ILA

EDUCACION COMO FACTOR DE

DESARROLLO

LA EDUCACION
INTRODUCCION.
A nivel universitario los medios tcnicos
han cambiado sobre todo la manera de
documentarse, ahora se puede buscar
una bibliografa de lo que quiera en
internet.

Claro que tambin puedes usar una pantalla en

lugar de un pizarron, y seguir las clases a
distancia, pero esto no son mas que
instrumentos, no parece relevante. El verdadero
problema que las nuevas tecnologas plantean a
los profesores universitarios es como mantener
vivo el espritu de investigacin, que es lo que
interesa desarrollar durante la licenciatura.

En cualquier cualquier caso, la mayor

transformacin la experimentan los nios.
Antes el nio acuda a la escuela para que le
dieran los conocimientos sobre las materias
que en su casa no dominaban, como la
geografa, la gramtica, las historia, la
literatura, la musica... todo el conocimiento
venia por la va de la escuela. La enseanza
en general consista en eso: en informar a los
nios de las cosas que no saban. El nio
llegaba a la escuela y desconoca las verdades
de la muerte, el sexo, la ambicin o el crimen
poltico, y, poco a poco, se le iban revelando.

Hoy en da con la televisin y con el

internet, la prioridad ya no puede ser
informar, sino orientar al alumno a travs
del laberinto de informacin que le esta
bombardeando constantemente. As que
la educacin ya no puede concentrarse
en informar, sino que tiene que hacer un
trabajo de orientacin; el educador es
cada ves mas una especie de brjula
para
orientarse
en
un
flujo
de
informacin donde esta mezclado lo
trivial, lo necesario, lo importante, lo
falso
y
lo
verdadero...

El nio tiene que educarse ahora para

aprender a distinguir la calidad de estos
materiales, porque lo que esta claro es que los
nios van a estar sumergidos en internet, no
tiene vuelta de hoja, no vamos a volver atrs,
as que no tiene sentido protegerle del que
sera su habitad para obligarle a que escuche
a la abuelita. As que estamos obligados a
aprender como rentabilizar estos medios a
favor de la educacin y del ciudadano. (ep:
nia y la tele)

Pero si la nia ve el vdeo y rechaza ser

madre, no le esta cambiando su punto
de vista, no deberamos protegerla?
Lo que se tiene que hacer es aprender y
ensearles a navegar en ese mar. No se trata
de descubrir cosas, sino de jerarquizar y
ordenar lo que se les viene ensima

Se dice que con internet la informacin se

recibe como cuando hacemos zapping en la
televisin. Nos va a costar cada vez mas
concentrarnos?

El cambio es mas relevante de lo que parece,

porque todo lo que es importante en la vida
exige atencin El conocimiento, el amor...
incluso para transformar la realidad, para
llevar a buen puerto cambios polticos o
avances
sociales
es
imprescindible
concentrarse. Sin una atencin adecuada
no hay progreso, ni civilizacin, ni
desarrollo humano.

Esta idea de atencin meramente flotante,

suspendida en el aire, constantemente
amenazada por la rfaga de aire mas leve...
esto si es algo grave, que afecta a muchos
aspectos de la vida y de la sociedad. Pero
como estamos ablando de educacin, lo mas
importante es recuperar la atencin Y, de
entrada, se me ocurre no ceder tan
fcilmente, no hacer concesiones, conseguir
que el profesor recupere el centro de
atencin.

Hay que ensenar al alumno que durante unos

periodos debe concentrarse en lo que estn
enseando, aprender en que hay momentos
en que el mvil e internet son instrumentos
de dispersin. En este sentido el reto central
de la educacin al da de hoy es recuperar la
atencin del alumno.

Internet facilita mucho la especializacin

Antes si queras especializarte en algo,
tenias que ir a la biblioteca, formar un grupo.
Ahora todo lo podemos hacer en internet, all
tienes
foros,
informacin..
Esta
especializacin sin salir de casa, puede ser
un problema para abordar cuestiones
generales, de inters universal, como
las que plantea la filosofa o la tica?

Esta posibilidad esta muy bien, lo que se

pierde es el esfuerzo personal que antes de
internet se tenia que hacer para llegar a ese
mundo de especializacin, o para crearte un
grupo de afines.
Uno puede decir. <<Qu tontos deban ser
esos eruditos que necesitaban una tarde para
conseguir lo mismo que ahora yo puedo tener
si pulso una tecla con este dedo>>. Pero hay
un conocimiento que arraiga mejor si pasa por
la experiencia y transforma a la persona.
Mejor que si se limita
a meter datos,
canciones o libros en una bolsa. Lo tienes ah,
pero no te toca, no te transforma

Este es el lado negativo de un cambio en la manera de

obtener informacin que nos ha afectado a todos, de lo
que todos nos hemos beneficiados. (atajos).
Pero no es lo mismo utilizarlos cuando ya tienes una
base de conocimientos, fruto de tu esfuerzo, o cuando
el alumno ya corre por si mismo, que cuando uno no
sabe nada, o muy poco. El peligro es que la confianza
en que los datos que estn all sustituya al esfuerzo y
la experiencia, porque para decirlo con un ejemplo
elemental, por mucho que la calculadora te faciliten
las operaciones complicadas, pues esta bien saber las
cuatro reglas aritmticas bsicas. Entre otras cosas
para que no te engaen, pero tambin porque el
desarrollo mental que uno tiene al aprender a
calcular y al ejercitar ese calculo es positivo.

Ahora los nios, por decirlo as, ya nacen con

las calculadoras bajo el brazo, pero si no
supiesen ni sumar ni restar, por bueno que
fuese el aparato, tendramos la impresin de
que se ha perdido algo, una destreza
elemental, que es saber hacer las cosas
por uno mismo, saber como se hacen, y
por qu se hacen as, son conocimientos
importantes para una persona.
Algo parecido pasa con la especializacin: est
bien que sea fcil, siempre que no te
simplifique hasta tal punto la vida que te
arranque toda dimensin de bsqueda,
de aventura personal.

En qu otras cosas a cambiado la tarea

del educador por culpa de internet y la
televisin?

a) solidaridad
b) piedad
c) nios, (adultos)
Pero nos estn infundiendo el criterio con el que tenemos
que pensar. No nos ensenan a pensar por nosotros
mismos, sino que nos dicen como tenemos que hacerlo. A
mi me preocupa que las generaciones siguientes todava
lo tengan peor, que ni siquiera disfruten de la oportunidad
de aprender a pensar. Si seguimos as, a los nios del
futuro les dirn como tienen que hacer las cosas, lo que
tienen que ser, que aspecto fsico debe tener para ser
aceptados por la sociedad. Incluso los valores que nos
transmitieron nuestros padres dejaran de tener efecto.

Pero que clase de democracia pude haber en un

pas donde a los nios, que sern los futuros
votantes, se les ensea a pensar de una forma
determinada?
Es que para ensear a los nios a pensar no
tienes ms remedio que ensearles a pensar de
una manera determinada. La idea de que los
nios pueden empezar a pesar por si mismos
es una tonteria, porque no se les va a ocurrir
nada. Si pudieran pensar solos no habra
educacin.

Antes se deca que no estamos programados por

la naturaleza, pero en la poca en que vivimos
usted cree que nos programa la sociedad?
a) El entorno
b) La convivencia (importancia de la educacin y del
trato personal)
El compaero no se refiere tanto a lo que todos
aprendemos los unos de los otros, sino a como
influyen con su ejemplo en las decisiones ms
relevante de nuestras vidas. Muchos por ejemplo,
empiezan a beber porque ven a otros que lo hacen.

Por otro lado, aunque aprendemos a vivir

humanamente observando como se las arreglan los
otros, tampoco hay tantas clases distintas de
educacin bsica. Cuando alcanzamos cierta
madurez, introducimos elementos ms personales
en nuestra manera de vivir, pero aun as todas las
vidas se parecen mucho. Hay casos como el de
Mozart, que para nuestro disfrute hizo cosas que a la
mayora de nosotros se nos escaparn siempre, pero
en general, las personas disfrutamos de un margen
de libertad, aunque no es excesivo.

Pero qu podemos hacer cuando el entorno en

el que convives te encierra en su manera de
pensar?

Dices que no piensas porque el entorno no te

deja pensar, estas convencido de que te van a
educar de tal manera que no podrs decidir por
ti mismo, que no podrs desarrollar tu propio
pensamiento Pero si el entorno nos motivara a
pensar de una determinada manera, no nos
daramos cuenta; en cambio, tu si te das
cuenta, as que, por qu no van los dems a
darse cuenta tambien? Si el entorno nos motiva
a todos, por qu hay opiniones discrepantes.

Es halagador que a ti no te afecta lo que les

pasa a los demas, que t estas por ensima.
Es como cuando la gente dice que la
televisin imbeciliza a la gente, mira que lo
habremos odo muchas veces, pero nunca
hemos escuchado que nadie diga: <<soy
imbcil perdido porque veo televisin todas
las tardes>>.

Es posible que quienes ostentan el poder, las

empresas los bancos, etc, les interese que
pensemos una serie de cosas, y que nos
induzcan a ello. Pero si se puede resistir esa
motivacin,
darse cuenta e invertirla, los
dems tambin van a ser capaces, y a los que
no lo logre por s solos se les podr convencer
si nos empeamos Cada una de nosotros tiene
inteligencia y recursos suficientes para influir
sobre las personas de su entorno.

Si queremos cambiar las cosa, es preferible que estemos

rodeados de personas con una mente flexible, receptiva a
los argumentos, que no est dominada por el miedo. Yo
no digo que la educacin resuelva todos los problemas,
pero en la solucin de cada problema hay un ingrediente
que una buena educacin te pude suministrar. La
educacin es el antdoto contra la fatalidad. La fatalidad
provoca que el hijo del pobre siempre sea pobre, que el
hijo del ignorante siempre sea ignorante; una buena
educacin hace saltar estas barreras por los aires. La
educacin es lo mas subversivo que hay.

Esta claro que necesitamos a los otros

humanos para educarnos, para vivir, y que
podemos aprender a vivir observando a los
dems, pero lo que preocupa son los malos
educadores, siempre va a ver alguien que
pueda educarnos mal, como podemos
evitarlo o protegernos de este peligro?

Es que sin este riesgo no hara falta educacin.

( Socrates, San Francisco de Asis, o la madre

Teresa de Calcuta).
Existencia de sitios que suministren anti cuerpos

para enfrenta la infeccin de la vida en sociedad.

No vivimos en el mundo que queremos, sino en

el que hay, en el de siempre.

creen que la humanidad an no ha salido del

todo de la caverna, que sigue habiendo muchas
personas que viven como anestesiados?

Evolucin
Pensamos el mundo en termino de amigos y

enemigos.
Queremos

que nos den oportunidad de

demostrar que no nos correspondemos con lo
que hicimos durante un da malo

Sobre los recorte a la educacin qu opina.

Beneficia a la sociedad reducir el dinero de la
educacin?

Atravesamos un periodo de crisis, y empezamos a

darnos cuenta de lo cara que vamos a pagar la mala
educacin que hemos tenido en nuestro pas. Que
las mejora en la educacin son lo nico que nos
puede sacar del atolladero, pero no de manera
inmediata es una apuesta a mediano plazo. (ep.)

As que los recortes en la educacin, en un pas donde se a

hecho con frecuencia como es el caso de Mxico, solo puede
considerase un desastre.
El presupuesto es muy importante. Aqu somos un grupo
abarcable,
con el que se puede hablar, pero si
multiplicsemos por tres el numero de alumnos, y la mitad no
entendiera el espaol, si las diferencias de conocimiento
fueran abismales... No digo que fuese imposible dar clases,
pero por bueno que fuese el programa diseado por la
Secretara de Educacin. No se iba a poder cumplir por los
alumnos.

Lo mismo ocurre con los profesores. No pueden

seguir enseando lo que les ensearon a ellos,
porque el mundo cambia, y la sociedad demanda
nuevos conocimientos. As que hay que seguir
formndolos, y esta formacin continua tambin es
cara. Todo lo relacionado con una buena educacin
es caro, pero a la larga sale mucho ms caro
mantener un sistema barato y malo. Los pases que
estn saliendo de la crisis, como Alemania o Francia,
son los que sostienen un buen sistema educativo.

Si la base de todo es la educacin, est de

acuerdo con el sistema educativo que hay
ahora?

Eso es como preguntar si se est de acuerdo con

el sistema digestivo general del pas.
En Mxico todo lo confiamos a lo que ponen los
papeles. Si la ley dice una cosa y la ley es
estupenda ya parece que todo queda resuelto,
pero guardas el papel, sales y descubres que todo
sigue como estaba. Todos los planteles educativos
tienen cosas que estn bien y cosas que estn
mal, el problema es cmo se estn aplicando.

Pero ellos no quieren que estemos educados.

Invertir en educacin no es una prioridad para
un poltico. No crean que no se dan cuenta de lo
que
decimos
aqu,
lo
entenderan
perfectamente. El problema es que es una
solucin a largo plazo. Imagnense que a partir
de maana en este pas se empieza a educar
como nos gustara. Cunto tiempo tardariamos
en darnos cuenta de los efectos, en disfrutar de
los beneficios? Quince aos? No hay poltico
que piense a quince aos vista,

Los que son capaces de levantar la cabeza y

ver que tienen quince das por delante,
adems de la fecha en la que viven, ya son los
de los buenos. No le dan importancia porque
no van a ver el resultado. Es pedirle que
inviertan en algo cuyo premio lo van a cobrar
otras generaciones, otros polticos. As que
confan en los parches y en la educacin en
un sentido amplio: la familia, los medios de
comunicacin, las relaciones humanas, las
cosas que aprendimos a jugar, al trabajar...

Adems la educacin tiene cierta dimensin

suicida que el profesor conoce muy bien. Es
ensear para que el alumno pueda prescindir un
da de l. Los buenos padres educan al hijo para
que un da pueda irse, y el profesor para que su
alumno sea ms listo que l. Eso es lo duro de la
educacin:
el
propsito
finales
que
se
independicen, que no te necesiten ms. De manera
que la educacin va contrapelo de los polticos y de
sus estamentos, que prefieren seguir controlando a
los ciudadanos, seguir cobrando, seguir dicindoles
lo que hay que pensar en cada caso.

Por eso la sociedad es la que tiene que

reclamar una buena educacin. Hay que
decirles a los polticos que ellos se van a ir,
pero que nosotros nos vamos a quedar, por
eso
queremos
educacin.
Somos
los
ciudadanos los que tenemos que exigir una
educacin que nos proteja, que nos ofrezca
mejores posibilidades para el futuro, porque
para los polticos nunca ser una prioridad.