Luego de leer la informacin relacionada a los sistemas de gestin de curso y de la Web 2.

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discuta lo siguiente en el foro de discusin:
Segn tu experiencia hasta ahora con este curso u otros que haya tomado en lnea: Describe qu
caractersticas de ambos recursos tecnolgicos promueven el aprendizaje a distancia y que
caracterstica lo limita.
Leer y documentarse sobre la educacin a distancia, todo lo que forma parte de esta y lo
que se necesita para que se lleve a cabo de una forma efectiva, nos hace reflexionar sobre lo
importante que es cumplir con todo lo necesario para lograr los objetivos estipulados en esta
modalidad de enseanza. Al pensar en los recursos tecnolgicos que se utilizan para promover el
aprendizaje a travs de una educacin a distancia, viene a nuestra mente los Sistemas de gestin
de curso y lo que conocemos como la Web 2.0. Es de suma importancia conocer cules son las
caractersticas que estos recursos poseen para promover o limitar el que se d un aprendizaje de
calidad y significacin en el estudiante.
Si vamos a la definicin y origen de cada uno de estos recursos tecnolgicos podremos
comprender cules son los fines educativos que los caracterizan, y que su vez garantizarn o
afectarn el proceso de enseanza a travs de estos. Los Sistemas de gestin de cursos son un
conjunto de herramientas que permiten al instructor crear contenido de cursos en lnea y
publicarlo en la Web (Technopedia, 2015). Los CMS proveen las herramientas necesarias para
crear todo lo referente a un curso, esto incluye todo el material didctico, las evaluaciones y las
interacciones que se tendrn en este. Estos Sistemas de gestin de cursos ofrecen el beneficio de
mantener un contacto entre los alumnos y facilitadores. Algunas de las caractersticas que ofrece
este recurso, y que hemos comprobado en este curso a distancia, es el desarrollo del estudio
independiente y la flexibilidad y distribucin del tiempo para completar cada tarea diseada y

asignada por el facilitador. Hay que recalcar que para que el facilitador pueda crear el curso, las
tareas y pasar por el proceso de correccin de estas debe tener acceso a una conexin a internet.
Al igual que los facilitadores, los estudiantes necesitan una conexin a internet para cumplir con
el envo de tareas y tener una participacin activa y constante en el curso.
De la mano de los Sistemas de gestin de curso, tenemos otro recurso tecnolgico que
promueve y facilita el aprendizaje a distancia, este es la Web 2.0. Boettner (2012), establece que
el trmino web 2.0 se utiliza para designar a la nueva etapa que la internet transita, en el que el
usuario se convierte en el productor del contenido. El trmino establece una distincin entre la
primera poca de la Web, donde el usuario era bsicamente un sujeto pasivo que reciba la
informacin o la publicaba, sin que existieran demasiadas posibilidades para que se generara la
interaccin, y la revolucin que supuso el auge de los blogs, las redes sociales y otras
herramientas relacionadas (Definicin.de). Al considerar las caractersticas que definen e
identifican la Web 2.0, afirmamos que esta promueve el aprendizaje debido a la oportunidad que
ofrece al alumno de ser un ente activo, que participa y colabora en el proceso de enseanza. El
estudiante puede hacer esto al compartir los conocimientos adquiridos y las nuevas ideas creadas,
a travs de los blogs, redes sociales y todo tipo de herramienta que propicie la comunicacin.
Como bien mencionamos anteriormente, una de las desventajas o caractersticas que podran
limitar el aprendizaje, sera el tener que estar conectados a una red de internet para poder tener
acceso a todas las herramientas que ofrece la Web 2.0. Otro detalle que es importante mencionar
es el hecho de que siempre se debe pasar por un proceso de identificar fuentes confiables y
fidedignas de informacin, debido a que mucha de la informacin publicada a travs de estas
herramientas pertenecientes a la Web 2.0 no es realmente certera.

Luego de analizar las caractersticas de estos recursos y ver cmo promueven, y en

ciertos aspectos limitan el aprendizaje, podemos decir que estos ofrecen ventajas que sobrepasan
las dificultades que puedan tener. Debemos realzar todos los aspectos positivos que estos
brindan para que el aprendizaje a distancia se d de forma efectiva. Al conocer las ventajas y
desventajas que estos tienen, tenemos conciencia de lo que podemos hacer para promover las
caractersticas positivas y convertir las negativas en las menos relevantes. Con el pasar de los
tiempos y los nuevos avances tecnolgicos nos enfrentaremos a nuevos cambios, que sin duda
alguna, ayudarn a que la educacin a distancia sea cada vez ms eficiente.

Referencias
Boettner, H. (2012). La web 2.0. [Archivo de video]. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=-KALxBabMbk
Definicin.de. (s.f). Definicin de Web 2.0. Recuperado de http://definicion.de/web-2-0/
Technopedia. (s.f.). Course Management System (CMS). Recuperado de
https://www.techopedia.com/definition/6651/course-management-system-cms

Saludos:
Coincido con usted en que una de las caractersticas de la web 2.0, que incide
directamente en promover el aprendizaje, es el que sea interactiva y permita la participacin de
los usuarios. Esto permite que los alumnos puedan comunicarse y compartir sus ideas,
adquiriendo nuevas perspectivas y conocimientos, a partir de las comunicaciones que entablen
con sus compaeros. Ribes (2007) hace hincapi en esto y lo cataloga como inteligencia
colectiva y lo define como la capacidad del grupo para resolver problemas que cada individuo
del colectivo, de forma personal, no sera capaz de resolver ni, incluso, de entender.
Referencias
Ribes, X. (2007). La web 2.0 el valor de los metadatos y de la inteligencia colectiva. Recuperado
de https://telos.fundaciontelefonica.com/telos/articuloperspectiva.asp@
idarticulo=2&rev=73.htm

Saludos:
Me parece muy acertada la forma en la que describe las caractersticas de los sistemas de
gestin de curso, que promueven y limitan el aprendizaje en una educacin a distancia. Meerts
(2003) indica que los sistemas de gestin de curso "proveen al instructor un conjunto de
herramientas y un marco que permite la creacin relativamente sencilla del contenido de cursos
en lnea, y subsecuentemente el manejo y la enseanza de ese curso, en el cual se incluyen varias
interacciones con el estudiante que est tomando el curso." Algunas de las caractersticas que
ofrece este recurso es el desarrollo del estudio independiente y la flexibilidad y distribucin del
tiempo para completar cada tarea diseada y asignada por el facilitador. Esto permitir al
alumno organizar su tiempo para cumplir con cada una de las tareas y a travs de la
retroalimentacin dada por el profesor, poder identificar los aspectos a mejorar.

Referencias
Meerts, J. (2003). Course Management Systems. Recuperado de
https://net.educause.edu/ir/library/pdf/dec0302.pdf