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EXAMEN DE TECNOLOGÍA.- 1ª EVALUACIÓN.-2º PARCIAL.- CURSO 3º E.S.O.

1ª.- ¿Cuáles son las magnitudes más importantes en los circuitos eléctricos de
corriente continua?. Enumera las fórmulas más importantes.

2ª.- Aparte de las resistencias fijas, hay otras cuyo valor varía en función de
determinados factores. ¿Sabrías cuáles son las resistencias variables más
importantes? Representa sus símbolos.

3ª.-En el circuito de la figura, identifica los componentes a, b, c y d que lo forman.


Sabiendo que las características de a son V = 9v e I =0,1 Amperio, y que el
componente d no debe superar los 2 Voltios, ¿qué debe hacerse con el componente
c?

4ª.-Un motor y una bombilla, alimentados por una pila de 6 V, están instalados en
SERIE con un interruptor UPUD. Las resistencias son de 5 y 10 ohmios
respectivamente, y se pide: dibujar el esquema del circuito y calcular la resistencia
equivalente, la intensidad y la tensión que habrá en la bombilla y el motor.

5ª.-En el circuito de la siguiente figura, calcula la intensidad cuando está


funcionando el motor y la bombilla, y el motor y zumbador.
6ª.- ¿Cuál de los dos circuitos con condensadores tendrá más capacidad?

7ª.-En el circuito de la siguiente figura existen varios errores. Detéctalos y dibuja


correctamente el circuito para que todos los elementos funcionen bien.

8ª.-En el circuito de la figura indica los elementos que se ponen en funcionamiento


cuando se activan los siguientes interruptores.

1º Se activa NA1
2º Se activa NA1—NA2—NC1
3º Se activa NC2 y NA3
4º Se activa NA1—NC3 y UPDD
5º Se activa NA2—NC1—NA1 y UPDD
9º.- Dibujar las dos posiciones posibles de un circuito formado por un motor cuyo
cambio de sentido de giro se efectúa por medio de un conmutador DPDD y que está
alimentado por una fuente de tensión regulable.

10ª.- Calcular la resistencia y la intensidad de una lámpara de 100 Watios y Voltaje


de 220 voltios. El gasto de dicha lámpara en un tiempo de 6 horas, sabiendo que el
precio del KWH , equivale a 30 céntimos de euro.
EXAMEN DE 3º DE E.S.O..- 2ª EVALUACIÓN CURSO 3º …TECNOLOGÍA

Nombre......................................................................................................................

1ª.- Ordena cronológicamente, poniendo 1º, 2º, 3º, etc la aparición de los siguientes
objetos:

Bombilla Barco de Vela Hacha Brújula

Ordenador Rampa Máquina de Vapor Radio

2ª.- ¿Qué procedimientos de ahorro de energías se emplean en las viviendas?

3ª.-La contaminación por gases es una de las más perjudiciales. Rellena el siguiente
cuadro.

Consecuencias de la Producida Consecuencias que ocasiona


Contaminación por gases por...............
Lluvia ácida

Fluorocarbonatos

Recalentamiento de la Tierra

4ª.- Una grúa levanta una masa de 50 kg a una altura de 10 metros en 70 segundos y
otra grúa levanta el mismo peso a una altura de 8 metros en un minuto.¿Qué grúa
desarrolla mayor potencia?.

5ª,-Un motorcillo de los empleados en el aula de Tecnología, está conectado a una pila
de 9 voltios y circula por él una intensidad de 10 mA. Calcular la potencia y la energía
que consume en una hora.

6ª.- Ordena, del primero al último, los elementos relacionados a continuación según el
recorrido que efectúa la corriente eléctrica des su producción hasta su consumo.

Línea repartidora---Fusible----Línea de derivación individual---Interruptor de control de


potencia-----Pequeño interruptor automático-------Línea distribuidora-----Contador----
Interruptor diferencial.

7ª.- Centrar: Enumera sus partes y breve explicación de su funcionamiento.


8º.- Un panel de energía fotovoltaica es capaz captar una densidad de energía de
100W / m(cuadrado).¿Cuántos metros cuadrados de este panel serán necesarios
para suministrar la energía necesaria de una vivienda que dispone de 800 watios
para iluminación, 500 watios para frigorífico, y 1200 watios para otras
aplicaciones?
Si el rendimiento de los paneles es 45 %, ¿cuántos metros cuadrados serán
necesarios instalar ahora para cubrir las necesidades de la vivienda?

9ª.- Sabiendo que para calcular de forma aproximada la potencia de un molino


eólico se emplea la expresión: P = b½ *d2*v3
donde d es el diámetro de las aspas y v la velocidad del viento, calcular la potencia
que suministrará una granja eólica formada por 50 molinos de 25 metros de
diámetro, cuando la velocidad del viento es de 36 km/hora.

10ª.- ¿Voltajes en la línea de distribución? (Valores).


EXAMEN DE 3º DE E.S.O..- 2ª EVALUACIÓN
RECUPERACIÓN DE TECNOLOGÍA

1º.- Calcular la tensión en bornes de cada uno de los componentes del circuito de la
siguiente figura.

2ª.- Una grúa levanta una masa de 60 Kgs a una altura de 10 metros en 2 minutos
¿Qué potencia desarrolla la grúa?.

3ª.- Ordena, del primero al último, los elementos relacionados a continuación según el
recorrido que efectúa la corriente eléctrica desde su producción hasta su consumo.

Línea repartidora---Fusible---Línea de derivación individual---Interruptor de control de


potencia----Pequeño interruptor automático-----Línea distribuidora----Contador---
Interruptor diferencial.

4ª.- Un motorcillo de los empleados en el aula de Tecnología, está conectado a una pila
de 9 voltios y circula una intensidad de 70 mA. Calcular la potencia y energía que
consume en 2 horas.

5ª.- Un panel de energía fotovoltaica es capaz de captar una densidad de energía de 100
Watios/m2. ¿ Cuántos metros cuadrados de este panel serán necesarios para suministrar
la energía necesaria de una vivienda que dispone de 800 watios de iluminación, 500
watios para el frigorífico y 600 watios para otras aplicaciones?.
Si el rendimiento de los paneles es 65 %. ¿Cuántos metros cuadrados serán necesarios
instalar ahora para cubrir las necesidades de la vivienda?.

6ª.-En la siguiente ilustración, dibujar el cableado que habría que colocar la medir las
intensidades y diferencia de potencial (voltaje).
EXAMEN DE ELECTRÓNICA CURSO 3º E.S.O..- 3ª EVALUACIÓN.- 1º PARCIAL

1ª.- Aparte de las resistencias fijas, hay otras cuyo valor varía en función de
determinados factores. ¿Sabrías decir cuáles son las resistencias variables más
importantes. (Valor un punto).

2ª.- En el circuito de la figura, identifica los componentes a, b, c y d que lo forman.


Sabiendo que las características de a son V= 9 v y I=0,1 Ay que el componente no debe
superar los 2 V. ¿qué debe hacerse con el componente? (Valor un punto).

3ª.-En el siguiente circuito se ha medido la resistencia en el LDR a oscuras y con luz,


arrojando unos valores de 1 K y 25 ohmios. ¿En que situación lucirá más la bombilla?
(Valor un punto).

4ª.-¿Recuerdas a qué se parecen los condensadores?


¿Cómo se llama la propiedad que tienen de acumular cargas eléctricas?
¿En qué unidad se mide? (submúltiplos)
¿Qué tipos de condensadores conoces? ¿Cómo se debe conectar a la corriente cada uno?
(Valor un punto).

5ª.-¿Cuál de los dos circuitos condensadores tendrá más capacidad? (Valor un punto).
EXAMEN DE ELECTRÓNICA CONTINUACIÓN

6ª.- ¿Qué capacidad tendrá un condensador que tarda en descargarse 40 segundos a


través de una resistencia cuyo código de colores es amarillo, negro, azul?
(Valor un punto).

7ª.-¿Qué es un transistor? ¿Cuántos terminales tiene? ¿Cómo se llaman? ¿Qué tipos de


transistores conoces? ( Valor 0,5 puntos.).

8ª.- Dibuja el símbolo de los tipos de transistores que hemos estudiado e indica el
sentido de circulación de las distintas corrientes .(Valor 0,5 puntos)

9ª.- En un circuito con transistores, la medición en el emisor es de 2 amperios. Si la


corriente de de base es de 0,01 mA, ¿Cuál será su ganancia?. (Valor un punto).

10ª.-¿Podrías explicar para qué utilizaríamos en el aula de Tecnología un circuito como


el de la siguiente figura?. (Valor 2 puntos.)
EXAMEN DE TECNOLOGÍA: CURSO 3º de E.S.O.- 3ª EVALUACIÓN.
TEMAS: TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

1º.-Dada la perspectiva del SOPORTE PARA EL SOLDADOR, realizar el croquis


mediante vistas y acotado.

2º.- ¿A qué llamamos lenguajes de programación? ¿Recuerdas el nombre de


alguno?

3º.-Algoritmo es:
-Resultado + Problema = Solución
-Algoritmo +Solución = Problema
-Algoritmo + Problema = Solución
-Resultado + Solución =Algoritmo

4º.- Explica qué es y cómo se escribe un procedimiento.

5º.-¿Qué elementos son necesarios para que se produzca el hecho de la


comunicación?

6º.-¿Las ondas electromagnéticas transportan sonido?


¿A que se llama modulación? ¿Cómo se obtienen las ondas AM?
¿Y las FM? ¿Cuáles dan mayor calidad de emisión?

7º.-¿Qué misión desempeñan los satélites de comunicaciones?

8º.-- Además de consultar páginas WEB, ¿Qué otras operaciones se pueden hacer a
través de internet?

9º.- Con la orden REPITE, escribe las órdenes que le debes dar a la tortuga para
dibujar un hexágono de lado 60.

10.-Escribe las órdenes necesarias para que la tortuga dibuje un circunferencia.

11º.- Escribe un procedimiento que te permita escribir tu nombre en la pantalla


gráfica y llámalo NOMBRE1.
TECNOLOGÍA DE COMUNICACIÓN CAPITULO SIETE

♠ Para definir las ondas, es preciso tener en cuenta:


La amplitud: es la distancia que hay entre la desviación máxima y mínima de reposo.
Longitud de onda: es la distancia que hay entre dos crestas consecutivas.
Frecuencia: es el número de ondas que se propagan por segundo.

♣ Las ondas radioeléctricas son las que transportan las ondas sonoras por medio de la
modulación. Una vez emitidas, son recibidas por las antenas y descodificadas. Esto hace
posible la radio difusión.

 Las transmisiones por ondas radioeléctricas se pueden efectuar variando la


amplitud de la onda sonora (AM) o la frecuencia (FM).

♠ Las microondas son ondas de muy alta frecuencia que se transmiten de forma casi
lineal. Permiten mejor calidad de transmisión, aunque requieren repetidores separados a
unos 60-80 kms.

♣ La comunicación por satélite se efectúa con microondas ultracortas. El satélite


recoge las ondas emitidas desde la Tierra y las reenvía a las estaciones receptoras.

♠ La comunicación por fibra óptica es uno de los procedimientos de transmisión por


cable más modernos. Es una fibra de vidrio muy poco recubierta de una vaina exterior,
también de vidrio. Con la fibra óptica se aumenta la cantidad y velocidad de las
transmisiones por cable respecto a las tradicionales de cobre.

♣ La comunicación por televisión se efectúa mediante la captación de imágenes en los


estudios de grabación. La imagen es transformada en señales eléctricas que son
amplificadas, moduladas y transmitidas por medio de alta frecuencia UHF. Estas ondas
son captadas por las antenas individuales que descodifican la señal y la envían al
receptor de T.V.

♠ La imagen en el tubo del televisor está formada por tres haces de los colores
primarios: rojo, azul y verde. Los haces describen líneas (625 en las TV normales y
1000 en las altas definición) formando 25 imágenes por segundo. Al ser una velocidad
superior a la sensibilidad del ojo humano, permite ver una sucesión de ellas como una
secuencia continua.

♣ La telefonía móvil se realiza a través de un sistema llamado “celular”, que no es otra


cosa que una red de antenas emisoras-receptoras, de pequeña potencia, distribuidas por
toda la zona que desea cubrir con llamadas de teléfonos móviles.

♠ Internet es una red mundial de ordenadores conectados entre sí. Estos ordenadores
están conectados a través de módem por medio de la línea telefónica a servidores que
procesan la información de entrada y salida.

♣ Para poder conectarse a Internet necesitas disponer de un programa especial


llamado navegador. Loa más utilizados son Explorer y Netscape.
♠ Internet tiene muchas posibilidades:

Navegar por la red: puedes visitar las páginas Web que están “colgadas” en la red.

♣ Correo electrónico: es una forma de enviar y recibir mensajes a través del ordenador
usando la red telefónica. Para poder usarlo, es preciso instalar programas especiales,
como el Outlook Express y disponer de una dirección de correo electrónico.

♠ Telnet: es una utilidad de Internet que permite utilizar un ordenador remoto desde
otro ordenador, usando parte de la información.

♣ Videoconferencia: Internet permite recibir y enviar, de forma simultánea, archivos


de imagen y sonido. Para hacerlo es preciso disponer de una cámara digital especial
(WebCam) e instalar un programa llamado NetMeeting.

♠ Chat, foros, etc: son utilidades de Internet que permiten la comunicación entre
pequeños grupos de usuarios interesados por temas comunes.

♣ Las comunidades virtuales son sitios de Web donde concurren usuarios con
intereses similares. Se las denomina “portales” y ofrecen multitud de servicios:
buscadores, chats, etc.

♠ Las aulas virtuales son portales que permiten recibir clases a través de Internet.

Tecnología: Miguel Pérez


Tema: Electricidad; Examen de 3º de E.S.O.
PRIMERA PARTE CONTENIDOS MÍNIMOS.

1ª.- Calcular la resistencia de un conductor de cobre, cuya resistividad es 0,017


ohmios . mm2 / metro, de 100 metros de longitud y un diámetro de 2mm.

2ª.- Una lámpara de 60 watios y 220 voltios. Calcular su resistencia e intensidad.

3ª.- En el circuito de la siguiente figura, calcular: la resistencia equivalente, la


intensidad y la tensión en el motor y en la bombilla.

4ª.- Calcula la resistencia equivalente del siguiente circuito.

Si el circuito anterior está alimentado por una pila de 5 V, ¿cuál será la intensidad que lo
recorre? ¿Qué tensión habrá entre los puntos A y B? ¿Y en la resistencia de 300 ohmios.

5ª.- En la siguiente ilustración, dibujar el cableado que habría que colocar para medir la
intensidad que circula por el circuito. ¿Qué valor indicaría el polímetro?.
Resistencia del motor igual a 40 ohmios.
NOMBRE: FECHA:

1. Plásticos: Define el material tecnológico “plástico”. Indica a partir de qué materiales


se obtienen. Nombra los grupos principales en que se clasifican.

2. Nombra un mínimo de cinco propiedades de los plásticos, indicando su valor habitual


(alto, medio, bajo). Define con precisión y ejemplos prácticos dos de ellas.

3. Completa la tabla
NOMBRE TIPO DE PROPIEDADES APLICACIÓN MÁS
PLÁSTICO USUAL.
polietileno Resiste a los ácidos
Fácil de moldear
melamina Termoestable

PVC Tubos y canalones


Láminas impermeables
Puertas y ventanas

elastómero Suelas de zapatos


mangueras
Termoestable Carrocerías de coches
Piscinas
Chapas traslúcidas
Muy elástico
Resistente agentes químicos
Cualidades dermatológicas

4. Enumera los métodos de fabricación de productos con plásticos.

5. Explica con texto y dibujos, la conformación de plásticos por extrusión.

6. Completa la tabla de identificación de plásticos


Siglas Cifra identificativa Tipo de plástico
PET 1 Poliéster
PS
Polietileno de alta densidad
3 Cloruro de polivinilo
5
PEBD
7

7. Explica, ayudándote de un dibujo cómo se obtienen los plásticos.


NOMBRE: FECHA:

1. Dada la plantilla, redibujarla sobre soporte blanco a escala E: 1:1.

2. Realizar la acotación
normalizada de la siguiente pieza:
3. Utilizando instrumentos de dibujo, realizar sobre soporte blanco la perspectiva del
siguiente objeto

4. Utilizando instrumentos de dibujo, realizar sobre soporte blanco las tres vistas
normalizadas del siguiente objeto
Examen parcial de Tecnología, correspondiente a la 1ª Evaluación. Cuarta parte.
CURSO 3º de E.S.O.

1.1ª.- Máquinas simples: Enumerar.


1.2ª- Mecanismos de transmisión entre ejes paralelos. Enumerar.
1.3ª- Mecanismos más importantes para convertir el movimiento giratorio en lineal
alterno.
1.4ª-¿Qué mecanismo permite realizar una gran reducción.(Valor 2 puntos).

2ª.- El plato de una bici tiene 55 dientes y el piñón 22. El ciclista pedalea a 40 rpm.
Calcula: 1º El coeficiente de transmisión de las ruedas dentadas.
2º: Las revoluciones de las ruedas de la bici

3ª.- En la siguiente ilustración puedes ver un mecanismo de transmisión por medio


de engranajes. Calcula la velocidad del eje de salida si el motor gira a 1200 rpm.

4ª.- Calcula la velocidad a la que girará la polea del siguiente mecanismo, sabiendo
que el motor gira a 1500 rpm y que el diámetro de su eje es de 2 mm y el de la
polea 2cm.

5ª.- En las dos figuras siguientes puedes ver dos tornos diferentes. Si el peso que
tenemos que levantar es el mismo en los dos casos, ¿Con cuál tendremos que hacer
más fuerza para levantarlo?
6ª.- Un mecanismo está formado por un motor que su eje tiene montado un tornillo
sin fin ( de un diente) y está acoplado a un engranaje de 45 dientes. Si el motor gira
a 2200 rpm, calcula la velocidad a la que girará el engranaje conducido

7º.- En el siguiente mecanismo, escribe el número correspondiente a cada pieza.

Biela....Guia......Manivela.......Soporte.....Seguidor....

..

8ª.- En una maqueta tenemos un motor que gira a 3.000 rpm y debemos reducirlo
aproximadamente a unas 50 rpm. De los mecanismos que te proponemos a
continuación, ¿Cuál crees que ser el más adecuado?

9ª.- Un balancín es una palanca .........grado.

Explica el tipo de palancas que existen. (Con esquema).


Examen parcial de Tecnología, correspondiente a la 1ª Evaluación. Tercera parte.

CURSO 3º de E.S.O.

1ª.- Cuadro sinóptico o cuadro resumen de los MATERIALES. (Valor 2 puntos).

2ª.- Materias Primas. (Valor 1 punto).

3º.- Productos Siderúrgicos. (Valor 1 punto).

4ª.- Materiales no Férreos.

4.1.- Ligeros: Enumera cinco.


4.2.- Pesados: Enumera cinco. (valor 1 punto).

5ª.- Acotación de las vistas que representan una pieza. (Valor 2 puntos).

6ª.- Realiza la Perspectiva de las siguientes VISTAS. (Valor 2 puntos).

7ª.- Firma 1 punto.


NOMBRE: FECHA:

1. La siguiente plantilla fue hecha apresuradamente, y así salió. Se pide redibujarla


sobre soporte blanco a escala E: 1:1.

2. Dibuja las vistas y realiza la acotación normalizada de la siguiente pieza:


3. Si estas vistas están a escala E= 1:3, dibuja con instrumentos el objeto real en
perspectiva isométrica.

4. Utilizando instrumentos de dibujo, realizar sobre soporte blanco las tres vistas
normalizadas del siguiente objeto
5. Nombra un mínimo de cinco propiedades de los plásticos, indicando su valor habitual
(alto, medio, bajo). Define con precisión y ejemplos prácticos dos de ellas.

6. Completa la tabla
NOMBRE TIPO DE PROPIEDADES APLICACIÓN MÁS
PLÁSTICO USUAL.
Melamina Termoestable

PVC Tubos y canalones


Láminas impermeables
Puertas y ventanas

Elastómero Suelas de zapatos


mangueras
Termoestable Carrocerías de coches
Piscinas
Chapas traslúcidas
Muy elástico
Resistente agentes químicos
Cualidades dermatológicas
Polietileno Resiste a los ácidos
Fácil de moldear

7. Explica con texto y dibujos, la conformación de plásticos por inyección.

8. Explica, ayudándote de un dibujo cómo se obtienen los plásticos.


NOMBRE: FECHA:

1. ( 2p) Nombra las cinco magnitudes eléctricas fundamentales y explica completamente


una de ellas.

2. (2p) Calcular la resistencia de un conductor de cobre cuya resistividad es de


0,017 Ω·mm /m si tiene una longitud de 3000 m y un diámetro de 4 mm.
2

Aviso: Hay que poner la fórmula a emplear. No hay que olvidar las unidades de medida

3.(2p) Una lámpara de filamento incandescente tiene grabados los siguientes datos: 230
V c.a./ 100 W. Se pide: a) Calcular la intensidad de la corriente que la atraviesa.
b) valor de la resistencia de ese filamento.

4.(3p) Un motor y una bombilla, alimentados por una pila de 12 V están instalados en
serie con un interruptor UPUD. Las resistencias son de 10 y 20 ohmios respectivamente.
Se pide: a) Dibujar el esquema del circuito, b) calcular la resistencia equivalente
c) la intensidad y la tensión que habrá en la bombilla y el motor.

5. (5p) En el circuito de la figura se pide.


12 V

20Ω 40Ω

30Ω

A 30Ω
B C

a) calcular la resistencia equivalente del circuito


b) Si el circuito está alimentado por una pila de 12 V, ¿cuál será el valor de la
intensidad que lo recorre? Dibuja el circuito en el que aparezca el aparato de
medida adecuado.
c) ¿Qué tensión habrá entre los puntos A y B?
d) ¿A qué tensión estará sometida la resistencia entre B y C?

6. (2p) Relé: ¿qué es? ¿para qué se emplea? ¿cómo es por dentro y por fuera? ¿cuál es
su símbolo?
NOMBRE: FECHA:

1. ¿Qué procedimientos de ahorro de energía se emplean en las viviendas? ¿Y en el


transporte?

2. La contaminación por gases es una de las más perjudiciales, explica las


consecuencias de la contaminación por gases.

3. Explica las soluciones posibles que pueden darse a los residuos sólidos urbanos.

4. Central nuclear eléctrica: Ayudándote del dibujo esquemático que se acompaña,


realiza una breve explicación del funcionamiento como central eléctrica.

5. Ayudándote de textos y dibujos, explica la utilización de la energía procedente del


viento en la obtención de energía eléctrica.

6. Rendimiento energético: Explica el concepto, añadiendo algún ejemplo práctico que


permita entenderlo mejor.

7. Justificar dónde y por qué deben situarse las diversas centrales eléctricas.
NOMBRE: FECHA:

8. Calcular la potencia y energía que consume en 30 minutos un motorcillo de los


empleados en el aula de tecnología, sabiendo que al conectarlo a una tensión de seis
voltios, circula una corriente de 25 mA.

9. Un panel de energía fotovoltaica es capaz de captar una densidad de energía de


100 W/m2. ¿Cuántos metros cuadrados de este panel serán necesarios para suministrar la
energía necesaria de una vivienda que dispone de 800 vatios para iluminación, 500
vatios para frigorífico y 1500 vatios para otras aplicaciones?
Si el rendimiento de los paneles es 45%, ¿cuántos metros cuadrados serán necesarios
instalar ahora para cubrir las necesidades de la vivienda?

10. Suponiendo que los motores que hay en el aula de tecnología tienen una
potencia de un vatio, a) calcular el trabajo que son capaces de realizar en diez
minutos. b) Calcular la altura a la que el motor podrá levantar una masa de 0,6
kg.

11. Una moto de carreras de 500 cc es capaz de acelerar desde 0 a 190 km/h en 4,5
segundos. Si la masa total del piloto y de la moto es de 200 kg, calcular la fuerza
que es capaz de ejercer el motor para desarrollar esa aceleración.

12. Un grupo de alumnos que ha construido la maqueta de un coche quiere


comprobar el rozamiento que hacen las partes móviles de éste, y para eso, lanzan
por el suelo los 150 gramos de su masa con una velocidad inicial de 10 m/s, y el
coche se para al cabo de siete segundos. Calcular la fuerza que ha ejercido el
rozamiento para detener el coche.

13. En el aula taller de tecnología se tienen dos taladros de sobremesa de 500 W de


potencia, una sierra de calar de 600 W y cuatro soldadores de 40 W. Los taladros
funcionan una media de 3 horas diarias, la sierra dos horas, y cada soldador
funciona una media de cuatro horas. Calcular la energía consumida por todos estos
aparatos durante un día.
NOMBRE: FECHA:

1. La contaminación de la naturaleza debida a los gases es una de las más


perjudiciales. Enumera y explica las formas de la contaminación por gases así
como sus consecuencias.

2. Central nuclear eléctrica: Ayudándote del dibujo esquemático que se acompaña,


realiza una breve explicación del funcionamiento como central eléctrica.

3. Calcular la potencia y energía que consume en 50 minutos un motorcillo de los


empleados en el aula de tecnología, sabiendo que al conectarlo a una tensión de seis
voltios, circula una corriente de 25 mA.

4. Una moto de carreras de 125 cc es capaz de acelerar desde 0 a 140 km/h en 5,6
segundos. Si la masa total del piloto y de la moto es de 200 kg, calcular la fuerza
que es capaz de ejercer el motor para desarrollar esa aceleración.

5. Con los datos de la etiqueta calcular: a) intensidad de la corriente que circula b) valor
de la resistencia del filamento
6. Un motor y una bombilla, alimentados por una pila de 12 V están instalados en serie
con un interruptor UPUD. Las resistencias son de 10 y 20 ohmios respectivamente.
Se pide: a) Dibujar el esquema del circuito, b) calcular la resistencia equivalente
c) calcular tanto la intensidad como la tensión que habrá en la bombilla y en el motor.

7. . En el circuito de la figura se pide.


12 V.

a) calcular la resistencia equivalente del circuito


b) Si el circuito está alimentado por una pila de 12 V, ¿cuál será el valor de la
intensidad que lo recorre? Dibuja el circuito en el que aparezca el aparato de
medida adecuado.
c) ¿Qué tensión habrá entre los puntos A y B?
d) ¿A qué tensión estará sometida la resistencia entre B y C?
¿COMÓ RECUPERAR TECNOLOGÍA 3º E.S.O. EN SEPTIEMBRE ¿

Para recuperar Tecnología, en el curso de 3º de E.S.O. Se deben seguir las


siguientes pautas.

1.- RECURSOS DIDÁCTICOS DEL ALUMNO.

1.1.- LIBRO DE TEXTO. (CONTENIDOS MÍNIMOS)


1.2.- CUADERNO DE EJERCICIOS: 3º E.S.O. TECNOLOGÍA.
1.3.- CD DEL ALUMNO. TRABAJAR CON EL PROGRAMA ATI.
1.4.- APUNTES DE CLASES: ENTREGAGOS POR EL PROFESOR,
RECOPILARLOS Y APUNTES DEL PROPIO ALUMNO.

2.- CONDICIÓN NECESARIA PARA REALIZAR LA PRUEBA DE


RECUPERACIÓN: PRESENTAR EL CUADERNO DE EJERCICIOS, LIMPIO
Y RESUELTOS LOS PROBLEMAS DE LA MATERIA IMPARTIDA.

3.- PRUEBA DE RECUPERACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.

La prueba de recuperación tendrá dos partes, que DEBEN APROBARSE POR


SEPARADO.

a) PRIMERA PARTE DEL EXAMEN: Ejercicio práctico: duración


aproximada una hora.

Contenidos y puntuación:

1.1.- Dado el proyecto de un artefacto sencillo, realizar los croquis de una


determinada parte del conjunto.
Manejar escalas……………………………………. ………………….2,5
PUNTOS

1.2.-MATERIALES, HERRAMIENTAS………………..........................1
PUNTO.

1.3.- CD DEL ALUMNOS Y APLICACIONES (ORDENADOR)…1,5


PUNTOS.

TOTAL 5 PUNTOS

Nota: Disponer de útiles de dibujo.


b) SEGUNDA PARTE DEL EXAMEN: Prueba de contenidos mínimos,
duración aproximada, una hora.
NÚMEROS DE PREGUNTAS 7 (UNA DE CADA TEMA).

Contenidos mínimos y puntuación………………………… 5 PUNTOS.

TEMAS

1. MATERIALES DE USO TÉCNICO.


2. ENERGÍA Y SU TRANSFORMACIÓN.
3. ELECTRICIDAD.
4. ELECTRÓNICA.
5. TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN.
6. TECNLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
7. TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD.

NO IMPARTIDO CONTROL Y ROBÓTICA.

DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA.
Contribución del área de Tecnología a las Competencias básicas

1.-Conocimiento e interacción con el mundo físico.

-Conocer el funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y


entornos tecnológicos.
-Manipular objetos con precisión y seguridad.
-Utilizar el proceso de resolución técnica de problemas para satisfacer necesidades
tecnológicas.
-Analizar y valorar las repercusiones medioambientales de la actividad tecnológica.

2.-Competencia matemática.

-Aplicar técnicas de medición, escalas, análisis gráfico y cálculos de magnitudes


físicas.

3.-Tratamiento de la información y competencia digital.

-Utilizar de forma adecuada información verbal, símbolos y gráficos.


-Manejar tecnologías de la información con soltura en la obtención y presentación
de datos.
-Simular procesos tecnológicos.
Aplicar herramientas de búsqueda, proceso y almacenamiento de información.

4.-Comunicación lingüística.

-Adquirir y utilizar adecuadamente vocabulario tecnológico.


-Elaborar informes técnicos utilizando la terminología adecuada.

5.-Competencia social y ciudadana.

-Desarrollar la capacidad de tomar decisiones de forma fundamentada.


-Analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio
socioeconómico.
-Adquirir actitud de tolerancia y respeto en la gestión de conflictos, la discusión de
ideas y la toma de decisiones.
-Comprender la necesidad de la solidaridad y la interdependencia social mediante
el reparto de tareas y funciones.

6.-Competencia cultural y artística.

Desarrollar el sentido de la estética, la funcionalidad y la ergonomía de los


proyectos realizados, valorando su aportación y función dentro del grupo
sociocultural donde se inserta.
7.-Competencia para aprender a aprender.

-Desarrollar, mediante estrategias de resolución de problemas tecnológicos, la


autonomía personal en la búsqueda, análisis y selección de información necesaria
para el desarrollo de un proyecto.

8.- Autonomía e iniciativa personal.

-Utilizar la creatividad, de forma autónoma, para idear soluciones a problemas


tecnológicos, valorando alternativas y consecuencias.
-Desarrollar la iniciativa, el espíritu de superación, el análisis crítico y autocrítico y
la perseverancia ante las dificultades que surgen en un proceso tecnológico.

Firma del alumno……………………………………………………………………….

Firma de los padres…………………………………………………………………

EQUIPS DIDÁCTIC: Material Didáctico.


ANALIZAR EL CIRCUITO DE LA FIGURA
ESTUDIAR PROGRAMAS DE AYUDA.
1. ACCEL.
2. BIKEGEAR.
3. GEARS.
4. INERTIA.
5. MECHANIC.
6. PRESSURE.
7. SHM.

REALIZAR: TOOFAR POR COORDENADAS.


PROBLEMA SOBRE EL DIODO ZENER

Queremos hacer un estabilizador para que la carga pasen 500 miliamperios, Teniendo en
cuenta que la carga puede quedar abierta.

DATOS

Intensidad de la carga = 500 miliamperios.


Intensidad mínima del diodo Zener = 150 miliamperios.
Voltaje Zener = 12 voltios.
Potencia máxima del Zener = 10 watios.
Tensión de alimentación = 22 Voltios
PROYECTO TÉCNICO – PEDAGÓGICO ( Atención a la diversidad curso
3º y 4º opción C.

Especialmente diseñados para la enseñanza de Tecnología. La


documentación de cada proyecto comprende.

1. Orientaciones de planificación y organización del trabajo.


2. Conceptos teóricos BÁSICOS.
3. Instrumentos y planos de montaje.
4. Orientación para la evaluación.

1. GLOBALIZADO: Integrando conceptual y físicamente recursos


técnicos y materiales de los campos que se precise, (electrónica,
electricidad, mecánica, neumática etc), al objeto de dar una
solución completa.
2. ACCESIBLE: Planteando proyectos y soluciones teóricamente
inteligibles para el alumno y físicamente realizables, adecuados a
la formación e información recibida en etapas anteriores y a la
capacidad de manipulación de materiales y herramientas propias
de la edad.
3. MODULAR: Por la posibilidad real de elegir proyectos de
dificultad progresiva.
4. INTEGRADOR: Siempre hay un proyecto adecuado alas
capacidades de cada alumno o una parte del mismo para
desarrollarlo en equipo, posibilitando siempre atención a la
diversidad y trabajo en equipo.
5. REALISTA: Diseñado para capacitar tecnológicamente a los
alumnos, encauzando también a los excepcionales casos de
ingenio y habilidad innatos.
6. MOTIVADOR: El alumno verá recompensado su trabajo por el
éxito de la construcción y la firmeza del conocimiento adquirido.
7. FLEXIBLE: El profesor gradúa la profundidad y velocidad de
progresión de sus alumnos en función de su capacidad y
aplicación. El alumno que se retrase puede alcanzar el nivel con
aplicación de tiempo adicional.
8. HUMANISTA: Al mecanizar materiales y construir con sus
propias manos, los alumnos conocen la dificultad que tiene la
ejecución correcta de las tareas artesanales, aprendiendo a
valorarlas y a respetarlas. Adicionalmente les hace comprender el
origen de procesos industriales.
CONTROLADORA ENCONOR SIMULADOR LOGO

Ejercicio 5.1
Escribe un procedimiento, que se llame LAMPARAS1, que
ponga en funcionamiento cuatro lámparas
(una detrás de otra) con una espera de 1 segundo entre lámpara y lámpara, para
luego apagarlas
todas a la vez. Realiza un esquema que muestre cómo deben
ir las lámparas conectadas a las salidas
digitales de la controladora.
Solución:
PARA LAMPARAS1
conecta 1 segundos 1
conecta 2 segundos 1
conecta 3 segundos 1
conecta 4 segundos 1
apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4
FIN

Ejercicio 5.2
Escribe un procedimiento, que se llame LAMPARAS2, que
realice la misma secuencia que el anterior
pero debe repetirse indefinidamente.
Nota: podrás pararlo pulsando la tecla «Alto» en la pantalla de MSWLOGO.
Solución:
PARA LAMPARAS2
conecta 1 segundos 1
conecta 2 segundos 1
conecta 3 segundos 1
conecta 4 segundos 1
enviaocteto 0 segundos 1
LAMPARAS2
FIN

Ejercicio 5.3
Escribe un procedimiento que permita conectar y apagar dos
lámparas con la siguiente secuencia:
primero se conecta la lámpara 1 durante un tiempo de 3
segundos, posteriormente se apaga y se conecta
la lámpara 2 durante otros 3 segundos. Llámalo LAMPARAS3.
Solución:
PARA LAMPARAS3
conecta 1 segundos 3
apaga 1
conecta 2 segundos 3
apaga 2
FIN
Ejercicio 5.4
Modifica el ejercicio anterior, para que el programa sólo
empiece la secuencia cuando se acciona un
pulsador situado en la entrada 1. Realiza un esquema que
muestre cómo deben ir conectadas las lámparas y
el pulsador a las salidas y entradas de la controladora. Llama
a este procedimiento LAMPARA
Solución:
PARA LAMPARAS4
esperaon 1
conecta 1 segundos 3
apaga 1
conecta 2 segundos 3
apaga 2
FIN

Ejercicio 5.5
Escribe un programa que permita controlar, cuando lo
llamemos, el tiempo que permanecerán
encendidas dos lámparas. Llámalo LAMPARAS5.
Solución:
PARA LAMPARAS5 :t
conecta 1 conecta 2 segundos :t
apaga 1 apaga 2
FIN

Ejercicio 5.6
Escribe un procedimiento que conecte todas las salidas con
un intervalo de tiempo entre una y la
siguiente de medio segundo. Cuando estén todas conectadas,
se apagan simultáneamente y empieza el
ciclo de nuevo. Comprueba su funcionamiento con el
simulador de la controladora. Llama a este
procedimiento SECUENCIA.
Solución:
PARA SECUENCIA
conecta 1 segundos 0.5
conecta 2 segundos 0.5
conecta 3 segundos 0.5
conecta 4 segundos 0.5
conecta 5 segundos 0.5
conecta 6 segundos 0.5
conecta 7 segundos 0.5
conecta 8 segundos 0.5
enviaocteto 0 segundos 0.5
SECUENCIA
FIN

Ejercicio 5.7
Escribe un procedimiento que cree una intermitencia con
todas las salidas. Con un intervalo de tiempo
de 0,5 segundos apagadas y 1 segundo encendidas. Llámalo
INTERMITENCIA.
Solución1:
PARA INTERMITENCIA
conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta
7 conecta 8 segundos 1
Apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 apaga 5 apaga 6 apaga 7 apaga 8
apaga 9 segundos 0.5
INTERMITENCIA
FIN
Solución2:
PARA INTERMITENCIA
enviaocteto 255
segundos 1
enviaocteto 0
segundos 0.5
INTERMITENCIA
FIN

Ejercicio 5.8
Escribe un procedimiento que conecte todas las salidas
digitales pares y luego todas las impares. El
tiempo que permanecerán conectadas se fijará al llamar al
procedimiento. Llámalo CONTROL1.
Solución:
PARA CONTROL1 :t
conecta 2 conecta 4 conecta 6 conecta 8 segundos :t
apaga 2 apaga 4 apaga 6 apaga 8
conecta 1 conecta 3 conecta 5 conecta 7 segundos :t
apaga 1 apaga 3 apaga 5 apaga 7
FIN

Ejercicio 5.9
Escribe un procedimiento que permita conectar la salida 4 en
función del estado de la entrada 1.
Cuando conectamos la entrada 1 se activa la salida 4, y
cuando desconectamos la entrada 1 la salida 4
se desconectará también. El procedimiento será recursivo,
llámalo CONTROL2.
Solución1:
PARA CONTROL2
sisino entrada 1 [conecta 4] [apaga 4]
segundos 0.5
CONTROL2
FIN
Solución2:
PARA CONTROL2
esperaon 1
conecta 4
esperaoff 1
apaga 4
segundos 0.5
CONTROL2
Fin

Ejercicio 5.10
Escribe un procedimiento que permita visualizar en el display
la letra C. Llama al procedimiento letra C.
Solución:
PARA letraC
Conecta 1 conecta 4 conecta 5 conecta 6
FIN

Ejercicio 5.11
Escribe un procedimiento que permita visualizar en el display
la palabra «CAI». Cada letra se
mantendrá visualizada durante 2 segundos. Llámalo
DISPLAY1.
Solución
PARA DISPLAY1
conecta 1 conecta 4 conecta 5 conecta 6 segundos 2
apaga 1 apaga 4 apaga 5 apaga 6
conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 5 conecta 6 conecta 7
segundos 2
apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 5 apaga 6 apaga 7
conecta 2 conecta 3 segundos 2
apaga 2 apaga 3
FIN

Ejercicio 5.12
Completa la siguiente tabla con los procedimientos que
permitan visualizar en el display las siguientes
letras durante un intervalo de tiempo de 2 segundos.
Letras PROCEDIMIENTOS
PARA letraL
L Conecta 4 conecta 5 conecta 6 segundos 2
Apaga 4 apaga 5 apaga 6
FIN
O
F
G
Ejercicios propuestos sobre el simulador del
Ejercicio 5.13
Escribe un procedimiento, llámalo DISPLAY2, que permita
visualizar en el display la palabra «LOGO».
Utiliza los procedimientos realizados en el ejercicio anterior.
Solución:
PARA DISPLAY2
LetraL
LetraO
LetraG
LetraO
FIN

Ejercicio 5.14
Escribe un procedimiento que permita visualizar en el display
el número 10. El tiempo que se
mantendrá cada número se fijará al llamar al procedimiento.
Llámalo DISPLAY3.
SOLUCIONARIO DEL CUADERNO • 51
Letras PROCEDIMIENTOS
PARA letraL
L Conecta 4 conecta 5 conecta 6 segundos 2
Apaga 4 apaga 5 apaga 6
FIN
PARA letraO
O Conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6
segundo 2
apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 apaga 5 apaga 6
FIN
PARA letraF
F conecta 1 conecta 5 conecta 6 conecta 7 segundos 2
apaga 1 apaga 5 apaga 6 apaga 7
FIN
PARA letraG
G conecta 1 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta 7
segundos 2
apaga 1 apaga 3 apaga 4 apaga 5 apaga 6 apaga 7
Solución:
PARA DISPLAY3 :t
conecta 2 conecta 3 segundos :t
apaga 2 apaga 3
conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6
segundos :t
apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 apaga 5 apaga 6
FIN

Ejercicio 5.15
Escribe los procedimientos necesarios para visualizar en el
display los números 2, 4, 6 y 8. El tiempo que
se mantiene visualizado un número se fijará al llamar al
procedimiento.
Solución:
PARA DOS :t
Conecta 1 conecta 2 conecta 4 conecta 5 conecta 7 segundos : t
enviaocteto 0
FIN
PARA CUATRO :t
conecta 2 conecta 3 conecta 6 conecta 7 segundos :t
enviaocteto 0
FIN
PARA SEIS :t
conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta 7 segundos :t
enviaocteto 0
FIN
PARA OCHO :t
conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6 conecta
7 segundos :t
enviaocteto 0
FIN
PARA DOS :t
Conecta 1 conecta 2 conecta 4 conecta 5 conecta 7 segundos :t
enviaocteto 0
FIN
PARA CUATRO :t

Ejercicio 5.16
Escribe la orden que deberás introducir para visualizar en el
display el número 8 durante un tiempo de
4 segundos.
Solución:
OCHO 4
Ejercicio 5.17
Escribe un procedimiento que visualice la siguiente operación
aritmética: 8 – 2 = 6. Cada símbolo se
mantendrá en el display durante un tiempo de 2 segundos.
Utiliza los procedimientos realizados en el
ejercicio 5.15. Llámalo DISPLAY4.
Solución:
PARA DISPLAY4
OCHO 2
conecta 7
segundos 2
DOS 2
conecta 4 conecta 7
segundos 2
SEIS 2
FIN
Ejercicio 5.18
Escribe un programa que mantenga de forma intermitente el
número 0 con un intervalo de tiempo que
fijes al llamar al programa. Llama al procedimiento DISPLAY5.
Solución:
PARA DISPLAY5 :t
conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6
segundos :t
enviaocteto 0 segundos :t
DISPLAY5 :t
FIN

Ejercicio 5.19
Escribe un procedimiento que simule un contador. Al ponerlo
en marcha el display visualizará un cero.
Si posteriormente accionamos la entrada 1, aparecerá el
siguiente número, así hasta el cinco. Si está el
cinco y pulsamos otra vez la entrada 1 el contador se pondrá
a cero. El intervalo de tiempo que se
visualizarán los números será de 2 segundos. Llama al
procedimiento DISPLAY6.
SOLUCIONARIO DEL CUADERNO • 53
54 • SOLUCIONARIO DEL CUADERNO
Solución1:
PARA DISPLAY6
conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 5 conecta 6
esperaon 1
apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 apaga 5 apaga 6
conecta 2 conecta 3
esperaoff 1
apaga 2 apaga 3
conecta 1 conecta 2 conecta 4 conecta 5 conecta 7
esperaon 1
apaga 1 apaga 2 apaga 4 apaga 5 apaga 7
conecta 1 conecta 2 conecta 3 conecta 4 conecta 7
esperaoff 1
apaga 1 apaga 2 apaga 3 apaga 4 apaga 7
conecta 2 conecta 3 conecta 6 conecta 7
esperaon 1
apaga 2 apaga 3 apaga 6 apaga 7
conecta 1 conecta 3 conecta 4 conecta 6 conecta 7
esperaoff 1
apaga 1 apaga 3 apaga 4 apaga 6 apaga 7
DISPLAY6
FIN
Solución2:
PARA DISPLAY6
enviaocteto 63
esperaon 1
enviaocteto 6
esperaoff 1
enviaocteto 91
esperaon 1
enviaocteto 79
esperaoff 1
enviaocteto 102
esperaon 1
enviaocteto 109
esperaoff 1
DISPLAY6
FIN

Ejercicio 5.20
Escribe un procedimiento que ponga en funcionamiento el
semáforo 1, comenzará con el encendido de
la luz roja durante 3 segundos, a continuación se encenderá
la verde durante 2 segundos y finalmente la
luz ámbar durante 1 segundo. Llama al procedimiento
SEMAFORO1.
Solución:
PARA SEMAFORO1
conecta 3 segundos 3 apaga 3 conecta 1 segundos 2 apaga 1 conecta
2 segundos 1 apaga 2
FIN

Ejercicio 5.21
Escribe un procedimiento que permita poner en
funcionamiento el semáforo 2 de forma cíclica según la
secuencia del ejercicio anterior. Llama al procedimiento
SEMAFORO2.
Solución:
PARA SEMAFORO2
conecta 4 segundos 3
apaga 4
conecta 6 segundos 2
apaga 6
conecta 5 segundos 1
apaga 5
SEMAFORO2
FIN

Ejercicio 5.22
Modifica el procedimiento anterior para que se pueda
controlar al llamar al programa el tiempo de
encendido de la luz roja. Llámalo SEMAFORO3
SOLUCIONARIO DEL CUADERNO • 55
Ejercicios propuestos sobre el simulador de
un cruce de
semáforos
56 • SOLUCIONARIO DEL CUADERNO
Solución:
PARA SEMAFORO3 :roja
conecta 4 segundos :roja
apaga 4
conecta 6 segundos 2
apaga 6
conecta 5 segundos 1
apaga 5
SEMAFORO3 :roja
FIN

Ejercicio 5.23
Escribe un procedimiento que muestre los dos semáforos, con
la luz ámbar en intermitencia, con un
intervalo de tiempo entre encendido y apagado que fijes al
llamar al procedimiento. Llámalo
SEMAFORO4.
Solución:
PARA SEMAFORO4 :t
conecta 2 conecta 5 segundos :t
apaga 2 apaga 5 segundos :t
SEMAFORO4 :t
FIN

Ejercicio 5.24
Escribe un procedimiento que permita poner en
funcionamiento el semáforo 1 según la secuencia del
ejercicio 5.20, a la vez el semáforo 2 se encontrará con la luz
ámbar en intermitencia con un intervalo de
1 segundo. Llama al procedimiento SEMAFORO5.
Solución:
PARA SEMAFORO5
conecta 3 conecta 5 segundos 1
apaga 5 segundos 1 conecta 5 segundos 1
apaga 3 conecta 1 apaga 5 segundos 1
conecta 5 segundos 1
apaga 1 conecta 2 apaga 5 segundos 1
apaga 2
SEMAFORO5
FIN

Ejercicio 5.25
Escribe un procedimiento que ponga en funcionamiento los
dos semáforos de forma coordinada. La
secuencia que se repetirá indefinidamente será: ROJA1-
VERDE2 durante dos segundos, ROJA1-
AMBAR2 durante 1 segundo, VERDE1-ROJA2 durante 2
segundos y AMBAR1-ROJA2 durante 1
segundo. Llama al procedimiento SEMAFORO6.
Solución:
PARA SEMAFORO6
conecta 3 conecta 6 segundos 2
apaga 6 conecta 5 segundos 1
apaga 3 apaga 5 conecta 1 conecta 4 segundos 2
apaga 1 conecta 2 segundos 1
apaga 4 apaga 2
SEMAFORO6
FIN

PRÁCTICA Nº 1 DE ELECTRÓNICA

CIRCUITO SENSIBLE AL TACTO QUE ACTIVA UN MOTOR


3º Dado el esquema teórico de la figura:

3.1: Enumerar e identificar los componentes del circuito electrónico.

3.2: En el circuito impreso colocar los componentes para resolver la práctica y que el
funcionamiento sea el correcto.

3.3: Diseñar un circuito impreso por coordenadas.

Tecnología 3º de E.S.O., profesor: Miguel Pérez

PRÁCTICA Nº 2 DE ELECTRÓNICA

ENUNCIADO: PLACA PAR HACER UN INVERSOR DE GIRO DE UN


MOTOR POR MEDIO DE UN INTERRUPTOR DPDD.
3º Dado el esquema teórico de la figura:

3.1: Enumerar e identificar los componentes del circuito electrónico.

3.2 : En el circuito impreso colocar los componentes para resolver la práctica y que el
funcionamiento sea el correcto.

3.3: Diseñar un circuito impreso por coordenadas.

Tecnología 3º de E.S.O , profesor : Miguel Pérez.

PRÁCTICA Nº 2 DE ELECTRÓNICA

ENUNCIADO: PLACA PAR HACER UN INVERSOR DE GIRO DE UN


MOTOR POR MEDIO DE UN INTERRUPTOR DPDD.
3º Dado el esquema teórico de la figura:

3.1: Enumerar e identificar los componentes del circuito electrónico.

3.2 : En el circuito impreso colocar los componentes para resolver la práctica y que el
funcionamiento sea el correcto.

3.3: Diseñar un circuito impreso por coordenadas.

Tecnología 3º de E.S.O , profesor : Miguel Pérez.

PRÁCTICA Nº4 ELECTRICIDAD

DADO EL CIRCUITO MIXTO DE LA FIGURA FORMADO POR


RESISTENCIAS FIJAS RELLENA LOS CAMPOS VACIOS.

DEBES REALIZAR LOS CÁLCULOS.


Tecnología 3º E.S.O, profesor :Miguel Pérez

CURSO 2007-2008

EQUIPOS PARA LA FORMACIÓN TECNOLÓGICA EN : E.S.O.

 ELECTRÓNICA
 ELECTRICIDAD
 INFORMÁTICA
 MECANISMOS
 AUTOMATISMOS
 INSTRUMENTACIÓN
 COMUNICACIONES
 MAGNETISMO
 DOMÓTICA
 MINI- ROBOTS

EQUIPO DIDÁCTICO PRECIO CURSO


MICRÓFONO ESPÍA 5,40 € 3º Y 4º
MOTOR UNIVERSAL 6,00 € 2º Y 3º
SIRENA DE ALARMA 7,60 € 3º Y 4º
RELOJ DE CUARZO 8,00 € 1º
MOTOR ROTOR IMANES 8,80 € 2º Y 3º
DADO ALEATORIO 8,80 € 3º Y 4º
REGULADOR DE LUZ 9,40 € 3º
MULTI-DETECTOR 9,60 € 3º
AUTOCAD BÁSICO 10 € 3º Y 4º
JUEGO DE REFLEJOS 10,20 € 2º
MINI-BOARD 10,60 € 3º Y 4º
CUADRO ELÉCTRICO 10,60 € 3º Y 4º
TELÉFONO ALÁMBRICO 11,00 € 3º Y 4º
SEMÁFORO DOBLE 11,00 € 3º Y 4º
LUCES COCHE FANTÁSTICO 11,40 € 3º Y 4º
PUERTA CORREDERA 11,60 € 1º Y 2º
MONTACARGAS 11,80 € 2º
COCHE SIGUEMUROS 12,20 € 1º Y 2º
COCHE SALVAOBSTÁCULOS 13,20 € 1º Y 2º
TÉSTER ANALÓGICO 13,80 € 4º
AUTOMATISMO 14,60 € 4º
PUERTA POR INFRARROJO 14,60 € 2º Y 3º
COCHE SIGUELINEAS 15,20 € 3º Y 4º
COCHE BUSCALUZ 15,20 € 3º Y 4º
RECEPTOR FM 15,40 € 4º
FUENTE DE ALIMENTACIÓN 17,40 € 4º
ENTRENADOR DIGITAL 20,60 € 4º
DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA: MIGUEL PÉREZ