FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES

DEPARTAMENTO DE PSICOLOGA
CARRERA DE PSICOLOGA
PROGRAMA DE ASIGNATURA
I.- IDENTIFICACION
Nombre: Violencia Domstica e Intrafamiliar
Cdigo:
Crditos:3
Prerrequisitos: [cdigo asignatura nombre asignatura]
Modalidad: presencial
Calidad: Optativo
Profesional
Semestre en el plan de
estudios:
Trabajo Acadmico
Horas Tericas: 3
Horas Prcticas: 2

Crditos SCT: 6
Duracin: semestral

Horas de otras actividades: 2

Docente Responsable Mara Anglica Benavides Andrades

Docente Colaborador
Comisin Evaluacin
Duracin (semanas)
16
Da y horario clase
Viernes - 15:15 a 18 horas
Fecha: Agosto de 2015
Aprobado por: Himmbler Olivares
II.- DESCRIPCION
Este curso provee herramientas que hacen posible analizar en forma conjunta, tanto elementos
psicolgicos como situaciones de violencia que ocurren al interior de las familias. Se trata de temas que
constituyen uno de los problemas graves an presentes en nuestra sociedad e insertos en un sistema de
creencias culturales, determinando conductas, ideas y estilos de relacin.
El objetivo del curso es desarrollar recursos y competencias, para los estudiantes de psicologa, que
permitan analizar, enfrentar y aplicar herramientas, desde un punto de vista clnico y psicosocial,
durante la prctica clnica y/o comunitaria, al momento de enfrentar casos relacionados con violencia
domstica e intrafamiliar.
III.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
El alumno ser capaz de:
1. Adquirir herramientas que le permitan realizar diagnsticos e intervencin en los casos violencia
de Domstica, de Pareja e intrafamiliar.
2. Incorporar en su quehacer de prctica profesional herramientas que entrega el enfoque de gnero,
enfoque de derechos, el modelo ecolgico y el enfoque terapia familiar, enfatizando en la
comprensin sistmica relacional y la victimizacin desde una mirada crtica y cuestionadora.
Al final del semestre se espera que la asignatura haya contribuido a que los estudiantes avancen en el
desarrollo de las siguientes competencias especficas:
R1. En competencias orientadas al conocimiento se espera que el alumno sea capaz de:
1. Conocer antecedentes del enfoque de Gnero y de Derechos en la atencin de la violencia
2. Comprender los fundamentos del Modelo Ecolgico desde una comprensin integral del
fenmeno de la violencia domstica, de pareja e intrafamiliar.
3. Conocer y analizar las formas que adquiere la violencia estructural y su correlato el sistema
patriarcal respecto a las relaciones de poder.
Por el desarrollo libre del espritu
Jefatura de Carrera (41) 2204323 Casilla 160 C Correo 3, Concepcin Chile - http://www.udec.cl

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CARRERA DE PSICOLOGA
4.
5.

6.
7.

Conocer y evaluar la influencia e impacto que tiene la violencia Domstica, pareja e intrafamiliar
en la vida cotidiana de las familias y por ende a nivel social y comunitario.
Analizar tanto los elementos psicolgicos como culturales que estn a la base de formas de abuso,
discriminacin y desigualdad y agresin fsica, verbal, psicolgica y sexual que tiene lugar al
interior de la pareja y del ncleo familiar.
Elaborar lneas de accin comunitaria que permita potenciar redes de prevencin contra la
violencia domstica, de pareja e intrafamiliar.
Reflexionar en torno Modelos de intervencin desde una concepcin de la violencia como
produccin cultural que influencia y permea todos los sistemas de la vida social.

R2) En competencias procedimentales se espera que el alumno sea capaz de:

1. Capacidad de realizar diagnsticos tomando en cuenta el enfoque sistmico, ecolgico y de
gnero en la atencin a mujeres, nios, nias y personas mayores que sufren violencia al interior
de la familia y de la relacin de pareja.
2. Capacidad de incorporar en su quehacer profesional la comprensin del porqu la ocurrencia de la
violencia domstica, de pareja e intrafamiliar incorporen Formular un plan de accin preventiva
que incorpore fundamentos tericos desde la perspectiva de gnero.
3. Disear un plan de atencin individual y grupal que busque e incida en desarrollar y/o potenciar
los recursos personales de las mujeres que les permita detener y/o salir de las relaciones de abuso
4. Incorporar en su quehacer profesional los fundamentos de la atencin en violencia domstica e
intrafamiliar.
R3) En competencias actitudinales se espera que el alumno sea capaz de:
1. Proponer y desarrollar nuevas ideas y proyectos en relacin a la atencin individual, grupal y
formacin de redes de prevencin en la temtica de violencia.
2. Presentar conductas tico/profesionales que estn de acuerdo a valores y exigencias relacionados
con la intervencin individual y grupal explicitados por la psicologa.
3. Visibilizar formas relacionales desde patrones interaccionales autoritarios, roles sexuales rgidos y
creencias culturales que legitiman la violencia.
IV.- CONTENIDOS
I. Corrientes psicolgicas de la intervencin en violencia domstica e intrafamiliar
a) Enfoque de gnero
b) Modelo Ecolgico
c) Enfoque humanista
d) Enfoque Terapia Familiar
e) Conceptos fundamentales de las disciplinas
II. Ideologa cultural imperante
a) Sistemas de creencias: Patriarcado
b) Diversidad familiar
c) El amor y la sexualidad
d) Vnculos entre violencia domstica y violencia social
e) Mitos en torno a la violencia
f) Hombres y masculinidades
g) Estereotipos sexuales y roles de gnero
h) Violencia en parejas jvenes

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III. Modalidades de atencin psicolgica
a) Psicoterapia individual
b) Psicoterapia grupal
c) Grupos de apoyo
d) Importancia de la atencin legal
IV. Estrategias de intervencin y prevencin de la violencia social
a) Propuestas de prevencin
b) Trabajar en la resolucin pacfica de conflictos
c) Reflexionar sobre creencias y estereotipos de gnero
d) Reflexionar sobre diada produccin y reproduccin del trabajo al interior de hogar
e) Revisin de factores que contribuyen a la violencia
f) Cuidado y autocuidado de los Equipos.
V.- METODOLOGIA
Basada en el proceso enseanza aprendizaje, mediante una prctica crtica, activa y reflexiva, que
permita el desarrollo de competencias que analice, integre y aplique conocimientos respecto a la
violencia social, mediante estrategias pedaggicas activas - participativas.

Clases activas/participativas
Trabajo grupales.
Proyecto grupal de investigacin
Trabajos individuales.
Lecturas guiadas.

VI.- EVALUACION
Para aprobar la asignatura, los y las estudiantes deben asistir al 90% de las clases. Las actividades de
evaluacin tienen como requisito de exigencia para la nota 4.0 un 60%.
TIPO EVALUACIN
Trabajo grupal (Diseo plan atencin individual y grupal)
1 Control lectura (10%)
Participacin en clases
Fotointervencin
1 Certamen
Total

PONDERACION
20%
20%
10%
20%
30%
100%

Quedarn NCR los y las estudiantes que:

No asistan al certamen sin certificado mdico u otra justificacin equivalente
No presenten alguno de los trabajos (terreno y/o prctico)
No cumplan el requisito de asistencia

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VII.- BIBLIOGRAFIA Y MATERIAL DE APOYO

Bsica1.
Butler, J. (2006) Deshacer el Gnero. Ediciones PAIDOS. Barcelona, Espaa. ISBN: 84-4931880-7.
Fernndez, A.M. (2009) Las Lgicas Sexuales: Amor, Poltica y Violencias. Ediciones Nueva
Visin, Buenos Aires, Argentina. ISBN 978-950-602-597-72
Largarde, M. (2001) Gnero y Feminismo. Desarrollo humano y democracia. Cuadernos
inacabados N25. Edicin horas y HORAS. Madrid. ISBN 84-87715-60-5
Complementaria.
Daz, M. E.; Fernndez J. I.; Valdebenito, H. L. (2002). Violencia Domstica y mbito Local:
La propuesta de Intervencin DOMOS. Centro de Desarrollo de la Mujer, DOMOS Intermedio
Comunicacin Grfica. Santiago de Chile. Registro propiedad intelectual N124.208
VIII.- PLANIFICACIN
Semana
1
4/9

2
25/9
2

Actividad
Presentacin asignatura
Corrientes psicolgicas de la intervencin en violencia
Antecedentes histricos e historia del feminismo
Trabajos grupales y presentacin temas tericos:
Deshacer el gnero. Judith Butler
Lgicas sexuales. Ana Mara Fernandez. Cap I Violencias,
desigualaciones y gnero. Cap. II. Las lgicas de gnero.
Territorios en disputa
Gnero y Feminismo- Marcela Lagarde
Violencia de gnero asimetra. Francisca Expsito
Organizacin patriarcal
Discusin grupal

3
2/10
3

4
9/10

Masculinidad/es. Poder y crisis. Valds,T. y Olavarria, J.

(1997)
Feminicidio. La voracidad del patriarcado. Ana Mara
Fernandez

Organizacin patriarcal
Discusin grupal

Atencin en Violencia Domstica e intrafamiliar. Curso

DOMOS

Desigualdades y discriminaciones. Organizacin patriarcal

Discusin y trabajo grupal
Perspectiva de gnero

Responsable
Mara Anglica
Benavides
Mara Anglica
Benavides

Trabajo
acadmico
3h

Alumn@s

Mara Anglica
Benavides

3h

Alumn@s

4h

Mara Anglica
Benavides

3h

Alumn@s

4h

Mara Anglica
Benavides

3h

Se est gestionado la compra de los libros. En el intertanto se asegurar copias para los estudiantes en fotocopiadora.

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Resultado
aprendizaje
R1.1

R1.1 -R1.2
R1.3

R1.1 - R1.2

R1.3 - R1.4
R2.2 -R1.4
R1.5- R1 7

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5
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SBADO
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6

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8
6/11

9
13/11
9

10
20/11

10

11
27/11
11

Masculinidad.es. Identidad, sexualidad y familia

Desdiagnosticar el gnero Butler,p. 113

alumn@s

4h

Enfoque ecolgico en intervencin violencia

Diversidad Familiar
Derechos humanos. Gnero y desafos
Mujer contempornea y VIF
PRESENTACIONES GRUPALES DE 10 A 12
Diversidad Familiar, Relaciones de Gnero y Produccin de
Cuidados en Salud en el Modelo de Salud Familiar:
Anlisis de Caso en un CESFAM de la Regin
Metropolitana, Chile.

Mara Anglica
Benavides

3h

alumn@s

4h

Derechos humanos. Gnero y desafos

Desarrollo humano en Chile. Desafos de la igualdad

Mara Anglica
Benavides

3h

alumn@s

4h

Mara Anglica
Benavides

3h

R1.3 - R1. 4 y
R1.5

4h

R1.3

Mara Anglica
Benavides

2h

R1.3 y R1.4
R1.3

Alumn@s

4h

R1.3
R1.4

Mara Anglica
Benavides

3h

R1.7
R2.4

3h

R2.4
R1.6

El paradigma del desarrollo humano y la perspectiva de

gnero, p. 89
El desarrollo humano, las mujeres y la perspectiva de
gnero,p. 113
Ejes metodolgicos del desarrollo con perspectiva de
gnero,p. 133
En Gnero y Feminismo - Marcela Lagarde
Perspectiva de gnero
Trabajo Grupal: Disear un plan de atencin individual y
grupal que desarrolle y/o potencie los recursos de las mujeres.
(a presentar fines de noviembre)
Enfoque terapia familiar
Ideologa cultural imperante
ANALISIS VIOLENCIA EN PAREJAS JOVENES
Gua clnica de intervencin psicolgica mujeres violencia
domstica.
SERNAM Orientaciones Tcnicas Centros Mujer 2012
Fotointervencin
Vnculos entre VIF y violencia social
El amor y la sexualidad
Procesos de cambio en la visin masculina de las
responsabilidades familiares. Diane Almras, p. 91. En
Masculinidad/es. Identidad, sexualidad y familia, Editores: Jos
Olavarra A.; Rodrigo Parrini R
Las violencias cotidianas tambin son violencias polticas,
p. 33
Los dispositivos de desigualacin, p. 36
En Las Lgicas sexuales, amor, poltica y violencias Ana
Mara Fernndez
Mitos en torno a la violencia
Estereotipos y roles de gnero
Trabajo grupal fotointervencin
Lgicas de gnero. Territorios en disputa, p.51
La tensin gnero sujeto, p. 60
En Las Lgicas sexuales, amor, poltica y violencias Ana
Mara Fernndez
Modalidades de atencin en violencia:
Atencin individual
Psicoterapia grupal Grupos de apoyo comunitaria
Trabajo grupal fotointervencin
Historias de infancia, p. 73
La fragilizacin de las nias, p. 84
En Las Lgicas sexuales, amor, poltica y violencias Ana
Mara Fernndez
Importancia de la atencin legal
Estrategias de intervencin
Presentar trabajo fotointervencin
La biopoltica: una nueva tcnica de control en Chile.
Elizabeth Maldonado Solar, p. 23

R1.3 - R1. 4
R1.5 R2.1

R2.1-R2.2
R1.5-R1.3

alumn@s

Alumn@s

Mara Anglica
Benavides

Alumn@s
4h

Mara Anglica
Benavides

3h

alumno

4h

R1.5
R1.6
R1.6

Por el desarrollo libre del espritu

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CARRERA DE PSICOLOGA
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4/12
12

13
11/12

13

14
18/12
14

15

15
16

Propuestas de intervencin
Estrategias Resolucin pacfica de conflictos
Discursos cotidianos sobre violencia en la pareja, p. 116
Tesis doctoral. Ms all del gnero. Nuevos enfoques, de
nuevas dimensiones y direcciones de la violencia en la
pareja. Leonor M. Cantera Espinosa
Reflexionar sobre creencias y estereotipos de gnero
Trabajo domstico
Importancia del trabajo domstico Factores que contribuyen a
la violencia
Violencia (tambin) en parejas gays y lsbicas, p. 116
Tesis doctoral. Ms all del gnero. Nuevos enfoques, de
nuevas dimensiones y direcciones de la violencia en la
pareja. Leonor M. Cantera Espinosa
Entrega plan de diseo de intervencin individual y grupal
en atencin
Certamen
La lgica social de la violencia de gnero, p. 46
Tesis doctoral. Ms all del gnero. Nuevos enfoques, de
nuevas dimensiones y direcciones de la violencia en la
pareja. Leonor M. Cantera Espinosa
Manual de Orientacin para la Reflexividad y el
Autocuidado Dirigido a Coordinadores de Equipos
Psicosociales de los Programas del Sistema de Proteccin
Social Chile Solidario. Chile Solidario. MIDEPLAN
Procesos emocionales de cuidado y riesgo en profesionales
Presentar trabajos grupales del diseo de intervencin
individual y grupal
Cuidado y autocuidado de los equipos
Recuperacin certamen y control lectura
Evaluacin y retroalimentacin

Mara Anglica
Benavides

3h

alumn@s

4h

Mara Anglica
Benavides

3h

R2.4 - R3.2
R1

alumn@s

4h

R1.5 R1 67
R2.4

Mara Anglica
Benavides

3h

Alumn@s

4h

Mara Anglica
Benavides

3h

Alumn@s
Mara Anglica
Benavides

3h
3h

IX.- OTROS
Contactarse con la docente al mail: mabenavides@udec.cl

Por el desarrollo libre del espritu

Jefatura de Carrera (41) 2204323 Casilla 160 C Correo 3, Concepcin Chile - http://www.udec.cl

R1.6 R3.2
R2.4

R1.5 R1 67
R2.4