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Una buena conversacin toma tiempo y requiere preparacin. Para ilustrar esta
afirmacin permtase recordar la mejor conversacin que usted haya tenido en
toda su vida: Fue en una casa? Estaba sentado en una silla cmoda o estuvo
de pie? Fue durante una comida? Cunto dur?Quin o quines estaba(n)
invitado(s)?Sucedi inesperadamente o fue planeada? Si le hiciramos las
mismas preguntas al proceso de Foro regional o local, podramos explicar muchos
de los resultados del mismo a la luz de las respuestas. A continuacin, hacemos
algunas consideraciones sobre la organizacin de los Foros regionales y locales.
En este apartado abordaremos aspectos importantes para tener en cuenta en el
desarrollo de los Foros locales y regionales. Tambin sugerimos cuatro estrategias
que pueden ser utilizadas para el desarrollo y sistematizacin de dichos foros.
Finalmente, ofreceremos algunas sugerencias sobre el uso de las Tecnologas de
la Informacin y la Comunicacin TIC, para la movilizacin y comunicacin de los
foros.
A. Foros en los Municipios, Departamentos y Distritos
La discusin participativa en el escenario local1 es muy importante para movilizar
el tema de formacin para la ciudadana en la comunidad. Mediante los
encuentros locales, diferentes actores sociales tendrn la oportunidad de definir
colectivamente los retos, oportunidades y acciones para fortalecer la formacin
ciudadana. Uno de los resultados previstos de estas conversaciones es que se
conviertan en insumo para la definicin de poltica pblica, acordes con las
necesidades en cada comunidad.
Por esta razn, esperamos que cada Secretara de Educacin convoque a sus
Establecimientos Educativos para generar mesas de discusin y de trabajo que
permitan el encuentro y la participacin alrededor de la formacin para la
ciudadana. Cabe recordar que cada Secretara de Educacin organizar el foro
de su zona jurisdiccional (Decreto 1581 de 1994) y, a travs de sus equipos de
calidad, de sus comits territoriales de capacitacin docente, de los equipos
tcnicos territoriales intersectoriales que haya conformado para los proyectos
transversales, promover, en alianza con organismos y entidades que trabajen en
ciudadana, la realizacin de distintas actividades que permitan ampliar la reflexin
y generar un debate pblico sobre la formacin ciudadana. A su vez, la entidad
territorial estar encargada de dinamizar los Establecimientos Educativos, para
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Cunto tiempo puede tomar la actividad? El tiempo que puede tomar depende de
si se trata de leer un fragmento o un libro completo, con cuntas personas se
implementar la actividad y las conclusiones a las que se quiere llegar.
Sobre qu temas? A continuacin proponemos algunas alternativas,
reconociendo que pueden existir una gran diversidad de tpicos para trabajar,
como por ejemplo:
Talleres
Juegos
Conversatorios
Tertulias
Concursos
Lecturas en voz alta: esta es una posibilidad que puede explorar con
escritores o locutores locales. Es viable hacer lecturas y reflexiones sobre
textos relacionados con temas relevantes de ciudadana para la comunidad,
en: programas de radio y televisin, eventos de lectura pblica, etc.
El cuidado de los bienes pblicos se relaciona con el ejercicio y formacin ciudadana, porque su
uso, cuidado y mantenimiento son una responsabilidad de la comunidad.
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c) Estrategia Cine-foro
El cine-foro3 es una estrategia participativa, en la que a partir de una pelcula y
alrededor de preguntas se puede conversar sobre temticas elegidas como
relevantes. En este caso, los temas que nos convocan estn recogidos en los ejes
de discusin sobre la formacin para la ciudadana. A continuacin, sugerimos
algunos aspectos clave a tener en cuenta para realizar el cine-foro en los Foros
municipales, departamentales y regionales. As que: luces, cmaras y accin!
Quines pueden participar? Pueden participar estudiantes, educadores, gremios,
sector productivo, grupos organizados de la comunidad y medios de
comunicacin, entre otros.
Cunto tiempo puede tomar la actividad? El tiempo que puede tomar depende de
la duracin de la pelcula, el nmero de participantes, la cantidad de preguntas y la
complejidad de las mismas.
Con qu recursos? Los recursos estn muchas veces ms cerca de lo que
pensamos. Por ejemplo, las bibliotecas municipales, que dependen del Ministerio
de Cultura, tienen en muchas de sus sedes colecciones de pelculas disponibles
para ser utilizadas. Las bibliotecas, algunos Establecimientos Educativos o casas
de cultura cuentan, por lo general. con televisores o proyectores que pueden ser
tiles para la reproduccin.
Cmo? Nos permitimos sugerir unos pasos tiles:
Seleccionar la pelcula. Para este caso es pertinente escoger una pelcula
que se relacione con algn tema de ciudadana local (convivencia,
participacin, derechos, valoracin de las diferencias, entre otros). Tambin
es recomendable que sea una pelcula suficientemente novedosa para los
participantes. Para ello debe tener en cuenta: la categora de la pelcula
segn edades, caractersticas y sectores de quienes participan. Puede
tomar como referencia los ejes de discusin que presentamos en este
documento.
Revisar la pelcula. Para evitar sorpresas desagradables y decepciones, es
mejor ver la pelcula antes de rodarla para el pblico.
Preparar el espacio. Es importante disponer del lugar durante suficiente
tiempo. En cuanto a la organizacin de los muebles, es preferible un saln
con sillas que se puedan mover, para que despus de la proyeccin se
pueda armar un crculo para conversar. Esto permite que la conversacin
sea ms agradable y que la comunicacin sea ms efectiva.
La conversacin. Hay muchos modos de hacerlo: con invitados en panel, a
manera de plenaria, entre otros. Lo fundamental es hacer una conversacin
participativa. Para ello es necesario tener un moderador que regule el uso
de la palabra; regule los tiempos de participacin, y direccione las
intervenciones de los participantes desde los ejes de discusin a trabajar.
Las preguntas son un movilizador de la conversacin: usted puede definir
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de rotaciones por las mesas (se explicar a continuacin) y las conclusiones a las
que se quiere llegar.
Con qu recursos? Son necesarios: un saln amplio, sillas y esferos para todos
los participantes, y mesas con pliegos de papel peridico. Es necesario contar con
mesas suficientes que permitan una distribucin equitativa de los participantes.
Cmo? Estos son los pasos bsicos del Caf del Mundo:
Previamente hay que seleccionar una pregunta sobre formacin para la
ciudadana que sea apropiada para el momento y el contexto en el que se
desarrollar la actividad. Tambin se pueden hacer preguntas diferentes en
cada mesa.
Conformar grupos para que en cada mesa queden cmodamente sentados
el mismo nmero de participantes
Cada mesa nombrar a un anfitrin, quien ser el encargado de mantener
la conversacin en su mesa, mediante preguntas y la sntesis breves de lo
que se ha conversado. Esta persona no se mover durante toda la actividad
Los dems participantes sern embajadores, a quienes el facilitador les
pedir, cada 5 o 10 minutos, que cambien de mesa. La misin de los
embajadores ser comprender y aportar sus opiniones en cada mesa.
El mantel (pliego de papel peridico puesto sobre cada mesa) ser
utilizado para que los participantes escriban, dibujen y conecten aportes
sobre el tema correspondiente, mientras estn sentados en la mesa
A la llegada de los embajadores a la mesa, los anfitriones tendrn como
labor explicarles brevemente, con ayuda del mantel, lo conversado con los
embajadores anteriores
Finalmente, cuando hayan terminado las rotaciones, los anfitriones
exponen en plenaria las conclusiones de sus mesas
Sistematizacin: el cierre de esta actividad es una buena oportunidad para
recoger, de manera escrita, las reflexiones y opiniones de los participantes sobre
la formacin ciudadana. Para alimentar el documento puede usar los ejes de
discusin que hemos planteado anteriormente. Este documento se debe
consolidar en el formato que la Secretara de Educacin enviar al Ministerio de
Educacin Nacional (anexo 4).
f) Cierre: mapa de oportunidades
Para concretar el compromiso con la formacin ciudadana de cada participante, es
fundamental facilitar un espacio para pensar en las acciones que cada uno
realizar al terminarse la semana. Estas acciones sern de gran utilidad para
hacer el seguimiento a los compromisos de los actores
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