PROGRAMAS TALLER DE DISEO

INDUSTRIAL II
2015
SECCIN 1. PROFESORA PAOLA DE LA SOTTA
SECCIN 2. PROFESOR RUBEN JACOB

SECCIN 1
Programa Curso
2015

Carrera Diseo

Taller de Diseo Industrial II

DIP-201

Sub-nombre o epgrafe si lo hubiera (cursos Avanzados)

AREA
PROFESOR
AYUDANTE
MONITOR(ES)
REQUISITOS

Proyectual
Paola de la Sotta
Claudio Castro Ansieta
Daniel Palma y Nicolas Lorca
COD. ASIGN.

DIP-201

CARACTER
REGIMEN
HORAS(D.Directa)
CREDITOS
NIVEL REF

OBLIGATORIO
ANUAL
10
2ao

JUSTIFICACION
En el Taller de 2 ao de Diseo Industrial, nos enfocamos hacia el reconocimiento, la
comprensin y la aplicacin del proceso proyectual, mediante la utilizacin de herramientas
metodolgicas que le permitan al estudiante descubrir nuevas formas para acceder a la
informacin.

REQUISITOS
Slo los reglamentarios.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN TERMINOS DE COMPETENCIAS

GENERICAS Y ESPECIFICAS

a) Adquisicin y/o Desarrollo de Competencias Genricas

COMPETENCIAS GENRICAS
1
Interfase entre la idea y la accin
2
Reconocimiento del mbito de la forma-funcin
3
Fases del Proceso Proceso Proyectual
4
Capacidad de identificar, planear y resolver problemas de Diseo de bsica y mediana
complejidad.
5
Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis.
6
Administrar el tiempo de investigacin y aplicacin de lo investigado (rigor)
7
Expresin grfica de una idea
8
Expresin oral de una idea
9
Aplicacin del razonamiento lgico para la resolucin de problemas de Diseo.
10
Adopcin de una actitud equilibrada entre el deseo inmediato y la necesidad de actuar
con un mtodo.
11
Tomar conciencia del recurso y optimizarlo

12

Hbito de planificacin y desarrollo de cada una de las fases de que consta el proceso
proyectual.

b) Adquisicin y Desarrollo de Competencias Especficas

Especifique los conocimientos, procedimientos y actitudes que adquirir el estudiante en su
asignatura. No consigne ms de cuatro ni menos de dos por cada categora (C - P - A)
respectivamente.

C:CONCEPTUALES

MBITO del SABER

Adquisicin y Desarrollo de Conocimientos
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.

Observar situaciones que contengan una problemtica

Levantar informacin
Identificar problemticas
Agudizar la observacin por medio de la experiencia en terreno
Establecer conceptos y propuestas conceptuales
Desarrollar conceptos que se traduzcan en propuestas formales y funcionales a nivel general.
Reconocer el lenguaje de la forma
Reconocimiento del contexto y la materia como elementos fundantes y conducentes en una
propuesta formal.
Desarrollar capacidad de sntesis, anlisis, reflexin, traduccin
Reconocimiento del estado del arte, identificando autores y referentes
Levantar un perfil de usuario
Conocimiento de metodologa bsica de Proyectos de Diseo

P:PROCEDIMENTALES MBITO del HACER

Adquisicin y Desarrollo de Capacidades y Destrezas
1
Reconocer sus habilidades y destrezas con el manejo de la expresin grfica de una idea.
2
Planificacin anticipada de trabajos ; materiales que se necesitan ; operaciones; tcnicas
a realizar y distribucin de tareas
3
Evaluar, discriminar y aplicar soluciones y/o propuestas diversas de Diseo
4
Oficio en uso y aplicacin de materiales o herramientas bsicas, en produccin
5
Redactar y graficar presentaciones de estudios, tareas y proyectos
6
Anlisis de objetos
7
Registrar por medio del croquis la informacin relevante
8
Elaborar infografas como herramienta de anlisis y sntesis
9
Planificar estrategias para el desarrollo de un proyecto de diseo
10
Modelamiento de soluciones de diseo

A:ACTITUDINALES

MBITO del SER

Adquisicin y Desarrollo de Valores y Actitudes
1.
Voluntad para indagar
2.
Curiosidad e inters por el medio material
3.
Confianza en la propia capacidad para la realizacin de proyectos.
4.
Cierto gusto por las cosas bien acabadas y de funcionalidad aceptable.
5.
Importancia del cuaderno de trabajo como herramienta significativa de trabajo y
aprendizaje.
6.
Actitud analtica, reflexiva y concluyente hacia la cultura y sociedad actual
7.
Innovacin y creatividad.
8.
Actitud sistemtica, proactiva y heurstica al estudio y prctica de la disciplina.
9.
Fluidez y flexibilidad de Produccin y rendimiento con y sin plazos asignados.

10.
11.
12.
13.
14.
15.

Actitud sinrgica en aprendizaje y colaboracin de trabajo de equipo.

Capacidad Oratoria
Capacidad narrativa
Preocupacin por la utilizacin adecuada del vocabulario tcnico pertinente
Compromiso con la calidad de la ejecucin
Satisfaccin del logro obtenido en el desarrollo de un proceso.

CONTENIDOS
1 Forma y funcin
Croquis de objetos cotidianos, observacin del objeto en funcionamiento, principio de la
multiplicidad de la funcin, funcin significativa, funcin primaria, funcin secundaria,
conceptualizacin.
Objetivos:
Observacin, capacidad de anlisis, y relacin.
2 levantamiento perfil de usuario por medio del anlisis de un objeto
Anlisis de objeto
Criterios de organizacin del objeto identificado.
Aplicacin de metodologa, entrevista, registro fotogrfico, tablas de doble entrada tipo
semntica.
Trabajo en grupo de un perfil usuario elegido, aplicando metodologa de Bruno Munari
expresada en libro "como nacen los objetos" adems de lo visto en "emotional design" por
Donald norman.
Objetivos:
Observacin, croquis, establecer relaciones entre informacin levantada, aplicacin de
metodologa y conceptualizacin en proyecto real, caso de estudio.
3 Infografa
Estructurar una lmina infogrfica que recoja de manera didctica, analtica y sinttica la
informacin recopilada..
4 Desarrollo de Proyectos enfocado en usuario
Integracin de la problemtica, visualizacin, topografa, facturacin, consideracin de
escenarios.
5 Metodologas Design Thinking / Cartas Metdicas IDEO
Se dan a conocer al menos 30 cartas metodolgicas de IDEO, con ejemplos tangibles para su
entendimiento y posterior aplicacin en ejercicio.
Se generan grupos de trabajo al interior del taller, trabajando con las cartas Juego de Roles,
S t consumidor, Futurismo, Rpido Sucio, mosca en la pared, story telling,
BodyStorming,etc.

Metodologas de la D-School, mediante el documento gua del Bootcamp Bootleg de la

Universidad de Stanford. Bajo los modelos de empata, definir, idear, prototipear y testear
como fases del proceso proyectual.
6 Aplicacin de Metodologas a un Proyecto Real
7 Diseo de Autor
Se le otorga al grupo una serie de autores histricos del diseo y un objeto en particular el cual
se asocia a un periodo de tiempo especfico. El grupo debe estudiar el periodo de tiempo y
lograr abstraer la pieza y el contexto en el cual el autor logra concebir la forma del objeto.
Se pretende que estudiantes reconozcan la forma y funcin del objeto travs del desarrollo de
una maqueta a escala del diseo elegido.
8 Propuesta conceptual en torno a la forma y funcin
Con lo visto anteriormente se inicia una fase de desarrollo de un nuevo proyecto que contempla
el desarrollo de una nueva propuesta de diseo, aplicando levantamiento de perfil de usuario,
contexto, propuesta conceptual en torno al contexto del proyecto planteado
9 Proyecto de Patrimonio Material
Contempla sesiones con acadmicos invitados y artesanos, generando instancias
multidisciplinares de la enseanza del diseo en un contexto real que involucra concebir una
propuesta de diseo elaborando alguna tcnica con materiales patrimoniales, trabajo en
madera, cestera, etc.
10 Proyecto Final de Taller (30%)

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE

(METODOLOGA)

Presentaciones Digitales. Clases expositivas, Revisiones de Taller en Grupo o

guiadas.

Mesas redondas para discusin guiada y anlisis de fuentes investigadas

propuestas desde la perspectiva del estudiante.

Trabajos prcticos en base a experiencias reales. Interaccin con la realidad y

aplicacin de metodologas aprendidas.

Trabajos grupales e individuales.

Exposiciones.

Profesionales invitados expertos en temas de inters para el desarrollo del taller,

en sus distintos mbitos y sesiones presenciales interdisciplinares ( Profesionales de
Diseo grfico e Industrial, Profesionales del rea de Ingeniera y planificacin)

Mtodo de evaluacin: Evaluacin estndar, co-evaluacin y auto evaluacin en

las etapas de avance y entrega de trabajos.

SISTEMA DE EVALUACION
Entregas Parciales: Total Ao: 70%
Proyectos (50%)
Ejercicios (25%)
Actitudinal (15%)
Otros (10%)
Proyecto Final Taller: Total 30%
Total 100%

Bibliografas 2012
Bsicas: En biblioteca FAU

Munari, Bruno. Cmo nacen los objetos?, Editorial Gustavo Gili S.A. (25 de agosto de
2009)

El sistema de los objetos, Jean Baudrillard

Norman, Donald. The Emotional Design, Apogeo (12 de junio de 2007)

Change by Design; Tim Brown; HarperCollins, 2009 (solo un ejemplar en biblioteca)

Especficas:

IDEO Method CARDS, IDEO. Edicin 2010.

La psicologa de los objetos, Donald Norman

Libro Mnimo, Un techo para Chile

Make space; How to Set the Stage for creative Collaboration; Scott Doorley & Scott
Witthoft;Ed. John Wiley & Sons Inc. 2012

Design Methods; John Chris Jones; Ed. John Wiley & Sons Inc.;1980

50 Selected Design Methods; Robert A. Curedale; Editor Design Community College

Incorporated, 2013

The Art of innovation, Lessons in Creativity from IDEO, America's Leading Design Firm;
Tom Kelly; ED.Crown Business; 1 edition (January 16, 2001).

The Ten Faces of Innovation: IDEO's Strategies for Defeating the Devil's Advocate and
Driving Creativity Throughout Your Organization; Tom Kelly; : Currency/Doubleday; 1
edition (October 18, 2005)

Human-Centered Design Toolkit: An Open-Source Toolkit To Inspire New Solutions in the

Developing World; Ideo; Ed.IDEO; 2 edition (July 1, 2011)

The Laws of Simplicity (Simplicity: Design, Technology, Business, Life); John Maeda; Ed
The MIT Press (August 21, 2006)

DOCUMENTACIN ADJUNTA COMPETENCIAS GENRICAS

Competencias Tuning
1

Capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis

14 Capacidad creativa

Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica

Capacidad para organizar y planificar el tiempo

15 Capacidad para identificar, plantear y resolver

problemas
16 Capacidad para tomar decisiones

Conocimientos sobre el rea de estudio y la profesin

17 Capacidad de trabajo en equipo

Responsabilidad social y compromiso ciudadano

18 Habilidades interpersonales

Capacidad de comunicacin oral y escrita

19 Capacidad de motivar y conducir hacia metas comune

Capacidad de comunicacin en un segundo idioma

20 Compromiso con la preservacin del medio ambiente

Habilidades en el uso de las tecnologas de la

informacin y de la comunicacin

21 Compromiso con su medio socio-cultural

22 Valoracin y respeto por la diversidad y multiculturalid

9

Capacidad de investigacin

23 Habilidad para trabajar en contextos internacionales

10

Capacidad de aprender y actualizarse

permanentemente
Habilidades para buscar, procesar y analizar
informacin procedente de fuentes diversas

24 Habilidad para trabajar en forma autnoma

11

25 Capacidad para formular y gestionar proyectos

26 Compromiso tico

12

Capacidad crtica y autocrtica

13

Capacidad para actuar en nuevas situaciones

27 Compromiso con la calidad

SECCIN 2
Programa Curso
2015

Carrera Diseo
Nombre del Curso

Cdigo

Taller de Diseo Industrial II

DIP-201

rea

Proyectual

Carcter

Obligatorio

Profesor

Rubn Jacob D.

Rgimen

Anual

Ayudante(s)

Francisco Rojas, Ignacio Anaiz

Crditos

10 crditos

Nivel

3 Semestre

Monitor(es)
Requisitos

Taller de Diseo I (Recomendable 1er ao aprobado completo)

* Completar el formato en tamao de fuente 12 ptos., tipografa arial

Descripcin general y enfoque (se sugiere un mximo de 22 lneas)

La asignatura corresponde a la introduccin en la especialidad del Diseo Industrial
y por lo tanto se enfoca en la entrega de competencias bsicas para enfrentar con
xito el proceso de diseo de productos desde una perspectiva profesional.
La asignatura se centra en la metodologa propia de la disciplina, un proceso
basado en la investigacin, la determinacin de requerimientos objetivos, y en la
elaboracin de respuestas que respondan a dichos requerimientos con los atributos
y caractersticas ms adecuadas, estando dichas respuestas validadas tambin a
travs de procesos establecidos (encuesta, entrevista, mapa conceptual, etc.).
Dentro de esta metodologa, la elaboracin de prototipos es un recurso clave. Estos
prototipos comienzan como simples bocetos y concluyen como objetos reales que
testean diversos aspectos de los productos, y tambin los procesos con los que
sern producidos. La asignatura contempla un acercamiento a las tcnicas ms
comunes de sketching, modelado y prototipado.
Un tercer aspecto abordado es la introduccin a la teora ms avanzada del diseo,
aquella que permite comprender que los productos son capaces de transmitir
mensajes e instrucciones de interaccin mediante su forma, e interfaz provocando
con ello emociones y percepciones en las personas. Ello implica para el diseador
una responsabilidad ms all de solucionar problemas prcticos, sino tambin de la
determinacin de los significados y mensajes del entorno objetual cotidiano.

Finalmente, la asignatura asume la responsabilidad de vincular la disciplina con el

contexto profesional, acadmico y cultural, relacionando contenidos, proyectos, y
ejercicios desarrollados casos concretos y referentes propios del diseo y/o
referidos desde otras reas como el arte, la industria y el territorio.

Requisitos del estudiante

Inters por la disciplina y la especialidad del diseo industrial. Vocacin clara

y definida, inters por la investigacin y el trabajo de campo permanente.
Deseos y capacidad para trabajar bajo alta exigencia respecto a plazos y
profundidad de contenidos
Alto inters y conciencia de autoformacin guiada por el equipo docente a
travs de la entrega de material de lectura y audiovisual especfico.
Capacidad de reflexin, anlisis de problemas y planteamiento de soluciones,
autocritica y capacidad de recibir e integrar crticas, lineamientos y
correcciones del equipo docente.
Capacidad de trabajo individual y en equipo con pares y superiores, y con
amplia exigencia a nivel de crtica, flexibilidad, creatividad e innovacin.
Alta autoexigencia e inters en el desarrollo de tcnicas para la
representacin bi y tridimensional, presentacin de ideas y su desarrollo y
oficio.

Resultados de aprendizaje en trminos de competencias genricas y

especificas
Cognitivo

Capacidad para analizar, evaluar, diagnosticar problemas (necesidades y

requerimientos) de diseo y plantear soluciones (atributos y caractersticas)
a travs de la puesta en prctica de metodologas establecidas de la
disciplina.

Comprender como la interaccin define la percepcin de los productos y

determina as gran parte de la experiencia del usuario.

Comprender los conceptos de interaccin e interfaz en los productos

tangibles y de los lineamientos y consideraciones bsicas para su adecuado
diseo y desarrollo

Conocer y discriminar entre los diversos tipos de prototipos y su importancia

como mtodo propio del diseo industrial para la validacin de soluciones.

Procedimental

Utilizar tcnicas y herramientas propias de la disciplina (mtodos lgicos,

creativos, integracin del prototipado, etc.) que permitan enfrentar
problemticas de diseo diversas con mtodos comunes pero adaptables.

Determinar los diferentes niveles y eventos de interaccin que ocurren

cuando las personas se relacionan con los productos, objetos o situaciones
cotidianas.

Dominar e implementar de tcnicas especficas de bocetado y de

representacin bidimensional, desarrollo tridimensional de prototipos frgiles
y prototipos funcionales con acabados realistas y procesos semi-industriales
de reproduccin.

Actitudinal

Valorar los alcances profundos de la labor de configuracin del entorno

objetual humano, los significados de los productos y las emociones y
percepciones provocadas por estos en los usuarios.
Comprender y discutir de manera informada de los diversos enfoques de la
disciplina del diseo industrial, sus alcances actuales y posibilidades futuras
y su vinculacin con el contexto de la cultura, la academia y la industrial
nacional y universal.
Asumir el rol de profesional experto que el diseador debe ejercer, y el rigor,
autoexigencia y automotivacin que ello implica para el desarrollo como
estudiante y posterior ejercicio profesional.

Contenido y fechas
Unidad 1. Introduccin a la metodologa del diseo.
09 de Marzo a 28 de Mayo 2015
Orgenes de la metodologa del Diseo. La intuicin como recurso para la creacin
de productos que resuelvan necesidades cotidianas, respuesta a problemas.
Lectura El diseo por qu? De Andr Ricard. Discusin en clases.
Enfoques del diseo en la historia y hasta la actualidad, desde el enfoque en la
funcin al enfoque en el usuario.
Surgimiento y desarrollo de las metodologas de diseo, las 4 causas de su
aparicin segn B. Burdek, Pattern Language de C. Alexander, Las escuelas de Ulm
y Offenbach y la divisin de las funciones. D. Steffen.
Los diversos tipos de funciones de los productos: prctica, simblica, hednica,
indicativa, econmica, emocional, social. Ejemplo/ejercicio Las funciones de una
casa (tcnica Diagrama de afinidad). El lenguaje de la forma (Lectura Leo Maslah)
Trabajo grupal en clases Diseo enfocado en X.

Ejercicio, Diseo en contexto rudimentario, identificar el contexto, problemas,

necesidades, definir requerimientos, establecer concepto y en base a este atributos
y caractersticas de producto.
Actividad Diagnstico Picnic Bike. Deteccin de problemas, necesidades y
requerimientos, definicin de atributos y prestaciones, concepto y propuesta.
Trabajo grupal entre alumnos de los talleres de la mencin industrial de 2 3 y 4
Las metodologas clsicas del Diseo (Pahl y Beitz, Archer, Pugh, Lectura Mtodos
de Diseo de Nigel Cross, discusin en clases.)
El concepto de Diseo. Y el concepto, cmo se integra en la metodologa? El
concepto como idea central de solucin...la manera de solucionar problemas que
decide el diseador. Los problemas se descubren, el concepto se escoge.
Proyecto 0. Concepto para concurso Opus Design Award (o similar).
Unidad 2. La definicin del problema de diseo, mtodos y tcnicas de
investigacin y definicin de propuestas.
01 de Junio al 16 de Junio
Tcnicas creativas bsicas, sinctica, brainstorming. Tcnicas de seleccin y
organizacin de ideas y alternativas, diagramas de afinidad, tablas de seleccin, etc.
Ejercicios de aplicacin en clases.
Tcnicas de definicin de usuario: mapas de empata, storytelling, personas y
escenarios, definicin de tendencias, etnografa aplicada al diseo. Tcnicas de
conceptualizacin: moodboards, sketching de alternativas morfolgicas, la
personalidad del producto. Ejercicios de aplicacin en clases. (Lectura de artculos
recientes sobre cada tcnica revisada, discusin en clases)
Tcnicas de evaluacin y definicin de propuestas, encuesta, anlisis comparativo
pareado, diferencial semntico, diagramas de Venn y tablas de comparacin.
Ejercicios de aplicacin en clases y trabajo de campo aplicado a proyectos.
La arquitectura del producto, diseo desde el interior hacia el exterior, integracin de
sistemas, diseo integral del producto.
Proyecto 1. Tema a definir. Diseo enfocado en el usuario, metodologas aplicadas,
generacin de concepto y coherencia metodolgica, conceptual y morfolgica.
Diagnstico de capacidades de prototipado.
Unidad 3. Los aspectos hednicos y semnticos, la interaccin y la interfaz
del producto como materializacin de la experiencia y los aspectos
intangibles de los productos.
03 de agosto al 08 de octubre
El valor de las funciones hednicas y simblicas por sobre las prcticas en el
contexto del diseo actual. (Lectura The Semantic Turn, Klaus Krippendorff,
debate en clases).

La experiencia del usuario, disear para la experiencia a travs del diseo de la

interaccin y la interfaz de los productos. Nociones de interfaz y eventos de
interaccin en productos tangibles (Lectura Interaction for Emotion Rubn Jacob,
discusin en clases)
Ejercicio la personalidad del producto en la interaccin fsica (Lectura Juan Carlos
Ortz y aplicacin prctica)
Los Materiales y los procesos productivos. Sus significados y su influencia en las
emociones Influencia de los materiales y procesos en la percepcin del producto.
Percepcin de la calidad. Los materiales, sus acabados y su percepcin sensorial.
Los catlogos sensoriales de materiales. Las propiedades intangibles de los
materiales.(Lecturas Donald Norman, Michael Ashby, Elvin Karana, Rubn Jacob y
discusin en clases)
Ejercicio diversas percepciones del mismo material (la semntica del acabado, el
color, el brillo, etc.)
Ejercicio oficio al mximo (las terminaciones, los acabados, los herrajes, los
vnculos, el concepto transmitido por los detalles)
Unidad 4. El prototipado integrado a la metodologa del diseo industrial.
15 de octubre al 03 de diciembre
Los prototipos, definicin, tipologas, produccin seriada, series cortas, etc. (Lectura
Ulrich & Eppinger, Lidwell, Holden & Buttler y discusin en clases)
Experimentacin inicial con prototipos, investigacin mediante prototipos. El
prototipado como parte de la metodologa del Diseo, dnde se integra, cmo,
cundo?
El sketching como tcnica de prototipado analtico, tcnicas de representacin y
desarrollo de ideas y conceptos. Definicin de partes y componentes, interaccin
persona-producto, contextos y escenarios bocetados. Microtaller de sketching
Desarrollo de prototipos frgiles, tcnicas constructivas bsicas (espumas, maderas,
pastas, masillas), materiales y acabados superficiales (pinturas, masillas, texturas,
lijas, lacas), sistemas de unin (mecnicos, adhesivos, estndares, comerciales,
etc). Microtaller de prototipado bsico.
Tcnicas avanzadas para prototipar: moldeo con silicona (prototipado rpido como
obtencin de originales para series cortas) Microtaller moldeo con silicona.
Proyecto 2: Tema a definir. Investigacin de usuario, definicin de tendencias,
definicin de problemas y requerimientos, definicin de funciones y atributos,
planteamiento de propuestas (integracin de tecnologas, sistemas, diseo del
interior al exterior, investigacin del rea) validacin de propuestas mediante
encuestas y tablas, seleccin de alternativas, investigacin con prototipado frgil,

definicin de sistemas productivos, desarrollo de dos prototipos idnticos generados

por los mismos procesos productivos.
Unidad 5. La cultura y contexto profesional del diseo industrial.
Transversal durante toda la asignatura, aplicado a ejercicios y proyectos.
Realidad profesional nacional y universal, enfoques y caractersticas de la disciplina.
Referentes clave de cada nfasis y enfoque disciplinar.
Conceptos de cultura visual, integracin versus copia.
Manifestaciones artsticas y vinculacin con el diseo (cine, msica, el diseo ms
all del vnculo con la pintura y la escultura, visualizacin de cine relacionado
(Kurosawa, Kubrick, Kieslowski, etc.), lbumes concepto (The Beatles, David Bowie,
The Rolling Stones, Bob Dylan, etc.).
Integracin + desarrollo tecnolgico y diseo.
Diseo en Chile y en la Universidad de Chile, diseo en el mundo, contexto de la
disciplina ICSID, sociedades de investigacin, concursos, etc.
Estrategias de enseanza-aprendizaje (metodologa)

Clases terico-prcticas, exposicin inicial del equipo docente y posterior

realizacin de trabajos y ejercicios prcticos durante la clase.
Exposicin por parte de los alumnos basada en encargos previos y temticas
propias de la asignatura.
Proyectos de diseo, Anlisis y definicin de contextos y problemas, y
posterior planteamiento de propuestas de solucin, con correcciones
parciales y progresivas del avance del desarrollo de la solucin planteada
(grupal e individual)
Ejercicios prcticos, desarrollados en clase, en una y hasta cuatro sesiones,
donde se desarrolla un encargo especfico que refuerza algn aspecto de las
competencias de la asignatura.
Autoformacin guiada, a travs de encargos de lectura, anlisis de contenido
audiovisual o desarrollo de tareas, y autoformacin semi-guiada con material
de texto o multimedia aportado por los docentes.
Debate en clases, formal y semi-formal sobre temticas disciplinares.
Integracin con talleres avanzados de la mencin para intercambio de
conocimientos, habilidades y competencias.

Sistema de evaluacin

Evaluacin diagnstica inicial a travs de ejercicio transversal junto a los

dems talleres de la mencin industrial. Trabajo transversal permanente
entre talleres de la mencin industrial (comisiones de evaluacin conjuntas,
exposicin, evaluacin y revisin de proyectos de otros niveles, etc.)
Evaluaciones sumativas en clase por ejercicios sobre temticas especficas
tratadas, individuales y grupales. (30% nota final)
Participacin informada y activa en plenarios de discusin sobre material
para autoformacin entregado por el equipo docente.(20% nota final)
Proyectos de diseo industrial de producto con evaluaciones parciales de los
procesos de anlisis y definicin de contextos y problemas, procesos de
creacin y definicin de soluciones, y procesos de desarrollo de producto.
(50% nota final)

Salidas a terrenos
Fecha
Docentes
Equipo Talleres D.
Marzo
Industrial 2 a 4
Regin
Km. a recorrer
Metropolitana 15 km (en bicicleta)

Destino y lugar

rea de estudio
Diagnstico Picnic Bike,
Parque por definir
trabajo en equipo,
Hora salida y llegada transversalidad, soluci{on
de problemas.
8.30 a 13.30

Documentacin Bibliogrfica
Bsica de la especialidad
Alexander, C. (1969). Ensayo sobre la sntesis de la forma (1st ed.). Buenos Aires,
Argentina: Infinito.
Ashby, M., & Johnson, K. (2003). The art of materials selection. Materials Today, 6(12),
2435. doi:10.1016/S1369-7021(03)01223-9
Burdek, B. (1994). Diseno industrial - Historia, Teora y Prctica. (1a ed.). Barcelona,
Espaa: Gustavo Gili.
Cross, N. (1989). Mtodos de Diseo (1a ed.). Balderas, Mxico: Noriega Editores.
Desmet, P. M. A., Ortiz Nicols, J. C., & Schoormans, J. P. (2008). Product Personality in
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Govers, P. C. M. (2004). I love my Jeep , because it s tough like me , The effect of
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Jacob Dazarola, R. H. (2014). Percepcin y Emocin en el Diseo de Productos. Anlisis y
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Emotion. The different instances and events of interaction between people and
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Norman, D. A. (2005). El Diseo Emocional. Por qu nos gustan (o no) los objetos
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Pahl, G., Beitz, W., Feldhusen, J., & Grote, K.-H. (1984). Engineering design: a systematic
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