicacin,

liderazgo y trabajo en equipo que les
permitan realizar actividades de
autoformacin en emprendimiento,
presentaciones efectivas y vincularse con el
ecosistema emprendedor.
Mejorar sus expectativas de vida a nivel
personal, social y profesional.
Identificar y experimentar su poder para
transformar la realidad.
Aumentar su autoestima, confianza y
capacidad de logro.
DGECyTEM: emprendedores de electrnica del proyecto de domtica
Desarrollar su pensamiento crtico y creativo

para la identificacin de oportunidades.
71
Rol del docente- facilitador
Facilita y acompaa al estudiante en el proceso

Provoca la vinculacin
ecosistema emprendedor
del
estudiante con
el
Promueve el pensamiento crtico y reflexivo a partir

de contenidos educativos
Propicia la utilizacin de las tecnologas
Comunica sus observaciones de manera constructiva
y constante
Fomenta la auto-evaluacin y la co-evaluacin
Emprendedores del CEEMS CONALEP Magdalena Contreras
Impulsa el desarrollo de los estudiantes en el marco

de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades
72
Se sugiere al docente - facilitador
Utilizar
materiales
diversos
para
favorecer el inters y motivacin de los
estudiantes
Especificar los objetivos y secuencia de

actividades de cada sesin
Utilizar tcnicas de activacin de

conocimientos previos en los individuos
Disear e implementar actividades con

contenidos significativos
Realizar
actividades
que
vayan
aumentando el nivel de complejidad
73
Para la correcta
implementacin del MEEMS
Hacer de los recursos un instrumento para aplicar la

creatividad
Evitar la dependencia en los materiales
Actualizarse en temas relacionados con los conceptos
que sugiere el MEEMS
74
Evaluacin
Quin es un emprendedor?
Qu caractersticas tiene un
emprendimiento de triple impacto?
Qu elementos pedaggicos son clave
para lograr que los estudiantes sean
emprendedores?
Cules son las competencias a desarrollar

en el MEEMS?
Menciona las competencias que impulsa la
Formacin emprendedora
Cul es el rol del docente facilitador?
75
(Benjamn Franklin)
76
Da 3: PLANEACIN
7. Visin emprendedora CANVAS 8. Plan de accin del CEEMS
9. Siguientes pasos
77
7. Visin emprendedora
- CANVAS -
78
La vaca loca
Vaca loca del CONALEP Iztapalapa III
79
Desarrollo de Ideas
La innovacin se torna cada vez ms urgente en los emprendimientos, requiriendo

SUBSECRETARA
EDUCACIN
MEDIA
SUPERIOR
de unDE
sistema
para generar
ideas
y transformarlas en proyectos sustentables
80
Innovacin estratgica
Iguales
Similares
Creacin de una
propuesta de valor
Desarrollo de un modelo de
negocio
Propuesta de un plan
emprendedor
Ejecusin e
implementacin
Disruptiva
Incremental
Ingresos
Gastos
Personas idneas
Equipos sobresalientes
Innovacin es el motor que transforma las ideas en valor

81
CANVAS
Un modelo de negocio describe las bases de cmo una organizacin crea, entrega y captura valor
7 Actividades
clave
Propuesta
de Valor
4 Relacin
con el cliente
1 Segmento
8 Socios clave
de mercado
5 Flujo de
9 Estructura
ingreso
de costos
Fuente: Alexander Osterwalder
6 Recursos
3 Canales de distribucin
clave
y comunicaciones
82
Propuesta de valor
Describe tu producto o servicio
Hace hincapi en tus beneficios y lo que te hace

diferente.
Qu valor le ofreces a tus beneficiarios o clientes?
Qu problemtica solucionas?
Qu necesidad satisfaces?
Qu te diferencia de otras soluciones similares?
Te hace sostenible?
Valor es todo lo que genera resultados para los involucrados

83
Lienzo
es una herramienta para describir, disear, visualizar, analizar, evaluar y modificar modelos de negocio
Socios clave
(Cmo?)
Actividades clave
(Cmo?)
Propuesta de valor
(Qu?)
Relacin con
clientes/
beneficiarios
(Quin?)
Segmento de
mercado
(Quin?)
Canales de
distribucin
(Quin?)
Recursos calve
(Cmo?)
Estrategia de sostenibilidad
(Cunto?)
Estructura de costos
Flujos de ingreso
Fuente: Alexander Osterwalder
84
8. Plan de Accin
CEEMS
85
Recapitulacin: Etapas de operacin del CEEMS
86
Plan de Accin CEEMS
Datos Generales
Delimitacin y descripcin de la poblacin
objetivo
Breve diagnstico de la situacin a resolver
Beneficios en la poblacin objetivo
Objetivos, actividades y responsables
Cronograma
Indicadores de medicin de impacto
Visualizacin de la estrategia a 3 aos
Sostenibilidad (participacin de poblacin
objetivo, integracin y formacin de nuevos
actores, estrategia de gestin de recursos)
Presupuesto
Sistema de monitoreo y evaluacin (indicadores
de eficiencia)
87
Siguientes pasos
88
Evaluacin del da
89
Comparte con nosotros fotos, actividades y

logros de tu CEEMS, a travs de redes sociales:
@rtuiran
@ecalderonc
90
Katia Aguila Plancarte

katia.aguila@sep.gob.mx
Sagrario Hernndez Verstica

sagrario.hernandez@sems.gob.mx
(55) 36 01 10 00 Ext. 50658
91

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