Buen dia compaeros y asesora.

Respondiendo a la cuestion de "Calidad

educacitva"; la sociedad en la que vivimos,tiene una carcateristica particular,
que es el cambio y la transformacin. La escuela forma parte de esa sociedad y
tiene su razn de ser en el servicio que presta a la sociedad; por ello est
afectada por los cambios sociales, econmicos y culturales del medio o entorno
en el que se encuentra. Cuando hablamos de un programa o sistema educativo
de calidad, nos referimos a aqul que ha alcanzado estndares superiores de
desarrollo, en lo filosfico, cientfico, metodolgico o en lo humano. La
educacin es considerada como un proceso de transformacin que involucra
cambios entre los factores y los productos, debe contar con un sistema de
control que permita saber cmo ste est operando, si los productos finales se
adecuan a los estndares de calidad preestablecidos, qu tan eficiente es la
operacin del proceso. Abordando al trmino calidad como sinnimo de otros
conceptos afines, tales como efectividad y eficiencia. Bajo esta perspectiva se
alcanzan opciones para la determinacin de la calidad de la Educacin y la
formulacin de polticas para su mejoramiento. Por lo tanto, calidad
educativa es un punto de referencia que justifica cualquier proceso de cambio
o plan de mejora. En este contexto, la eficacia y la eficiencia son sus dos
pilares bsicos, es decir, es un servicio que se presta a los alumnos. Su
importancia, la considero valiosa pues se incluye la funcin docente, la
verificacin constante de resultados, la determinacin de competencias, la
convivencia entre los centros escolares, con el fin de que los alumnos
progresen educativamente al mximo sus posibilidades y en las mejores
condiciones.

Hablar de calidad en el mbito educativo, es considerar el logro del conjunto

de competencias, conocimientos, valores y aptitudes, mismos que tienden a
verse reflejados en los alumnos, docentes, directivos, padres de familia y
sociedad en general. Por ello, la calidad debe evidenciar dentro del marco
educativo la eficacia, eficiencia y funcionalidad para el progreso social,
cultural, econmico y poltico; por el que se emprende el desarrollo de un
sistema mejor organizado en cada proceso enseanza-aprendizaje, en la
gestin, en el liderazgo de directivos, ajustando planes y programas; en la
capacitacin y actualizacin de los docentes, en el sistema socio-poltico, en el
clima de ambientes y bienestar de una comunidad educativa en sus niveles
macro y micro. Considerando permanentemente la evaluacin como una
herramienta generadora de una cultura de revisin, anlisis y propuesta
congruente a los resultados que se obtengan y con miras a potencializar la
capacidad cognoscitiva.

buenas noches asesora, compaeros La calidad educativa es asunto de todos

alumnos, padres, docentes, gobierno por lo que debe haber una alianza de
esfuerzos coordinados, que permita enfrentar el reto de mejorar los procesos y
resultados educativos en las escuelas. Se debe capacitar a los docentes con
herramientas que permitan desarrollar en los alumnos el aprendizaje formativo
que requerira para enfrentar al mundo globalizado en el que vivimos. los
contenidos de los programas de estudios deben ser actualizados conforme a la
exigencias de la sociedad, debiendo dotar a las escuelas con infraestructura y
recursos que permitan desarrollar los niveles de aprendizaje deseados en los
alumnos, asi mismo que los directores puedan ejercerce un liderazgo para
consolidar escuelas eficaces donde los alumnos demuestre resultaos, los
docentes apliquen estrategias para el logro de los mismos. La importancia de
la calidad educativa es necesaria en todos los sentidos, pues permite alcanzar
mejores niveles de bienestar social y de crecimiento econmico; para nivelar
las desigualdades de las personas, para acceder a mejores niveles de empleo y
asi elevar las condiciones culturales de la poblacin

Enviada:03/10/2015 23:50
Durante la poca que actualmente vivimos en nuestro pas se han tomado
acuerdos por parte del gobierno federal y uno de ellos es el de tomar acciones
que mejoren la calidad educativa que actualmente se imparte en los diferentes
niveles educativos, donde los actores educativos somos los que participamos
en dicha mejora involucrando a autoridades educativas, docentes frente a
grupo, padres de familia y los mismos alumnos y para cerciorarse que las cosas
se lleven a acabo como se debe han creado instituciones que evalan que todo
se realic como debe de ser. Una definicin ser aquella que sea relevante
para los estudiantes, es decir una educacin que tienda un puente entre los
procesos de enseanza aprendizaje y el entorno socio econmico, poltico y
cultural. Una educacin de calidad ser una educacin efectiva. Por efectividad
educativa se entiende el cumplimiento cabal de los objetivos que la educacin
plantea, especialmente los acadmicos. La calidad incluye la eficiencia
educativa, es decir la capacidad del sistema educativo de elevar al mximo los
rendimientos acadmicos de los estudiantes. y finalmente se ve reflejada en
las diferente estrategias que imparte el docente para la adquisicin de los
aprendizajes esperados concluyendo as en la apropiacin de los mismos.

El tema de "la calidad en educacin" es un tema bastante controversial, hoy en

di, el posmodernismo ha venido a confundir algunas cuestiones humanas con
terminos propiamente empresariales, y esto es solo el resultado de vivir bajo
un regimen en donde es ms importante la productividad que el bienestar del
hombre y su calidad de vida. La educacin pasa ha ser un bien de consumo,
por lo tanto, se exige sobre ste un cierto contro de calidad. Para ello se pide a
los docentes que, ms all de inculcar el amor por el conocimiento y el el
aprendizaje en sus alumnos, se preocupen en preparase para una vida dura de
trabajo y quien no se prepare no tiene futuro en ste sistema econmico. El
mismo sistema educativo, contribuye a esta situacin, preparando al docente a
en un ambito evaluativo y de productividad, dejando de lado la formacin
humanista que como seres humanos debemos tener. Hoy en dia, los docentes
le ponen ms peso a abordar los contenidos de determinado grado, dejando
atrs a los alumnos que no entienden o que enfrentan barreras, estos alumnos
no tiene cabida en un mundo lineal y competitivo, se habla de calidad
educativa y todo suena muy bonito en teora, pero si hablamos en terminos
empresariales, que sucede con el producto de baja calidad? es verdad que
hay programas, que hay una ruta de mejora, que hay principios bsicos. Pero
tambien es cierto que finalmente la gran mayoria de los docentes no toma en
cuenta los aprendizajes y avances de estos alumnos y slo les colocan una
calificacin mnima aprovatoria para justificar que se incluyo al alumno, pero...
en donde queda el aprendizaje? realmente el termino calidad da respuesta a
esta demanda? es una interrogante que recae en manos de los docentes y
somos nosotros y no el Estado quienes trabajamos directamente con nuestros
alumnos, somos la primera linea, y quienes podemos hacer el cambi.

Buen da compaero Oscar Armando, ha sido un placer leer tu aportacin y

reconocer la manera tan propia que has tenido para abordar la situacin tan
polmica que actualmente vivimos ante la Calidad Educativa, termino bastante
complejo y difcil de definir; estoy completamente de acuerdo contigo cuando
refieres al mundo gravemente posmodernizado y globalizado que vivimos cuyo
principios recaen en generar sociedades que respondan a una cadena
competitiva y competente para el trabajo, no obstante me surge la duda sobre,
al menos en educacin bsica y bajo el actual rgimen laboral y normativo que
presenciamos, Cmo evitar ser parte de la educacin meditica, polticamente
diseada bajo un protocolo globalizador, y que ahora te vigila con lupa, sobre
la implementacin estricta y rgida de llevar a cabo el Plan y programa de
estudio que se te asigna como eje rector de todas tus sesiones ulicas de
enseanza? Estoy consiente que como docentes podemos estructurar, disear
y gestar secuencias didcticas objetivas y eficientes que respondan a lo que
nuestras autoridades nos demandan, y al mismo tiempo de manera oculta
trabajar la parte humana, la convivencia y el trato emptico hacia nuestros
estudiantes, el fortalecimiento de valores y actitudes de respeto y dems, pero

veo con mucha tristeza que a pesar de ese plus que le agregamos a nuestro
trabajo, la sociedad actual nos mira con rencilla considerndonos como el
factor crucial y reprobado de la calidad educativa que los estudiantes del pas
reciben, gracias a los medios de comunicacin bsicos la poblacin nos acusa
de ser los protagonistas de los bajos resultados en diversas pruebas de
conocimientos, de ser formadores de delincuentes,...

Buenas noches asesora y compaeros, les comparto mi participacin: A travs

de la calidad educativa se pretende lograr la satisfaccin de las necesidades de
la sociedad, a travs de las metas que se plantean las Reformas educativas y
los Planes Nacionales de Desarrollo, considerando en ello la relevancia,
pertinencia y equidad. Es decir, para lograr la calidad en educacin se partir
de las exigencias sociales, donde se deber tener en cuenta el contexto
cultural y social en que se desenvuelven los estudiantes; as como sus
diferencias individuales y finalmente asegurar que todos puedan tener acceso
a la educacin, as como a sus beneficios. De esta manera se pretende que los
alumnos logren la adquisicin o desarrollo de competencias que les permitan
enfrentarse a retos acadmicos y/o resolver problemas en su vida laboral y
adulta. Los actores de la educacin tienen un papel relevante en ello: Alumnos
comprometidos con su aprendizaje, Docentes preparados y actualizados,
Padres de familia involucrados en el desarrollo acadmico de sus hijos,
Directivos que sepan orientar a la institucin hacia el logro de metas. La
calidad educativa, dentro del proceso de globalizacin, no solo compete al
mbito pedaggico, tambin al de la economa pues se considera quela
educacin se encuentra directamente ligada al desarrollo econmico