CONSTRUCCION Y EQUIPAMIENTO DE TALLERES TCNICOS PRODUCTIVOS

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DISTRITO DE SANTA MARA - HUAURA

1.0 MEMORIA DESCRIPTIVA

1.1 Aspectos Generales
El Gobierno Regional de Lima; mediante sus autoridades han identificado la
necesidad de la emblemtica Institucin Educativa Luis Fabio Xamar Jurado
de brindar un servicio educativo integral a su alumnado del nivel
secundario y adulto, que sea acorde con las exigencias actuales, para as
formar jvenes y personas con la capacidad de desenvolverse en los
diferentes aspectos del quehacer laboral, local, regional y nacional, es que
se plantea como solucin el Proyecto de Construccin y Equipamiento de
Talleres Tcnicos Productivos en la IE Luis Fabio Xammar Jurado.
1.1.1 Objetivos del Estudio
Promover, regular, incentivar y supervisar los servicios referidos a la
educacin inicial, primaria, secundaria y superior no universitaria, en
coordinacin con el Gobierno Local y en armona con la poltica y
normas del sector correspondiente y las necesidades de cobertura y
niveles de enseanza de la poblacin.
Atender a la poblacin de bajos recursos en sus deseos de
superacin,

brindando

condiciones

seguras

de

calidad

en

Educacin para la produccin de la poblacin, ofreciendo una

disponibilidad optima de Recursos Fsicos dentro de la IE Luis Fabio
Xammar Jurado.
Beneficiar a la poblacin contribuyendo al desarrollo de la poblacin
y su calidad de vida.
1.1.2 Antecedentes del Proyecto
La I. E. Luis Fabio Xammar Jurado se ubica en la margen
derecha de la carretera Panamericana Norte a dos cuadras del
valo de Huacho dentro de un rea urbano marginal, ocupando
en local propio.
Esta institucin alberga alumnos

en cuatro niveles y/o

modalidades:
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Primaria: Bsica Regular

Primaria de Adultos

Secundaria: Bsica Regular

Secundaria de Adultos

Actualmente la I. E. Luis Fabio Xammar se encuentra dentro del

marco de la ley N 28044; Ley de Educacin para el Trabajo
cuyo

objetivo

fundamental

es

generarles

competencias

laborales a los alumnos, por lo que la Institucin educativa no

puede cumplir a cabalidad sus objetivos, debido a que no
cuentan con la infraestructura adecuada como son talleres, en
razn de ello se plantea el Proyecto de Construccin y
Equipamiento de Talleres Tcnicos Productivos en la IE Luis
Fabio Xammar Jurado
1.1.3 Descripcin del rea del Proyecto
Construccin de un pabelln

integral de 3 niveles con 12

talleres en el lado nor este del plantel, Equipamiento de los 12

talleres y Capacitacin a Docentes y Auxiliares
1.1.3.1Descripcin de las Localidades en el rea de
Influencia
Si bien es cierto que el colegio se encuentra en el
distrito de santa Mara su poblacin estudiantil proviene
de casi toda la provincia costera de Huaura.
1.1.3.2Ubicacin Geogrfica y Poltica
El Distrito de Santa Mara se encuentra en la Provincia
de Huaura, al Norte de la ciudad Capital del Per Lima
(a 148 Km. de distancia), su altitud es de 85 m.s.n.m,
con una longitud de 1105'30'' y a una latitud de
7734'23'' sobre el meridiano de Greenwich. Los Lmites
del Distrito son: Por el Norte con el Ro Huaura, Por el
Sur con la provincia de Huaral, por el Oeste con la
ciudad de Huacho y por el Este con el Distrito de Sayn.

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1.1.3.3Condiciones Climatolgicas
El distrito de Santa Mara goza de un clima clido,
primaveral, durante el invierno su cielo despejado,
pocas veces nublados, el calor no es tan sofocante en
verano, las lluvias son escasas, es favorable para la
produccin y desarrollo de agricultura y ganadera, la
temperatura en el Distrito oscila de 22 C en verano y
14 C en invierno.
Como es tpico en la zona costera del Per, los vientos
tienen una direccin de Sur a Norte.
1.1.3.4Altitud del rea del Proyecto
49 m.s.n.m
1.1.3.5Actividades Econmicas y Sociales
La provincia de Barranca se desarrolla como un activo
centro comercial, agrcola e industrial. Creada en pleno
proceso del conflicto armado interno, en 1984, con la
incorporacin de cinco distritos (Barranca, Paramonga,
Pativilca, Supe y Supe Puerto), la provincia de Barranca
tiene como capital la ciudad del mismo nombre, uno de
los centros econmicos el otro es Huacho, cuyo
crecimiento costeo est en relacin directa con el
despoblamiento de las 468 provincias serranas.
En el espacio provincial de Barranca se identifica la
importante produccin agropecuaria en el complejo
industrial de Paramonga, adems de modernos establos
lecheros con ganado de raza y diversas granjas
avcolas. Barranca es el centro comercial de los pueblos
del interior como Ocros, Cajatambo, Bolognesi y Oyn,
cuyos

pobladores

viajan

permanentemente

para

adquirir all productos industriales y alimenticios de

diversa ndole.
1.2 Descripcin del Proyecto
1.2.1 Objetivos y Metas
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Brindar infraestructura Educativa que permita la formacin de

los estudiantes para un desarrollo laboral y econmico de s
mismos y de su entorno.
Promover que los estudiantes de bajos recursos logren el
fortalecimiento de su capacidad econmica para enfrentar el
mundo laboral y apropiacin de nuevas tecnologas que le
permitan aplicar estrategias de trabajo.
Propiciar el desarrollo de valores y actitudes que permitan el
desarrollo laboral en los grupos sociales.
1.2.2 Obras propuestas
Los talleres, son espacios concebidos en su diseo como
ambientes tranquilos para prcticas de destreza manual y
fsica,

con

la

que

el

alumno

aprender

la

utilizacin,

manipulacin y elaboracin de las labores, realizando sus

trabajos individuales o de grupo para el desarrollo en su
desempeo laboral. Incluyen reas de guardado de materiales
didcticos, herramientas fcilmente asequibles y oficinas
administrativas.
Los espacios exteriores estn diseados de manera tal que
consideran

las

caractersticas

del

entorno

las

particularidades propias de la geografa, topografa y clima

local. Los espacios estn constituidos como un lugar ms de
aprendizaje

estrechamente

vinculados

con

los

espacios

interiores. El espacio exterior es un recurso importante para el

aprendizaje, ya que facilita la sensibilizacin para el cuidado,
conservacin y preservacin del mismo, y por otro lado,
favorece a un mejor desarrollo del estudiante, con espacios
recreativos, de encuentro social, de trabajo individual, etc.
Los espacios cubiertos (circulaciones, halls de distribucin,
patio, Auditorio) han sido previstos para ser utilizados como
reas de encuentro.
1.3 Conclusiones sobre los resultados de los estudios de Ingeniera
Bsica
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Se recomienda cimentar las estructuras a una profundidad mnima de

1.80 mts. a partir del nivel de piso terminado, utilizando como valor de
capacidad portante 1.00 Kg/cm2. Usar Cemento Prtland tipo II o
puzolnico.

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1.4 Criterios de Diseo utilizados para el Desarrollo del Proyecto

El proyecto interpreta el programa dando respuesta en una correcta
solucin

arquitectnica.

Identifica

el

proyecto

con

su

contexto,

encontrando la respuesta en el lugar y en la memoria.

Mantiene opciones de diseo con soluciones personalizadas, que
posibilitan la configuracin de la edificacin acorde a las caractersticas
de su entorno fsico, social, cultural y medioambiental. La Edificacin
presenta elementos que unifican criterios de solucin tcnicos y
funcionales, generando soluciones diseadas y avaladas por la
experiencia.
Se trata de homogenizar las soluciones de diseo sin negar la
innovacin o los aportes de nueva tecnologa.
La Norma recomienda en zonas urbanas edificios de altura mxima de
tres plantas: planta baja ms dos, a verificar de acuerdo con el nivel
educativo

las

particularidades

del

sitio.

En

estos

casos

es

indispensable la mxima concentracin del edificio, racionalizando las

instalaciones y favoreciendo la conservacin y el mantenimiento.
Tanto los edificios de un nico cuerpo como los de bloques, deben
resolver

las

particularidades

de

localizacin,

programticas

constructivas.
Distribucin: Ingreso Secundario de acceso hacia un Patio central
flexible, con tres frentes, Talleres, Servicios Higinicos y rea
Administrativa, cuyo ambiente integra espacial y visualmente los
tres niveles del Proyecto. Relacin indirecta con el exterior y el
espacio libre comn; situado al extremo nor este del area del terreno
de la Institucin Educativa.
Aspecto.

Simple,

organizado,

de

ambientes

limpios,

que

demuestran su uso ante la comunidad.

Iluminacin. 25% del rea de piso. Se evita la luz directa, logrando
la luz reflejada. Ventanas al Patio exterior a la altura de la visin de
los alumnos. Luz artificial eventual para reuniones con padres de
familia.
Ventilacin. Cruzada, controlable con 1.5 de volumen de aire ya
que la zona presenta clima caluroso.

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Confortabilidad. Temperatura ideal entre 15 y 20 C. Control de

ruidos molestos. Circulaciones techadas.
Seguridad. Su ubicacin esta alejada de cursos probables de
accidentes naturales. Circulaciones amplias y libres para evacuacin.
1.4.1 Conceptos Generales
Los Talleres: Son ambientes donde se realiza el proceso de
enseanza

aprendizaje

mediante

el

dilogo,

con

la

participacin del docente, que orienta el proceso, y los

alumnos. Aqu se organiza el mobiliario del modo apropiado
a cada una de las actividades requeridas.
El mobiliario es variable segn su especialidad as como el a
la que se diversifique el taller en cada caso. El mobiliario
comn a todos consiste en mesas de trabajo y sillas para
cada alumno; estantes modulares para libros y ayudas
educativas; mesas de demostracin para profesores, mesas
de trabajo para grupos, pizarra mvil, panel para anuncios y
afiches.
Actividad dentro del Taller.
La naturaleza del rea determina las caractersticas del
proceso

de

enseanza-aprendizaje

segn

stas

determinamos que se realiza la practica individual o grupal,

de la actividad depende cmo se distribuya el mobiliario
dentro del espacio y se da segn la especialidad a la que se
dedique cada taller:
Taller de Industria Alimentaria:

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Taller de Industria del Vestido:

Taller de Cosmetologa:

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1.4.2 Aspectos de Diseo

Para el Nivel Secundario es necesario considerar la mayor
eficiencia de uso que permite el sistema de Aula Comn
Especializada con lo cual se reduce el nmero de aulas.
Se remarca la importancia vital de la programacin del uso
(horario de uso) de cada ambiente educativo, para orientar
oportunamente a los alumnos usuarios
1.4.2.1 Aspectos Arquitectnicos

ESPACIOS EXTERIORES.
Espacios dentro de la Edificacin. La cuantificacin
de espacios exteriores, se refiere al nmero de espacios
que conforman el patio, tanto para el desarrollo del
curso de Educacin Fsica, como para otras actividades.
Se evita espacios residuales y se cuenta con espacios
anexos que permiten la socializacin inherente a los
momentos de recreo y refrigerio.
El

patio

esta

representaciones,

acondicionado
bailes,

lectura,

para

desarrollar

exposicin

trabajos, en general, actividades grupales.

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CIRCULACIN.
A travs de corredores que unen los tres bloques. Con
una circulacin de 2.10 m. En cuanto a las escaleras el
ancho total libre es de 2.10 m.
TERRENO
En los cuadros siguientes se especifican reas mnimas
para cada tipo de Institucin Educativa; para los niveles
Primario y Secundario y los porcentajes aproximados de
reas libres que se recomiendan. Las dimensiones de
los terrenos pueden ser menores haciendo edificaciones
en 2 o 3 pisos. Para el nivel secundario se pueden tener
edificaciones hasta de 3 pisos como mximo.

SECUNDARIA

PRIMARIA

REAS MNIMAS DE TERRENOS PARA LOCALES EDUCATIVOS

EN M2 (*)
ALUMNO EDIFICAC EDIFICAC EDIFICAC
NIVE TIPOLOG
S
.
.
.
L
A
POR
EN
EN
EN
TURNO
1 PISO
2 PISOS
3 PISOS
LEP -- 1
210 al.
2000
----LEP -- 2

315 al.

2900

2400

2000

LEP -- 3

420 al.

3900

3200

2800

LEP -- 4

525 al.

4800

4000

3500

LEP -- 5

630 al.

5700

4700

4100

LES 1,

175 al.

2200

2000

---

LES -- 1i

245 al

3100

2600

2300

LES 2

350 al

3900

3200

2800

LES 2i

420 al

4800

4000

3500

LES -- 3

525 al

5700

4700

4100

LES 3i

595 al

6500

5400

4700

LES 4

700 al

7400

6100

5400

LES -- 4i

770 al

8400

6900

6100

LES 5

875 al

9300

7700

6800

LES 5i

945 al

10200

8400

7400

LES 6

1050 al

11000

9100

8000

Tabla 1. reas reajustadas segn ndices determinados.

1.4.2.2Aspectos Estructurales
Hemos analizado las estructuras utilizando la norma
tcnica de edificacin E.030 Diseo Sismoresistente.
En el Proyecto se considera que la tabaquera existente
esta separada de la estructura. En este caso la
resistencia de las secciones de las columnas, vigas y
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muros es mayor que las actuantes originadas por el

peso propio, la sobrecarga y las fuerzas ssmicas
reglamentarias.
1.4.2.3Aspectos Constructivos
Se ha considerado concreto armado de 210 Kg/m2 de
resistencia caractersticas (Fc), reforzado con varillas
de acero corrugado de 4,200 Kg/m2. de resistencia de
fluencia (Fy), para la estructura principal; mientras que
para la tabiquera de albailera se ha considerado
bloques de ladrillo King Kong de 18 huecos Fm = 35
Kg/cm2 de resistencia asentado sobre una mezcla de
cemento arena en proporcin
elementos

de

concreto

1:5 combinado con

armado

de

las

mismas

caractersticas de la estructura principal.

La estructura se ha desarrollado bsicamente mediante
el empleo de vigas y columnas estructurales, en primer,
segundo y tercer piso, techado con losas planas de
concreto aligerado con volados en su interior sobre los
corredores; y el auditorio llevan una estructura metlica
conformada por tijerales en una agua y viguetas de
fierro, con una cobertura de calamina metlica.
1.5 Presupuesto de Obra
El presente Expediente Tcnico cuenta con un Presupuesto desarrollado
cuyo monto asciende a a la suma de S/. .
1.6 Plazo de Ejecucin
El presente Proyecto ha sido estructurado para ser desarrollado en un
plazo de 180 das calendario.
1.7 Relacin de Planos
A continuacin se presenta la relacin de Planos que se adjuntan.
-

Plano de Ubicacin (1).

Planos de Arquitectura (15).
Planos de detalle de Arquitectura (08).

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Planos
Planos
Planos
Planos

de
de
de
de

Estructuras (10).
Instalaciones Elctricas (9).
Instalaciones Sanitarias (15).
Seguridad (6).

1.8 Relacin de Profesionales que participaron en la elaboracin de

proyecto
NOMBRE

ESPECIALIDAD

REGISTRO
PROF.

Luis Nello Peralta Quiroz

Jefe de Estudio

CIP 24777

Luis Alberto Mendoza

Valdivieso

Arquitecto
Proyectista

CAP 5868

Carlos A. Ziga Colan

Especialista en
Infraestructura

CIP 86951

Vctor Teodosio Len Jeri

Ingeniero Electricista

CIP 15492

Miguel ngel Milln

Caldern

Especialista en
Instalaciones
Sanitarias

CIP 78226

Vctor Trauco Tafur

Especialista en
Costos y Metrados

CIP 28357

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FIRMA

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METAS DEL PROYECTO:

El Proyecto comprende la ejecucin de tres bloques A, B y C (pabellones de tres
pisos cada uno); los cuales se generan alrededor de un Patio principal y estn
Distribuidos de la siguiente manera:
PRIMER PISO:
-

Taller de Construcciones Metlicas con Oficina de Coordinacin Acadmica y

Depsito.

Taller de Industria Alimentaria N 1 con Oficina de Coordinacin Acadmica y

Depsito.

Rampa de acceso hacia el segundo piso.

Coordinacin Acadmica con Servicio Higinico.

Tpico con Servicio Higinico.

Servicios Higinicos Varones

Servicios Higinicos Damas.

Escaleras hacia el Segundo Piso

Taller de Electrnica con Oficina de Coordinacin Acadmica y Depsito.

Taller de Electricidad que con Oficina de Coordinacin Acadmica y Depsito.

Todos articulados por un Corredor de 2.10 m

SEGUNDO PISO:
-

Taller de Industria del Vestido N 1 con Oficina de Coordinacin Acadmica y

Depsito.

Taller de Industria Alimentaria N 2 con Oficina de Coordinacin Acadmica y

Depsito.

Llega rampa del primer piso y continua hacia el tercer piso.

Aula de Diseo Computarizado 1.

Aula de Diseo Computarizado 2.

Servicios Higinicos Varones.

Servicios Higinicos Damas.

Llega Escalera del primer piso y contina al Tercer Piso.

Taller de Serigrafa con Oficina de Coordinacin Acadmica y Depsito.

Taller de Computo N 1 con Oficina de Coordinacin Acadmica y Depsito.

Todos articulados por un Corredor de 2.10 m

TERCER PISO:

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Taller de Industria del Vestido N 2 con Oficina de Coordinacin Acadmica y

Depsito.

Taller de Cosmetologa con Oficina de Coordinacin Acadmica y Depsito.

Rampa que llega desde el segundo piso de 1.20 m de ancho.

Saln de Usos Mltiples, Deposito.

Servicios Higinicos Varones.

Servicios Higinicos Damas.

Llega Escalera del segundo piso.

Taller de Manualidades con Oficina de Coordinacin Acadmica y Depsito

Taller de Computo N 2 con Oficina de Coordinacin Acadmica y Depsito.

Todos articulados por un Corredor de 2.10 m.

REAS DE CONSTRUCCIN:
Las reas a construirse son:
-

Primer Piso:

886.90 m

Segundo Piso:

886.90 m

Tercer Piso:

572.86 m

TOTAL:

2,346.66 m

reas de los cuales tenemos:

-

reas de talleres es:

1,794.94 m

reas de Servicios (baos):

reas de escaleras es:

rea de Rampas:

178.64 m

rea de Patios y Veredas:

685.50 m

291.60 m
81.48 m

MONTO DE INVERSIN (COSTO DIRECTO):

S/. 2150,605.37 (MONTO

APROX.)

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