CRNICA EXPERIENCIA TIT@

EDUCACIN DIGITAL PARA TODOS

MARA ELIZABETH QUINEZ MURILLO
DOCENTE

Desde el momento en que me preguntaron

si quera asistir como Maestro Estudiante, al
programa de formacin en ambientes de
aprendizaje tita fase 5, y movida por la gran
pasin que me lleva a emprender nuevos
proyectos en la Institucin, dentro y fuera del aula, acept decidida a ser parte del
cambio, la innovacin y la transformacin educativa.
Este programa me gener muchas expectativas e interrogantes como Qu
vamos a aprender? Ser que lo que ensean ayudar a mejorar mi prctica
docente? En qu sentido?
El proceso en su fase 5 inici el 26 de agosto, recuerdo que a mis compaeros
de jornada les lleg al correo informacin. Entonces, pens que no haba sido
seleccionada.
Al pasar los das, alguien me sugiri que llamara a la Universidad para que
confirmara si estaba o no en lista, y en efecto, estaba en el listado del saln dos
grupo 83.
El mircoles siguiente asist y me sent un poco intranquila pues ya haban
adelantado mucho en la primera sesin, mas no fue un impedimento para
continuar en el proceso.
Afortunadamente, en el grupo encontr personas muy atentas y dispuestas a
colaborar; uno de ellos fue de gran ayuda pues me oriento en todo lo que haban
visto en la clase anterior y a partir de ese momento contine sin ningn
contratiempo.

En este primer momento se inicia con el reconocimiento de mi yo / mi yo

maestro, indagando en mis expectativas y haciendo una introspeccin de mi
conciencia y estado de nimo para reflexionar.
En el momento dos, inicia el proceso de adaptacin. Estos cambios son
generados a partir de la conformacin de grupos para iniciar el trabajo en el
planificador de ambiente de aprendizaje. Este momento genera nuevas
expectativas frente al trabajo que vamos a realizar pues, son compaeros de
diferentes instituciones. Iniciando as, un nuevo reto dentro del proceso.
En el momento tres, se da el proceso de adopcin, se adquieren nuevos
conocimientos y experiencias como son la participacin en los foros y el trabajo
en la plataforma calieducadigital. Adems, algo muy importante como derechos
de autor, la exploracin de herramientas y el desarrollo de actividades
innovadoras en el club de cacharreo.
Sin duda alguna, este proceso de aprendizaje fortalece en algunos aspectos mi
practica pedaggica y, adems, a ser crtico en lo referente a la produccin y al
consumo de recursos y conocimientos.
Podemos considerar que las Tic pueden ayudar a mejorar la enseanza/
formacin mediante nuevos y mejores recursos educativos, permitiendo que
hayan mejores oportunidades de aprendizaje para los estudiantes.
Desde luego este proceso ha implicado momentos de arduo trabajo pero a la vez
muchas satisfacciones, pues nada ms agradable que
enriquecer mis
conocimientos.
En este proceso ha jugado un papel muy importante la maestra formadora Cielo
Muoz, quien con su dedicacin y esfuerzo ha logrado inyectar en el grupo el
inters por el aprendizaje, facilitando la construccin de conocimiento colaborativo
y guiando el proceso de aprendizaje mediante el uso de diferentes materiales
educativos, para que como docentes podamos desarrollar diferentes
competencias no solo en conocimientos informticos sino tambin en la aplicacin
pedaggica de estas habilidades para mejorar la enseanza y as, mejorar el
aprendizaje en las aulas.
Desde que se inici el momento dos y hasta la fecha, el trabajo ha sido enfocado
a fortalecer el AAMTIC.
Podemos definir el ambiente de aprendizaje mediando por tic, como un proceso
pedaggico y sistmico que pretende superar los paradigmas tradicionales de la
enseanza y el aprendizaje.

La intencin pedaggica de este ambiente es llevar al estudiante a participar

activamente en la construccin de su conocimiento y potenciar el desarrollo
cognitivo, socio-afectivo y fsico- creativo en su proceso de crecimiento. En este
sentido, transformar la prctica pedaggica.
El momento cuatro, nos lleva a plantear las estrategias de evaluacin; establecer
principios para evaluar el proceso de aprendizaje de los estudiantes, las prcticas
del docente y los recursos con los cuales trabajaremos. Entendida la evaluacin
como proceso de valoracin de las habilidades y los ritmos de aprendizaje de
cada estudiante.
Y para terminar esta primera etapa de este proceso de formacin en el momento
cinco, damos una mirada al primer momento para revisar mi yo, teniendo en
cuenta lo que analizamos al inicio de esta etapa y a partir de all, que he
cambiado, cuanto he avanzado y fortalecido mis habilidades como docente,
integrando las Tic en procesos acadmicos. Adems, compartir con los dems
compaeros la propuesta en el AAMTIC.
En fin, todos y cada uno de los momentos han sido enriquecedores, pues nos
sirven para revisar nuestras fortalezas como personas y como docentes para
intentar ser agentes de cambio y motivar a otros.

Mara Elizabeth Quinez M.