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RECOMENDACIONES
ESPECIALES
PARA
LA
ELABORACIN DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN
MRGENES: 4cm. izquierda y 3cm. derecha, superior e
inferior. Slo en INTRODUCCIN y en el CAPTULO I, 5
cm. superior.
TIPO DE LETRA: Times New Roman a excepcin de la
cursiva utilizada en citas textuales.
TAMAO DE LA LETRA: 12, a excepcin de la cartula
que es mayor y en tablas y grficos que es 10.
ESPACIO DE TEXTO: interlineado general de 1.5, a
excepcin de las citas textuales largas en donde se utiliza el
el interlineado 1.
ESPACIADO ENTRE TTULO Y TTULO; ENTRE
TTULO Y SUBTTULO; ENTRE SUBTTULO Y
PRRAFO Y ENTRE PRRAFO Y PRRAFO: doble
espacio sencillo.
INICIO DE TODO PRRAFO: Con sangra de 5 espacios.
TTULOS DE PRIMERO Y SEGUNDO ORDEN:
centrado, maysculas, negrillas, times new roman, tamao
de la letra 12. Ejemplo:

CAPTULO I
EL PROBLEMA
TTULOS DE TERCER ORDEN: minsculas, centrado,
negrillas. Ejemplo:
Planteamiento del Problema
SUBTTULOS DE PRIMER ORDEN: minsculas a la
izquierda, negrillas, times new roman, 12. Ejemplo:
Macro
Meso
Micro
MRGENES: 4cm. izquierda y 3cm. derecha, superior e
inferior. Slo en INTRODUCCIN y en el CAPTULO I, 5
cm. superior.
Las maysculas
CAPTULOS.

hay

que

utilizarlas

slo

en

los

No utilizar subrayados.
No utilizar numerales.
Utilizar un solo tipo de vietas en todo el trabajo. De
preferencia el punto.
No utilizar pie de pgina.

CITAS TEXTUALES
LARGAS: de hasta 500 palabras se inicia aparte, sin
comillas e interlineado de 1, sangra de 5 espacios a la
izquierda y 5 espacios a la derecha. (Sin negrillas)
CORTAS: de hasta 40 palabras se inicia seguido, va entre
comillas, letra cursiva, negrillas, times new roman, letra 12,
interlineado 1.5.
EN LAS CITAS TEXTUALES, NO OLVIDARSE DE
MENCIONAR AL AUTOR DE LA OBRA Y AO.
SI SON DOS AUTORES: 2 apellidos + 2 iniciales.
PARAFRASEAR: quiere decir compartir ideas o criterios
con otros autores. Ej: se comparte con TORRES, R. (2004).
La Bibliografa tiene que ir sin vietas.
EJ.: HERRERA, Luis (2010), Elaboracin de Proyectos y
Tesis. Quito-Ecuador.

INTRODUCCIN
(extensin 1 hoja 1/2)
PRIMER PRRAFO:
investigacin.

Correspondiente

al

TEMA

de

SEGUNDO PRRAFO: Correspondiente a las variables

independiente y dependiente.

TERCER PRRAFO: Correspondiente al CAPTULO I.

CUARTO PRRAFO: Correspondiente al CAPTULO II.

QUINTO PRRAFO: Correspondiente al CAPTULO III.

SEXTO PRRAFO: Correspondiente al CAPTULO IV.

SPTIMO PRRAFO: Correspondiente al CAPTULO V.

OCTAVO PRRAFO: Correspondiente al CAPTULO VI.

Nota: en un prrafo no mayor a 8 lneas ni menores a 4.

RECOMENDACIN
Es importante redactar la introduccin una vez que se haya
concluido la elaboracin de todo el trabajo.

CAPTULO I
EL PROBLEMA
Tema: ..
Lneas de Investigacin: Bienestar Humano
Planteamiento del Problema
Contextualizacin
(extensin de 4 a 5 hojas)

Macro:
Relacionar el tema y sus variables con el contexto mundial
y/o latinoamericano y/o del Ecuador. Es importante incluir datos
cualitativos o cuantitativos. Se debe integrar por lo menos una
referencia bibliogrfica.
Meso:
Relacionar el tema y sus variables con el contexto de la
provincia. Integrar una referencia bibliogrfica.

Micro:
Relacionar el tema y sus variables con el contexto de la
institucin en donde trabaja el estudiante. Con una cita
bibliogrfica, de ser factible.

rbol de Problemas
(extensin 1 hoja)

 Es recomendable elaborarlo antes de redactar la

contextualizacin.
El nmero de causas y de efectos es indistinto.
Es importante primero identificar la causa, relacionarlo
con el problema y definir el efecto.
El problema debe ir redactado en el grfico del medio en
negativo tal como se lo percibe. Ejemplo: Embarazos
Prematuros. Cabe anotar que el problema debe estar
ntimamente
relacionado
con
la
VARIABLE
INDEPENDIENTE.
Elaborar grfico en base a modelo.
Anlisis Crtico
(extensin 1 hoja 1/2)
Descripcin de las CAUSAS que constan en el RBOL DE
PROBLEMAS.
Las causas deben coincidir con el contexto MICRO.
Redactar un prrafo por CADA CAUSA.
Prognosis
Descripcin de los efectos con una reflexin al final de lo que
podra suceder a futuro si persiste el problema y qu hacer para
solucionar el problema.
Redactar un prrafo por cada efecto.

Formulacin del Problema

Interrogantes de la Investigacin
Pregunta Directriz
Sale del problema y hay que incluir las 2 variables.
Pregunta del tema en forma interrogativa:
CMO EL NIVEL DE LECTURA INCIDE EN EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS ESTUDIANTES
DEL OCTAVO AO DE EDUCACIN GENERAL BSICA,
DEL INSTITUTO NACIONAL MEJA, DE LA CIUDAD DE
QUITO, CANTN QUITO, PROVINCIA DE PICHINCHA,
AO LECTIVO 2011-2012?
Interrogantes de la investigacin
PRIMERA: relacionada con las causas o la VARIABLE
INDEPENDIENTE.
Cules son los niveles de lectura que se aplican en el
Instituto Nacional Meja?
SEGUNDA: relacionada con los efectos y la VARIABLE
DEPENDIENTE.
Existe un aprendizaje significativo por parte de los
estudiantes?

TERCERA: relacionada con la propuesta.

Es posible elaborar una propuesta metodolgica que
contribuya a mejorar el aprendizaje de la lectura?
NOTA: LAS INTERROGANTES DE INVESTIGACIN
TIENEN QUE ESTAR NTIMAMENTE RELACIONADAS
CON LOS OBJETIVOS.
Delimitacin de la Investigacin
Campo: relacionado con el mbito general MACRO Ej:
Educacin.
rea: relacionada con el nivel MESO: Ej: Pedagoga
Aspecto: relacionado con el nivel MICRO: Ej. Lectura y
Aprendizaje Significativo.
NOTA: la delimitacin espacial y temporal tiene que estar
redactada en pasado.
Delimitacin Espacial:
La investigacin SE REALIZ en los espacios fsicos del
Instituto Nacional Meja con los estudiantes de octavo semestre.
Delimitacin temporal
El trabajo de investigacin se DESARROLL durante el ao
lectivo 2011-2012. Las encuestas se aplicaron en el mes de
febrero del 2012.

Unidades de Observacin:

Rector. Rectora. Director. Directora.

Docentes.
Estudiantes.
Si el caso lo amerita: Padres de Familia

Justificacin
ASPECTOS:
(Extensin: 2 pginas)

ORIGINALIDAD DEL TEMA.

IMPORTANCIA
INTERS
FACTIBILIDAD (Acceso a informacin, recursos
tecnolgicos, humanos y econmicos).
MISIN Y VISIN: (el estudiante tiene que relacionar el
tema y sus variables con la misin y visin del centro
docente).
BENEFICIARIOS
UTILIDAD TERICA
UTILIDAD PRCTICA

Objetivos
General
Detectar la importancia que tiene el nivel de lectura en el
aprendizaje significativo de los estudiantes del dcimo ao de
bsica del Instituto Nacional Meja, de la ciudad de Quito, ao
lectivo 2010-2011.
Especficos
Verificar la adecuada aplicacin de las estrategias de
lectura.
Identificar las falencias en el aprendizaje significativo.
Proponer una alternativa de solucin en el aspecto
metodolgico.

CAPTULO II
MARCO TERICO
Antecedentes de la Investigacin

Revisin bibliogrfica de trabajos de investigacin, (TESIS) ya

realizadas y relacionadas con el tema y las variables, en
bibliotecas de otras Universidades, tomando en cuenta a por lo
menos dos autores con obras actualizadas y especializadas.
Si el estudiante no encuentra tesis realizadas anteriormente
sobre el tema tiene que investigar en la red de Internet y realizar
un resumen personal despus de la cita. (de 1 a 2 hojas).

Fundamentaciones
Fundamentacin Filosfica: Consultar y relacionar el tema y las
variables con libro Filosofa de la Educacin.
Fundamentacin Epistemolgica: Consultar y relacionar el tema
con Filosofa de la Educacin.
Fundamentacin Ontolgica: Consultar y relacionar el tema y
las variables con Filosofa de la Educacin.
Fundamentacin Axiolgica: Consultar y relacionar el tema y las
variables con Educacin en Valores.
Fundamentacin Sociolgica: Consultar y relacionar el tema y
sus variables con libro Sociologa de la Educacin.

Fundamentacin Psicolgica: Consultar y relacionar el tema y

las variables con el libro de Psicologa General.
Fundamentacin Pedaggica: Consultar y relacionar el tema y
sus variables con libros de Pedagoga General y Didctica
General.

Fundamentacin Legal: Consultar y relacionar el tema y sus variables con las diferentes Leyes
de Educacin.

Desarrollo de las Categoras de la Variable Independiente

Desarrollo de las Categoras de la Variable Dependiente
El estudiante tiene que desglosar cada uno de los aspectos de las
dos variables; iniciando desde la parte superior del Organizador
Lgico de Variables. Extensin: (25 pginas).

Pregunta Directriz
Cul es la incidencia del nivel de lectura en el aprendizaje
significativo de los estudiantes de octavo ao de Educacin
General Bsica del Instituto Nacional Meja de la ciudad de
Quito en el perodo 2011-2012?

Sealamiento de Variables
Variable Independiente
Nivel de lectura
Variable Dependiente
Aprendizaje Significativo

CAPTULO III
METODOLOGA

Enfoque
La investigacin, se basar en el enfoque crtico-propositivo, su
accionar se dirige a recabar informacin de la fuente y someterla
a un anlisis estadstico, para determinar la esencia del
fenmeno causa-efecto con respaldo en su marco terico.
Modalidades de Investigacin
De Campo
La investigacin se realizar en el sitio donde se produce el
fenmeno (nombre del centro docente) para tomar contacto
directo con la realidad, de las diferentes falencias que presentan
los docentes y estudiantes.
Documental - bibliogrficas
Para reforzar los resultados del anlisis con el marco terico, se
obtuvieron datos de libros, manuales e internet que
constituyeron documentos de informacin primaria.

Niveles o Tipos

Exploratoria
Se explor las condiciones necesarias y suficientes para la
realizacin de la investigacin con las diferentes unidades de
observacin.
Descriptiva
Se utiliz la estadstica descriptiva para el anlisis de los datos
as como para describir los diferentes resultados en sus
respectivos anlisis e interpretaciones, basadas en el marco
terico.

Poblacin
Cuadro No. 1. Poblacin
Unidades de
No
Observacin

Docentes

Estudiantes

Padres de Familia
TOTAL:

100

Fuente: Poblacin del Instituto Nacional Meja

Elaborado por: Ruth Espn
Tcnicas e Instrumentos
Se utiliz la tcnica de la encuesta, con el instrumento
cuestionario, dirigido a profesores, estudiantes y padres de
familia, con preguntas cerradas, que facilitaron recoger la
informacin de las variables, objeto de la investigacin.
Validez y confiabilidad
La validez y confiabilidad de las encuestas aplicadas se lo hizo
con la tcnica, fueron analizadas por expertos tanto en
investigacin como del rea y temas investigados, quienes

emitieron los respectivos juicios de valor sobre la validacin,

para su respectiva correccin de los instrumentos.

Operacionalizacin de Variables
Variable Independiente: Tcnicas ldicas
Cuadro No
CONCEPTUALIZACI
N

DIMENSION
ES

Son acciones
coordinadas por el
profesor con la
finalidad de hacer
activa la clase
fortaleciendo el
aprendizaje de los
estudiantes,
mediante la
utilizacin del juego,
empleando el ingenio
y la creatividad.

Ldico

Juego
Entretenimiento
Diversin
Alegra

Conoce
usted en
qu
consisten
las tcnicas
ldicas
como
proceso
didctico?

Didctico

Aprendizaje
Comunicacin
Comprensin
Interactivo

Evolutivo

Conducta
Transformacin
Progreso

Ha
informado
usted a sus
estudiantes
sobre las
tcnicas
ldicas?
Considera
usted que
las tcnicas
ldicas
facilitan el
aprendizaje
?

INDICADORES

Elaborado por: (nombre y apellido de investigador-a)

NOTA: FAVOR ELABORARLO EN FORMA HORIZONTAL

ITEMS
BSICOS

TCNICAS E
INSTRUMENT
OS
Tcnica:
encuesta
Instrumento:
cuestionario

Operacionalizacin de Variables
Variable Dependiente: Desarrollo Integral
Cuadro No
CONCEPTUALIZACI
N

DIMENSION
ES

Proceso mediante el
cual el desarrollo de
los estudiantes debe
ser de forma integral
formndose como
seres humanos que
acten utilizando sus
habilidades en base
de las inteligencias
emocionales y
estimulando su
desarrollo cognitivo
y emocional para dar
como resultado una
personalidad
adecuada para
resolver conflictos
con facilidad y de
adaptacin a los
cambios.

Desarrollo

Proceso
Progreso
Desenvolvimiento
Cambio

Considera
usted que la
aplicacin
de tcnicas
ldicas
facilitan su
desarrollo
acadmico?

Integral

Conjunto
Completo
Sistmico
Componentes
Interactivo

Qu
entiende por
formacin
integral?

Personalidad

Psicologa
Individualidad
Identidad
Caracterstica

Considera
usted que la
formacin
integral
contribuye a
consolidar
su
personalida
d?

INDICADORES

Elaborado por: (nombre y apellido de investigador-a)

NOTA: Favor elaborarlo en forma horizontal

Plan para la recoleccin de la informacin

ITEMS
BSICOS

TCNICAS E
INSTRUMENT
OS
Tcnica:
encuesta
Instrumento:
cuestionario

Cuadro No Plan para recoleccin de la informacin

PREGUNTAS BSICAS

EXPLICACIN

1. Para qu?

Para alcanzar los objetivos de

la investigacin.

2. De qu personas?

Docentes, estudiantes, padres

de familia,

3. Sobre qu aspectos?

Las variables

4. Quines?

Investigador/a

5. Cundo?

Poner fecha de aplicacin de

encuestas.

6. Dnde?

En la Escuela

7. Cuntas veces?

Una vez

8. Qu tcnicas de
recoleccin?

Encuestas

9. Con qu?

Cuestionario

10.

Normal

En qu situacin?

Elaborado por:

Plan para el Procesamiento de la informacin

Revisin crtica de la informacin recogida; es decir
limpieza de informacin defectuosa, contradictoria,
incompleta, no pertinente.
Tabulacin o cuadros segn variables.
Estudio estadstico de datos para presentacin de
resultados.
Anlisis de los resultados estadsticos, destacando
tendencias o relaciones fundamentales de acuerdo con los
objetivos e interrogantes.
Interpretacin de los resultados, con apoyo del marco
terico, en el aspecto pertinente.
Establecimiento de conclusiones y recomendaciones.

CAPTULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones

Recomendaciones

(Las ms importantes y relacionadas con la pregunta directriz y

las variables)
En la recomendacin incluir el tema de la propuesta.

CAPTULO IV
MARCO ADMINISTRATIVO
RECURSOS: Con qu recursos se organizar la investigacin?

Institucionales
Humanos
Materiales
Econmicos: (presupuesto y financiamiento)
Cuadro No: Recursos
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS MATERIALES
Tutor
Computador
Investigador
Memoria
Docentes
Papel
Estudiantes
Carpetas
Elaborado por: (nombre y apellido investigador-a)

PRESUPUESTO
Cuadro No: Presupuesto
RUBROS DE GASTOS
1.- Personal de apoyo
2.- Adquisicin de equipos
3.- Material de escritorio
4.- Material bibliogrfico
5.- Transporte
6.- Transcripcin del informe
TOTAL:

VALOR

Elaborado por. (nombre y apellido investigador-a)

CRONOGRAMA
Cuadro No: Cronograma
No

Actividades

1
ENE

2
FEB

Elaboracin
del
proyecto.

..

..

Prueba
piloto

3
MAR

4
ABR

Elaborado por: (nombre y apellido investigador-a)

5
MAY

6
JUN

7
JUL

8
AGO

9
SEP

10
OCT

CAPTULO VI
LA PROPUESTA
--------Tema: Gua Metodolgica sobre Tcnicas Didcticas para el
aprendizaje de la Matemtica, para los estudiantes de
Bachillerato de la Unidad Educativa Municipal Eugenio Espejo.
Datos Informativos
Institucin:
Provincia :
Cantn :
Parroquia:
Direccin:
Telfono:
Pgina web.
Zona:
Ciclo:
Gnero del estudiantado:
Nmero de estudiantes:
Jornada:
Rgimen:
Antecedentes de la Propuesta
Explicar las razones por las cuales se seleccion el tema y por
qu se desarroll.
Justificacin

Enfocar los resultados que se han obtenido en la aplicacin del

proyecto, en especial, los resultados de las encuestas.
Objetivos
Objetivo General
Implementar una Gua Metodolgica sobre Tcnicas Didcticas
para el aprendizaje de la Matemtica, dirigido a..
Objetivos Especficos
Seleccionar los temas y subtemas para la Gua
Metodolgica en base a las falencias encontradas en el
Centro Docente.
Socializar la Gua Metodolgica con la Comunidad
Educativa del Colegio..
Evaluar la aplicacin de la Gua Metodolgica.

Anlisis de Factibilidad
Apoyo de directivos y docentes.
Informacin disponible.
Fundamentacin
Elaborar una o dos fundamentaciones ntimamente relacionadas
con el tema de la propuesta.
Metodologa

 Caractersticas de la Gua Metodolgica.

Cmo utilizar la Gua.
(Cmo?)
Modelo Operativo
(detalle de solucin al problema)
Desarrollo de la Gua.
Desarrollo de los Talleres.

Plan de Accin
Plan de Capacitacin
BIBLIOGRAFA
Mnimo 30 obras incluidas las direcciones electrnicas o
pginas web con nombre del autor del artculo.
Primero los libros con los apellidos y nombres del autor en
orden alfabtico y luego las direcciones electrnicas.
APELLIDO, Nombre, (ao), ttulo, editorial, pas.
FLORES, Rafael (2001) . Introduccin a la Teora de la
Educacin. Alianza Editorial.
ANEXOS

LTIMAS REFORMAS
CARTULA: ubicar en la parte inferior: Ambato-Ecuador
Informe del Proyecto de Investigacin.
APROBACIN DEL TUTOR: Ambato, mayo del 2012 y
nmero de cdula de quien dirigi la tesis.
AUTORA DE TESIS: Ambato, mayo del 2012.
APROBACIN DEL JURADO: Ambato, y puntos
suspensivos.
DEDICATORIA: abajo solo el nombre del estudiante.
AGRADECIMIENTO:
primero agradecer a
las
instituciones y despus a las personas.
NDICE GENERAL: en hojas separadas cada ndice.
RESUMEN EJECUTIVO: no
INTRODUCCIN. Pgina 1
RBOL DE PROBLEMAS. Cmo los embarazos
precoces inciden. En el medio en forma interrogativa.
CAPTULO II: luego de las fundamentaciones van los
grficos.
OPERACIONALIZACIN: incluir desde el 8-2.