Manual Calculo Diferencial

Unidad: Instituto Tecnolgico Superior de
Coatzacoalcos
Departamento: Ingeniera Mecatrnica
Edicin No. : 1
Fecha de Edicin: 2014
Materia: Clculo Diferencial

Elabor: Alicia Enriqueta Prez Yebra; Vctor Gabriel Facundo Landa
INGENIERIA MECATRNICA
Clculo Diferencial
PRIMER SEMESTRE
MANUAL DE PRCTICAS
POR COMPETENCIAS
Elaborado por:
M.C. Alicia Enriqueta Prez Yebra
M.C. Vctor Gabriel Facundo Landa
Revisado por:
Academia de Ingeniera Mecatrnica
Coatzacoalcos, Ver., 2014.
1

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

INTRODUCCION
La caracterstica ms sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian

los conceptos sobre los que se construye todo el Clculo: nmeros reales,
variable, funcin y lmite. Utilizando estos tres conceptos se establece uno de los
esenciales del Clculo: la derivada, concepto que permite analizar razones de
cambio entre dos variables, nocin de trascendental importancia en las
aplicaciones de la ingeniera. Esta asignatura contiene los conceptos bsicos y
esenciales para cualquier rea de la ingeniera y contribuye a desarrollar en el
ingeniero un pensamiento lgico, formal, heurstico y algortmico. En el Clculo
diferencial el estudiante adquiere los conocimientos necesarios para afrontar con
xito clculo integral, clculo vectorial, ecuaciones diferenciales, asignaturas de
fsica y ciencias de la ingeniera. Adems, encuentra, tambin, los principios y las
bases para el modelado matemtico.
Intencin didctica. La unidad uno se inicia con un estudio sobre el conjunto de
los nmeros reales y sus propiedades bsicas. Esto servir de sustento para el
estudio de las funciones de variable real, tema de la unidad dos. En la tercera
unidad se introduce el concepto de lmite de una sucesin, caso particular de una
funcin de variable natural. Una vez comprendido el lmite de una sucesin se
abordan los conceptos de lmite y continuidad de una funcin de variable real. En
la unidad cuatro, a partir de los conceptos de incremento y razn de cambio, se
desarrolla el concepto de derivada de una funcin continua de variable real.
Tambin se estudian las reglas de derivacin ms comunes. Finalmente, en la
quinta unidad se utiliza la derivada en la solucin de problemas de razn de
cambio y optimizacin (mximos y mnimos).
2

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

Competencias a desarrollar
Comprender las propiedades de los nmeros reales para resolver desigualdades
de primer y segundo grado con una incgnita y desigualdades con valor absoluto,
representando las soluciones en la recta numrica real.
Comprender el concepto de funcin real e identificar tipos de funciones, as como
aplicar sus propiedades y operaciones.
Comprender el concepto de lmite de funciones y aplicarlo para determinar
analticamente la continuidad de una funcin en un punto o en un intervalo y
mostrar grficamente los diferentes tipos de discontinuidad.
Comprender el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que
estudia y analiza la variacin de una variable con respecto a otra.
Aplicar el concepto de la derivada para la solucin de problemas de optimizacin
y de variacin de funciones y el de diferencial en problemas que requieren de
aproximaciones.

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NDICE.
Nmero
Nombre
Pgina
Nmeros reales
Funciones
12
Lmites laterales
15
Derivada
19
Aplicaciones de la derivada, Mximos y mnimos
24
Aplicaciones de la derivada. Optimizacin
31
Bibliografa
32

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REGLAMENTO PARA LA ENTREGA DE PRCTICAS
Las prcticas se entregan en tiempo y forma, destacndose los siguientes puntos:

1. Solo se reciben las prcticas en la fecha acordada para su entrega.
2. La prctica debe cumplir con los requisitos que se solicitaron al 100%.
3. Deben de cumplir con el material que se les indica, segn sea el caso.
4. No se reciben prcticas con una esttica deficiente (ortografa, orden,
limpieza, coherencia).
5. La entrega de prctica la har el alumno, si se elabora en equipo todos sus
integrantes sern nombrados en la portada y lo entregar uno de ellos.

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NMEROS REALES
Prctica 1
Objetivo:
Comprender las propiedades de los nmeros reales para resolver desigualdades
de primer y segundo grado con una incgnita y desigualdades con valor absoluto,
representando las soluciones en la recta numrica real.
Introduccin:
Una manera de representar geomtricamente los nmeros reales, consiste en
tomar una recta generalmente en forma horizontal, y fijar dos puntos distintos en
ella, denotando con 0 (cero) al de la izquierda y con 1 (uno) al de la derecha.
Se considera que cada punto de la recta corresponde a un nmero real y
viceversa, a cada nmero real le corresponde uno y solo un punto de dicha recta.
Se establece de esta forma, una correspondencia biunvoca entre los nmeros
reales y los puntos de esta recta, la cual nos permite decir en adelante que cada
punto "es" un nmero real. A la recta sobre la cual se hace representaciones de
los nmeros reales, se llama: RECTA REAL, o, tambin, RECTA NUMRICA.

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Edicin No. : 1

En conclusin una escala numrica es una representacin grfica de los nmeros

reales por medio de los puntos de una recta. A cada nmero le corresponde un
solo punto de la recta y recprocamente.
Materiales:
Escuadras
Compas de precisin
Hojas blancas
Procedimiento:
1. Recurriendo a la idea de distancia y tomando como unidad de longitud el
segmento de recta entre 0 y 1, que en adelante se llamar segmento
unitario; como punto de partida el 0, que en adelante se llamar origen;
como nmeros positivos los puntos que se dan a la derecha del origen y
negativos, los que se dan a su izquierda, construir la recta real
2. Localizar los nmeros enteros, como aparecen en la siguiente figura.

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Edicin No. : 1

3. Representar en la recta numrica los siguientes nmeros reales:
a) 2
b)
|3|
c) |3|
4. Para ciertos nmeros irracionales, su localizacin en la recta numrica se
logra de una manera sencilla empleando el teorema de Pitgoras
5. Construye una recta real y representa en ella los siguientes nmeros reales:
a)
10
b)
17
c)

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

6. Seala con una cruz los nmeros racionales y encierra en un crculo los
nmeros irracionales.
1
1
2
3
5
0.10
100
15
3
1 .6 6
1
1.1515
121
e
ln e

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

Cuestionario:
Encontrar todos los nmeros reales que satisfagan la desigualdad (dar la
respuesta en forma de intervalo, se califica procedimiento y resultado)
2x 1
2x 5
3x 1
3x 2
x3
4
x
3
x2
3
5
20
2
2
3x 1 9 x 1
3x 1
1
1
1
2
2
x x
x x x 1
2
x 2 12x 35 0
x2 x 3 0
x 2 5x 4 0
+1
|4
3 |2 + 4| 1
7| + 2| + 5 > 4
10

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Bibliografa:
Swokowski Earl W. Clculo con Geometra Analtica. Grupo Editorial Iberoamrica.
Leithold L. Clculo con geometra Analtica. Edit. OXFORD. University Press.
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FUNCIONES
Prctica 2
Objetivo:
Comprender el concepto de funcin real y tipos de funciones, as como estudiar
sus propiedades y operaciones.
Introduccin:
La nocin de correspondencia aparece frecuentemente en la vida diaria. Por
ejemplo:
A cada libro de una biblioteca corresponde un nmero de pginas
A cada ser humano le corresponde una fecha de nacimiento
Si se registra la temperatura del aire a lo largo del da, entonces a cada instante
de tiempo corresponde una temperatura.
Estos ejemplos de correspondencia involucran dos conjuntos, dominio y recorrido.
Al conjunto de nmeros que tienen imagen mediante una funcin le llamamos
dominio de definicin de una funcin. El recorrido de una funcin es el conjunto de
todas las imagines de la funcin. Entonces, una funcin consiste en dos
conjuntos, dominio y recorrido (rango o imagen). A cada miembro del recorrido
debe serle asignado por lo menos un miembro del dominio.
12

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Edicin No. : 1

Si la relacin entre dos variables x y y es una en la que para cada valor de y hay
exactamente un valor de x, se dice que y es una funcin de x.
Materiales:
Lap top
Software Winplot
internet
Procedimiento:
1) Doble click en Winplot
2) Ventana, seleccionar 2 dim
3) Seleccionar el men Ecua, explicita, se abrir un cuadro de dialogo para
introducir la funcin.
4) Introducir la funcin ( ) = 2 9 ;de la siguiente manera, sqr(x^2-9)
5) Seleccionar color y ancho de lpiz, dar ok
6) Cules son el dominio de f?
7) Sugerencia: ir al men ecua, seleccionar la liga inventario, en el cuadro de
dialogo que aparece seleccionar tabla, ah se podr observar la tabulacin
que realiz el software para hacer la grfica.
8) Hacer el mismo procedimiento para hacer la grfica y determinar el dominio
de las siguientes funciones
a) ( ) = 1
b) ( ) =
1
1
13

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+1
c) ( ) = ln 1
4+7
d) ( ) = 6 2+135
e) ( ) = 1 4 2
Cuestionario:
Visitar la siguiente pgina y realizar la actividad sealadas con los incisos a y b.
Reportar resultados
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Funciones%20elementale
s_2/valorabs.htm
Bibliografa:
http://descartes.cnice.mec.es/materiales_didacticos/Funciones%20elementale
s_2/valorabs.htm
14

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Edicin No. : 1

LMITES LATERALES
Prctica 3
Objetivo:
Comprender el concepto de lmite de funciones y aplicarlo para determinar
analticamente la continuidad de una funcin en un punto o en un intervalo y
mostrar grficamente los diferentes tipos de discontinuidad.
Introduccin:
Imagnate que sufres una pesadilla (por tanto estudiar matemtica) en la que te
encuentras cerca de una puerta. Decides abrirla, as que te acercas. Te das
cuenta que estas cada vez ms cerca, pero no alcanzas a tocar el picaporte.
Corres tratando de llegar, mas, siempre hay espacio entre tu mano y ese
picaporte, no importa cunto lo intentes. Esa "pesadilla" tiene nombre matemtico
"lmite".
El concepto de lmite en Matemticas tiene el sentido de lugar hacia el que se
dirige una funcin en un determinado punto o en el infinito.
Desde el punto de vista del conjunto de los nmeros reales, que es denso (infinito
e infinitsimo), podemos encontrar entre dos nmeros consecutivos infinitos
nmeros: tomemos dos nmeros, por ejemplo, 4 y 5, busquemos un nmero real
1
entre ellos, podemos tomar 42 que est entre 4 y 5, ahora un nmero que este
1
entre 4 y 42, por ejemplo 4.1, nuevamente busquemos un nmero entre 4 y 4.1, tal
15

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

vez 4.01, y as sucesivamente ppodemos seguir as eternamente. Siempre nos

podremos acercar al nmero "4" todo lo que queramos sin llegar a l. Justamente
"4" es el lmite que no podemos tocar.
Materiales:
Lap top
Software Winplot
Procedimiento:
Para calcular el
lm
x 1
x 1
realizar los siguientes pasos
x2 1
1) Graficar utilizando winplot la funcin
2 1
2) Para realizar el clculo de limite lateral por la izquierda nos acercaremos a

1 con valores ms pequeos que l, para ello hay que completar la
siguiente tabla
<1
f x
0.9
0.99
0.999
0.9999
3) Podemos concluir observando los resultados cul es ese valor que

queremos alcanzar, llamado lmite, entonces:
16

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

lim
1 2 1
4) Se realizarn los mismos pasos para calcular el lmite pero ahora

acercndonos por la derecha
f x
>1
1.1
1.01
1.001
1.0001
lim+
1
=
2 1
Cuestionario:
Graficar y estimar el valor del lmite sealando si se acerca por la izquierda o por
la derecha:
1)
lm
x4
2)
lm
x2
x x6
lm
ex 1
x 2
3)
x 2
x4
x 0
4) lim
sin
5) lim+
0
17

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

Bibliografa:
18

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Edicin No. : 1

DERIVADAS
Prctica 4
Objetivo:
Comprender el concepto de derivada para aplicarlo como la herramienta que
estudia y analiza la variacin de una variable con respecto a otra.
Introduccin:
Todo fenmeno natural, desde las vibraciones cunticas de las partculas
subatmicas hasta el propio universo, es una manifestacin del cambio. Los
organismos en desarrollo cambian conforme crecen. Las poblaciones de criaturas
vivas, desde los virus hasta las ballenas, sufren modificaciones da con da o de
un ao a otro. La historia, la poltica, la economa y el clima estn sujetos a
cambios constantes y con frecuencia desconcertantes.
Algunos cambios son simples: el ciclo de las estaciones, el flujo y reflujo de las
marcas. Otros parecen ms complicados: las recesiones econmicas, los brotes
de enfermedades, las condiciones metereolgicas. Cambios de toda ndole
influyen en nuestras vidas.
Es de la mayor importancia la necesidad de entender y controlar el mundo
cambiante en que vivimos. Para hacer esto de manera eficaz debemos ser
sensibles a los patrones de cambio, incluyendo el descubrimiento de patrones
ocultos en los eventos que primera vista parezcan no tenerlos. Para ello es
necesario:
19

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

Representar los cambios en una forma comprensible.

Entender los tipos fundamentales de cambio
Identificar tipos particulares de cambio cuando ocurran.
Aplicar estas tcnicas al mundo exterior y
Controlar un universo cambiante para nuestro mayor provecho.
El medio ms eficaz para llevar a cabo estas tareas son las matemticas. Con las
matemticas construimos universos modelo y los descomponemos para investigar
la forma en que operan, resaltamos sus rasgos estructurales importantes y
percibimos y desarrollamos principios generales. Las matemticas son el summum
en la transferencia de tecnologa: los patrones percibidos en un ejemplo
individual pueden aplicarse en el espectro entero de las ciencias y del mundo de
los negocios.
Materiales:
Lap top
Software Winplot
20

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

Procedimiento:
1. Las grficas que aparecen a continuacin representan, en cada caso, la
variacin de la velocidad de una partcula que se mueve por una trayectoria
recta. Con base en ellas, describe, en cada caso, la variacin de la posicin
de
la
partcula
bosqueja,
tambin
en
cada
cc
c)
caso,
la
grfica
correspondiente.
a)
v0
t
21

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

2. La figura de la parte superior es la lnea (graduada en cm) en la cual, como

parte de un experimento, una partcula se movi durante 16 segundos. La
grfica de la parte inferior representa la variacin de la velocidad de dicha
partcula durante el movimiento, que inici en la posicin 10 cm.
Trayectoria
-30
-20
-10
10
30
20
40
50
v
15
10
5
-5
10
12
14
16
-10
Con base en la informacin que proporciona la grfica de la velocidad de la

partcula, contesta las siguientes cuestiones:
a) El valor de la velocidad inicial.
b) El intervalo o los intervalos de tiempo durante los cuales el mvil se movi

hacia la derecha
22

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

.
c) El instante o los instantes en los cuales cambi de direccin
d) El intervalo o los intervalos de tiempo durante los cuales el mvil iba

frenando.
e) El intervalo o los intervalos de tiempo durante los cuales el mvil se estaba

moviendo a la izquierda del origen, dirigindose a l aumentando su
velocidad.
Cuestionario:
Demostrar las siguientes derivadas:
=
++ 2
= +
1
4
3
2
23

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

= 1 2
() = (2 3 2 )3
3
() = 18 (2 3 2 )2
2 2
() = (2 5 )
12
() =
() = 4 9
=
3
5
3
(2 2 ) 2
() =
3
)
2
= +
= 2 + 2
= ( )2
= ( +
6
(
3
2 + 2
2 2
4 2
(2 2 )
2
2 2 + 2
= (2
= 2 3 4
1+
2 2
2
)
2
2
(+)2
2 + 2
( )
2 +2 2
2 + 2
3
2
(25 ) 5
2+3
2+
3
2
(49) 3
2
2 )32
6 10 2
34
(1+)1 2 2
24

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

=
3
2 + 2
2 2
2+3
23
2 2
(2 2 )4 4
4
2
(2+3 ) 3
4
(23 ) 3
Bibliografa:
Ayres Frank. Clculo diferencial e integral. Mc Graw Hill.
Granville William A. Clculo Diferencial e Integral. Edit. Noriega LIMUSA
25

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

MXIMOS Y MNIMOS
Prctica 5
Objetivo:
Aplicar el concepto de la derivada para la solucin de problemas de optimizacin y
de variacin de funciones y el de diferencial en problemas que requieren de
aproximaciones.
Introduccin:
Muchos estudiantes estn capacitados para reconocer inmediatamente algunos
tipos bsicos de la variacin que correspondan a figuras en una grfica cartesiana.
Steve Monk ha entrevistado estudiantes de College al resolver el Problema de la
escalera (Monk, 1990) usando un modelo fsico. El problema pide el movimiento
del extremo superior de la escalera recargada sobre una pared cuando el extremo
inferior se mueve a velocidad constante sobre el piso. Mientras experimentan con
el modelo fsico a menudo los estudiantes expresan certeza acerca de la forma de
la grfica, an antes de determinar el eje o las unidades. Por ejemplo, uno de ellos
haba una forma como la de la figura 4 sera apropiada, y se esforzaban por
encontrar cules deberan ser las variables sobre los ejes de tal figura grfica para
mostrarla. Esta es una evidencia de que ha reconocido en el movimiento del
extremo superior de la ESCALERA como una variacin de crecimiento creciente y
su correspondencia con una figura grfica en particular. sta es una inversin del
supuesto ms usual de acerca de la construccin de una grfica cartesiana, esto
es, que primero se definen los ejes y las unidades y entonces se determina la
grfica; lo que muestra que el reconocimiento del tipo bsico de la variacin y su
26

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

correspondiente figura pueden ser el primer paso en la construccin de la grfica

cartesiana, y el cual lleva a la seleccin apropiada de los ejes y las escalas.
Figura 4
Tasa
Volumen
de
Flujo
Tiempo
Tiempo
Creemos que el enriquecimiento de las intuiciones de los estudiantes acerca de

los tipos bsicos de la variacin y de su comprensin de cmo estn conectadas
con el comportamiento de entidades matemticas, tales como nmeros, funciones
y ecuaciones, son objetivos centrales para la educacin matemtica. Las
investigaciones sobre la comprensin y el aprendizaje de los estudiantes acerca
de los tipos bsicos de la variacin tienen el potencial para describir la enseanza
de las matemticas del cambio, a travs de los niveles educacionales.
27

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

Materiales:
Lap top
Software Winplot
Procedimiento:
Sabiendo que la velocidad de una partcula que se desplaza por una trayectoria
recta est representada analticamente por la expresin v(t) = t2 4t +2, en la que
v est medida en m/seg y t est medido en segundos, analiza y contesta las
siguientes cuestiones:
a) Analiza la variacin de la velocidad, bosqueja su grfica, descrbela y

determina:
i)
Su valor inicial
ii)
Los intervalos de tiempo en los cuales es positiva y aquellos en

los que es negativa
iii)
Los instantes en los cuales vale cero.
28

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

iv)
Los intervalos de tiempo en los cuales es creciente y aquellos en

los cuales es decreciente.
v)
El mximo y el mnimo valor en los primeros ocho segundos del

recorrido.
b) A partir del anlisis que hiciste de la variacin de la velocidad, contesta lo

pedido en los incisos b), c), d) y e) del problema # 2.
c) Sabiendo que la funcin velocidad es la derivada de la funcin posicin,

obtn esta ltima, es decir, determina cul es la funcin cuya derivada es la
funcin velocidad dada.
d) Utiliza la funcin posicin obtenida para calcular la distancia recorrida

desde el instante t = 0, hasta el primer cambio de direccin.
29

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

e) Bosqueja la grfica de la funcin posicin y describe su variacin.
Cuestionario:
Calcular los mximos y mnimos de cada una de las funciones siguientes,
utilizando cualquiera de los dos criterios, hallar sus puntos de inflexin y bosquejar
su grfica:
2 + 12 + 3 2 2 3
3 2 2
4 2
3
3 4 4 3 12 2 + 2
Bibliografa:
Ayres Frank. Clculo diferencial e integral. Mc Graw Hill.
Granville William A. Clculo Diferencial e Integral. Edit. Noriega LIMUSA
30

Coatzacoalcos
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OPTIMIZACIN
Prctica 6
Objetivo:
Aplicar el concepto de la derivada para la solucin de problemas de optimizacin y
de variacin de funciones y el de diferencial en problemas que requieren de
aproximaciones.
Materiales:
Lap top
Software Winplot
Procedimiento:
Resolver los siguientes problemas de optimizacin:
1. Se quiere disear un tanque de almacenamiento de crudo, para ello es
necesario hallar el dimetro que permite almacenar 10 000 litros, es
importante ahorrar en el material de acero al carbn que se requiere para
su construccin. Considere que el tanque debe estar tapado para evitar la
evaporacin del crudo y como medida de seguridad.
31

Coatzacoalcos
Edicin No. : 1

2. Se desea construir un depsito rectangular de base cuadrada, abierto por

arriba, Debe tener 125 3 de capacidad. Si el costo de las caras laterales
es de 2 pesos por 2 , y el fondo es de 4 pesos por 2 . Cules deben ser
las dimensiones para que el costo sea mnimo?
Bibliografa:
Ayres Frank. Clculo diferencial e integral. Mc Graw Hill, 2005.
Granville William A. Clculo Diferencial e Integral. LIMUSA,2009
Leithold, Louis. El Clculo con Geometra Analtica, Editorial Oxford University
Press, 2009.
32

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Unidad: Instituto Tecnolgico Superior de

Materia: Clculo Diferencial

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Materia: Clculo Diferencial

La caracterstica ms sobresaliente de esta asignatura es que en ella se estudian

Unidad: Instituto Tecnolgico Superior de

Materia: Clculo Diferencial

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Materia: Clculo Diferencial

Aplicaciones de la derivada, Mximos y mnimos

Aplicaciones de la derivada. Optimizacin

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REGLAMENTO PARA LA ENTREGA DE PRCTICAS

Las prcticas se entregan en tiempo y forma, destacndose los siguientes puntos:

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En conclusin una escala numrica es una representacin grfica de los nmeros

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3. Representar en la recta numrica los siguientes nmeros reales:

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Materia: Clculo Diferencial

vez 4.01, y as sucesivamente ppodemos seguir as eternamente. Siempre nos

1) Graficar utilizando winplot la funcin

2) Para realizar el clculo de limite lateral por la izquierda nos acercaremos a

3) Podemos concluir observando los resultados cul es ese valor que

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4) Se realizarn los mismos pasos para calcular el lmite pero ahora

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Representar los cambios en una forma comprensible.

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2. La figura de la parte superior es la lnea (graduada en cm) en la cual, como

Con base en la informacin que proporciona la grfica de la velocidad de la

a) El valor de la velocidad inicial.

b) El intervalo o los intervalos de tiempo durante los cuales el mvil se movi

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d) El intervalo o los intervalos de tiempo durante los cuales el mvil iba