UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE

HUAMANGA
Universidad con tradicin, liderazgo y excelencia acadmica

PLAN DE GOBIERNO
UNIVERSITARIO
|PERIODO 2015 2019|

Movimiento Universitario

Equipo de Gobierno Universitario

Dr. Homero Ango Aguilar

Dr. Lurqun M. Zambrano Ochoa
Dr. N. Hugo Gutirrez Orozco

Mayo 2015
Este documento ha sido elaborado por los equipos tcnicos de gobierno y gestin del Movimiento Universitario San
Cristbal por el cambio (participante del proceso democrtico electoral para eleccin de autoridades universitarias de la
Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga para el periodo 2015-2019 en el marco de la implementacin de la
Ley Universitaria N 30220.

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Movimiento San Cristbal por el Cambio

Hogar donde se juntan los hombres, sin

distincin de procedencias, para luchar contra
todas las formas de pobreza
Dr. Efran Morote Best
Rector 1962 - 1968
Discurso Memoria A nueve aos

Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga

Movimiento Universitario San Cristbal por el cambio
Dr. Homero Ango Aguilar, CBP N 1403
Rector
Profesor Principal DE, Doctor en Salud Pblica UNFV, Magster en Microbiologa UNMSM, Bilogo
Microbilogo UNSCH. Ex - Decano de la Facultad de Ciencias Biolgicas UNSCH. Ex Jefe de la
Oficina General de Investigacin UNSCH. Ex Director (e) de la Escuela de Posgrado. Docente de
Posgrado en UNMSM, UNSCH. Ex Presidente de CORCYTEC-Ayacucho. Capacitacin
internacional en las Universidades de Guadalajara y Autnoma de Mxico. Especializado en Gestin
de calidad (PUCP, UNALM, Bureau Veritas), Autoevaluacin y Acreditacin (ANR, CONEAU,
EAFIT-Medelln, Colombia) y Ciencia, Tecnologa y Sociedad (AECI-Cartagena de Indias, Colombia).
Libros y Artculos Cientficos publicados. Ponencias nacionales e internacionales. Asesora de tesis y
evaluador de trabajos de investigacin en CT.

Dr. Lurqun M. Zambrano Ochoa, CIP N

Vicerrector Acadmico
Profesor Principal DE, Doctor en Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible UNFV, Magster en
Produccin Agrcola UNALM, Ingeniero Agrnomo UNSCH. Docente de Pre y Posgrado UNSCH.
Secretario Acadmico de la Escuela de Posgrado. Ex - Director de Escuela de Formacin Profesional,
Ex - Director del CEPRE. Ex Presidente del Tribunal de Honor. Ex - Decano de la Facultad de
Ciencias Agrarias UNSCH. Presidente de la Asamblea Universitaria UNSCH. Capacitacin
internacional en la Universidad Politcnica de Catalua (Espaa). Especializado en Gestin Pblica y
Docencia Universitaria UNMSM. Libros y Artculos Cientficos publicados. Ponencias en Congresos,
Seminarios. Asesora de tesis y evaluador de trabajos de investigacin en CT.

Dr. N. Hugo Gutirrez Orozco, CIP N 27035

Vicerrector de Investigacin
Profesor Principal DE, Doctor en Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible UNFV, Magster en Minera
y Medio Ambiente UNI, Ingeniero de Minas UNSCH. Experiencia Profesional en empresas privadas.
Docente de Pre y Posgrado UNSCH. Ex Decano de la Facultad de Ingeniera de Minas, Geologa y
Civil UNSCH, ex Director (e) de la Escuela de Post Grado UNSCH. Ex Coordinador del Instituto
de Investigacin. Ex Director Regional de Energa y Minas de Ayacucho. Libros y Artculos
Cientficos publicados. Ponencias nacionales e internacionales. Asesora de tesis y evaluador de
trabajos de investigacin en CT.

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Contenidos
PRESENTACIN
I. INTRODUCCIN Dnde y cmo estamos?
1.1.

Contexto Actual de la Educacin Superior

05

1.2.

Contexto Social de la Regin Ayacucho

07

1.3.

Contexto Institucional de la UNSCH

10

II. NORMATIVA INSTITUCIONAL Qu nos rige?

2.1.

Poltica Institucional (Estatuto 2015)

12

2.2.

Gestin Institucional (Plan Estratgico 2015 - 2021)

14

III. PLAN DE GOBIERNO Qu proponemos?

3.1.

Misin, Visin, Lema y Objetivos

16

3.2.

Modelo de Gestin

17

3.3.

Programas y Proyectos

18

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Presentacin
La creacin y consolidacin de la sociedad del conocimiento, la internacionalizacin de la
economa, el crecimiento de la pobreza, el aumento del desempleo y la bsqueda de la
convivencia y de la paz son importantes retos actuales y del futuro para la educacin
superior. Es por ello que las universidades requieren transformarse, rediseando sus procesos
acadmicos y administrativos en bsqueda de la calidad, para que puedan adaptarse a las
nuevas condiciones sociales y culturales del siglo XXI. Toda universidad, entonces debe
afrontar los cambios y ofrecer soluciones a los problemas contemporneos y del futuro
prximo de modo que se posibilite el trnsito hacia una nueva sociedad que tenga como
base el desarrollo y la autorrealizacin del ser humano en comunidad (TOBN S, et al; 2012)
Este un intenso proceso de mundializacin, en que la capacidad de producir saber se ha
convertido en clave de poder, exigen que el tema universitario sea considerado un delicado
tema nacional. Por tanto, es vital para los peruanos contar con universidades capaces de
asimilar el saber contemporneo y adaptarlo a las necesidades del pas y sus regiones,
estableciendo nexos con la prctica y nuestras races culturales. La Universidad pblica tiene
importancia estratgica para el pas por cuanto, adems de contribuir a su democratizacin
socializado el saber y garantizando el acceso a la educacin superior, le corresponde la
vital tarea de generar conocimientos y formar cuadros humanos atendiendo a un horizonte
que vaya ms all de la lgica cortoplacista que impone el mercado (DEPAZ Z, 2010)
La Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga (UNSCH), es una institucin
educativa comprometida con el desarrollo de su zona de influencia y cuyo liderazgo es
innegable, sin embargo es necesario buscar su redimensionamiento en las reas que es de
su competencia: la formacin profesional, la investigacin cientfica y la proyeccin social y
extensin universitaria; con el fin de lograr el desarrollo urgente de la regin andino-selvtica
del pas. Actualmente, el escenario socio-econmico en el que se desenvuelve es otro, y los
cambios ocurridos en la regin, el pas y el mundo constituyen retos y desafos que deben ser
afrontados con xito, a partir de un replanteamiento serio y moderno que le permita disear
y construir una Universidad para los nuevos tiempos, sin perder nuestra identidad y
autenticidad cultural.
La Universidad que anhelamos es una institucin con una estructura moderna en su gestin y
que tenga como meta la generacin de conocimientos y tecnologas, la transmisin de los
mismos a fin de lograr la excelencia acadmica en la formacin profesional y la
transferencia de estos logros para catalizar y dinamizar el desarrollo socio-econmico,
aprovechando a plenitud los recursos humanos y la capacidad instalada, utilizando
estrategias competitivas que se traduzcan en la mejora de la organizacin, incluyendo el
avance tecnolgico que nos incorpore a la filosofa de la calidad total; ya que la mejor
garanta de continuidad y xito corporativo devendr de un cambio en la cultura
organizacional, basado fundamentalmente en un esfuerzo de educacin, capacitacin e
investigacin de los miembros del claustro huamanguino (ANGO H, 2010)
Ante los desafos del mundo global de hoy signado por el cambio permanente y la alta
competitividad, y los retos que nos plantea la sociedad del conocimiento; en el pleno y
autntico ejercicio de su autonoma, y en su afn de disear y construir una Universidad
para los nuevos tiempos, sin perder su identidad y autenticidad cultural; pretende constituirse

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en una organizacin inteligente, es decir que aprenda y continuamente expanda su

capacidad de crear futuro y con ello adaptarse de manera dinmica a los cambios de su
entorno.
Para que se pueda generar el cambio hacia la gestin de la calidad del aprendizaje en las
universidades, es central que haya una actitud de cambio en sus integrantes. Esto implica
comprender las tendencias sociales, econmicas, polticas y empresariales para tomar
conciencia de la necesidad del cambio; capacitarse los integrantes en la implementacin
del enfoque por competencias; y asumir el compromiso de transformar los procesos
acadmicos y administrativos. Si los integrantes de nuestra Alma Mater no se sensibilizan y
asumen una actitud de cambio hacia una poltica de calidad integral, se tendrn
obstculos para el proceso de acreditacin de la calidad (TOBN S, et al; 2012)
Dentro de este contexto es preciso impulsar un nuevo modelo conforme lo seala el Estatuto
2015, conformado por tres subsistemas integrados: (1) Subsistema de Gestin del
Conocimiento, (2) Subsistema de Gestin de la Formacin Profesional, y el (3) Subsistema de
Gestin del Desarrollo, que posibilite una adecuada articulacin de la investigacin, la
formacin profesional y la proyeccin social y extensin universitaria, de modo tal que la
principal y ms importante actividad que involucre a docentes, estudiantes y egresados,
sea: la produccin de conocimientos, a travs de la investigacin, desarrollo y la innovacin
y una consecuencia de esto, sean la transmisin y transferencia de los conocimientos, en el
primer caso para lograr una adecuada formacin profesional y que tenga como ejes la
investigacin formativa y el emprendimiento y en el segundo se logre el ansiado desarrollo
social y econmico, basado en los principios de responsabilidad social y proactividad. El
subsistema administrativo debe ser capaz de apoyar, consolidar y fortalecer esta nueva
visin de universidad moderna y lograr eficiencia, eficacia y efectividad.
Este nuevo modelo deber ser implementado teniendo como pilares fundamentales a la: (1)
Gestin Estratgica, (2) Gestin de la Calidad, (3) Gestin del Talento Humano, (4) Gestin
de la Informacin, (5) Gestin por Procesos, (6) Gestin por Resultados, (7) Gestin de los
Recursos, (8) Gestin Ambiental y la (9) Gestin del Cambio. Cada uno de sus actos tendr
como marco de accin a la interculturalidad, inclusin, pertinencia, cultura de paz,
transparencia, equidad, meritocracia y competitividad; de esta manera, cumplir con su
visin, misin y el anhelo de sus fundadores (ESTATUTO UNSCH, 2015)
En este contexto la Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga, viene atravesando
por mandato de la Ley Universitaria N 30220, por un proceso de adecuacin a esta nueva
norma legal, la cual est fundamentada en la necesidad de disponer de una estructura de
gobierno eficiente, capaz de llevar adelante una nueva etapa de desarrollo de la
Universidad donde la calidad y la competencia se constituyan en los principios rectores de
la gestin docente y administrativa. Los desafos del mundo global de hoy y los retos que nos
propone la sociedad del conocimiento, fortalece la apuesta por el desarrollo cientfico y
tecnolgico. Una apuesta que implica, inversin, responsabilidad social y un completo
cambio de paradigmas en la forma de realizar nuestras tareas.
Los cambios propuestos por el Movimiento Universitario SAN CRISTBAL POR EL CAMBIO se
realizaran con un estricto apego a nuestros principios tradicionales de pluralismo, tolerancia,
respeto, diversidad y participacin, que se avalan en una cantidad importante de acciones,
destinadas a que esta sea una tarea colectiva para establecer as las bases de una nueva y
ms compleja organizacin. Reflejar tambin que como comunidad universitaria hemos
sido capaces de repensar nuestra Universidad, redefiniendo el rumbo, la estructura interna y
su cultura organizacional planteando soluciones que nos permitirn cumplir con ella a la luz
de los desafos del nuevo siglo.

San Cristbal por el cambio

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Movimiento San Cristbal por el Cambio

Introduccin
Dnde y cmo estamos?
1.1. Contexto histrico y actual de la Educacin Superior
Desde la creacin de las primeras Universidades en el mundo occidental como
Bolonia (Italia, 1088), Pars (Francia, 1096), Oxford (Inglaterra, 1096); as como su
incorporacin temprana en el continente americano y nuestro pas a travs de las
Universidades de San Marcos (Lima, 1551), San Cristbal (Huamanga, 1667) y la San
Antonio Abad (Cusco, 1692); muchas cosas han cambiado. Los principales cambios
se dieron merced del desarrollo del mtodo cientfico alrededor del ao 1650
producto del pensamiento de grandes filsofos como Francis Bacon (Inglaterra),
Renato Descartes (Francia) y Galileo Galilei (Italia); y que fueron incorporados
como elemento prioritario de la vida universitaria desde el ao 1810 con la
creacin de la Universidad de Berln bajo la conduccin de Alexander Von
Humboldt.
En este sentido histrico, cabe resaltar que desde el primer manifiesto de reforma
universitaria del ao 1919, se plantearon ideas de cambio por una Universidad ms
competente, democrtica y adecuada a sus tiempos; las mismas que con el tiempo
se fueron incorporando en sendas Leyes que fueron promulgadas en el tiempo
como la Ley Orgnica de la Universidad Peruana (1969), y la Ley Universitaria N
23733 (1983), que establecieron un marco legal de regulacin de la Universidad
Peruana, las mismas que se flexibilizaron con la aprobacin del Decreto Legislativo
N 882 (1996), que facult a toda persona natural o jurdica para promover,
conducir, organizar, gestionar y administrar instituciones educativas particulares
incluidas las Universidades-, provocando una sobrepoblacin de universidades en el
Per, con la consecuente compromiso de la calidad educativa de la educacin
superior.
Por otro lado debemos resaltar que la sociedad globalizada basada en el
conocimiento, se desarrolla en un contexto de alta competitividad, donde a lo
largo de los aos se han ido desarrollando un conjunto de rankings, que utilizan
indicadores de carcter objetivo y otras de naturaleza subjetiva, que hacen
necesario el conocimiento de los parmetros utilizados para la valoracin final en
cada uno de ellos1. Entre algunos de ellos podemos destacar El ranking mundial de
universidades en la web, elaborada por el Laboratorio de Cibermetra del Consejo
Superior de Investigaciones Cientficas de Espaa, y se basan en la importancia que
1

Tomado de: Felipe Martnez Rizo. Rankings de Universidades: una visin crtica. Revista de la Educacin
Superior Vol 1, N 157, pag 77-97. Enero-Marzo 2011

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ha adquirido la internet para apreciar qu tan buena es una universidad analizando

la presencia que tiene en la web la produccin de sus acadmicos y la frecuencia
con la que se consultan los productos respectivos as como la pgina institucional.
Los resultados muestran que entre las 5 universidades ms rankeadas del mundo se
encuentran la Universidad de Harvard (EEUU), el Instituto Tecnolgico de
Massachusetts (EEUU), la Universidad de Stanford (EEUU), la Universidad de Michigan
(EEUU), la Universidad de California (EEUU); mientras que en el caso de
Latinoamrica las Universidades ms rankeadas son la Universidad de Sao Paolo de
Brasil en el puesto 20 del ranking, la Universidad Nacional Autnoma de Mxico en
el puesto 38, la Universidad Federal de Rio Grande Do Soul de Brasil en el puesto 71,
la Universidad Estadual Paolista de Brasil en el puesto 122, la Universidad Federal de
Santa Catarina de Brasil en el puesto 129, seguido de la Universidad de Chile en el
puesto 152. Ninguna universidad peruana se encuentra entre las 500 mejores
universidades del mundo segn los criterios establecidos por este ranking 2.
Otro ranking se mucho valor para determinar la posicin de las Universidades en el
contexto iberoamericano y latinoamericano es el desarrollado por el Scimago
Institution Rankings (SIR), que utiliza cuatro indicadores: Produccin cientfica, ratio
de colaboracin internacional, calidad cientfica promedio de cada institucin y
proporcin de artculos publicados en revistas de prestigio. Segn el ranking
Iberoamericano SIR 2011, las 5 universidades latinoamericanas ms rankeadas son la
Universidad de Sao Paolo (Brasil), la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, la
Universidad Estadual de Campinas (Brasil), la Universidad Estadual Paulista (Brasil), la
Universidad Federal de Rio de Janeiro (Brasil) de un total de 1369 sujetas a
evaluacin. En el caso del Per se aprecia que las 5 universidades ms rankeadas
son la Universidad Peruana Cayetano Heredia (88), Universidad Nacional Mayor de
San Marcos (140), Pontificia Universidad Catlica del Per (184), Universidad
Nacional Agraria La Molina (286) y Universidad Nacional de Ingeniera (330);
mientras que en el caso de las Universidades de provincias las 5 ms rankeadas son
la Universidad Nacional San Antonio Abad del Cusco (332), Universidad Nacional de
San Agustn de Arequipa (404), la Universidad Nacional de Trujillo (458), la
Universidad Nacional de la Amazona Peruana de Iquitos-Loreto (492) y la
Universidad de Piura (508). Por su parte la Universidad Nacional San Cristbal de
Huamanga se encuentra en el puesto 844 del ranking latinoamericano, resaltando
adems que en el citado ranking, slo aparecen 53 universidades peruanas del
total de 110 que actualmente se encuentran en funcionamiento o con autorizacin
provisional de funcionamiento3. El anlisis de los rankings nos demuestra la
importancia de valorar estas fuentes de informacin externa para tener una idea
general del posicionamiento de las Universidad en funcin a los indicadores
considerados para cada uno de ellos. Se aprecia la importancia que dan los
indicadores a la realizacin de la investigacin cientfica y a la difusin de los
resultados en medios virtuales, electrnicos, incluidos la web.
En el campo de la produccin cientfica de las Universidades Nacionales se
encontr que las responsables del mayor volumen de publicaciones avaladas por la
comunidad cientfica internacional, se encuentran la Universidad Peruana
Cayetano Heredia (20%), la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (11%), la
Pontificia Universidad Catlica del Per (7%) y la Universidad Nacional de ingeniera

2
3

Tomado de http://www.webometrics.info/methodology_es.html
Tomado de http://www.scimagoir.com/pdf/ranking_iberoamericano_2011.pdf

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(2%)4. A nivel de Post Grado, el CONCYTEC ha realizado diversas iniciativas para

valorar la Calidad y la Promocin de los Estudios de Post Grado en Ciencia y
Tecnologa en las Universidades del Per, utilizando como indicadores de medicin:
1) Nmero de publicaciones en revistas indizadas, 2) Contratos de investigacin
suscritos, 3) Apoyo a tesis de Post Grado, 4) Post Grados expedidos en el periodo
2000-2003 y 5) Doctores en planta. Los resultados obtenidos sealaron en los
primeros lugares a cinco universidades de la capital: Cayetano Heredia, San
Marcos, Agraria La Molina, Pontificia Universidad Catlica y la Nacional de
Ingeniera; y a tres en el interior de las cuales el primer lugar corresponde a la
Universidad Nacional de Trujillo, seguido de San Agustn de Arequipa y San Antonio
Abad del Cusco 5. De lo descrito es destacable que las tres universidades peruanas
con mayor ranking (Universidad Peruana Cayetano Heredia, Universidad Nacional
Mayor de San Marcos y la Pontificia Universidad Catlica del Per), y la Universidad
Nacional de San Antonio Abad del Cusco (universidad de provincia con mayor
ndice en el Ranking latinoamericano de Universidades).
Las actuales condiciones de vida, en un intenso proceso de mundializacin en que
la capacidad de producir saber se ha convertido en clave de poder, exigen que el
tema universitario sea considerado un delicado tema nacional. Por tanto, es vital
para los peruanos contar con universidades capaces de asimilar el saber
contemporneo y adaptarlo a las necesidades del pas y sus regiones,
estableciendo nexos con la prctica y nuestras races culturales. La Universidad
pblica tiene importancia estratgica para el pas por cuanto, adems de contribuir
a su democratizacin socializado el saber y garantizando el acceso a la educacin
superior, le corresponde la vital tarea de generar conocimientos y formar cuadros
humanos atendiendo a un horizonte que vaya ms all de la lgica cortoplacista
que impone el mercado.
El rol de la universidad como actor social en el desarrollo regional est quedando al
margen, ya que no expone la necesidad de generar conocimientos y tecnologas
propias para el desarrollo local. El compromiso de la universidad, para poder asumir
su responsabilidad, debe aprender de la regin con la cual est comprometida. Las
actuales condiciones de vida en un intenso proceso de mundializacin en que la
capacidad de saber producir saber se ha convertido en clave de poder exigen que
el tema universitario sea considerado un delicado tema nacional. Es vital para los
peruanos contar con universidades capaces de asimilar el saber contemporneo y
adaptarlo a las necesidades del pas y de sus regiones6.

1.2. Contexto Social de la Regin Ayacucho

El Valle del Ro Apurmac, Ene y Mantaro (VRAEM), se encuentra en la selva alta
conformada por tres departamentos: Ayacucho, Cusco y Junn. En la Regin
Ayacucho, los distritos del rea de influencia directa son: En la provincia de Huanta

Tomado de: Oscar Augusto Garca Zrate (compilador). Hacia una nueva Universidad en el Per. Fondo
Editorial de la UNMSM. Lima 2003.
5
Tomado de: Roger Guerra Garca. Los Consorcios Universitarios de Investigacin. Fondo Editorial del
CONCYTEC. Lima 2006.
6
Tomado de: Zenn Depaz Toledo y Juana Cuba Sancho. Lineamientos para una Poltica de Calidad,
Autoevaluacin y Acreditacin. Fondo Editorial UNMSM. Lima 2003.

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En el contexto internacional, podemos mencionar, que la configuracin del actual

orden mundial, tiene sus antecedentes en las postrimeras de la II Guerra Mundial,
donde el enfrentamiento entre pases socialistas y capitalistas en la Guerra Fra
culmin con la Perestroika y la cada del Muro de Berln, que consolidaron de los
Estados Unidos de Norteamrica como la mxima potencia global. En la actualidad
vivimos tiempos de un desarrollo irrelevante de Amrica Latina y el frica para el
contexto mundial, as como el surgimiento de China, que en un tiempo no mayor de
50 aos se convertir en la primera potencia econmica mundial. En este contexto
no olvidar que un nuevo mundo est tomando formal, el cual se origin en la
coincidencia histrica, de la dcada de los 60 y los mediados del 70, mediante la
intercurrencia de tres procesos interdependientes a) la revolucin de la tecnologa
informtica, b) crisis del capitalismo y estatismo y c) la aparicin de movimientos
socioculturales (los derechos humanos, feminismo, indigeneidad y ambientalismo).
De la misma manera se han definido un conjunto de megatendencias mundiales
entre los cuales podemos mencionar: a) La globalizacin, b) La democracia global,
c) El surgimiento de nuevas potencias econmicas, d) El crecimiento de
megaciudades, e) El cambio climtico, f) El envejecimiento demogrfico y la
migracin internacional, g) Las telecomunicaciones y la masificacin del uso de
internet, h) Rapidez del desarrollo tecnolgico mundial:
En el mbito nacional, el Per es un pas con un territorio sumamente accidentado,
con presencia de 8 pisos altitudinales que abarca la costa, la sierra, la selva y el Mar
de Grau, que le dotan de una de las biodiversidades ms grandes del mundo.
Presenta una gran diversidad cultural, ya que para el ao 2004 se registraron en el
Per un total de 50 culturas (basadas en el lenguaje): Espaol, Quechua, Aymara,
42 lenguas amaznicas y 5 extranjeras. Su divisin poltica la divide en 25 regiones en
el marco del proceso de descentralizacin, las cuales se crearon sin lgica poltica,
ni administrativa, ni siguen la lgica de corredores econmico sociales. Al mismo
tiempo existe un conjunto de desafos no resueltos que el Per debe asumir de cara
al siglo XXI, con el fin de hacer sostenible los logros obtenidos en los ltimos 20 aos
de vida republicana. As tenemos 7:
Aparente incapacidad del pueblo peruana de adquirir lecciones aprendidas
del conflicto armado interno de nuestro pas.
Persistencia del racismo y la discriminacin, pese a la desaparicin de la
sociedad oligrquica.
La banalizacin de los contenidos de los medios de prensa, y su influencia
relativa en la toma de decisiones de los grupos dirigentes del pas
El fenmeno de la revolucin capitalista y el modelo neoliberal en el Per, e
incremento de la exclusin social en el pas.
Cambios incipientes en la igualdad de gnero, con una mayor pero insuficiente
participacin de la mujer en la vida poltica del pas.
Necesidad de consolidar una poltica econmica de Estado, que permita
garantizar el mantenimiento de la reserva para enfrentar las crisis econmicas
globales.
Crisis de la educacin pblica en el pas, identificando a la mediocridad y la
corrupcin como sus principales rasgos negativos
Problemas de seguridad pblica, amenazada por la subversin, el narcotrfico
y la delincuencia comn e incremento de la conflictividad social en el marco
de la regionalizacin y reinvindicaciones localistas por encima de los objetivos
nacionales.
7

Tomado de: Fondo Editorial PUCP: Per ante los desafos del siglo XXI. 2011

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Estrategias para la sostenibilidad de mecanismos de disminucin de la pobreza

Problemas en la administracin de justicia.

En el mbito regional 8, la Regin Ayacucho se localiza en los Andes peruanos sur

centrales, y tiene una extensin total de 44,181.94 Km2 (3.5% del territorio nacional),
donde la mayor extensin se localiza en la regin de la sierra comprendiendo tanto
altiplanicies, como punas y valles interandinos (88,7% dela superficie) y en menor
medida las regiones de ceja de selva y selva alta (11,3%). Por otro lado al realizar
una breve Resea Histrica del departamento de Ayacucho, podemos mencionar
que la presencia de grupos humanos en Ayacucho se inicia aproximadamente
hace 20,000 a.C. en la cueva de Pikimachay (cueva de las pulgas). Hacia el ao
800 d.C. en esta regin floreci la cultura Wari, primer imperio del Per antiguo en
las cuales aparece la ciudad como forma desarrollada de poblamiento y
centralizacin de las funciones administrativas, religiosas y militares. Posteriormente
fueron dominados por los Chanchas y los Incas quienes instalaron en Vilcashuamn
un centro administrativo de gran importancia. Ya con la colonizacin espaola se
funda en 1539 la ciudad de Huamanga, como un centro estratgico de trnsito
entre Cusco y Lima, y para el ao 1677 se funda la Universidad de San Cristbal, por
el Obispo de Ayacucho Castilla y Zamora.
En consecuencia la identidad ayacuchana, fuertemente acendrada en su folklore,
su religin y tradicin ha sido reconfigurada por el proceso de migracin, por los
aos de violencia poltica, la nueva estructura del mercado y por la globalizacin.
Los cambios sociales de la segunda mitad del siglo XX (1950 a la fecha), se pueden
estudiar a travs de tres hechos decisivos: la reapertura de Universidad de
Huamanga, la reforma agraria y la crisis de las haciendas, y la violencia socio
poltica.
La reapertura de la Universidad de Huamanga, mediante Ley 12969 del ao
1959, convirtindose en una institucin de vanguardia ntimamente relacionada
con la bsqueda del desarrollo del Departamento de Ayacucho. Como era de
esperarse dinamiz la economa local, e introdujo cambios en el pensamiento
de la gente al ser portadora de una ideologa progresista y contestara que
cuestionaba las viejas ideas conservadoras. Este proceso fue a la par con el
desarrollo de la educacin rural en sus niveles primario, medio y superior, cuyo
circuito educativo fue utilizado posteriormente por Sendero Luminoso para
captar a sus cuadros polticos.
La reforma agraria y la crisis de las haciendas, demuestra para inicios del siglo
XX que la mayora de haciendas se encontraban en el norte del departamento
(Huanta, Huamanga y La Mar), mientras que en el sur predominaban las
comunidades campesinas. Para la segunda mitad del siglo XX las haciendas
ayacuchanas se hallaban en situacin de crisis, debido a que sus productos no
podan competir con los bienes de Huancayo y Lima, donde sus empobrecidos
hacendados se vieron obligados a vender sus tierras. De esta manera la reforma
agraria fue la lpida mortuoria de la crisis de las haciendas ayacuchanas.
La violencia socio poltica produjo el mayor nmero de vctimas entre 1980 y
2000, representado por el 42% de los muertos a escala nacional, destacando
trgicamente la cuenca del ro Pampas, como la zona que concentra la mayor
cantidad de asesinados. Como consecuencia de este proceso, Ayacucho fue
uno de los pocos departamentos peruanos que tuvo una tasa de crecimiento
poblacional negativo de -0,2% entre 1981 y 1993.
8

Antonio Zapata Velasco (Ed). Historia y Cultura de Ayacucho. 2da Edicin. IEP, UNICEF; DED, ZFD. Lima,
Per 2010

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1.3. Contexto Institucional de la UNSCH

La Universidad Nacional San Cristbal de Huamanga fundada en 1677 como Real y
Pontificia, qued enclavada en los primeros siglos de su existencia como una
institucin feudal, clasista y alejada de su entorno que conllevaron a su cierre, y
posteriormente reaperturada en el ao 1959 como Universidad Nacional, a partir de
la cual se pueden identificar ciertas etapas bien diferenciadas. Segn el trabajo
realizado por Jefrey Gamarra9 , se reconoce que entre 1959 y 2006 has pasado tres
generaciones de estudiantes por la UNSCH: la Generacin acadmica (de la
reapertura de la Universidad), la Generacin clasista (que participa en la lucha
armada de los aos 80) y la Generacin posclasista que vive y estudia en una
universidad en crisis, abandonada por el Estado con presupuesto insuficiente con
estudiantes pragmticos, que quieren ser buenos profesionales y exigen una mejor
Universidad que los ayude a cambiar, y no una que contribuya al cambio como
soaban las generaciones anteriores.
El anlisis de las estadsticas de nuestra Universidad nos indica, que el nmero de
postulantes se ha ido incrementado de manera sostenida a lo largo del tiempo
pasando de 2089 postulantes en el ao 1980 a 13121 para el ao 2012;
correlacionndose con 868 y 2331 ingresantes para cada uno de los periodos de
anlisis respectivamente. Esto indica que el nivel de competencia paso de 2.4
alumnos por plaza en 1980 a 5.6 alumnos por plaza en el 2012. El anlisis segn la
condicin de gnero indica un 60% de varones y un 40% de poblacin femenina
(pero que es predominante en algunas facultades como Enfermera, Obstetricia,
Ciencias de la Educacin y Ciencias Biolgicas). Respecto del nmero de
graduados se ha pasado de 345 graduados en el ao 1980 a 965 en el ao 2012;
indicando la presencia de 1 titulado por cada 2.5 ingresantes en ambos periodos de
tiempo; lo cual representa un embalse histrico que debe ser analizado con
mayor detalle para implementar medidas que permitan solucionar este problema.
La mayor cantidad de titulados se identifican en Administracin, Obstetricia,
Enfermera y Ciencias de la Educacin. Respecto de los docentes se advierte que
en los ltimos 20 aos se mantiene la relacin existente entre nombrados y
contratados en una relacin de 3/1 (75%/25%). En relacin al personal
administrativo, las estadsticas indican que para el ao 1990 el 33% eran
profesionales; disminuyendo ostensiblemente para el ao 2012 a un 9% del total de
administrativos presentes en la UNSCH (desprofesionalizacin del rea
administrativa) 10
El diagnstico de la formacin profesional en la UNSCH durante los ltimos cinco
aos nos indica que se ha venido trabajando al margen de la demanda y la
tendencia del desarrollo cientfico, tecnolgico y humano a nivel regional, nacional
e internacional. Tambin se ha podido observar que la poblacin estudiantil, a nivel
de pregrado y posgrado se ha ido incrementando, pero en la prestacin del
servicio e infraestructura no hubo un incremento en la capacidad de cobertura y
an es deficiente, principalmente por las siguientes causas; deficiente presupuesto,
9

Gamarra, J. Generacin, Memoria y exclusin: La construccin de representaciones sobre los estudiantes de la

Universidad de Huamanga: 1959-2006
10
UNSCH. Boletn Estadstico 2013

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Movimiento San Cristbal por el Cambio

desinters de las autoridades competentes, docentes y trabajadores con anomia.

En relacin a la investigacin cientfica tecnolgica no se aprecia una respuesta de
la universidad frente a los problemas que ataen a la regin; no obstante a que se
cumple con la elaboracin y presentacin de trabajos y Proyectos de Investigacin
en lo formal; pero, sin avance en la Calidad, debido principalmente a las siguientes
causas; dificultades administrativas en la atencin de recursos econmicos, lentitud
de los procesos internos; en lo externo, las incoherencias en las polticas del Estado
para la investigacin. En proyeccin y extensin universitaria, no han existido
vnculos slidos y efectivos de relacin entre la Universidad y las organizaciones de
su entorno, especialmente con las empresas, no se desarrollaron estudios de
mercado,
los profesionales enfrentaron dificultades en la transferencia del
conocimiento, cultura y arte, lo que se agrava porque no existe un sistema de
seguimiento de egresados que los vincule con el quehacer de la universidad, y que
se deben a las siguientes causas; no existen polticas claras de vinculacin de la
Universidad con su entorno, las decisiones de la gestin universitaria no son asertivas,
carencia en la difusin de funciones y acciones emprendidas a nivel de
beneficiarios y presupuesto limitado 11.
Con todo lo descrito es evidente que actualmente asistimos a un escenario donde
la complejidad y los problemas sern lo ms comn por encontrar. Tenemos una
remozada Ley Universitaria, un nuevo Estatuto, una prdida de la lnea de
autoridad, una inadecuada administracin de los recursos institucionales, una
desprofesionalizacin sostenida de las reas administrativas, una generacin de
estudiantes sin compromiso genuino por la sociedad, un autismo institucional con
nuestro medio, produccin no visible de investigacin, a docentes con salarios
irrisorios de un sistema que exige calidad y acreditacin de carreras; pero que
deben ser tomados para sentar las bases de una Nueva Universidad.

11

UNSCH. Programa de Fortalecimiento Institucional para la calidad de la formacin universitaria 2015.

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Movimiento San Cristbal por el Cambio

Normativa Institucional
Qu nos rige?
2.1. Poltica Institucional (Estatuto 2015)
El Estatuto Universitario, es un documento de gobierno institucional, donde las
Universidades en cumplimiento de su principio de autonoma formulan los cimientos
de su organizacin, segn los lineamientos generales de la Ley Universitaria (Ley N
30220 del ao 2014, que reemplaza a la Ley N 23733 del ao 1983). La vigente Ley
Universitaria ha introducido cambios sustanciales en el quehacer universitario que
van desde la obligatoriedad de implementar el Vicerrectorado de Investigacin (en
reemplazo del Vicerrectorado Administrativo), las elecciones democrticas a travs
del voto universal ponderado, entre otras medidas incorporadas por la Asamblea
Estatutaria de la UNSCH, que finalmente la promulga mediante Resolucin de
Asamblea Estatutaria N 001-2015-AE-UNSCH de fecha 26 de enero del 2015 y
publicado en el Diario Oficial El Peruano el 14 de marzo del 2015. De su contenido
podemos resaltar cambios sustanciales para la construccin de una nueva
Universidad soportada en la gestin del conocimiento, la ciencia y tecnologa; as
tenemos:

Definicin
La Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga es la comunidad
acadmica integrada por docentes, estudiantes y graduados, orientada a la
investigacin y la docencia. A ella, la nacin exige los fines esenciales de
formacin humanstica, investigacin cientfica, tecnolgica y responsabilidad
social, con una clara conciencia de nuestra regin y pas como realidad
multicultural y plurilingstica. Adopta el concepto de educacin como derecho
fundamental y servicio pblico esencial.

Principales cambios e innovaciones

La Ley Universitaria hace referencia a la necesidad de contar con un MODELO
INSTITUCIONAL, el mismo que se encuentra sealado en su prembulo. Se precisa de
manera categrica que lo acadmico es el elemento central y que lo administrativo es
un elemento de apoyo en este quehacer. El sistema acadmico deber estar
constituido por tres subsistemas integrados: (1) Subsistema de Gestin del
Conocimiento, (2) Subsistema de Gestin de Formacin Profesional, y el (3) Subsistema
de Gestin del Desarrollo.
La gestin institucional por las autoridades universitarias deber ser realizada teniendo
en cuenta a lo establecido en el Plan Estratgico Institucional y su evaluacin a travs
del desempeo de los indicadores de los objetivos estratgicos ms importantes, ya
que su incumplimiento es causal de vacancia.

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Movimiento San Cristbal por el Cambio

Concordante con la ley se ha establecido de manera clara la necesidad de valorar la

capacitacin continua, la produccin cientfica e intelectual creativa, el rendimiento
acadmico, el servicio social universitario, la mejora continua y la innovacin.
Para la asignacin presupuestal a nivel de las Escuelas Profesionales se deber tener en
cuenta su PEI, el POA y sus planes de mejora con fines de acreditacin. As mismo sern
parmetros importantes la poblacin estudiantil de la Escuela, la poblacin atendida,
la naturaleza de las asignaturas y la naturaleza de las prcticas pre-profesionales.
El logro de la calidad y la excelencia acadmica es un imperativo fundamental por lo
que cada una de las carreras deben realizar la autoevaluacin de sus procesos y sus
respectivos planes de mejora ya sea con fines de acreditacin e impulsar la
certificacin profesional por competencias de los docentes y la certificacin de los
laboratorios de investigacin mediante las normas ISO.
Impulsar a nivel de pregrado que uno de los ejes centrales est constituido por la
Investigacin Formativa, en tanto que a nivel del posgrado se realicen las
investigaciones del ms alto nivel que logren importantes aportes para el desarrollo
local, regional y nacional, a travs de programas de gestin del talento, el
financiamiento oportuno y apoyo para su registro, publicacin, difusin y transferencia
de sus resultados.
Apoyar la creacin de pequeas empresas y microempresas de propiedad de los
estudiantes con asesoramiento tcnico, profesional o empresarial, brindando
facilidades para el uso de equipos e instalaciones de la institucin.
El Centro de Capacitacin en Investigacin e Innovacin que congregar a los
docentes de la UNSCH que dictan los cursos de metodologa de investigacin,
seminarios de tesis y prcticas pre profesionales con la finalidad de compartir
metodologas de enseanza, proponer publicaciones, establecer criterios bsicos para
la elaboracin de tesis de pregrado y posgrado.
Los docentes con los ms altos grados acadmicos, produccin intelectual y /o
cientfica y haber sido asesor de tesis podrn optar la condicin de docente
investigador con una remuneracin adicional del 50% de sus haberes totales y
dedicarse exclusivamente a la generacin de conocimientos e innovacin a travs de
la investigacin del ms alto nivel.
Se reconoce la propiedad intelectual, los derechos de autor y las patentes de los
docentes y por tanto el derecho de reparto de utilidades en proporcin con los
aportes entregados. Las regalas que generen dichas acciones otorgarn como un
mximo de participacin de hasta un 80% a favor de los docentes.
El Rector es el encargado de liderar y dirigir la actividad acadmica, de investigacin,
de proyeccin social y extensin universitaria y cultural de la Universidad, garantizar el
cumplimiento y logro de la visin y misin establecidas en el PEI. En tanto que los
Vicerrectores Acadmico y Administrativo sern los encargados de establecer las
polticas, normar, dirigir, orientar, fomentar, coordinar, evaluar y controlar la gestin de
sus reas de su competencia.
La Defensora Universitaria es la instancia encargada de la tutela de los derechos de los
miembros de la comunidad universitaria y vela por el mantenimiento del principio de
autoridad responsable. Es un organismo autnomo e independiente de los rganos de
gobierno de la Universidad.
Concurso interno para la promocin de los Jefes de Prcticas nombrados a la
categora de profesor auxiliar siempre y cuando ostenten el grado acadmico de
Magister.

Respecto del Estatuto Universitario, el Movimiento Universitario San Cristbal por el

cambio, trabajar por su implementacin y cumplimiento; dejando aperturada las
puertas del dilogo con respeto a las decisiones de la democracia representativa
con que fue elaborada y aprobada.

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Movimiento San Cristbal por el Cambio

2.2. Gestin Institucional (PEI 2015-2021)

El Plan Estratgico es el principal documento de gestin de toda institucin pblica
o privada; donde se establecen los principios rectores de la organizacin, as como
los objetivos y las estrategias que se pretenden realizar con el fin de cumplir la misin
y lograr la visin compartida por todos sus miembros.
En este sentido el Plan Estratgico Institucional 2015-2021 de la Universidad Nacional
de San Cristbal de Huamanga, es un documento que tiene como propsito
posicionar a la universidad en el escenario educativo nacional e internacional,
buscando satisfacer a sus principales grupos de inters. Ha sido elaborado de
manera participativa, en un escenario donde nos asiste una nueva Ley Universitaria
(Ley N 30220), y un nuevo Estatuto Universitario; debiendo representar en su
contenido un alineamiento a los principales ejes rectores de los citados documentos
de poltica
Para su formulacin ha priorizado 5 ejes estratgicos: 1) Gestin institucional, 2)
Formacin Profesional, 3) Investigacin e Innovacin, 4) Extensin Universitaria y
Proyeccin Social, y 4) Servicio de Apoyo y Bienestar; con variables estratgicas,
diagnsticos prospectivos y construccin de escenarios para cada una de ellas.
Para la fase de seguimiento y evaluacin, cuenta con un conjunto de indicadores
elaborados con la lgica y principios del Cuadro de Mando Integral (CMI)
Balanced Scorecard (BSC) para las 4 perspectivas establecidas: a) Aprendizaje y
Crecimiento, b) Procesos Internos, c) Financiero y d) Sociedad

Por todo lo mencionado, el

Movimiento Universitario San
Cristbal por el cambio, manifiesta su
respeto al principio de alineamiento, y
al principio de autoridad,
considerando que como gobierno
universitario se tiene la
responsabilidad de realizar acciones
concretas que permitan la
consolidacin e implementacin de
los documentos de gobierno y gestin
que deben regir el direccionamiento
estratgico de nuestra Universidad.

Finalmente consideramos un firme compromiso por la implementacin del Plan

Estratgico Institucional, el cumplimiento de su misin y sus objetivos, el logro de su
visin; las que podrn lograrse a travs del monitoreo y evaluacin permanente de
los indicadores considerados, segn los principios del Balanced Scorecard (BSC).

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Movimiento San Cristbal por el Cambio

Plan Estratgico Institucional UNSCH 2015 - 2021

Visin

Misin

Universidad lder,
moderna, con
tradicin, acreditada
e integrada a redes
acadmicas globales
y comprometida con
el desarrollo humano
y sostenible

La Universidad Nacional de San Cristbal de Huamanga es una

comunidad acadmica, emblemtica, con tradicin e identidad,
orientada a la investigacin y la docencia, est integrada por
docentes, estudiantes y graduados, forma profesionales con
capacidad emprendedora, crtica, reflexiva, creativa e innovadora;
produce transmite y transfiere conocimientos cientficos,
investigacin, tecnologa y cultura, basado en principios ticos y
valores para el desarrollo sostenible e inclusivo con responsabilidad
social.

Objetivos
1. Lograr una Planificacin organizacional, gestin, control y posicionamiento institucional
eficiente y eficaz
OEE 1: Gestionar con efectividad el direccionamiento estratgico institucional
OEE 2: Contar con un sistema de gestin universitaria de calidad
OEE 4: Contar con capital humano suficiente para la gestin de la cultura organizacional
OEE 5: Posicionar una imagen institucional positiva ante la sociedad

2. Lograr un proceso de formacin profesional integral y de calidad, con pertinencia en la

solucin de los problemas econmicos y sociales de la regin y el pas, con pleno
sentido de responsabilidad social.
OEE 6: Elaborar un sistema de evaluacin de admisin y egreso, a nivel de estudios de pregrado y posgrado
OEE7: Fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje en pregrado usando nuevas tcnicas pedaggicas
OEE8: Desarrollar un programa de estmulo y reconocimiento a estudiantes, egresados y docentes
OEE9: Contar con un sistema de seguimiento y evaluacin de egresados.

3. Ser referente de los estudios de posgrado a nivel nacional e internacional

OEE10: Mejorar la calidad y cobertura de los programas que oferta el Postgrado

4. Alcanzar la excelencia en la investigacin cientfica y tecnolgica con impacto en la

solucin de los problemas de la sociedad
OEE 11: Establecer lneas de investigacin interdisciplinarias orientadas al desarrollo regional y nacional
OEE 12: Desarrollar proyectos de investigacin incorporndolos en planes curriculares de manera transversal.
OEE 13: Estimular la participacin de docentes, estudiantes y egresados en actividades de I+D+i
OEE 14: Impulsar la publicacin, difusin de la produccin intelectual segn estndares internacionales.

5. Promover la innovacin, creatividad y emprendimiento

OEE 15: Promover la innovacin, creatividad y emprendimiento en los estudiantes

6. Adecuada gestin del centro de produccin de bienes y servicios

OEE 16: Contar con una gestin efectiva de los Centros de Produccin de Bienes y Servicios

7. Lograr que los centros de extensin universitaria y proyeccin social sean espacios de
interaccin y desarrollo de la comunidad
OEE 17: Contar con un sistema de extensin universitaria concordante con las necesidades de la sociedad.
OEE 18: Contar con un sistema de proyeccin social universitaria que contribuya al desarrollo de la sociedad.
OEE 19: Fortalecer la responsabilidad social universitaria con enfoque transversal

8. Lograr mayor cobertura y calidad de los servicios de apoyo y programa de bienestar

universitario.
OEE 20: Disponer de infraestructura y equipamiento adecuado para el desarrollo universitario
OEE 21: Mejorar la cobertura y calidad de los servicios de bienestar universitario
OEE 22: Contar con un sistema de gestin efectiva de los recursos econmicos y financieros
OE23: Contar con un sistema de coordinacin y articulacin con grupos de inters.

Valores
Honestidad
Transparencia

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Respeto

Justicia

Responsabilidad

Tolerancia
Identidad cultural

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Movimiento San Cristbal por el Cambio

Plan de Gobierno
Qu proponemos?
3.1. Misin, Visin, Lema y Objetivos
El Movimiento Universitario San Cristbal por el cambio, ha elaborado el presente
Plan de Gobierno, como parte de su propuesta de trabajo para el adecuado
direccionamiento de nuestra Universidad. Su ideario incluye los siguientes
contenidos:

Visin
Al 2019 la UNSCH ha superado la crisis institucional y se encuentra en proceso de convertirse
en una organizacin inteligente, insertada a las redes acadmicas y sociales nacionales e
internacionales, con carreras acreditadas, centrando su accionar en la gestin de
conocimientos, la gestin de la formacin profesional y la gestin del desarrollo pertinente y
sostenible y con una aparato administrativo eficaz, eficiente y productivo.

Misin
El Movimiento Universitario SAN CRISTBAL POR EL CAMBIO integrada por docentes,
estudiantes y egresados de la UNSCH trabajar para sentar las bases de una universidad que
tiene como prioridad la gestin del conocimiento, con una nueva cultura organizacional y
generando polticas pblicas basada en evidencias al servicio de la regin y el pas a travs
de la realizacin de consensos con el fin de lograr la gobernabilidad, la calidad y el cambio.

Lema
Liderando el cambio transformacional en la UNSCH

Objetivos
1. Mejorar la identidad institucional y el posicionamiento de la UNSCH en el Ranking
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Latinoamericano de Universidades.
Realizar una reingeniera del 100% de los procesos administrativos y acadmicos,
y su consecuente informatizacin
Lograr la acreditacin del 50% de carreras profesionales de la UNSCH
Mejorar los niveles de visibilidad de la produccin cientfica realizada a nivel de
pre y post grado.
Mejorar el clima institucional, mediante una poltica de puertas abiertas, con
respeto al principio de autoridad
Promover la retencin y el retorno de recurso humano de excelencia.
Modernizar el campus universitario de la UNSCH

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Plan de Gobierno Universitario 2015-2019

Movimiento San Cristbal por el Cambio

3.2. Modelo de Gestin

El Movimiento Universitario San Cristbal por el cambio, para poder realizar el
direccionamiento estratgico de nuestra institucin, requiere contar con un Modelo
de Gestin que le permita cumplir con los lineamientos del Estatuto Universitario y
del Plan Estratgico Institucional. Para cumplir con este propsito se tom como
referencia el Plan Estratgico Institucional 2015-2021, el Programa de Fortalecimiento
Institucional para la Calidad de la Formacin Universitaria y el Modelo de Calidad
para la acreditacin institucional universitaria (CONEAU).
De esta manera se ha elaborado un Modelo de Gestin, que se sustenta sobre el
trabajo y la formulacin de estrategias orientadas al bienestar y la satisfaccin de 4
actores fundamentales a travs de los cuales se lograr el cumplimiento de los
elementos misionales de la organizacin. Se ha diseado los componentes del
modelo segn la teora de procesos en 3 grandes componentes (de gestin
estratgica institucional, de gestin de la misin institucional y de servicios de apoyo
y bienestar). Para cada uno de ellos se ha definido las variables trazadoras que el
equipo de gobierno tomar como prioritarias para su implementacin a travs del
equipo de gestin. Se resalta la subdivisin del componente de gestin de la misin
institucional, donde se establece los grandes ejes de la funcin de la universidad
referidos a la: a) formacin profesional, b) la investigacin e innovacin, y c)
Extensin universitaria y proyeccin social. Finalmente se establecen los principios
doctrinarios que el Movimiento Universitario San Cristbal por el cambio
considerado prioritario para el direccionamiento de la UNSCH por el camino de la
excelencia y el liderazgo institucional.

Actores
Estudiantes

Docentes

Administrativos

Egresados

Componentes
Gestin estratgica institucional
Relaciones inter-institucionales

Gestin de la calidad (ISO 9001)

Relaciones intra-institucionales

Liderazgo transformacional

Posicionamiento institucional

Internacionalizacin

Gestin de la misin institucional

Formacin profesional

Investigacin e innovacin

Extensin univ. y Proy. social

Acreditacin de carreras

Financiamiento de la investigacin

Cultura y responsabilidad ambiental

Currculo por competencias

Investigacin inter y transdisciplinaria

Centros de produccin y servicio

Innovacin docente

Difusin de la investigacin

Asesoramiento y transferencia

Gestin de los servicios de apoyo y bienestar

Redes de telecomunicacin

Bibliotecas

Infraestructura y equipamiento

Gestin del presupuesto

Documentos de Gestin

Gestin del talento humano

Principios
Interculturalidad

Pertinencia

Transparencia

Meritocracia

Inclusin

Cultura de paz

Equidad

Competitividad

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Plan de Gobierno Universitario 2015-2019

Movimiento San Cristbal por el Cambio

3.3. Programas y Proyectos

Para cumplir con los objetivos planteados, el Movimiento Universitario San Cristbal
por el cambio propone para cada uno de los componentes del Modelo de
Gestin, un conjunto de Programas y Proyectos. As tenemos:
COMPONENTE

PROGRAMAS Y PROYECTOS

Gestin
estratgica
intitucional

Programa de revalorizacin de la identidad institucional (Yo soy San

Cristobalino y t?)
Programa de implementacin del Sistema de Gestin de la Calidad
ISO 9001
Programa de reingeniera e informatizacin de procesos
administrativos institucionales
Programa de fortalecimiento y empoderamiento del Vicerrectorado
de Investigacin y de la Escuela de Post Grado
Programa de internacionalizacin de la UNSCH (Convenios con
Universidades e Institutos de investigacin)
Programa de fortalecimiento del principio de autoridad y poltica de
gestin de puertas abiertas
Programa de fortalecimiento de cooperacin interinstitucional en el
marco de la Reforma del Estado.

Formacin
profesional

Implementacin del Currculo de Estudios basado en competencias.

Programa de acreditacin de carreras profesionales
Programa de fortalecimiento de competencias docentes
Proyecto de implementacin de TICs (teleconferencia, Moodle)
Proyecto de articulacin de la formacin de pre y posgrado
Proyecto de articulacin del pre grado y la educacin bsica
regular
Proyecto de intercambio estudiantil
Proyecto de nuevas modalidades de admisin
Programa de apoyo para la obtencin de becas nacionales e
internacionales para estudiantes y egresados.
Programa de retencin y retorno del capital humano de excelencia
Proyecto de creacin de nuevas carreras profesionales segn
demandas del mercado
Proyecto de aulas multiuso (ABP, teleconferencia, centro de cmputo)

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Plan de Gobierno Universitario 2015-2019

Movimiento San Cristbal por el Cambio

Extensin
universitaria y
responsabilidad
social

Programa de fortalecimiento de la Gestin Municipal

Instituto de Estudio de Buenas Prcticas de Gestin Municipal
Servicio Social Universitario (SECIGRA municipal)
Proyecto de creacin del Fondo Editorial de la UNSCH
Proyecto de creacin de TV UNSCH y Radio UNSCH on line
Proyectos de Becas Integrales a mejores estudiantes del interior de la
Regin, con cofinanciamiento del GR y GL.
Proyectos de servicios orientados a la comunidad
Centros de esparcimiento (Jardn Botnico, CERE la Totorilla)
Centros de capacitacin (artesanos, microempresarios)
Centros de difusin cultural (danza, msica, pintura, poesa)
Centros de debate social
Centro modelo de atencin en salud
Campaas de recuperacin ambiental y de bienestar social

Investigacin e
innovacin

Implementacin del programa de docente investigador

Programa de elaboracin e indizacin de revistas por grandes reas
del conocimiento
Programa de mejora de la visibilidad institucional en investigacin
cientfica (Cybertesis)
Proyecto de implementacin de bases de datos informatizadas

Servicio de
apoyo y
bienestar

Proyecto de actualizacin de documentos de gestin segn los

lineamientos de la reforma del Estado (CEPLAN, SERVIR)
Formulacin e implementacin del Plan Estratgico Institucional
Programa de eficiencia en la gestin financiera y ejecucin
presupuestal (RO, FOCAM)
Creacin de unidades ejecutoras.
Programa de gestin, legalizacin y optimizacin del uso del
patrimonio institucional.
Centralizacin del ncleo administrativo UNSCH en la campus
universitario
Proyecto de implementacin de Intranet universitario.
Bsqueda de financiamiento para la ampliacin del nombramiento
de docentes en la carrera docente (eliminacin de las Jefaturas de
Prctica)
Bsqueda de financiamiento para la ampliacin de plazas
docentes.
Programa de mejora y puesta en valor de casonas UNSCH
Programa quinquenal de desarrollo informtico e implementacin
de red informtica
Proyecto de implementacin de Sistema de Wi Fi institucional en
campus universitario
Programa de modernizacin del campus universitario (un lugar
agradable para estudiar)
reas verdes, de esparcimiento y de ecoeficiencia
Mini deportivo, Caf internet, Cine UNSCH
Coberturas de acceso peatonal (lluvia y sol)
Pergolas y reas de studio al aire libre
Sistema de videovigilancia
Proyecto de creacin del Centro de Convenciones UNSCH
Proyecto de creacin del Coliseo UNSCH

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Universidad Nacional de San Cristbal

de Huamanga
Movimiento Universitario
San Cristbal por el cambio

Ayacucho, Mayo 2015