Aplicacin del

sociograrna en los Planteles

rn UALOUIER actividad realizada por un grupo suele
apoyarse o estar animada por una o varias personas. Por lo tanto, al constituir y poner en funcionamiento un grupo informal, conviene descubrir lo
antes posible aquellas personas que pueden impulsar
sus actividades.
Esto, que se ha sealado con carcter general, es
aplicable a los Planteles de Extensin.
El Agente o el colaborador de un Plantel han de
actuar como promotores externos al grupo y, por lo
tanto, deben buscar dentro de l a jvenes que por
sus cualidades personales influyan sobre los restantes miembros del grupo y sean seguidos en sus actividades por ellos.
Tales jvenes sirven de apoyo al Agente o colaborador del Plantel, los liberan de ciertas responsabilidades y, adems, potencian su accin. Por otra parte,
interesa formar, desarrollar y perfeccionar al mximo
sus aptitudes, ya que actan como modelo y gua de
sus compaeros.
En la fase inicial de la vida del Plantel uno de los
problemas principales que se plantean es descubrir
qu jovenes influyen realmente sobre sus compaeros; para localizarlos puede ser til poner en prc-

tica un instrumento relativamente fcil de aplicar, que

es el SOCIOGRAMA.
A continuacin se describe cmo confeccionar, aplicar y analizar un sociograma.

LA SOCIOMETRIA
La sociometra es una tcnica para explicar la relacin social que existe entre los individuos, dentro
de un grupo. Trata de descubrir las interacciones y
tipos de asociacin que existen en los grupos, poniendo en evidencia la posicin de cada miembro, las
preferencias y rechazos, la existencia de subgrupos,
etctera.
Vale para ofrecer un conocimiento concreto de la
estructura espontnea e informal de los grupos.
I. INSTRUMENTOS DE LA SOCIOMETRIA
La sociometra utiliza diversos procedimientos para
la exploracin de las relaciones existentes entre los
componentes de un grupo.
El instrumento ordinario de la investigacin sociomtrica es el cuestionario de preguntas indirectas.
Tambin puede emplearse un mtodo de observacin
directa, pero es menos frecuente.
Entre los distintos procedimientos, el ms utilizado quiz, por su sencillez y eficacia, es el sociograma.
II. EL SOCIOGRAMA
El sociograma es un instrumento que explora uno
de los aspecto del amplio campo de la sociometra:
el grado de cohesin y la forma de la estructura espontnea de un grupo, a travs de las atracciones o

La compenetracin de los miembros del Plantel de Extensin de Torregutirrez (Segovia) cuaj en la realidad
de la obra que realizaron en la plaza de su pueblo.

Los propios Eirupos definen su organizacin.

rechazos manifestados por sus miembros. De este

modo se pone en evidencia la posicin de cada uno de
los miembros del grupo en relacin con los dems.
El sociograma ha sido definido como un medio para
determinar el grado en que los individuos son aceptados en un grupo, para descubrir las relaciones que
existen entre los individuos y para poner al descubierto la estructura del grupo mismo.
El procedimiento del sociograma comprende los siguientes pasos:
12 Formulacin de una pregunta a todos los miembros para que manifiesten sus preferencias o
rechazos.
2 9 Elaboracin o tabulacin de las respuestas.
30

Confeccin del sociograma (diagrama).

42 Anlisis e interpretacin del sociogranna.

12 Formulacin de las preguntas
Suponiendo que se realiza un sociograma con un
grupo de alumnos de una clase comn, el profesor
solicita de los alumnos que escriban en una hoja la
fecha, el curso, sus nombres y que contesten luego
a una pregunta que se les har, escribiendo nombre
y apellido del compaero o compaeros que elijan.
Las preguntas pueden ser del tipo siguiente:

Si se desea tener un conocimiento amplio de la estructura del grupo, deben hacerse varias preguntas de
distinto tipo en cuanto a la actividad o situacin social, para la que se elige el compaero. Las elecciones pueden variar y en general varan, segn se elija un compaero para estudiar o para divertirse. Lo
ms probable es que la estructura del grupo est
compuesta por varios ordenamientos o jerarquas, segn el criterio con el que se exploren las preferencias. Por esta razn se aconseja realizar varias preguntas con distintos objetivos, lo cual dar lugar a
varios sociogramas que expresarn en conjunto la estructura real del grupo.
Para obtener respuestas de mayor espontaneidad
conviene, dentro de lo posible, que las elecciones
realizadas por los alumnos respondan a una situacin
real que va a cumplirse. No siempre ser esto posible, en cuyo caso se establece una situacin hipottica lo ms vivida que se pueda.
Las preguntas han de ser simples, muy claras y
objetivas.
Deben darse todas las explicaciones para que los
alumnos comprendan las tareas y permitir que pregunten si tienen dudas al respecto. Si deben escribir
ms de un nombre, aclarar que el primero es e! ms
preferido y los dems siguen en orden de preferencia.

A quin prefiere como compaero de estudio?

Quin deseara que fuese su compaero de diversiones?
Para hacer un viaje, qu compaero eligira?
A quin le gustara tener como compaero en
la mesa?
Puede solicitarse que contesten un nombre solamente, es decir, que hagan una eleccin, o bien que
coloquen dos o tres nombres, pero por orden de preferencia.

22

Elaboracin de las respuestas

1. Se prepara una tabla de doble entrada y se

escriben los nombres de los alumnos por orden alfabtico, tal como se indica en la figura.
2. Se toman los papeles con las respuestas y se
marcan las elecciones en el lugar correspondiente de
la tabla. Si se elige un solo compaero, se coloca
en el nmero 1; si los elegidos son varios, el primero se marca con 1, el segundo con 2, el tercero
con 3.

143

i_
as
u)

as
r

a)
c

..0

a: 5

CI)

ID

E'
A'

Csar

as

g
.

.(i)

21

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cu

.5

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II

7ct)

12

1
3

2
2

Ins

Isabel

Diana

Jorge

3
3

Juan
Luis

1:

Elena

u)

co

Mara

Nina
Pedro
Rosa

3
3

Sara

Silvio
3

Toms

2
3

Elegido con
12
29
39

0
I
1

I
0
3

0
2
2

1
0
1

1
1
2

0
0
(1

1
0
0

TOTAL

1
1

0
0

0
3

1
5

2
0

0
0

2
0

Tabla sociomtrica que recoge las respuestas de un grupo mixto de 15 miembros, a la pregunta A quin
elegiras para compaero de estudio?.

Por ejemplo, en la tabla, Csar eligi en primer

trmino a Luis (1), en segundo a Pedro (2) y en tercer
trmino a Diana (3). Tales nmeros indican el orden
de preferencia.
3. Por ltimo, al final de la tabla se coloca el nmero de veces que cada alumno ha sido elegido, en
primero, segundo o tercer lugar, y la suma total de
elecciones que ha obtenido. En la tabla expuesta, por
ejemplo, Diana ha sido elegida una vez en primer
lugar, ninguna en segundo y tres veces en tercer
lugar, y en total ha sido elegida cuatro veces.
144

Analizando la tabla sociomtrica podrn extraerse

informaciones de inters, en cuanto a la posicin de
cada alumno dentro del grupo. Pero, para mayor evidencia, conviene confeccionar grficamente el sociog rama.
32 Confeccin del sociograma
Los datos consignados en la tabla socionntrica se
colocan grficamente en la figura circular.
Para la confeccin del sociograma deben tenerse en
cuenta las siguientes normas ya generalizadas.

SOC/OGRAMA

otro eminentemente masculino centrado en Luis (elegido por cinco nios).

Se hallan formas tpicas de subgrupos, tales como
Pares (Toms y Luis; Sara e Ins); Tringulos
(Diana, Mara y Juan); Cadenas (Toms, Isabel, Elena, Sara e Ins).
Posicin relativa de los miembros: Los preferidos
son Rosa (siete elecciones) y Luis (cinco elecciones). Rosa ha recibido slo una eleccin tipo 1 (en
este subgrupo la primera preferencia est distribuida entre compaeras), mientras que Luis ha recibido cuatro elecciones tipo 1 (primera preferencia centrada en uno).
Marginales: Silvio y Jorge no elegidos, pero que
han elegido y Juan con slo una eleccin. Cabe destacar el caso de Nina, que no elige a nadie ni es
elegida. Podra ser un caso de rechazo.
A este diagrama se le denomina ssciograma y expresa, en forma fcilmente visualizable, la posicin
que ocupa cada miembro del grupo con respecto a
los dems, las elecciones que ha recibido y las que
ha realizado.
Al igual que la tabla, el s3ciograma responde a los
datos recogidos por medio de una sola pregunta.

42 Anlisis e interpretacin del sociograma

1. Cuando el grupo es mixto, los varones se representan mediante un cuadrado y las mujeres mediante un crculo.
2. Cada eleccin se marca con una flecha que
parte de quien elige hacia el elegido. Cuando la eleccin es recproca, se hacen dos puntas a la flecha y
se corta la lnea con una rayita.
3. Cuando la respuesta incluye ms de un nombre, como en la tabla anterior, el orden de la eleccin se marca en el sociograma colocando el nmero correspondiente (1, 2, 3) en el arranque de las
flechas. De tal modo la flecha marcada con 1 representa la primera eleccin (el ms preferible), la
marcada con 2 la segunda, etc.
4. Los miembros que tienen mayor cantidad de
elecciones se colocan en el centro del diagrama, los
siguientes a distancias relativas y los marginales o
no elegidos en la periferia. Conviene observar si en
la tabla existen subgrupos.
La visin general del grupo muestra una buena integracin general con elecciones distribuidas en varios sentidos. Se advierten dos subgrupos diferenciados por sexo: uno eminentemente femenino, centrado en Rosa (elegida por seis nias y un nio) y

El objeto inmediato del sociograma consiste en facilitar la visin global de la estructura del grupo, y
a la vez sealar la posicin relativa de cada uno de
sus miembros. Un buen anlisis del sociograma permitir, pues, obtener informacin objetiva y extraer
conclusiones.
El anlisis del mismo comprende una visin global

del grupo y Ios subgrupos y una valoracin de la posicin de cada individuo.

1. Visin global del grupo
Pondr en evidencia:
El grado de cohesin del grupo, es decir, si se
trata de un grupo de estrecha vinculacin o bien
est disociado, con subgrupos aislados, miembros
marginales, etc.
Los grupos se disocian espontneamente en subgru pos
de ms estrecha vinculacin.

Los muchachos de un Plantel en una visita colectiva.

La existencia y situacin de los subgrupos (que

es normal que existan), miembros que los componen, intercomunicacin entre subgrupos, etc.
La existencia de uno o ms miembros en los
que han recado muchas elecciones y cul es
el crculo de influencia de estos miembros.
2. Posicin relativa de los miembros
Como hemos visto, el sociograma expresa a simple vista cules son los miembros ms elegidos y
menos elegidos dentro del grupo. Los primeros estaban situados en el centro y los segundos en la periferia.
Segn la posicin de los miembros, es posible distinguir los siguientes casos tpicos:
- El lder, que puede considerarse el preferido del
grupo.
- El integrado, que recibe varias elecciones.
- El marginado, que no ha recibido ninguna eleccin, aunque l s ha elegido.
- El aislado, que no recibe ni efecta ninguna
eleccin.
III. UTILIDAD DEL SOCIOGRAMA PARA EL ESTUDIO
DE LOS GRUPOS
Los datos del sociogranna permiten orientarnos en
el estudio de los miembros que componen el grupo
llevndonos a profundizar sobre:
Cules son las cualidades observables en las
personas que atraen ms a los miembros del
grupo.
Posible existencia de factores discriminatorios
dentro del grupo, tales como nivel socio-econmico, edad, grado de instruccin, etc.
Rasgos caractersticos del lder, del aislado, del
marginado, etc.
Interesa realizar, si es posible, varios sociogramas
del mismo grupo, obtenidos a partir de preguntas que
146

involucren distintos tipos de actividad: por ejemplo:

A quin prefieres de compaero para realiza- una
tarea escolar? A quin elegiras para ir a una fiesta?
Con quin te gustara hacer un viaje?, etc. En los
sociogramas surgidos de los resultados de las distintas preguntas es importante comparar la estructura global de los mismos y la posicin que logra cada
uno de los miembros. Por lo general, se hallarn variaciones importantes, segn el tipo de actividad, para el que se elige compaa.
Muy interesante es para aquellas personas que realizan un trabajo con grupos (animadores, guas, profesores, etc.) controlar y seguir la evolucin de los
mismos a travs de la realizacin y comprobacin
de sociogramas de un mismo grupo y pregunta, en
distintas fechas, lo que permitir advertir la evolucin de la estructura del grupo, mayor o menor cohesin, cambio de posiciones individuales, etc.
La utilidad ms inmediata del sociograma es que
nos permite conocer con facilidad ciertos datos sobre
la estructura informal de un grupo. De su anlisis
e interpretacin puede, por ejemplo, un profesor o
un animador del grupo sacar conclusiones para mejorar las relaciones entre sus miembros y prever medidas para el mejor ajuste social de los no integrados, para dar mayor cohesin a la estructura, para
esclarecer eventuales motivos de rivalidad o competencia, etc.
LIMITACIONES DEL SOCIOGRAMA
El sociograma expresa cmo es en un momento
dado la estructura subyacente de un grupo, pero no
explica por qu este grupo es as, como es. Expresa
preferencias y rechazos, pero no explica los motivos
de tales actitudes.
El sociograma se basa en respuestas a nivel consciente, en lo que dicen los individuos. No indaga motivaciones y actitudes ms profundas donde puedan
existir sentimientos reprimidos de competencia, celos, hostilidad, etc.
En resumen, el sociograma es un instrumento de
exploracin de gran utilidad para lograr datos interesantes acerca de la estructura social de los grupos
(preferencias y rechazos), aunque un conocimiento
profundo de dicha estructura requiere tambin otros
tipos de investigacin.
IV. UTILIZACION DEL SOCIOGRAMA EN EL TRABAJO
CON PLANTELES
La utilidad del sociograma para los responsables y
animadores de los Planteles de Extensin es doble,
comprendiendo dos momentos distintos en la vida
del Plantel.

A la salida de una reunin.

12

En la fase de creacin del Plantel, frecuentemente existe un desconocimiento inicial del grupo de
jvenes (aunque una parte de ellos sean conocidos
individualmente); se sabe muy poco de los subgrupos en que se aglutinan, del nivel de relaciones que
mantienen entre s, de quienes ejercen una funcin
destacada e influyente en el seno del grupo, etc. Todo lo anterior, sin embargo, es interesante conocerlo
y tenerlo en cuenta para el planteamiento de las
primeras actividades, sistema de funcionamiento a
seguir, en definitiva, para conseguir un desarrollo adecuado del Plantel como grupo.
Tambin, a partir de una observacin intensiva, una
convivencia con el grupo y despus de un cierto
tiempo, se puede llegar a detectar y conocer todas
las situaciones que se presentan en el grupo. Sin
embargo, en muchos casos esta observacin intensiva (que lleva mucho tiempo) le es difcil realizarla al Agente de Extensin Agraria; adems, sera necesario el transcurso de varios meses para poder tener un conocimiento aceptable del grupo. Por ello,
puede resultar ms rentable y fcil la aplicacin de
uno o varios sociogramas a los jvenes del Plantel,
lo que le permitir conocer desde el primer momento la estructura y situacin del grupo antes de comenzar las primeras actividades. De este modo CONOCERA EL PUNTO DE PARTIDA DEL PLANTEL.
22 Durante el desarrollo del Plantel, se pueden
aplicar sucesivos sociogramas al grupo, para descu-

brir cmo cambia su estructura, cmo varan los sistemas de relacin, los cambios en la posicin de los
miembros, etc. De este modo podremos medir nuestra influencia en la dinmica del propio grupo, ajustando nuestra futura actuacin a la nueva situacin de
ste. Hay que tener en cuenta que al formarse un
Plantel, y constituirse, por lo tanto, un grupo, ste
se encuentra dividido inicialmente en unos subgrupos,
segn las pandillas juveniles de que proceden los
jvenes, edad, vecindario, etc., y estos subgrupos en
los que de un modo natural se agrupan los jvenes,
tienen sus propios lderes iniciales. Despus las actividades del Plantel, convivencia, etc. producen posiblemente un nuevo reagrupanniento de los jvenes,
se crean nuevas afinidades y, lo que es ms importante, ciertos individuos (en funcin de sus habilidades, de la responsabilidad que asumen o del papel clarificador que ejercen) comienzan a destacar
entre sus compaeros, sustituyendo a los que ms
haban influido al principio. Todas estas situaciones
cambiantes nos interesa descubrirlas y tenerlas presentes en nuestro trabajo con el grupo. Para tener
una idea de dichos cambios, la aplicacin sucesiva
de sociogrannas puede proporcionarnos una gran
ayuda.
Igualmente, los sociogramas sucesivos nos ponen
de manifiesto qu situaciones se mantienen constantes en el grupo durante la vida del mismo.
CARLOS ROMERO HERRERA
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